賣火柴的小女孩教學(xué)學(xué)習(xí)教案課件

會(huì)計(jì)學(xué)1賣火柴的小女孩教學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)1賣火柴的小女孩教學(xué)生字學(xué)習(xí)兜哆嗦

堵dōuduōsuōdǔ網(wǎng)兜哆嗦哆嗦堵車灌梗

櫥

帝guàngěngchúdì灌溉花梗櫥柜帝王第1頁/共17頁生字學(xué)習(xí)兜dōu網(wǎng)兜灌guàn灌溉第1頁/共17頁生字學(xué)習(xí)摟披焰蠟lǒupīyànlà摟抱披著火焰蠟燭燭碗蘋商zhúwǎnpíngshāng燭光飯碗蘋果商人第2頁/共17頁生字學(xué)習(xí)摟lǒu摟抱燭zhú燭光第2頁/共17頁生字學(xué)習(xí)玻福bōfú玻璃福氣第3頁/共17頁生字學(xué)習(xí)玻bō玻璃第3頁/共17頁學(xué)一學(xué)閃爍烤鵝靈魂饑餓圍裙

蜷著凍僵擦燃火爐幸福

圣誕樹哆哆嗦嗦暖烘烘第4頁/共17頁學(xué)一學(xué)閃爍烤鵝靈魂饑餓圍裙第4頁/共17頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文的內(nèi)容，通過了解小女孩悲慘的命運(yùn)，喚起同學(xué)們對(duì)小女孩及所有受壓迫的窮苦人民的深切同情。第5頁/共17頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第5頁作者簡介

安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開始自謀生計(jì)。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)，著有《安徒生童話選集》。第6頁/共17頁作者簡介

安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界賣火柴的小女孩兒

第7頁/共17頁賣火柴的小女孩兒第7頁/共17頁賣火柴的小女孩

第8頁/共17頁賣火柴的小女孩第8頁/共17頁賣火柴的小女孩第9頁/共17頁賣火柴的小女孩第9頁/共17頁1、默讀課文。

2、思考：課文講了一件什么事情？

小女孩一共擦燃了幾次火柴？每次都看到了什么？為什么要接連不斷地擦燃火柴？

學(xué)習(xí)提示第10頁/共17頁1、默讀課文。

2、思考：課文講了一件什么事情？

小女孩一共

課文按照小女孩賣火柴、擦火柴取暖、凍死可以分為三大段。

第一段（1—4自然段）：講述在下雪的除夕晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的賣火柴的小女孩仍然在大街上情景。

第二段（5—11自然段）：講述賣火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。

第三段（12、13自然段）：講述小女孩凍死在大街上。

第11頁/共17頁課文按照小女孩賣火柴、擦火柴取暖、凍死可以分為三大思考：

小姑娘眼前的現(xiàn)實(shí)是什么？她渴望得到什么？眼前出現(xiàn)什么幻景？結(jié)果怎樣？

（她向往溫暖，但是小姑娘卻生活在寒冷的現(xiàn)實(shí)中。這種強(qiáng)烈的對(duì)比中，更加凸現(xiàn)了小女孩的不幸。）第12頁/共17頁思考：（她向往溫暖，但是小姑娘卻生活在寒冷的現(xiàn)實(shí)中。這種強(qiáng)烈（1）小女孩在大年夜凍死了。為什么作者寫到小女孩兩腮通紅、嘴角帶著微笑？

（2）為什么說小女孩和奶奶在光明和快樂中飛走了？（3）小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，現(xiàn)實(shí)生活是殘酷無情的，課文中卻說“她曾經(jīng)多么幸?！?？

熟讀課文、整體感知：第13頁/共17頁（1）小女孩在大年夜凍死了。為什么作者寫到小女孩兩腮通紅、嘴品讀課文，領(lǐng)悟情感

她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

體會(huì)：這只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剝削人的社會(huì)，小女孩和像她一樣的窮人，才有可能過上沒有寒冷、饑餓、痛苦的生活。小女孩就是懷著這樣的一種美好的幻想，被寒冷、饑餓和痛苦折磨死了。

