小班教案范文七篇

第小班教案范文七篇

小班教案篇1

一、課文說明：

本課的教學(xué)思路是：“聯(lián)系實(shí)際、體出問題——分組實(shí)驗(yàn)、自行探索——匯報研討、得出結(jié)論——鞏固應(yīng)用、解釋現(xiàn)象”這一教學(xué)思路充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。有利于學(xué)生探究精神和探究能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生知道空氣受熱后會上升的原理，了解熱空氣的實(shí)際應(yīng)用。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、歸納概括能力、以及運(yùn)用知識解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，向?qū)W生滲透自然事物是變化的，這種變化是有規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識空氣受熱，體積膨脹，與同體積的了冷空氣相比重量減輕從而上升的道理。

2、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究熱空氣上升的原理。

本科教學(xué)采用“探究—研討”的教學(xué)方法，即：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、討論以及在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用。

四、課前準(zhǔn)備：

五、教學(xué)過程：

㈠、導(dǎo)入新課：

1、出示自治的走馬燈，從學(xué)生們感興趣的事物入手，讓學(xué)生觀察點(diǎn)燃酒精燈后走馬燈轉(zhuǎn)個不停的現(xiàn)象，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、提問：“對于這個現(xiàn)象你們有什么疑問？”讓學(xué)生在強(qiáng)烈

的好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生探究的愿望。

㈡、學(xué)習(xí)新課：

1、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題。

指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究熱空氣為什么會上升是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了順利的突破這一教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)做到：一、提供足夠的探究時間和寬松的探究氛圍便于學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行研究。二、提供足夠的又結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)材料。由于常溫下的空氣和熱空氣都是無色透明的氣體，要知道它們的體積是否發(fā)生變化，應(yīng)借助一些物體來研究。為此，我為學(xué)生準(zhǔn)備了塑料袋、小紙蛇、小紙輪等實(shí)驗(yàn)材料，幫助學(xué)生對熱空氣進(jìn)行研究，難點(diǎn)就迎刃而解了。

分組實(shí)驗(yàn)觀察紙蛇（小紙輪）轉(zhuǎn)動實(shí)驗(yàn)，匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生提出不懂的問題。

分組研究塑料袋上升實(shí)驗(yàn)，匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生提出不懂得問題。

2、師生討論、解決問題

在學(xué)生獲得了一定的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生思考并討論以下問題：

紙蛇（紙輪）為什么會轉(zhuǎn)動？是誰讓它轉(zhuǎn)動。

塑料袋為什么會上升？是誰讓它上升？

熟料袋上升到一定的高度為什么不繼續(xù)上升？

通過以上想象你認(rèn)為空氣受熱后哪些方面發(fā)生變化?

3、歸納概括、得出結(jié)論：

在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，逐步引導(dǎo)學(xué)生概括出熱空氣的性質(zhì)。

空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，會上升。

㈢、鞏固、應(yīng)用

1、學(xué)生解釋熱氣球的工作原理。

2、教師介紹孔明燈的制作方法。

3、學(xué)生學(xué)做孔明燈，并到室外放飛。

4、出示自制的儀器：“暖風(fēng)強(qiáng)弱顯示器”學(xué)生課下研究自制。小班教案篇2

活動目標(biāo)：

能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

活動準(zhǔn)備：

1.兩只燕子的圖片、“兒歌”《大房子》

2.自制大房子圖片一張。

活動過程：

一、出示自制的大房子圖，引導(dǎo)寶寶觀察畫面。

1.師：圖片上有什么？（引出“大房子”、“大獅子”。此時的門是關(guān)上的。）

2.請寶寶上來指一指自己看到的畫面。

3.師：猜一猜門里藏了什么呢？（引出“兩只小燕子”。此時的門是打開的。）

4.請一位寶寶將門推開，老師同時將門里的兩只小燕子貼出來。

二、邊念兒歌邊用動作完整呈現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

念兒歌時語速放慢些，念到每一句時用手指畫面。

三、帶著寶寶念兒歌。

1.第一遍，寶寶邊看圖邊跟著老師念兒歌。

2.第二遍，邊念兒歌邊請寶寶觀看老師的動作演示。

3.第三遍，引導(dǎo)寶寶邊念兒歌邊模仿老師的動作。小班教案篇3

一.幼兒聽“雨聲”來引題

提問：你聽到了什么?下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢?誰來幫幫老師。(幼兒答：打傘等)

小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動物，它們下雨的時候也有好多有趣的傘，它們的傘是怎樣的呢?讓我們一起來聽一聽。

二.教師示范朗誦詩歌“傘”

提問：

1.兒歌的題目叫什么?(出示傘)

2.兒歌里有哪些小動物呢?(出示貼絨)

3.它們把什么當(dāng)作傘了?(把貼絨放在小動物相應(yīng)的地方)

輔助提問

(1).小喜鵲把什么當(dāng)作傘了?(出示大揚(yáng)樹)

(2).小青蛙把什么當(dāng)作傘了?(出示大荷葉)

(3).小螞蟻把什么當(dāng)作傘了?(出示大蘑菇)

三.這么好聽的詩歌，讓我們再來聽一聽，教師再次朗誦。

提問：

1.小喜鵲為什么會把大揚(yáng)樹當(dāng)傘?

