五年級(jí)讀后感作文500字5篇

第五年級(jí)讀后感作文500字5篇五年級(jí)讀后感作文500字篇一

有一種力量能使人不斷地進(jìn)步，有一種力量能讓人不斷地完善自我，這便是夢(mèng)想的力量。許多人，開(kāi)始時(shí)都有自己似乎不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，但為了早日能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，而不斷地努力著、努力著……

我曾經(jīng)看過(guò)一本叫《根鳥(niǎo)》的書(shū)，里面的情節(jié)十分動(dòng)人。

書(shū)中主要講的是一個(gè)少女到懸崖邊上采花，一不小心掉進(jìn)了大峽谷中，之后她便常常出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥(niǎo)的少年的。夢(mèng)里，根鳥(niǎo)出發(fā)了，一飛沖天，去尋找屬于自己的夢(mèng)，荒漠，草原，大山，村落，峽谷，小鎮(zhèn)，數(shù)都數(shù)不完的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇異而玄妙，根鳥(niǎo)成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，他下定決心以夢(mèng)為現(xiàn)實(shí)，度日如年的穿過(guò)了他的成長(zhǎng)階段，在恍惚和迷亂，清醒，執(zhí)著，一往無(wú)前，最終找到了懸崖邊上采花的那個(gè)少女。

雖然，這不是現(xiàn)實(shí)失活中的故事，但也能激發(fā)了我的理想。于是，我下定決心：當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。我對(duì)能當(dāng)上一名老師是多么迷戀??！看著老師站在講臺(tái)上，為我們分析題目；幫我們能更快地理解題目，我心里是又羨慕又妒忌。雖然我知道要當(dāng)一名老師不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師更不容易。老師就如同一只點(diǎn)燃點(diǎn)蠟燭，在墻角默默地流淚，但當(dāng)看著自己手把手教出來(lái)的學(xué)生考上大學(xué)時(shí)，心里又是多么驕傲，多么自豪。

成為一名作家是我的夢(mèng)想，但我要不斷地努力，使夢(mèng)想早日不再是夢(mèng)想。

小學(xué)五年級(jí)讀后感作文篇二

今天，我在家讀完了梅子涵寫(xiě)的《為自己加油》這本好書(shū)，讓我受益匪淺。

書(shū)中的主人公吳志飛是一個(gè)缺乏自信的小男孩。有一次報(bào)名參加校鈴鼓旗隊(duì)，等到要練習(xí)的時(shí)候，擔(dān)憂自己節(jié)奏感跟不止，甚至想放棄退出。可在好朋友的加油鼓勵(lì)下，又不想退出。在一次偶然去醫(yī)院看舅舅的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了校長(zhǎng)的女兒小潔。小潔是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子，志飛受小潔的影響漸漸地找回了自信，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很棒。在接觸交往中，志飛發(fā)現(xiàn)小潔是一個(gè)患有先天性心臟病的孩子，為了能讓鈴鼓旗隊(duì)社團(tuán)繼續(xù)開(kāi)展下去，志飛在他爸爸的鼓勵(lì)支持下，在學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)上，進(jìn)行了精彩的演講并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)委員支持校鈴鼓旗隊(duì)能在學(xué)校周年會(huì)上演出，受到了家長(zhǎng)委員的一致好評(píng)。

《為自己加油》這本書(shū)讓我懂得了許多道理。志飛原來(lái)是一個(gè)非常缺乏自信的孩子，可遇到了小潔，他卻變得十分開(kāi)朗自信。其實(shí)每個(gè)人都有幫助他人的力量，不要小看自己的能力，就算是螺絲釘也可以發(fā)揮最大的成效。最重要的是，不要害怕面對(duì)困難，只要有信心再大的困難也能克服。

小學(xué)五年級(jí)讀后感作文篇三

這天，我讀了朱自清先生的《背影》。

這篇文章沒(méi)有特別華美的詞語(yǔ)，它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句把在站臺(tái)上的那個(gè)背影寫(xiě)得具體生動(dòng)，觸動(dòng)我們的心靈。父親為“我〞買(mǎi)回了“我〞愛(ài)吃的橘子，使作者淚如雨下。由此，我想到了我的父親。

我的父親平時(shí)話并不多，也不像媽媽那樣天天教育我。但是父親卻像一座大山一樣，保護(hù)著我，指引著我前進(jìn)的方向。

記得有一次，小羅邀請(qǐng)我去參加他周末舉辦的生日宴會(huì)。我開(kāi)心地容許了，并和媽媽一起，積極地挑選生日禮物送他。他可是我最好的朋友呢！

可是，周三老師突然說(shuō)小記者可以去黃山玩。這下我可左右為難了：到底去哪兒呢？

小羅是我的好朋友，他的生日宴會(huì)是早就約好了的?？墒?，我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)小記者活動(dòng)，真想好好去游玩一番??！我自以為聰明地想到了一個(gè)“絕妙〞的方法：讓小羅把生日宴會(huì)延期，不就兩全其美了嘛！

