2023學(xué)年度教案-分子熱運(yùn)動

課題分子熱運(yùn)動授課日期2022年9月6日授課類型新課課時1課時（總課時數(shù)）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1．知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。2．能夠識別并能用分子熱運(yùn)動的觀點解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。3．知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)。4．知道分子之間存在相互作用力。過程與方法：1．通過演示實驗，說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。2．通過觀察演示實驗使學(xué)生知道，物體溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈。3．通過將分子間作用力與彈簧的彈力類比，使學(xué)生了解分子間既存在斥力又存在引力。．知道分子之間存在相互作用力。情感態(tài)度價值觀：1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。2．用實驗和多媒體教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生對大千世界的興趣。使學(xué)生了解，可以通過直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識無法直接感知的事實。3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力重點難點重點分子熱運(yùn)動。難點1、從宏觀出發(fā)通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法感知的事實。2、用分子熱運(yùn)動觀點解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)手段實驗法,探究法,討論法第一課時備注教學(xué)步驟及主要內(nèi)容一、引入新課:1、復(fù)習(xí)提問：物質(zhì)是由分子組成等相關(guān)的問題。2、創(chuàng)造情境：a、教師用黑色塑料袋包著花露水在學(xué)生間邊走邊倒出少量花露水，讓學(xué)生猜是什么？b、教師噴出空氣清新劑，請聞到味道的學(xué)生舉手示意。3、引導(dǎo)：我們能聞到香味，但不是同時聞到的。那么關(guān)于這個現(xiàn)象，同學(xué)們有什么問題？4、引入課題：“分子熱運(yùn)動”。二、擴(kuò)散現(xiàn)象:1、講述：物質(zhì)是由大量分子組成的。如1cm3空氣中的分子用每秒計算1010次的計算機(jī)計數(shù)也需80年。2、教師課件演示：二氧化氮?dú)怏w的擴(kuò)散現(xiàn)象。3、啟發(fā)學(xué)生通過觀察演示實驗思考：二氧化氮密度大于空氣，它是怎么進(jìn)入到上面瓶中的？4、提問：為什么硫酸銅溶液與水的分界面逐漸看不清了？5、啟發(fā)：固體分子會運(yùn)動到其他固體中嗎？6、講述：擴(kuò)散現(xiàn)象7、演示：在兩燒杯中分別裝入等量熱水和冷水，用滴管在各燒杯底部注入一滴紅墨水。提出問題：觀察到的現(xiàn)象說明了什么？三、分子間的相互作用1、提問：為什么氣體和液體很容易分隔開？而大多數(shù)固體卻需要用較大的力？能舉出一些具體的事例嗎？２、演示實驗：用刀把鉛塊的底面削平、削干凈后緊緊壓在一起，兩鉛塊間分子的引力使其“粘”在一起，在下面吊一個鉤碼。３、啟發(fā)：分子間有斥力嗎？哪些現(xiàn)象說明分子間存在著斥力？４、歸納：分子間既有引力又有斥力。課堂小結(jié)1、課堂實驗討論題。“動手動腦學(xué)物理”，討論彈簧秤示數(shù)的變化說明了什么？2、引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、組織學(xué)生在相互交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。4、對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡要評價。本課作業(yè)動手動腦1--4題板書設(shè)計：第一節(jié)：分子熱運(yùn)動1、擴(kuò)散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)接觸時，互相進(jìn)入對方的現(xiàn)象。2、擴(kuò)散現(xiàn)象說明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。