小學(xué)教案：漢語(yǔ)拼音

學(xué)教案：漢語(yǔ)拼音【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的果子。下面我們就來做一個(gè)摘果子的游戲。（一）復(fù)習(xí)zCS我們摘下一個(gè)蘋果，把它放到籃子里。看！籃子里蹦出了什么？我再摘一個(gè)放進(jìn)去，又蹦出了什么？再看！是什么？哦！原來是昨天學(xué)的三個(gè)聲母，誰(shuí)來讀讀？（指讀，強(qiáng)調(diào)：輕短。）（二）復(fù)習(xí)zicisi樹上有一個(gè)最大的蘋果呢！趕緊摘下來。一下子蹦出三個(gè)音節(jié)，是什么？（指讀一齊讀。）（三）過渡這節(jié)課我們還要交三個(gè)聲母朋友。二,新授（一）學(xué)習(xí)zh.現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)第一個(gè)。你們看，這幅圖上畫的是什么？〃織毛衣〃的〃織〃和我們要學(xué)的第一個(gè)聲母〃zh〃的發(fā)音是一樣的。圖中的小凳子和這把椅子組成的形狀就像〃zh〃。想想這個(gè)聲母怎么讀？.zh怎么寫呢？板書：zh。.誰(shuí)看清了？老師是怎么寫的？（指名。）你能用什么好方法記住它呢？.聲母zh非常愛交朋友。它的這位朋友是誰(shuí)？組成的音節(jié)怎么拼？提示：前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰。再看，這還有三個(gè)音節(jié)怎么拼？.小結(jié)：老師真沒想到，你們這么快就交到了一個(gè)聲母朋友，真了不起?。ǘW(xué)習(xí)chsh.第二幅圖上畫的是什么？吃蘋果的〃吃〃和我們要學(xué)的第二個(gè)聲母的發(fā)音也是一樣的.小刺猬和這把椅子組成的就像〃ch〃，誰(shuí)來讀讀?板書：cho.你想怎么記住它？.看，這還有一幅圖，畫的是什么？你猜，今天要學(xué)的第三個(gè)聲母會(huì)是什么?.誰(shuí)來讀讀？sh怎么寫？你們快伸出手教我寫？板書：sh怎么記住它？看！chsh正和朋友一起做游戲呢！這些朋友是誰(shuí)？（auuo）會(huì)拼嗎？學(xué)生自讀。同桌互讀。自選讀。（三）復(fù)習(xí)zhchsh,學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié).剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，這么快就認(rèn)識(shí)了zh、ch、sh,這三個(gè)聲母和Z、C、S一樣，也都有自己的雙胞胎兄妹。上它們是整體認(rèn)讀音節(jié)Zhi、chi、Shi,想想怎么讀？（指讀。）.下面我們復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（順序：橫向一縱向。）（四）課中操（五）看圖拼讀、擴(kuò)句練習(xí)做完操，我們?cè)俚焦珗@玩一玩，走進(jìn)公園你看到了什么？這些音節(jié)你都會(huì)拼嗎？.你會(huì)拼哪個(gè)音節(jié)了？這個(gè)Zi怎么不拼呢？這是一些什么樣的竹子？.還有兩個(gè)音節(jié)，你想教大家讀哪個(gè)？誰(shuí)在騎車？誰(shuí)會(huì)騎車？還有誰(shuí)會(huì)騎車？.最后一組了，誰(shuí)來？我們可以用它說些什么？（六）指導(dǎo)書寫.過渡：剛才認(rèn)識(shí)的這三個(gè)聲母朋友還教我們學(xué)會(huì)了很多生字，對(duì)我們的幫助可真大呀！可光會(huì)認(rèn)、會(huì)讀是不夠的。下面我們就學(xué)習(xí)寫聲母。.觀察zh、ch、sh,看看它們都占了哪幾個(gè)格？（指名。）.老師教寫zh,注意寫字姿勢(shì)。.看老師寫ch,寫時(shí)注意什么?.寫sh時(shí)注意什么？（指說一指寫一評(píng)價(jià)。）通過同學(xué)的幫助，Sh寫得越來越好。（七）作業(yè)今天回家后把你的作業(yè)拿給爸爸、媽媽看，請(qǐng)他們幫你挑出寫得最好的字。（八）小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谧x、拼、寫每個(gè)方面都有了很大的提高。快為自己今天的進(jìn)步鼓鼓掌吧！【教學(xué)設(shè)想】漢語(yǔ)拼音第8課共兩課時(shí)，我這節(jié)課講的是第一課時(shí)的內(nèi)容。由于所學(xué)的內(nèi)容zh、ch、sh與z、c、s在字形上相似，所以，我在一開始便安排了相關(guān)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以〃從樹上摘蘋果〃這個(gè)小游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到鞏固所學(xué)和為學(xué)習(xí)新聲母做準(zhǔn)備的目的。講新聲母時(shí)，我從引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖入手，啟發(fā)他們掌握學(xué)習(xí)聲母的規(guī)律。沿著從讀音到寫法再到記字這一順序，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。在講授聲母的過程中，利用教、扶、放的原則，逐漸向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、初步掌握。學(xué)習(xí)拼音重在熟練拼讀，因此，我在講授zh、ch、sh時(shí)，活用教材,讓學(xué)生有更多時(shí)間練習(xí)。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間保持，所以我利用有趣的來吸引他們的注意力,并插入課中操這一環(huán)節(jié)，使他們稍做調(diào)整,以便更好地投入后面的學(xué)習(xí)。在課中操的編排上，我與第2課時(shí)的內(nèi)容相結(jié)合，為下節(jié)課做好鋪墊。