我開(kāi)心地把這個(gè)想法告訴了父母。媽媽還沒(méi)有說(shuō)話，爸爸的臉卻已經(jīng)沉了下來(lái)。他嚴(yán)肅地說(shuō)：“容許別人的事情一定要做到！而且小羅是你最好的朋友，你不能因?yàn)槌鋈ネ娑鴴仐壟笥?。?ài)動(dòng)腦筋是好事，可是，一旦把‘小聰明’用在朋友身上，你就會(huì)失去朋友的信任！〞

父親的話讓我非常慚愧，也使我明白了：友誼的花朵是嬌嫩的，需要我們共同保護(hù)它、珍惜它，才能長(zhǎng)久地開(kāi)放。

我的父親就像朱自清先生的父親一樣，雖然他們平時(shí)并不嘮叨，但是他們的愛(ài)并不比母愛(ài)少，他們的愛(ài)深沉而內(nèi)斂，一點(diǎn)一點(diǎn)地浸潤(rùn)到我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓我們永難忘懷……

小學(xué)五年級(jí)讀后感作文篇四

這是生活在郊外的工人區(qū)的一位普普通通的母親，也可以說(shuō)是一位偉大的母親、偉大的“革命者〞。

“真理是血海也不能撲滅的！〞“復(fù)活了的心是不會(huì)凍死的！〞“用血是沖洗不掉理性的！〞“這種生活每天折磨你們的心，吸干你們的心靈。〞這些是她在人間的最后幾句話，這些話蘊(yùn)涵了多少的辛酸苦辣與憤怒??！著氣勢(shì)是無(wú)法可阻擋的，連血海的澎湃洶涌都不能把它撲滅，可見(jiàn)著的確實(shí)確是真理，是不可磨滅的真理。

“不幸的人們……〞這是她的最后一句話，然而“答復(fù)她的是悲動(dòng)的哭聲――不知是誰(shuí)發(fā)出來(lái)。〞

誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？是有良心的人發(fā)出來(lái)的；是復(fù)活了的心發(fā)出來(lái)的；是著“革命真理〞啟發(fā)人們的心靈所產(chǎn)生的共同語(yǔ)言、效應(yīng)；是對(duì)光明的渴求者所發(fā)出來(lái)的；是……說(shuō)到底是對(duì)愛(ài)的一種傾訴、發(fā)泄與宣揚(yáng)。

作者運(yùn)用簡(jiǎn)短的幾句話就把作品的高潮與結(jié)局表現(xiàn)得淋漓盡致，我想作者高爾基是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密地考慮的，不過(guò)，我想這也是必然的，這完全符合高爾基的寫(xiě)作風(fēng)格。

馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：一個(gè)行動(dòng)勝于九打宣言。這位母親由她的行動(dòng)--死，來(lái)證明她的真理——革命是正確的。

在生活中，我們要有堅(jiān)決的信念，要矢志不逾地堅(jiān)信信念。

小學(xué)五年級(jí)讀后感作文篇五

今天，校長(zhǎng)打電話要名著閱讀的讀后感，可是我還沒(méi)有讓學(xué)生寫(xiě)呢！本來(lái)方案假期讓學(xué)生寫(xiě)的，只好臨陣磨槍?zhuān)寣W(xué)生第四節(jié)寫(xiě)了。因?yàn)槲蚁拗屏藭r(shí)間。必須當(dāng)節(jié)課寫(xiě)完，寫(xiě)不完的不許回家，而且允許早交作文，說(shuō)不定還可以早回家。于是學(xué)生超長(zhǎng)發(fā)揮。20分鐘已經(jīng)有很多同學(xué)交了作文了。我挨著看了一下，寫(xiě)的還相當(dāng)好。于是深有體會(huì)，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，只要努力挖掘，學(xué)生就能給你創(chuàng)造奇跡。

下學(xué)了，我到了校長(zhǎng)室。她希望挑出10篇寫(xiě)的好的。我挑來(lái)挑去，覺(jué)得每一篇都很好。于是就挑了不同名著的讀后感，以及字體比擬好的10篇交給了她。

可惜的是我們的學(xué)生家里有電腦的不多，不然的話，讓學(xué)生把自己的作品全發(fā)表在博