校本培訓工作計劃模板匯編6篇

第校本培訓工作計劃模板匯編6篇 校本培訓工作計劃篇1

一、工作目標和工作重點

(一)工作目標

1.立足新常規(guī)，通過講座、聽評課、學習沙龍等方式，進一步落實xx市教學新常規(guī)，提高教師備課質(zhì)量，改進課堂教學。不斷進行教學研究，以推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.依托省培訓平臺，鼓勵新老教師“多培訓、勤更新”，通過不斷的學習，保持一顆“與時俱進”的心，借以進一步提高教師的學科專業(yè)水平。

3.打造一支適合學校本土教學發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍，充分調(diào)動青年教師參與學校教研的積極性，為學校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持。

4.著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，幫助新教師通過“學為中心、教為中心、評為中心”這三個層次的考核，迅速提高其自身的業(yè)務素質(zhì)和教學水平。

5.通過多渠道、多途徑的課題培訓，不斷提高教師的科研水平，通過課題過程的監(jiān)控和指導，幫助教師們將課題做實做細。

（二）工作重點

1.加強《xx市教學新常規(guī)》的學習：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”，“一活動一策劃”、“一課一得”的好習慣，倡導各教研組圍繞“學為中心”展開教研，逐步建立學科教研特色。

2.著眼新教師的培養(yǎng)，目標清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。

3.積極宣傳教育教學質(zhì)量研究文稿評比，關注課題研究的過程監(jiān)控。

4.努力落實校本教研活動，及時將培訓內(nèi)容上傳至校本培訓博客。

二、主要內(nèi)容和基本形式

（一）立足新常規(guī)，積極開展校本教研培訓

基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學期學期提出的幾項要求，本學期，我校教研活動在繼續(xù)落實上學期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：

1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規(guī)章制度，是保證學校校本教研制度化開展，規(guī)范化運作，實效化進行的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機構(gòu)領導小組”。校長楊冬任組長，分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長，分管技能組和數(shù)學組；教科室主任周彬彬任中心組組長，負責具體業(yè)務開展；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數(shù)學組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時，每月召開一次例會，各組反饋教研活動情況，并針對問題進行商討。

另外，我們還完善了校本培訓制度，其中對上課人員、教師簽到、組長職責等都做了詳細說明，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關制度，認真領會，全面落實。同時，將教師校本培訓納入績效考核，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。

2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來，隨著我校規(guī)模的不斷擴大，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應學校的教學工作，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進教師登臺課，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。

（二）基于“深耕式”校本培訓，繼續(xù)打造學校研修特色

立足農(nóng)耕文化與校本培訓的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓，以“1+X+Y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題、求落實、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓活動引領教師“深耕文章、細作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學校發(fā)展。

（三）借助省平臺，積極鼓勵教師外出培訓

培訓學習，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關鍵因素。因此，做好教師培訓工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關于做好20xx學年全省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目申報和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關的外出培訓制度，及時做好本校教師90學時和中短時培訓的選課、審核、評價等工作。

（四）注重教師隊伍建設，促進專業(yè)成長

加強教師隊伍建設，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進教師的專業(yè)成長，提高教學質(zhì)量的關鍵。因此，學校重視教師的隊伍建隊，對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。

1.骨干教師培養(yǎng)：學校切實把建設骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學校發(fā)展的關鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責任感。本學期，教科室繼續(xù)對上一學期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學習，注重對骨干教師的專業(yè)成長，組織骨干教師外出學習，同時，第19周，將對骨干教師的這一學年實行履職考核，并設為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。

2.青藍師徒結(jié)對：相互共濟，相互幫扶、共同成長是青藍師徒結(jié)對工程的宗旨。本學期，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學習進行指導與監(jiān)督。第16周，教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實現(xiàn)共同成長，共同進步，從而有效的促進學校教育教學工作，使我校教學水平再上一個新臺階。第19周，各師徒上交記錄表及相關材料，教科室審核并表揚做的較好的師徒。

（四）加強課題研究，提升教師科研水平

科教興校，課題是龍頭。本學期，我們教科室將繼續(xù)帶領校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關培訓、有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學規(guī)律。

（五）關注基本功，開展教師基本技能專項培訓

學期中，學校將集中教師學習，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。

三、保障措施和預期效果

（一）校本培訓保障措施

1.為使校本培訓逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照xx市教師教育院的要求，規(guī)定每學年每位教師參加校本培訓時間不得少于24學時，將學時數(shù)分解到每個培訓項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

2.加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學習和研究的良性互動。

3.建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項規(guī)章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結(jié)等有關材料。

