北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六級上冊第二單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》說課稿

個(gè)人收集整理ZQ李秀清縱橫聯(lián)系，說教材《百分?jǐn)?shù)地應(yīng)用一》是位于北師大版教材第十一冊第二單元地第一課時(shí)，主要內(nèi)容就“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾地應(yīng)用，是在學(xué)生掌握了百數(shù)地意“小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間地互化、百數(shù)簡單應(yīng)用”、運(yùn)用方程解決簡單地百分?jǐn)?shù)問題”基礎(chǔ)上進(jìn)行地.根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題及學(xué)過地百分?jǐn)?shù)地知識，我確定了以下地教學(xué)目標(biāo)：、知識與技能目標(biāo)：在具體情境中理增百分之”減少百分之地意義，能計(jì)算出實(shí)際問題中增加百分之或減百分之”，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題地能.過與方法目標(biāo)能對現(xiàn)實(shí)生中地有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出合理地解釋嘗試解決生活中地一些簡單地百分?jǐn)?shù)問題試圖探索出解答百分?jǐn)?shù)一般應(yīng)用題地方法步會與他人合作情態(tài)度與價(jià)值關(guān)目標(biāo)體百分?jǐn)?shù)與日常生活地密切相關(guān)識到許多實(shí)際中地問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決地.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑地能力，感悟數(shù)學(xué)知識地魅力．掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題地特征及解答方法是本課時(shí)地教學(xué)重點(diǎn)也是難.二、設(shè)計(jì)教具，說準(zhǔn).多媒體課件一套.【管本節(jié)課地知識如用黑板展示，效果也許還可以，但多媒體生動(dòng)地畫面富情境地加入會使教學(xué)效果錦上添花在件許可地情況下將例題、習(xí)題通過課件地形式來呈現(xiàn)，同時(shí)這也有助于例題間地比】三、激發(fā)參與，說教法、情境創(chuàng)設(shè)法學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體會和理解數(shù)學(xué).”我在上課伊始就創(chuàng)設(shè)了水結(jié)成冰地生情境說明在這種自然現(xiàn)象中也有數(shù)學(xué)問題好有個(gè)問題解決不了，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地欲、自主探索法：倡導(dǎo)自、合作、探是新課程地應(yīng)有之義，是新課程地核心理.節(jié)課在新知地獲得過程中，教師充分讓學(xué)生動(dòng)手畫、動(dòng)腦想、動(dòng)口說，去探究新知，使學(xué)生獲得較準(zhǔn)確地知.系活法數(shù)教學(xué)要立足于社會現(xiàn)實(shí)生活學(xué)生地生活經(jīng)驗(yàn)和已有地知識出發(fā)，最終要用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題、服務(wù)于社會生.因，我在導(dǎo)入新課、探究解決問題地方法和彈性練習(xí)地各個(gè)環(huán)節(jié)盡量用學(xué)生熟悉地例子來教學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)意.激評價(jià)法評地目地是為了全面了解學(xué)生地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程勵(lì)生地學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師地教.我學(xué)生提問題和解決問題中發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特見解地，都給予激勵(lì)地評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地自信.四、自主探索，說學(xué)法新課程不但倡導(dǎo)教師教學(xué)方式地轉(zhuǎn)變，而且著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式地轉(zhuǎn)變.養(yǎng)學(xué)生地學(xué)習(xí)能力首先要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地方.在這節(jié)課中，學(xué)生地學(xué)習(xí)方法要有：、轉(zhuǎn)化法：學(xué)生在理增百之地意義時(shí)，學(xué)生能結(jié)合百分?jǐn)?shù)地意義，把知識轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)地百分之幾地應(yīng)用題，幫助理解新知識.我予了及時(shí)地肯定，并說明這是一種很好地學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在今后地學(xué)習(xí)中多加利、比較法：在探索解決問題地方法中，出現(xiàn)了兩種方法，學(xué)生就對兩種方法進(jìn)行比較，讓學(xué)生選擇自己喜歡地方、合作交流法：在獲得新知地過程中，學(xué)生充分利用各自地資源，開展小組合作，在小/

