2018-2019學年下期期末考試

—2019學年下期期末考試八年級語文參考答案積累與運用（24分）1.C【2分】2.C【2分】3.示例：①在四季變換的景色里②在平淡悠遠的生活里【共2分。每空1分，句式一致、內容適當即可】4.（1）斗折蛇行明滅可見（2）零落成泥碾作塵只有香如故（3）自經喪亂少睡眠長夜沾濕何由徹可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【共8分。每空1分，見錯該空不得分】5.示例一：《傅雷家書》一書中處處可見教育子女的智慧。當兒子精神消沉時，傅雷用形象的比喻告訴兒子人一生都在高潮低潮中浮沉，還用克利斯朵夫的經歷開導兒子，引導兒子正視現實、理智分析。他這種深入淺出、循循善誘的教育智慧讓我受益匪淺。示例二：《傅雷家書》一書充滿了做人處事的智慧。當感受到兒子戀愛的苦悶時，傅雷建議兒子“學問第一，藝術第一，真理第一，愛情第二”，引導傅聰分清主次，妥當處理事業(yè)與愛情之間的關系。我從中明白這樣的處事智慧：當人生遇到糾結困擾時，應分清主次輕重，把精力放在最重要的事情上。示例三：在《傅雷家書》中，傅雷一直提醒兒子要多花時間學習樂理，不建議兒子一味練琴，他還提醒兒子技巧只是手段，藝術才是目的。我從中明白，做事不能舍本逐末，急于求成，更不能為了追求手段的高明而忘了最本質的東西。示例四：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了保爾從一個工人子弟逐漸成長為無產階級戰(zhàn)士的故事，從保爾的人生經歷中，我提煉出了這樣的人生智慧：一個人只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起，才可能超越平凡，創(chuàng)造出奇跡。示例五：《鋼鐵是怎樣練成的》一書中的保爾經歷坎坷，后來更是全身癱瘓，雙目失明，但他能很快從自殺的念頭中走出來，用筆作為與命運搏斗的武器。他的經歷讓我明白，人不應虛度年華，碌碌無為，而應奮斗不息，一生無悔?！竟?分。提煉出的智慧（啟迪）2分，能適當聯系書中內容1分】6.（1）示例一：同學們！我們做學生的不能“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”?！懊襁\會”是全國各族人民的體育盛會,能在河南鄭州舉辦，是我們鄭州人的驕傲。作為東道主，我們應該以主人翁的精神為運動會做力所能及的事。示例二：同學們！魯迅先生說，無窮的遠方，無盡的人們，都與我有關，更何況是在我們鄭州舉辦的“民運會”？“民運會”有利于弘揚體育精神，促進民族團結,在我們鄭州舉辦，也有利于增強各族人民對我省文化和建設成就的了解。作為鄭州人，我們有義務傳播中原文化，展現我們鄭州人的風采。示例三：同學們！我們做學生的也要有家事國事天下事事事關心的精神，承辦“民運會”這項全國賽事，是我們鄭州人的大事，也是展現中原文化和我們河南省人精神風貌的好機會，我們學生即使不能為大會做些什么，至少也要自覺遵守交通秩序，維護環(huán)境衛(wèi)生，注意文明禮貌，努力展現出我們鄭州人的文明素質與熱情好客?！竟?分。針對同學的議論作委婉的批評或否定，1分；分析“民運會”的意義或在鄭州舉辦的意義1分；指出我們學生應怎么做，1分。意思對即可】（2）參考答案：①大山，你好?。ㄟ@個吉祥物是龍娃“中中”）。