關(guān)于認(rèn)識(shí)倒數(shù)的教案設(shè)計(jì)

對(duì)于認(rèn)識(shí)倒數(shù)的教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教課目的：、指引學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、研究、類推等實(shí)踐活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、自探聽題、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。、經(jīng)過(guò)合作活動(dòng)培育學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，愿與人溝通的習(xí)慣。、經(jīng)過(guò)學(xué)生自行實(shí)行實(shí)踐方案，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)。教課要點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和如何求倒數(shù)。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教課難點(diǎn)：掌握求倒數(shù)的方法教課過(guò)程：一、導(dǎo)入、口算：1）6402）380、今日我們一同來(lái)研究倒數(shù)，看看他們有什么奧密？出示課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)二、新授、教課倒數(shù)的意義。1）學(xué)生看書自學(xué)，構(gòu)成商討小組進(jìn)行研究，而后向全班報(bào)告。2）學(xué)生報(bào)告研究的結(jié)果：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。3）提示學(xué)生求情互為是什么意思？（倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)互相依存，一個(gè)數(shù)不可以叫倒數(shù)）3）互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特色？（兩個(gè)數(shù)的分子、分母正好顛倒了地點(diǎn)）、教課求倒數(shù)的方法。1）寫出的倒數(shù)：求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只需把分子（數(shù)字3閃耀后移至所求分?jǐn)?shù)分母地點(diǎn)處）、分母（數(shù)字5閃耀后移至所求分?jǐn)?shù)分子地點(diǎn)處）調(diào)動(dòng)地點(diǎn)。2）寫出6的倒數(shù)：先把整數(shù)當(dāng)作分母是1的分?jǐn)?shù)，再互換分子和分母的地點(diǎn)。＝、教課特例，深入理解（1）1有沒(méi)有倒數(shù)？怎么理解？（由于11＝1，依據(jù)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，所以1的倒數(shù)是1。）（2）0有沒(méi)有倒數(shù)？為何？（由于0與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒(méi)有倒數(shù)）、穩(wěn)固練習(xí)：課本24頁(yè)做一做1）學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。2）報(bào)告時(shí)存心識(shí)地讓學(xué)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)求倒數(shù)的方法。三、練習(xí)1、練習(xí)六第2題：同桌互說(shuō)倒數(shù)。、辨析練習(xí)：練習(xí)六第3題判斷題。、開放性訓(xùn)練。（）＝（）＝（）（）四、總結(jié)你已經(jīng)知道了對(duì)于倒數(shù)的哪些知識(shí)？你聯(lián)想到什么？還想知道什么？教課追記：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)一課，教課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、自學(xué)，完整能夠自行理解本課的內(nèi)容。針對(duì)本課的特色，教課中我松手給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)、議論理解倒數(shù)的意義，而在這此中，有一些概念點(diǎn)猶為要點(diǎn)，如互為，所以我也適合的加以發(fā)問(wèn)點(diǎn)撥。對(duì)于求倒數(shù)的方法，我相同給學(xué)生自主的空間，自學(xué)例題，按自己的理解、用自己的話歸納出求一個(gè)數(shù)的倒