接下來安排的是看圖拼讀練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)聲母，在這里我嘗試加入擴(kuò)展詞語(yǔ)和句式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在指導(dǎo)書寫時(shí)，以觀察一指導(dǎo)一范寫一評(píng)價(jià)為主線，來培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)〃zhchshr〃四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。.能準(zhǔn)確拼讀〃zhchshr〃和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。.學(xué)會(huì)〃zhichishiri〃四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。.正確拼讀三拼音節(jié)，掌握拼讀方法。教學(xué)重難點(diǎn)：［區(qū)別聲母〃zhchshr”和整體認(rèn)讀音節(jié)"zhichishiri〃0.三拼音節(jié)的拼讀與練習(xí)。第一課時(shí)復(fù)習(xí)上一課我們學(xué)習(xí)了平舌音聲母，卡片抽讀z、C、S整體認(rèn)讀音節(jié)，卡片抽讀zi、ci、si卡片抽讀zacasazucusu二、觀察情境圖,初步感知zhchshr.看教學(xué)情境圖聽故事，初步認(rèn)識(shí)Zhchshr,學(xué)情景歌。老師講故事,相機(jī)出示Zhchshr.教師配樂范讀兒歌：一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴。樹上同伴有辦法，伸下樹枝來救猴。.學(xué)生練讀兒歌。三、看書上聲母形圖，教認(rèn)zhchshr.讀準(zhǔn)聲母zhz(1)講解并范讀,樹枝的〃枝〃讀得輕些、短些就是〃zh〃的音。Z和h合成的，但不能拼讀，要整體認(rèn)記。(2)老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀，學(xué)生齊讀、指名讀、開火車、輪讀。(3)指導(dǎo)寫zh看著圖畫說說zh像什么?怎樣記住它的形?(4)請(qǐng)學(xué)生回憶聲母z、h各占哪個(gè)格？學(xué)生書空、抄寫。教師巡視指導(dǎo)。.同樣方法學(xué)習(xí)chsh.學(xué)聲母r(1)出示教學(xué)圖片第四幅。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫的是什么？(2)音：出示字母卡片ro紅日的〃日〃讀輕短，發(fā)音時(shí)舌頭向上卷。學(xué)生試著發(fā)音、師正音、范讀、生自由讀、〃開火車〃輪讀。(3)指導(dǎo)寫r四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri.上一課我們認(rèn)識(shí)了Zi、ci、si,還記得他們讀音與ZCS的不同嗎？.誰(shuí)能讀一下zhichishiri.整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音要長(zhǎng)而響，學(xué)生自由連讀，指名讀，開火車讀。.聽音辨析：zh—zhi,ch—chi,sh—shi,r--ri.學(xué)生同桌自由練習(xí)讀zhichishirio.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。.小組比賽讀爭(zhēng)奪勝利小紅旗。五、作業(yè).讀書p31頁(yè)五遍。.抄寫聲母zhchshr、整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri各兩遍。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí).卡片抽讀〃zhchshr〃，提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。.出示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)〃zhichishiri〃讓學(xué)生讀,要讀響亮。.游戲火眼晶晶：區(qū)分平翹舌音。二、出示書上插圖(5幅).出示圖1,圖上兩個(gè)孩子在干什么？讀音節(jié)詞zhishu(zhi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀)學(xué)生練讀，指名讀。.出示圖2:學(xué)習(xí)音節(jié)詞richu,指名拼讀，同桌練讀，指名讀。.出示圖3、4、5:(1)看看圖上分別畫了些什么？(2)示音節(jié)：rechachushTzhTzhu指名拼讀、學(xué)生上臺(tái)貼音節(jié)詞、齊讀.鞏固練習(xí)出乎所有音節(jié)：zhishurichurechachushTzhizhu(1)看看老師指的是什么音節(jié)？(2)指名讀。(3)小組比賽讀。三、區(qū)分平翹舌音1、出示圖說說圖意。2、出示音節(jié)讓學(xué)生練習(xí)拼讀3、指名拼讀4、看看上下音節(jié)有什么不同？5、分別請(qǐng)男女生拼讀。抽讀聲母以及單韻母。四、教學(xué)三拼音節(jié)。.出示sh-u-:.讓學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)音節(jié)和前面所學(xué)音節(jié)有什么不同？.師做講解：中間的u它叫做是介母。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)，我們給它起個(gè)名字叫做是三拼音節(jié)。.指導(dǎo)拼讀方法：(1)出示小猴推卡圖(2)誰(shuí)來說說小猴應(yīng)該怎樣推？(3)抽動(dòng)幻燈圖片，演示拼讀過程。(4)師：你們看，兩只小猴推得多快呀！我們?cè)谄醋x三拼音節(jié)時(shí)，速度一定要快，要一口起完成。(5)師范讀sh-u-,學(xué)生跟讀。(6)師教授兒歌〃聲輕介快韻母響，三音相連猛一拼〃(7)拼讀練習(xí)，出示音節(jié)。-i-a-iag-u-a-guag-