②你看，它頭上有龍角，所以是龍娃，寓意我們中國人都是龍的傳人；③龍娃的名字叫“中中”，寓意鄭州自古就有“天地之中”的美譽（鄭州地處“中國之中”/中原）；④“中中”翹著大拇指，表示贊美和肯定（“中”在河南方言里還有肯定、鼓勵和贊譽之意），飽含著河南人民對運動員的贊美和對運動會圓滿成功的祝愿；⑤“中中”雙臂張開，表情喜悅，代表河南人民以開放熱情的態(tài)度歡迎八方來客；⑥“中中”正在奔跑著，充滿活力，與體育運動會宗旨一致；⑦請仔細看一看，它身上穿著中國傳統(tǒng)服飾，洋溢著濃郁的中國特色（他胸前的裝飾圖案取自鄭州出土的商代經典青銅器“商鼎”，體現我們鄭州深厚的歷史文化積淀）?！竟?分。必須體現交際情境，有稱呼語、問候語，或其他體現交際情境的語言，沒有扣1分。②-⑦每點1分，答出任意三點，意思對即可】二、現代文閱讀（共22分）（一）閱讀下文，完成7—10題。（共13分）7.參考答案：①小學畢業(yè)時，重點中學老師給“我”送來一封信，“我”得以到那里讀書；②中學時，“我”收到雜志社的采用通知信，賺了第一筆稿費；=3\*GB3③幾年前的冬天，“我”收到作文大賽的復賽通知，到上海參加比賽并獲獎。④長大后，面對生活的得失，“我”堅持把寫作當成投遞給生活的“信”，期望收獲自己的玫瑰。【共4分。每點1分，緊扣線索，按照時間順序概括，意思對即可。能大致概括出經歷，但沒有圍繞線索，或沒有按照時間順序，酌情扣1-2分?！?.參考答案：①為了表現“我”十幾歲時得到第一筆稿費后快樂、激動、自豪的心情（第一筆稿費帶給“我”的快樂和成就感）；②為了突出這件事對“我”的重大意義，它讓“我”成為有身份有存款的人（表現我對稿費處理的慎重）；③為了強調這件事給我留下了深刻印象，多年后仍讓“我”記憶猶新；④這是我在寫作道路上獲得的第一朵“玫瑰”（這是生活對我投遞的愿望的一個回應），暗合標題，也有助于表現努力就有收獲的主題；⑤為下文“我”取款買火車票去上海參加比賽做鋪墊?！竟?分。一點1分，答出任意兩點給3分，意思對即可，如有其它理解，言之成理亦可】9.參考答案：通過動作（細節(jié)）描寫（運用能表現人物心理狀態(tài)的修飾語）來表現人物心理，小心翼翼地裁下報名表、認真謹慎地填寫信息、反復地謄寫、折好等一系列動作，表現了“我”力求完美，唯恐出一丁點差錯的心理（“我”對投稿極其重視的心理），也蘊含著“我”對稿件被采用的期待?！竟?分。對動作描寫加以解說1分；心理1分，其中加點詞答出任意一個；意思對即可?！?0.參考答案：（1）“愿望投遞”，①既指和自己命運密切相關的一封封信；②也指“我”對夢想的堅守、對生活的積極追求。（2分，本意和引申義各1分）（2）“玫瑰”，①既指小王子細心呵護和培育的花朵；②也象征著“我”在堅守中的收獲：自我，以及生活回饋給我柔軟和溫熱（也指“我”最終創(chuàng)作出的優(yōu)秀作品）。（2分，本意和引申義各1分）//（3）“愿望投遞與玫瑰”，揭示出了努力追求與收獲之間的關系：只有積極追求、堅守夢想，才有可能實現夢想，收獲美麗人生。（3分，能揭示兩者間的關系1分，能分別寫出兩者的象征義2分）【共4分。計點給分，最高不超過4分，意思對即可。例如，學生作答如下，可給4分：“愿望投遞”指‘我’投遞給生活的信，“玫瑰”比喻生活給‘我’的回應，這兩者合在一起，揭示出了堅持夢想、努力付出就會有收獲的道理?！浚ǘ╅喿x下文，完成11—13題。（共9分）11.參考答案：作比較，將人類對“對自己好的他人”和對“忠心地服務于自己”的機器人的不同感情加以比較，說明人類很難真正愛上機器人的原因是它們不具有人格和獨立性?！竟?分。說明方法及解釋1分（只答說明方法而沒有解說，不給分），作用1分，意思對即可】12.