4.建立健全校本培訓教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學校集體培訓、學科培訓、情況記錄、個人反思、自學筆記、有關材料、聽課記錄等。

5.建立健全校本培訓考核制度。學年末校本培訓考核小組對教師進行考核。

6.培訓考核：校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務聘任、晉升的必備條件。

7.資料建檔：學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。

（二）預期效果

造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。

校本培訓工作計劃篇2

一、指導思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標：

1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

三、培訓內(nèi)容：

1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實施新課程培訓。

3、開展教學技能研討培訓。

4、開展科研能力培訓。

四、培訓形式：

自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校

校本培訓工作計劃篇3

為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂此計劃。

一、指導思想

以教育局教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，促進學校和持續(xù)發(fā)展。

二、教研組成員

設立巖頭鎮(zhèn)中心小學蒼坡校區(qū)教研組

組長：李科

組員：陳苗王曉敏劉素珍劉建瓊

陳秀娟周麗婭李陳明李吾新

三、培訓目標

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。

四、具體步驟和方法

1、組建機構(gòu)。成立以校長為組織長，教導主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領導小組。結(jié)合我校實際建兩個教研組。

2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引導”作用。

繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的`理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用小本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。

4、深化“集體備課”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進行說課，課后說反思。

（2）同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。

校本培訓工作計劃篇4

為全面推進我校教師校本培訓工作，提高教師培訓質(zhì)量，更好地適應基礎教育課程改革的要求，結(jié)合我校實際，特制定本學年培訓計劃。

一、指導思想

以縣教育局校本培訓規(guī)劃為指針，結(jié)合我校實際，以課程改革為契入點，努力營造互相學習，互相交流，共同發(fā)展的學習氛圍，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿意的教育，促進學校的和諧發(fā)展。

二、培訓目標

1。新教師的培訓：針對新分配和調(diào)入的老師，學校組織全面培訓，快速提高新教師各方面水平，以便盡快適應學校工作。

2、本學年的培訓重點是“如何開發(fā)課程資源”，圍繞這個主題，學校開展一系列培訓活動。

2、加強教研組建設，激活全校教師參與教學教研活動的熱情，使各個教研組活動規(guī)范化、系列化和專題化，認真完成落實各項教學工作。繼續(xù)做好學校大教研活動，辟出專用時間上課研討。教師上課之前首先要教研組集體備課，幫助教師研究教材，設計可行地教學方法。要求教師先試上，修改教案后再上。努力提高每次活動地質(zhì)量。各年段備課組，制定好學期計劃，定時間，定專題，定人員，嚴格備課制度，領導深入教師，加強指導，加以督查。學期末對教研組、備課組工作認真考核。

3、加強學習聽課制度地執(zhí)行。行政深入課堂，采用推門聽課制，分析常態(tài)化的課堂教學情況；教師中加強同行聽課，互相學習。

三、培訓對象

在職教師均須參加培訓和考核。

四、培訓內(nèi)容

（一）、進一步加強教師師德教育。

1。結(jié)合我校實際，談談如何加強師德建設。

2、請本校優(yōu)秀教師進行講座。

（二）、教育教學研究的培訓：

1、加大對學校教育資源的整合利用，積極開展教研組活動。開展“人人備好一節(jié)課，上好一節(jié)課的活動”，采用“個人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達成共識——形成教案”的備課方式，形成資源共享、同伴互助下的教學研究力度。

2、進一步加強課題的開發(fā)和研究，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度，真正體現(xiàn)課題研究在學校發(fā)展和教師成長中的價值，并形成重研討、重實踐、重反思、中互動的新型教科研文化。

3、現(xiàn)代信息技術知識的培訓：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術，運用信息技術對學科教學進行整合，從而優(yōu)化整個教學系統(tǒng)。學會制作課件，運用多媒體課堂教學新模式，探索在網(wǎng)絡下的新型學習方式。本學年還將請信息老師對教師進行網(wǎng)頁制作的培訓。

（三）、重視對教師的再教育，計劃采用以名師、專家引領為主的集中培訓與分組探討、對話交流、個人自學、師徒結(jié)對等為基本模式的分散培訓相結(jié)合，強調(diào)自主學習與反思，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。特別是注重對青年教師的培訓：促進青年教師業(yè)務技能里和水平提高。

校本培訓工作計劃篇5

指導思想

在上級有關部門和縣教育局的領導下，在教師進修學校的直接指導下，以全面提高我校教師整體素質(zhì)為宗旨，以校本培訓為重點，全方位、多角度地開展師訓工作。與時俱進，開拓進取，強力打造一支政治素質(zhì)過硬，業(yè)務水平精湛，具有科研能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師群體，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

