2023學(xué)年度教案-《數(shù)豆子》

《數(shù)豆子》一．學(xué)情分析（1）小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生的年齡性格決定來(lái)了他們更喜歡直觀操作的活動(dòng)內(nèi)容。（2）本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。孩子有一定的基礎(chǔ)，不少學(xué)生會(huì)熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。二、教材分析《生活中的數(shù)》這一單元設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)版塊內(nèi)容：數(shù)花生、數(shù)一數(shù)、數(shù)豆子、誰(shuí)的紅果多、小小養(yǎng)殖場(chǎng)、做個(gè)百數(shù)表，其主要設(shè)計(jì)就是把識(shí)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，強(qiáng)調(diào)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。《數(shù)豆子》課時(shí)是在會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握100以內(nèi)的寫(xiě)法，初步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。三、教學(xué)目標(biāo)1．

經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過(guò)程，會(huì)用撥數(shù)，寫(xiě)數(shù)等不同方式表示數(shù)。

2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行估算，感受數(shù)的意義，及100以內(nèi)數(shù)的組成。

3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“比較”來(lái)估計(jì)豆子的數(shù)量，讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)的過(guò)程。2．對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入

師：今天老師讓你們盛了些豆子，上數(shù)學(xué)課拿這些豆子是干什么用的呢？

生1：是用來(lái)吃的。

生2：是用來(lái)數(shù)的。師：豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，今天我們看誰(shuí)會(huì)思考，會(huì)觀察，會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。板書(shū)課題：數(shù)豆子(二）動(dòng)手操作，探究新知

下面我們一起來(lái)做做兩個(gè)活動(dòng)，但大家要聽(tīng)清要求：

1：

抓的時(shí)候不要抓得太多。

2：

數(shù)豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上?；顒?dòng)一：猜一猜1：請(qǐng)同學(xué)在碗里抓一把豆子，猜一猜有多少粒?2：

數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。3：看誰(shuí)猜的最接近。

活動(dòng)二：撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)

在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫(xiě)數(shù)。

1：請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出你們數(shù)出的數(shù)，撥好后看看家長(zhǎng)檢查是否正確，不一樣的就調(diào)整一下。

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，老師在課件展示過(guò)程。

2：怎么寫(xiě)這兩個(gè)數(shù)呢？請(qǐng)你們先試著寫(xiě)一寫(xiě)。

3：撥數(shù)、寫(xiě)數(shù)。

我們一起來(lái)看28，22這兩個(gè)數(shù)，誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲞@個(gè)數(shù)？誰(shuí)來(lái)試著解釋一下這2個(gè)數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：（1)左邊的2在十位上，表示2個(gè)十；右邊的8在個(gè)位上，表示8個(gè)一。

讀作：二十八

寫(xiě)作:28

（2）左邊的2在十位上，表示2個(gè)十；右邊的2在個(gè)位上，表示2個(gè)一。

讀作：二十二

寫(xiě)作：22

4：

撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。找學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出97,98,99,100并觀察位置有什么不同?師：計(jì)數(shù)器上右邊起第三位是什么位？生：右邊起第三位是百位。5：想一想，試一試請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法表示28和34（三）鞏固練習(xí)

完成課本第27頁(yè)的“練一練”。（1）“練一練”第1題

做一做，填一填。學(xué)生獨(dú)立完成。（2）“練一練”第4題

想一想，試一試。小組內(nèi)合作，集體交流。（3）“練一練”第5題

找找生活中的100。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（四）作業(yè)：課本第27頁(yè)第2，3題。

(五)小結(jié)

今天學(xué)了很多知識(shí)，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)

豆

子

28

222個(gè)十和8個(gè)一

2個(gè)十和2個(gè)一右邊起第三位是百位教學(xué)反思“數(shù)豆子”是“生活中的數(shù)”的第二節(jié)課。幫助學(xué)生建立數(shù)感是本節(jié)課的一個(gè)重要任務(wù)，教材通過(guò)智慧老人“抓一把豆子，估計(jì)一下有多少”這一富有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題引入估計(jì)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。我在處理這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，采用的是讓孩子自己抓一把豆子，讓學(xué)生去猜有多少，因?yàn)樽畛鯇W(xué)生是無(wú)意識(shí)、無(wú)根據(jù)地去想，所以我用了一個(gè)詞“猜一猜，因而這個(gè)過(guò)程我又巧妙地將“猜一猜”改成“估一估”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，用推理的方法去估計(jì)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感是十分有益的。為了進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際正確地去估計(jì)，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡較小，數(shù)豆子不好操作，因而用學(xué)生熟悉的小棒來(lái)代替，采取一個(gè)“抓小棒”的游戲，使學(xué)生對(duì)數(shù)形成感性的體驗(yàn)，在具體活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感。此外，整節(jié)課設(shè)計(jì)了許多有趣的活動(dòng)，數(shù)一數(shù)、猜一猜、寫(xiě)一寫(xiě)、比一比、說(shuō)一說(shuō)，讓大量的感性經(jīng)驗(yàn)形成表象，使