中華民族的最強(qiáng)音

《中華民族的最強(qiáng)音》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者：馮海英

[教材分析]：

《中華民族的最強(qiáng)音》這篇課文詳細(xì)記敘了《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生、傳唱、定為國歌的過程，突現(xiàn)了其為“中華民族的最強(qiáng)音”的社會(huì)價(jià)值，是一篇介紹經(jīng)典音樂作品的說明文。文章匯集了大量的信息，并作了準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)年U述，表現(xiàn)作者對(duì)作品的喜愛與喚醒世人報(bào)效祖國的強(qiáng)烈愿望。整篇文章用飽含激情的筆墨描繪著一幅幅有血有肉的高昂激越、催人奮進(jìn)的畫面，充滿著濃濃的愛國情。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、學(xué)會(huì)生字12個(gè)，理解重點(diǎn)詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累精彩詞句。

3、閱讀課文，體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義。

4、唱國歌，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

5、查找資料，了解抗日戰(zhàn)爭的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

[教學(xué)重難點(diǎn)]：

1、閱讀課文，體會(huì)《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實(shí)意義。

2、唱國歌，感受“中華民族的最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵。

[課時(shí)劃分]：2課時(shí)

[課前準(zhǔn)備]：多媒體課件、有關(guān)資料

[教學(xué)過程]：

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、（課前跟隨音樂唱國歌）同學(xué)們，你們剛才唱的是什么歌？國歌是代表我們中華人民共和國的一首歌曲。這首我們耳熟能詳?shù)母枨?jīng)常能在什么地方聽到呢？

2、看，（出示圖片1天安門廣場上的升旗儀式）這在哪里？（屏幕顯示：天安門廣場上）在高昂激越的國歌聲中，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。（圖片2邊防戰(zhàn)士站崗）這在？（屏幕顯示：邊防哨所）邊防戰(zhàn)士持槍立正，耳旁響起了國歌。（圖片3校園里的升旗儀式）這又在？（屏幕顯示：校園里）在冉冉升起的五星紅旗下，少先隊(duì)員們唱起了國歌。（屏幕顯示：奧運(yùn)賽場上）我國運(yùn)動(dòng)員奪得金牌，會(huì)場里奏響了國歌，運(yùn)動(dòng)員流下了激動(dòng)的眼淚。（圖片4運(yùn)動(dòng)員流淚）

3、是啊，只要你是中國人，無論你身在何處，一聽到這首歌都會(huì)激動(dòng)起來，民族自豪感就會(huì)油然而生，這就是我們中華民族的最強(qiáng)音。（板書課題）

4、同學(xué)們，請(qǐng)翻開課文，齊讀前兩個(gè)自然段。

5、國歌原名什么？（《義勇軍進(jìn)行曲》）這首歌作詞是誰？（田漢）作曲又是誰？（聶耳）（出示田漢、聶耳）后來為什么被定為中華人民共和國的國歌，又為什么被稱為中華民族的最強(qiáng)音，請(qǐng)大家輕聲自由讀課文。

二、多媒體渲染，朗讀關(guān)鍵句。

1、當(dāng)時(shí)，田漢為什么能寫下這振奮人心的歌詞？聶耳又為什么要譜出這樣雄壯激昂的進(jìn)行曲？那是在1931年，日本帝國主義侵占了我國東北三省；1935年，又把魔爪伸向了華北。當(dāng)時(shí)是怎樣一個(gè)苦難的中國啊？請(qǐng)看吧?。úシ配浵螅ó嬐庖簦喝毡镜蹏髁x的炮彈像雨點(diǎn)般落在中國的土地上，他們的飛機(jī)在中國的領(lǐng)空盤旋著，那原來美麗的家園早已經(jīng)是一片廢墟，那倒在血泊中的是我們血肉相連的同胞們。其實(shí)不光是我們看到的這些，他們肆意的在中國的土地上實(shí)行“三光政策。”每一個(gè)中國人憤怒了。人民群眾自愿組織起義勇軍，奮起反抗。）看到眼前的一幕幕，田漢寫下了這振奮人心的歌詞，就是要激勵(lì)中國人民起來抗擊侵略者，趕走日本帝國主義。后來這歌詞又傳到了聶耳的手中。