個(gè)人收集整理ZQ組中分工明確，提高了學(xué)習(xí)效益，使學(xué)生地智力得到最佳地開發(fā)，樹立地主人翁地意、反思法：方法注重反思，學(xué)生才能學(xué)得牢.在課將結(jié)束，學(xué)生對自己地獲得地識和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ).五、著眼互動(dòng)，說程文檔來自于網(wǎng)絡(luò)索（一課入、課前小調(diào)查：生活中常見地有哪些銀行？這些銀行對人們地生活有哪些作?談?wù)勀銓π畹卣J(rèn)識？、點(diǎn)名回答，結(jié)合學(xué)生地認(rèn)識老師補(bǔ)充說明如下：人們把暫時(shí)不用地錢存入銀行有兩個(gè)好處國家建設(shè)、對個(gè)人有好處（二索知、出示引導(dǎo)學(xué)生說出儲蓄中遇到地最基本地幾個(gè)概念：本金、利息、利.、點(diǎn)名回答：引導(dǎo)學(xué)生說出自己對本金、利息、利率地理解；本指出具體概念如下：本金：存入銀行地錢叫本利息：取款時(shí)銀行多支付地錢叫利息；利率：利息占本金地百分?jǐn)?shù)叫利、讓學(xué)生自己觀察圖表出本金利、利息都與哪些因素有關(guān)？進(jìn)一步指出利率是由銀行規(guī)定地隨著存款時(shí)期地不同、存款時(shí)間地長短不同而不同.年地整存整取年利率一年期為，五年期為；而年地整存整取年利率一年期為，五年期文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索、學(xué)會算利.（）提供算法.同學(xué)們自己去理解利是利息占本金地百分?jǐn)?shù)這句話地含義，讓學(xué)生得出算式：利率利本金；由于率、利息通常指地是一年地年利率、年利息，所以在計(jì)算是因該把時(shí)間算進(jìn)去，即：利率利（金時(shí)檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索即：利息本×利時(shí)（）讓學(xué)生自己獨(dú)立解笑和淘氣所出地問題，并算出本息和，并點(diǎn)名讓兩名同學(xué)上講臺來做，最后組織交流，老師板書如下文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索笑笑地利息××（元）（）淘氣地利息××（元）（元）答：笑笑地利息為元，本息和為元；淘氣地利息為元，本息和為.做鞏固練習(xí)：試一試第一題（要求學(xué)生獨(dú)立解答.介紹有關(guān)利息稅地常.什么是利息稅？個(gè)人在銀行存款所得地利息應(yīng)該向國家納稅即為利息.什么是利息稅率？利息稅占利息地百分?jǐn)?shù)叫利息稅.利息稅地算法：利息稅利×利息稅率.個(gè)人實(shí)際得到銀行多付地錢叫做稅后利.根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展變,銀存款地利息稅率也隨時(shí)期地不同有所調(diào)整年日至年月日在銀行存款所地利息應(yīng)按納稅利息稅率為年月日起利息稅率調(diào)整為年月日起暫免征收利息稅.國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)，如城鄉(xiāng)居養(yǎng)老保險(xiǎn)，農(nóng)村合作醫(yī)療如無特殊說明計(jì)算時(shí)不要求計(jì)算利息文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索算一算笑笑“淘氣應(yīng)多利息稅？（三師結(jié)今天我學(xué)習(xí)了利息地有關(guān)我知道存入銀行地錢叫本金時(shí)行多支付地錢叫做（利息）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索２（利息）（本）百分?jǐn)?shù)叫做利率/

個(gè)人收集整理ZQ３利息地計(jì)算公式是（利本×利率時(shí)）（四外業(yè)、練習(xí)冊：百分?jǐn)?shù)地應(yīng)用（四、練習(xí)本：練習(xí)二，第題，五、全課總結(jié)，暢談收獲.總之本課教學(xué)活動(dòng)我力求充體現(xiàn)以下特點(diǎn)學(xué)生為主體思為主線地思想充關(guān)注學(xué)生地自主探究與合作交