2.小青蛙為什么會把大荷葉當(dāng)傘?

3.小螞蟻為什么會把大蘑菇當(dāng)傘?

四.幼兒學(xué)習(xí)詩歌

1.幼兒跟教師朗誦一遍。

2.師幼對念詩歌：

幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。

語言綜合活動：故事《雪花》

小班語言活動：和雨約會小班教案篇4

活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

活動過程

一、引起興趣。

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢？這個故事的名字叫《小胖熊吹氣球》。

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事（看圖片）

小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？

2、第二遍欣賞故事。

（1）說說不同氣球的顏色像什么？

（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？

（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，小朋友們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？

三、看圖說一說。

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）

孩子們一起來找找朋友吧。

活動反思

一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。小班教案篇5

小班戶外離園活動能讓小朋友了解離園的程序，知道離園前要收拾物品。知道離園時要向小朋友和老師說“再見”，樹立禮貌意識。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒離園時會將玩具物品歸位，能用簡單的禮貌用語跟教師和同伴道別。

2、養(yǎng)成良好的問候習(xí)慣，促進(jìn)師生或同伴間的感情。

3、了解離園的程序，知道離園前要收拾物品。

4、知道離園時要向小朋友和老師說“再見”，樹立禮貌意識。

活動準(zhǔn)備

1、男孩手偶、搖鈴。

2、書包、書本、玩具。

3、三字兒歌

離園時、互道別、先老師、后同學(xué);見爸媽、問聲好、抱一抱、更乖巧

活動過程

1、出示男孩手偶，表示離園的時間快到了，手偶假裝收拾書本、玩具等物品，并把活動室里的物品放好。

2、搖動搖鈴，表示現(xiàn)在離園了。

3、請幼兒和手偶說再見，手偶也和老師、小朋友說再見。

4、請幼兒嘗試和老師、小朋友說“再見”，可以伴隨自己喜歡的動作。

5、教會幼兒離園的三字兒歌。

家園配合

1、請您正確引導(dǎo)幼兒每天離開家門之前要拿好自己的物品并主動與家人道別。

2、家長對幼兒應(yīng)進(jìn)行隱性教育，注意規(guī)范自己的言行(身教重于言教)。

活動建議

1、將幼兒在園里快樂生活和活動的環(huán)節(jié)做成照片展，放在活動室門口，啟發(fā)和鼓勵幼兒借助照片進(jìn)行講述。

2、在離園環(huán)節(jié)，要及時鼓勵幼兒禮貌和規(guī)范的離園行為，溫和地糾正幼兒的不適宜行為。小班教案篇6

小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的.雨傘也當(dāng)成了滑梯?；?，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。

2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動準(zhǔn)備：

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點(diǎn)”指偶。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1．看無聲課件。

師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

3．在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。

三、教學(xué)建議

(一)制作課件、輔助教學(xué)

散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結(jié)合動作、幫助記憶

低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍?；顒忧埃處熯€可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無聲動畫，利于想像

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)

在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到__上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把__當(dāng)成了滑梯”。小班教案篇7

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)比較5個以內(nèi)物體的大小，找出最大和最小。

2、簡單了解5個以內(nèi)物體的大小順序及排列關(guān)系。

活動重點(diǎn)：

學(xué)會比較5個以內(nèi)物體的大小，會簡。排序。

活動難點(diǎn)：

了解5個以內(nèi)物體的大小順序及排列關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、教師材料：教具“猴子摘果”

2、幼兒材料：操作卡“猴子摘果子”：《操作紙》第2

冊第13-14頁。呼啦圈

活動過程：

1、兒歌導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《大小歌》（兒歌附后）。

2、教師指導(dǎo)操作。

創(chuàng)設(shè)情境：水果豐收了，猴子一家去摘果子啦！

①認(rèn)識大小。

教師出示“猴子摘果子”中最大和最小的2只猴子。

教師：“猜一猜誰是大猴、誰是小猴，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出大猴大些