參考答案：第⑤段先用“而”承接上一段，指出人類很難愛上人工智能，一大障礙是外觀原因；第⑥段用“不過”一詞加以轉折，說明隨著高度仿真機器人的出現，人類也可能會愛上機器人，從而使第⑤段的結論避免了絕對化；第⑦段用“不過”再次轉折，說明即使人類會愛上仿真機器人，這種愛也是有限制的，從而對第⑥段的內容作了補充說明，使行文邏輯嚴密?！竟?分。能準確概括每一段的大意，3分；若段意概括不準確，錯一處扣1分。能指出段與段之間的邏輯關系1分，如果完全沒有關注到連接詞，或體現不出段落內容之間的關系，扣1分】13.示例一：我認為不會。理由：①人是群居動物，人類之間的愛是相互的；而高度仿真機器人只會服務和取悅人，不會愛人；②人類的愛是指向同類的，高度仿真機器人并不是人類；③人類愛上他人，是因為對方有人格和獨立性，而高度仿真機器人沒有；④高度仿真機器人即便美貌內秀，但并不能滿足人類“愛”的需求，所以人類不會愛上她；⑤即便高度仿真的機器人不斷升級，人類對它們的愛也是有限制的，一旦出現更高級的版本，它們就很可能被替換。示例二：我認為很有可能。理由：①高度仿真機器人擁有和人難以分辨的容貌、儀態(tài)，克服了外觀上的障礙，人類有可能愛上它們；②高度仿真機器人聰明內秀，善解人意，懂得人的喜怒哀樂，能與人進行感情上的交流，可以滿足人類對愛的需求；③隨著人工智能的發(fā)展，機器人在氣質、風度、能力等方面可能超過一般人，更容易讓人迷戀；④人愛上他人是因為他們具有人格和獨立性，假如將來高度仿真機器人具有自我意識和獨立思想，人類也就有可能真正愛上它們?！竟?分。觀點不單獨給分；理由答出一點給1分，答出兩點給3分。能結合文章內容和材料，言之成理即可。如果學生的觀點是“現在不會，但將來有可能會”，或“人類雖然會愛上機器人，但這種愛與對人類之愛不一樣”等，只要能結合文章內容和材料，言之成理亦可】三、古詩文閱讀（共14分）（一）閱讀下面兩個語段，完成14—18題。（共10分）14.A【2分】15.參考答案：你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的了?！竟?分。“固”1分，大意1分，意思對即可】16.參考答案：惠施日以其知與之辯/特與天下之辯者為怪/此其柢也【共2分。少一處、錯一處、多一處扣1分，扣完為止】17.參考答案：莊子抓住“安”的多義做文章（偷換概念/轉換話題），惠子的本意是問莊子“怎么能”知道魚之樂，莊子卻故意將其理解為“在哪里”知道魚之樂，從而巧妙地化解了惠子的發(fā)難。【共2分。意思對即可。只答“偷換概念”“轉換話題”等，沒有具體分析，最多給1分；沒有提“偷換概念”“換轉話題”，但說清楚了莊子具體是如何辯駁的，給2分】18.參考答案：①學問錯綜駁雜，自己都不一定能說清楚；②喜歡制造奇談怪論；③不顧事實（把違反人之常情的事說成是真實的），熱衷于在口舌上勝過別人（熱衷于博取辯勝別人的名聲）；④自高自大，自以為最有口才（辯才）；⑤回答別人的問題時不假思索，東拉西扯?！?分。每點1分，答出任意兩點，意思對即可】（二）閱讀下面兩首古詩，完成19-20題。（4分）19.C【2分】20.這兩句（采用白描手法），寓情于景（情景交融），通過黃云、落日、北風、飛雪、孤雁等典型意象，營造出蒼涼雄渾的意境（描繪出黃昏時分日色昏暗、千里黃云蔽天、北風吹雁、大雪紛飛的蒼涼景象）；烘托出離別時的感傷（凄涼、惆悵、依戀不舍等）/對朋友遠行的關心牽掛。【共2分，描述意境（畫面）1分，情感1分，意思對即可】四、作文（40分）21.任選一題作文。