一、理清思路，明確任務

今年教師教育工作的總體思路是：以提升教師整體素質(zhì)為主線，以基本功訓練導常規(guī)性工作為鋪墊，以新課程培訓為重點，抓點帶面、輻射全局，努力推動教育創(chuàng)新，使我校教師整體面貌得到改變。為此，確定今年我校的教師培訓任務：

1、以教師新課程培訓工作為重點，安排好教師繼續(xù)教育工作，使廣大教師在新課程培訓中，進一步更新觀念、擴大學習領域，增強實踐能力，使他們對新課程改革后的課程結(jié)構(gòu)、課程標準、課程評價體系等有更深層次的認識，為新課程的實施打下堅實基礎。

2、進一步搞好教師基本功訓練工作。要實施課程改革的今天，知識需要不斷更新?lián)Q代，教學理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學習的愿望，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。本學期我們將繼續(xù)圍繞教師應具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓的內(nèi)容。使廣大教師的教育教學基本功再上一個新臺階。

3、通過現(xiàn)代化信息技術培訓，使廣大教師運用現(xiàn)代化信息技術從事實際教學的能力進一步提高。

二、健全措施，重在落實

1、健全一套機制

一是加強領導明確職責。國家教育部明確提出中小學教師全員培訓要以校本培訓為主，今年我校成立了以陳秀惠校長為組長的“校本培訓工作領導小組”，根據(jù)我校教師的知識結(jié)構(gòu)及學科分布情況，選拔并確定業(yè)務能力強的骨干教師，負責本校教師的校本培訓工作。二是健全制度、規(guī)范行為。今年我校要制定出具體可行的校本培訓制度、學習制度、考勤制度、評價制度、獎勵制度等，并使校本培訓制度、學習制度等上墻，規(guī)范和鼓勵廣大教師參加培訓，做到年有工作計劃，月有工作事歷，日有具體工作安排，保障整個師資培訓工作有條不紊、穩(wěn)步推進。

2、抓好培訓工作

本學期，學校將圍繞新課程的深入實施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得———精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想。

3、我們要抓住有利契機，使廣大教師從敬業(yè)精神、教育理念、教學方法、教改教研得到進一步的提高。

4、堅持一個訓練

多年來，我們一直把教師基本功訓練作為一項長期性、系統(tǒng)性工程來抓。我校要對基本功訓練的內(nèi)容和時間做到詳細安排，保證訓練工作扎實有序進行，不走過場。把此項工作列入學校教育教學工作的重要議事日程，且納入目標量化管理。開闊視野，讓實踐升華為理論，理論有實踐依托，不斷提高教師理論水平。

教師培訓工作是提高教師隊伍素質(zhì)建設的一項長期的工程，更是學校教育可持續(xù)發(fā)展的永恒主題，在上級有關部門的領導下，我們將借助各種機遇，為教師搭建自我戰(zhàn)士的平臺，讓優(yōu)秀教師脫穎而出。永遠以飽滿的精神狀態(tài)和勇于探索的工作熱情，在現(xiàn)有的基礎上，搞好校本培訓工作，加強教師培訓，爭取培養(yǎng)出更多高水平的學科帶頭人，進一步營造積極向上的成長氛圍。

校本培訓工作計劃篇6

根據(jù)《縣20xx-20xx學年度中小學教師全員培訓“命好題”專題學習實施方案》精神，為切實做好我校教師“命好題”專題培訓工作，提高培訓的針對性和實效性，特制訂本計劃。

一、培訓目標

1、更新師德觀念，調(diào)整師德行為。

2、熟悉課堂教學評價理論，提高教學評價素養(yǎng)。

3、結(jié)合日常教學中作業(yè)與命題問題進行研究，理解、掌握命題技能與方法。

4、通過作業(yè)與命題案例評析，培養(yǎng)教師對作業(yè)與命題技術研究能力。

5、使全體教師能能真正命好題。

二、培訓原則

1、聚集學生作業(yè)，直面問題。以學生學業(yè)評價問題為突破口，圍繞作業(yè)命題各環(huán)節(jié)進行研究，扎實提高教師命題基本技能。

2、利用遠程，立足校本。充分利用遠程教育資源優(yōu)勢，督促和指導教師開展好校本培訓活動，促進教師自主學習，不斷提高專業(yè)水平。

3、強化管理，務求實效。強化培訓過程管理，嚴格考評，規(guī)范學時認定。

三、培訓內(nèi)容

專題一：學生學業(yè)評價中的師德

專題二：教學評價論與學生發(fā)展