第14頁/共17頁品讀課文，領(lǐng)悟情感她們倆在光明和快樂中飛走了，

誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

體會(huì)：這句話中，兩個(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么美好的愿望死去的。而這樣美好的愿望又是誰也不知道的。說明誰也不關(guān)心她。這些愿望與誰也不知道形成了鮮明的對(duì)比，更加突出了小女孩悲慘的命運(yùn)。

品讀課文，領(lǐng)悟情感

第15頁/共17頁誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么拓展延伸1、作者為什么安排這樣的結(jié)局呢？你對(duì)這個(gè)結(jié)局滿意嗎？2、如果讓你改寫結(jié)尾，你會(huì)怎樣寫？第16頁/共17頁拓展延伸第16頁/共17頁會(huì)計(jì)學(xué)18賣火柴的小女孩教學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)1賣火柴的小女孩教學(xué)生字學(xué)習(xí)兜哆嗦

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蜷著凍僵擦燃火爐幸福

圣誕樹哆哆嗦嗦暖烘烘第4頁/共17頁學(xué)一學(xué)閃爍烤鵝靈魂饑餓圍裙第4頁/共17頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解課文的內(nèi)容，通過了解小女孩悲慘的命運(yùn)，喚起同學(xué)們對(duì)小女孩及所有受壓迫的窮苦人民的深切同情。第5頁/共17頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。第5頁作者簡介

安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開始自謀生計(jì)。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)，著有《安徒生童話選集》。第6頁/共17頁作者簡介

安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界賣火柴的小女孩兒

第7頁/共17頁賣火柴的小女孩兒第7頁/共17頁賣火柴的小女孩

第8頁/共17頁賣火柴的小女孩第8頁/共17頁賣火柴的小女孩第9頁/共17頁賣火柴的小女孩第9頁/共17頁1、默讀課文。

2、思考：課文講了一件什么事情？

小女孩一共擦燃了幾次火柴？每次都看到了什么？為什么要接連不斷地擦燃火柴？

學(xué)習(xí)提示第10頁/共17頁1、默讀課文。

2、思考：課文講了一件什么事情？

小女孩一共

課文按照小女孩賣火柴、擦火柴取暖、凍死可以分為三大段。

第一段（1—4自然段）：講述在下雪的除夕晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的賣火柴的小女孩仍然在大街上情景。

第二段（5—11自然段）：講述賣火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。

第三段（12、13自然段）：講述小女孩凍死在大街上。

第11頁/共17頁課文按照小女孩賣火柴、擦火柴取暖、凍死可以分為三大思考：

小姑娘眼前的現(xiàn)實(shí)是什么？她渴望得到什么？眼前出現(xiàn)什么幻景？結(jié)果怎樣？

（她向往溫暖，但是小姑娘卻生活在寒冷的現(xiàn)實(shí)中。這種強(qiáng)烈的對(duì)比中，更加凸現(xiàn)了小女孩的不幸。）第12頁/共17頁思考：（她向往溫暖，但是小姑娘卻生活在寒冷的現(xiàn)實(shí)中。這種強(qiáng)烈（1）小女孩在大年夜凍死了。為什么作者寫到小女孩兩腮通紅、嘴角帶著微笑？

（2）為什么說小女孩和奶奶在光明和快樂中飛走了？（3）小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，現(xiàn)實(shí)生活是殘酷無情的，課文中卻說“她曾經(jīng)多么幸福”？

熟讀課文、整體感知：第13頁/共17頁（1）小女孩在大年夜凍死了。為什么作者寫到小女孩兩腮通紅、嘴品讀課文，領(lǐng)悟情感

她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

體會(huì)：這只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剝削人的社會(huì)，小女孩和像她一樣的窮人，才有可能過上沒有寒冷、饑餓、痛苦的生活。小女孩就是懷著這樣的一種美好的幻想，被寒冷、饑餓和痛苦折磨死了。

第14頁/共17頁品讀課文，領(lǐng)悟情感她們倆在光明和快樂中飛走了，

誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

體會(huì)：這句話中，兩個(gè)“曾經(jīng)”表明小女孩是懷著多么