（40分）（1）分項分等評分的標準分項等級主題與內容（20分）結構與表達（15分）書寫與標點（5分）A（17-20分）①內容切合題意；②能圍繞所要表達的中心選擇適當的材料；③能比較生動、鮮活地寫人、敘事、寫景。④情感真摯，有一定的感染力；⑤有健康的價值取向（求真、向善、愛美等，下同）（13-15分）①行文自然，結構合理，層次清晰，詳略得當。②語言準確、流暢、簡潔，能準確地表情達意。沒有明顯的語病。（5分）①書寫清晰整潔，只有個別錯別字（重復錯誤不計，下同）和較少涂抹；②能恰當使用標點表情達意。B（13-16分）①內容符合題意；②能圍繞所要表達的中心選擇材料；③行文中有比較具體、細致的描寫；④有真情實感；⑤有健康的價值取向。（10-12分）①結構完整，層次清晰，詳略得當。②語言準確、流暢，能有效地表情達意。語病不超過兩處。（4分）①書寫清晰，涂抹不多，有兩三個錯別字；②標點使用基本正確、規(guī)范。C（9-12分）①內容符合題意；②選用的材料跟中心有關系；③內容有點單薄，敘事描寫不具體；④有健康的價值取向。（7-9分）①結構基本合理，能注意詳略。②語句基本通順，病句或表意不清的地方有三四處。（3分）①字跡能辨認，有四五個錯別字；②標點使用不太規(guī)范。D（5-8分）①內容偏離題意；②中心不明確或無中心；③內容非常空洞或貧乏，通篇堆砌過多套話廢話；④價值取向不夠健康（不在于作文內容是否表現了人性、社會中的陰暗丑惡現象，而在于作文的價值取向是否指向真、善、美等具有普適性的價值觀）。（4-6分）①結構不完整或有些混亂，導致主次不分、表意不明。②語句不夠通順，病句或辭不達意的地方超過五處，嚴重影響了意思的表達。（2分）①書寫潦草，不易辨認；卷面臟亂，錯別字超過六個；②標點符號使用隨意。E（0-4分）【以下情況出現任意一種即歸入此等級】①所寫作文完全跟該題目無關；②被證明確系抄襲；③東拉西扯，隨意拼湊，完全不知道要表達什么；④價值觀嚴重錯誤（宣揚、贊美有悖于真善美的價值取向）。（0-3分）①結構非?；靵y或字數不足100字的殘篇（指剛寫了個開頭，尚未進入正題，或不知所云的作文。）②語句不通，病句連篇，讓人閱讀、理解困難。（0-1分）①書寫潦草凌亂，嚴重影響閱讀；錯別字太多；②不會使用標點符號，如一逗到底等。（2）對評分標準的說明①評分標準如此細化，是為了盡可能減少評卷誤差，為全市和各位老師做質量分析提供更具體可靠的數據，并讓學生明白每一個評價維度的具體要求。②各項分值不同，主要是考慮到課標要求和八年級學生的寫作實際。因此，本次作文評分標準側重于內容（立意、選材是否扣題、內容是否具體、描寫是否生動、情感是否真實動人）。③學生作文只要基本達到了某一項的某個等級的要求，就從該項該等的最高分切入，比如，基本達到了“主題與內容”A等級的五點描述，這一項就打20分；如果在該項該等級的某一個小的方面明顯做得不好，可以根據具體情況下浮1-3分，比如，在A等級第③條“能比較生動、鮮活地寫人、敘事、寫景”這一點做得不好，其余都不錯，“主題與內容”這一項可以給18分或17分，不宜再低。④在不同分項中交叉的部分，一般不重復扣分。比如某篇作文內容東拉西扯，明顯是為了湊數，如果已經在“主題與內容”這一項的E等級打了分，一般就不在“結構與表達”這一項的D、E兩個等級打分，而可以在C等級打分；如果“主題與內容”這一項是在C等級打分（也就是說沒有怎么扣內容混亂的分），那么“結構與表達”這一項一般應在D等級以下（包括D等級，下同）打分。⑤作文已寫夠600字，但似乎沒有寫完，只在“結構與表達”這一項酌情扣分，其余項正常打分。⑥作文字數不夠的情