計算機輔助教學在醫(yī)學高校的運用-最新教育資料

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)計算機輔助教學在醫(yī)學高校的運用由于計算機、網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，極大地改變了現(xiàn)代醫(yī)學的教育模式?，F(xiàn)代醫(yī)學知識日新月異，傳統(tǒng)的教學方式已很難適應這一迅速變化。醫(yī)學教材從編寫到出版，已經(jīng)存在一定的滯后性，單純的以課本為主導的傳統(tǒng)教學已跟不上時代的步伐。學生需要接受更多新的醫(yī)學知識才能符合現(xiàn)代醫(yī)學對復合型人才培養(yǎng)的要求。這就需要醫(yī)學教師在課堂上講授豐富的不斷更新的醫(yī)學知識。計算機輔助教學（ComputerAssisted/AidedInstruction，CAI）能很好地解決傳統(tǒng)課堂的局限性，能使課堂內(nèi)容豐富化、多樣化、直觀化、形象化，可將最新的醫(yī)學發(fā)展狀況展現(xiàn)于學生面前。計算機輔助教學是現(xiàn)代教學的一部分，已變得不可或缺。全國的各大高校經(jīng)過多年的研究和實踐，積累了很多成功的經(jīng)驗，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學校的教學質(zhì)量。一、計算機輔助教學的重要作用1.醫(yī)學新技術(shù)、大量醫(yī)學信息需要計算機輔助教學來展現(xiàn)當今社會已處于信息化時代，信息的更新與傳遞速度也越來越快。每天全世界有大量的醫(yī)學信息產(chǎn)生，醫(yī)學的各種突破也在不斷的實現(xiàn)。醫(yī)學教師只從書本上獲得的滯后性的醫(yī)學知識運用于教學已難以滿足現(xiàn)代醫(yī)學發(fā)展的要求。因此，要解決這一矛盾，教師就必須具備一定的學習分析能力，借助計算機網(wǎng)絡，去獲取和更新現(xiàn)有的醫(yī)學知識。教師在備課的時候，將海量醫(yī)學信息分析過濾之后，把醫(yī)學新知識、新技術(shù)充實到課件里面，增強講課內(nèi)容新穎性。在教學中，計算機存儲的知識量大，一堂課程下來，學生能在有限的時間里看到更多的醫(yī)學新知識、新技術(shù)，始終處于與時俱進之中。這樣教育方式下培養(yǎng)的學生才不至于落伍，在激烈的社會競爭環(huán)境中才會更加具備競爭力。2.傳統(tǒng)醫(yī)學教學的局限性需要計算機來彌補醫(yī)學是一門特殊性的學科，有很強的實踐操作性。醫(yī)學教學需要運用大量的器材如標本、藥材藥品、醫(yī)療器械，特別是尸體，使學生能擁有感官上對醫(yī)學的認識，還有各種病情的發(fā)生、發(fā)展和變化，科學診斷以及治療的過程和效果是學生臨床實習之前必須了解的。這些都受到時間、地理和學校條件的制約，不可能全面獲取。計算機能彌補傳統(tǒng)醫(yī)學教學的局限性，把這些內(nèi)容通過圖片、音頻、視頻、動畫的方式展現(xiàn)到學生眼前。醫(yī)學教師授課就不再限于醫(yī)學理論上枯燥的講解，把醫(yī)學實踐操作和運用充實到授課內(nèi)容當中去。3.抽象的醫(yī)學知識的講解需要運用計算機醫(yī)學教師在講授醫(yī)學知識的時候，有些醫(yī)學內(nèi)容無法用語言來描述，很多掛圖又很難獲取。運用計算機在這一方面就相對靈活的多，能直觀地、形象地向?qū)W生闡明所講解的內(nèi)容。4.醫(yī)學教學的延伸需要運用醫(yī)學數(shù)據(jù)庫醫(yī)學數(shù)據(jù)庫分門別類地匯集了大量的醫(yī)學資源，教師介紹學校現(xiàn)有的醫(yī)學數(shù)據(jù)庫就課程上某一問題供學生課外學習和研究。使得教學不再單一的從課程上來實現(xiàn)，還可以使學生通過計算機檢索醫(yī)學數(shù)據(jù)庫資源實現(xiàn)課外延伸教學。