2、請(qǐng)大家拿起筆，把聶耳接到歌詞后的有關(guān)語句畫出來。你畫的是那幾句？（課件出示：聶耳看到這振奮人心的歌詞……每一個(gè)音符中。）什么是傾注？（屏幕文字變紅）把什么傾注到每一個(gè)音符中？（對(duì)祖國和人民的愛，對(duì)敵人的狠）這敵人是誰？（日本帝國主義）為什么恨他們？在日本帝國主義的鐵蹄下，人們家破人亡，流利失所，中國人民處在水深火熱之中，中華民族到了危急的時(shí)刻。

3、聶耳仿佛看到了這樣的畫面，也聽到了我們的同胞哭訴，他要用歌聲喚起人們的斗志。（課件出示并指導(dǎo)朗讀）因此，他一會(huì)兒怎樣？一會(huì)兒？一會(huì)兒？（齊讀）他把對(duì)祖國和人民的愛，對(duì)敵人的恨都傾注到每一個(gè)音符中。（師范讀）誰也愿意讀一讀第二句？齊讀

4、就這樣《義勇軍進(jìn)行曲》誕生了，讓我們一起唱響這高昂激越、催人奮進(jìn)的《義勇軍進(jìn)行曲》吧！

5、前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！一個(gè)前進(jìn)，又來一個(gè)前進(jìn)，再一個(gè)前進(jìn)，還有一個(gè)進(jìn)，一次重復(fù)，又一次的重復(fù)，再一次的重復(fù)（屏幕相機(jī)出現(xiàn)“前進(jìn)”），它的堅(jiān)定有力反映了什么？

6、在《義勇軍進(jìn)行曲》的歌聲中，在中國的土地上，抗日烽火連天。每一次戰(zhàn)役，每一個(gè)戰(zhàn)斗都留下了壯麗的戰(zhàn)斗詩篇。課前大家查找過有關(guān)資料，能用一兩句話說說嗎？

7、總結(jié)：正是這《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞了中華人民的斗志，唱出了中華民族的最強(qiáng)音。

三、自讀思考，完成練習(xí)。

1、后來，這首歌是如何傳唱的？又為什么被定為國歌？請(qǐng)大家快速讀課文最后幾個(gè)自然段。（出示填空）

①1935年7月，這首歌傳遍了（

），成為（

）。

②1940年，這首歌又傳遍（

），成為世界反法西斯戰(zhàn)線一首（

）。（板書）

2、什么叫“戰(zhàn)斗號(hào)角？”為什么說這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號(hào)角？

3、同學(xué)們。讓我們鼓足氣勢，吹響號(hào)角。再來讀這幾句。

③1949年9月，全體政協(xié)委員一致通過《義勇軍進(jìn)行曲》作為（

）。后來，被正式定為（

）。

4、這首歌傳遍了中國，傳遍了世界，因此，新中國成立前夕畫家和建筑學(xué)家力薦《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌。在定國歌的過程中，有人提出了異議，他是怎么說的？是我們的周總理解決了這個(gè)問題。他是怎么說的？從中你讀懂了什么？

四、升華主題

1、師導(dǎo)讀（課文最后一段）：這首歌經(jīng)過歲月的檢驗(yàn)，使我們警鐘長鳴，就算是"今天，我們唱起它……"什么是“”，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的“危”是什么？

2、同學(xué)們，我們現(xiàn)在仍在唱我們中華民族的最強(qiáng)音，在祖國日益發(fā)展的今天，這首歌的歌詞你認(rèn)為還適用嗎？我們應(yīng)該居安思危，你認(rèn)為現(xiàn)在的“危”是什么？你認(rèn)為歌詞是改還是不改呢？我們?cè)撊绾巫囗戇@中華民族的最強(qiáng)音呢？

小結(jié)：作為中華兒女的我們，的確應(yīng)該警鐘長鳴，不忘國恥，隨時(shí)吹響戰(zhàn)斗的號(hào)角。你們是祖國的未來，我相信大家一定能用行動(dòng)去奏響這中華民族的最強(qiáng)音，這時(shí)代的最強(qiáng)音。同學(xué)們，讓我們?cè)俅纬鹞覀冎腥A民族的最強(qiáng)音