5.培養(yǎng)學生學習興趣需要計算機輔助教學教師在課堂上枯燥地講解醫(yī)學知識是相當乏味的，由此造成學生提不起興趣學習。計算機輔助教學后，直觀的、動態(tài)的醫(yī)學知識呈現(xiàn)于學生眼前，能刺激學生的視覺神經(jīng)，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生學習的積極性和自主性。二、計算機輔助教學的實際運用1.醫(yī)學教師需要掌握一定計算機知識教師在運用計算機輔助教學之前，需要懂得與計算機操作相關(guān)的基礎知識。計算機基礎薄弱的教師要經(jīng)過系統(tǒng)性的計算機技術(shù)培訓。教師必須能熟練地使用WindowsXP或者Windows7操作系統(tǒng)，掌握OFFICE辦公自動化軟件（Word、PowerPoint、Excel等）的操作技巧，可以自如地操作多媒體進行教學，還能夠運用QQ、E＼|mail、MSN、微博等與學生實時交流，解答問題。2.制作精美的醫(yī)學課件傳統(tǒng)的醫(yī)學備課編寫教案是以醫(yī)學教師用紙筆來編寫教學提綱、教學計劃和教學內(nèi)容。在計算機多媒體教學普及之后，教師通常是以做課件為主要的形式來進行備課的。大部分教師制作課件用的是PowerPoint軟件，教師根據(jù)所講的醫(yī)學課程，把內(nèi)容豐富化，樣式多樣化。搜集課程相關(guān)的醫(yī)學圖片、音頻、視頻、動畫等制作到課件當中。課件要有系統(tǒng)性、針對性、實用性和科學性，在多媒體投影儀上能清晰的顯現(xiàn)，給學生舒適的視覺效果。課件做得越好，授課準備得充分，授課的質(zhì)量也會相應的提高。3.利用多媒體開展教學醫(yī)學教師利用多媒體教學，把文字、圖片、音頻、視頻有機地融合在一起，在有限的時間內(nèi)講授更多的醫(yī)學知識，擴充了醫(yī)學教學的內(nèi)容。教師也能運用多樣化的教學手段，不基于某種教學模式來授課。使用多媒體可以把以往的醫(yī)學知識和現(xiàn)在的醫(yī)學知識有效地銜接起來，直觀地反映兩者之間的繼承關(guān)系。在多媒體教學下，學生更容易吸收綜合性的復雜的醫(yī)學知識，活躍樂了課堂的氛圍，提高了學生學習的積極性。4.引導學生利用計算機自主性地學習大學的教學一方面需要老師在課堂上教授知識，另一方面需要學生在課余時間去掌握更多的知識信息。醫(yī)學科學在不斷的更新發(fā)展，醫(yī)學教師在課堂上所講的知識已滿足不了現(xiàn)代學生應掌握的知識儲備?！皫煾狄M門，修行靠個人”，教師在教課的時候，應注重培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生正確的自主性學習。計算機在這一方面發(fā)揮了重要作用。教師指引學生利用計算機來獲取醫(yī)學知識。目前，很多醫(yī)學高校開設了醫(yī)學情報檢索課程，教師通過這一課程要教會學生使用網(wǎng)絡計算機檢索工具，利用數(shù)據(jù)庫平臺，在最短的時間內(nèi)準確地檢索到自己想要得到的醫(yī)學信息。學生掌握檢索方法之后，在課余時間里，能自由瀏覽自己感興趣的醫(yī)學知識，就某一方面的醫(yī)學知識進行擴充性的學習，有效地彌補了在課堂上教師授課內(nèi)容受課堂時間限制的缺陷，進一步充實學生所掌握的醫(yī)學知識。5.建立醫(yī)學試題數(shù)據(jù)庫和科學制作考試試卷醫(yī)學試題用來檢驗學生掌握醫(yī)學知識的情況?，F(xiàn)在的醫(yī)學教師制作試卷基本上都是利用計算機來完成的。試卷要按照學校的統(tǒng)一要求來進行排版。教師編寫的試卷應集中起來編進醫(yī)學試題數(shù)據(jù)庫中，以后編寫試卷可以在原有的基礎上推陳出新。使試卷的制作更加科學，有繼承性。另外，教師批改完試卷之后，可以利用試卷分析軟件，能清楚地了解學生在哪些知識方面掌握得不夠，以后需要進一步加強這些知識的講解。三、結(jié)束語計算機輔助教學在醫(yī)學