初中語文(中考)作文課件：寫人記敘文作文指導(dǎo) 附教案

寫人記敘文作文指導(dǎo)授課人：文小語17十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT寫人記敘文作文指導(dǎo)授課人：文小語09十一月2同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。參考教案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。3

如何使人物活起來——人物描寫方法要點學(xué)習(xí)3如何使人物活起來4闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙

4闊臉短毛，長嘴大耳，5

肖像描寫，也叫外貌描寫，指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。第一個驛站：肖像描寫5肖像描寫，也叫外貌描寫，指把人的容貌（臉型、五官）6

肖像描寫要點抓住人物典型的外在特點，反映其個性。這位年過半百的語文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝，下是藍色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題……

6肖像描寫要點抓住人物典型的外在特點，反映其個性7

動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。第二個驛站：動作描寫7動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。第二個驛站：動作8

“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中?！?/p>

“羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。”形象生動具體、突出技藝高超比較比較8“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，“羅9動作描寫要點

要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物的特點。9動作描寫要點要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細10

語言描寫，指對人物對話和獨白的描寫。第三個驛站：語言描寫10語言描寫，指對人物對話和獨白的描寫。第三個驛11“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！薄袄诶冢美诶?，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓?！薄袄诶?，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚Γ⒁虖膩頉]有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦铮也挪蛔雠淹侥?，就不告訴你。”比較比較起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙11“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“磊磊，好磊磊，快12語言描寫要點

1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。12語言描寫要點1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)13“怎么賣？”“三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味?！薄氨阋它c吧?！薄斑M貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！”13“怎么賣？”14語言描寫要點

1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。2、語言力求簡潔，能反映人物的特征14語言描寫要點1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)15

心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。第四個驛站：心理描寫15

心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。第四個驛16

我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。

我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴(yán)重嗎？比較比較此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室：16我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面17

我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。

我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴(yán)重嗎？比較比較此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室：17我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面18

第一、心理描寫要符合具體的情境。第二、要努力寫人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物的感受、特點。心理描寫要點18第一、心理描寫要符合具體的情境。心理描寫要點19人物描寫的技巧肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫19人物描寫的技巧肖像描寫20以“好一個的人”為題,寫一個500字左右的片斷。課堂作文:片斷練習(xí)20以“好一個的人”為題,寫一個500字左右的片21互改作文21互改作文22好一個怕辣的人他舔了一口辣椒，立即把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團，張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進去。片斷練習(xí)22好一個怕辣的人片斷練習(xí)23總結(jié)1、要仔細觀察，認(rèn)真比較，反復(fù)思考，才能寫出人物特點2、掌握人物描寫的要點可以更好地使人物活起來3、不管運用哪種描寫方法，都是為表現(xiàn)人物個性服務(wù)的。23總結(jié)24

寫一人物片段，用你所學(xué)的人物描寫方法描寫班中的一位同學(xué)，文中不得出現(xiàn)名字等明確信息小試身手24寫一人物片段，用你所學(xué)的人物描寫方法描寫班中的一考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免有“撞車”現(xiàn)象。倘若我們能在作文形式上開動腦筋，讓自己的作文形式給閱卷老師耳目一新的感覺，那我們的作文就可能脫穎而出，大放異彩。作文形式創(chuàng)新七招考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免㈠分列標(biāo)題式。如，某考生在《母親陪我長大》一文中，選擇了“童年鍛煉”、“戀愛風(fēng)波”、“考前放松”充滿生活氣息的情節(jié)，讓我們看到“母親”對子女的信賴和良好的家教方法。小作者在行文中，以“鍛煉”、“信賴”、“減壓”三個小標(biāo)題展開文章，不但在形式上有所創(chuàng)新，而且條理清晰地把主要內(nèi)容顯示出來了，能達到吸引讀者的目的。評分時，這樣的文章往往比同類文章高3～4分。㈠分列標(biāo)題式。㈡附加題記式。就是在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷老師從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈搏，從而激起他們的興趣。如，某考生在《“鼓勵”自傳》一文中精選了一中一外兩個典型事例闡述了鼓勵的作用。作者在正文前加了這樣的一段話：

鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤中給予你無窮力量；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖，總在低谷中增強你的自信！

——題記開頭的“題記”提綱挈領(lǐng)，點明中心，再加上兩個代表性的事例，以及揮灑自如的語言，這篇文章得到了59+2分的高分。正文前的“題記”也可換為“前記”?；蛟谡暮筇砑印昂笥洝笨善鹜瑯拥淖饔谩?/p>

㈡附加題記式。鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤㈢文學(xué)劇本式。將作文寫成劇本，不失為一種結(jié)構(gòu)文章的好形式。某地中考要求以“善良”為話題寫一篇文章。其中一考生采用獨幕話劇的形式，通過四個具體場景的描述：善良巧遇金錢——善良巧遇地位——善良巧遇權(quán)利——善良巧遇時光老人，深刻地揭示了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的東西”這一主題。不僅立意深遠，而且構(gòu)思獨特，令人拍案叫絕。㈢文學(xué)劇本式。㈣鏡頭組合式。蒙太奇是法語建筑上的術(shù)語，意思是裝配、構(gòu)成。把它借用到電影電視上，就是把不同的鏡頭，按照一定的順序有機地組接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換的形式來展示豐富的內(nèi)涵。

如，以“生命”為話題，寫一篇文章。其中一學(xué)生采用了這一方法，他將“解剖青蛙”，“酸、堿、鹽實驗”，“驗證機械能守恒定律”三個鏡頭組合到一起，闡述了從生物、化學(xué)、物理實驗中獲得的生命的感悟。

鏡頭組合式作文，可以減少不必要的過渡語；有利于集中筆墨，敘述事件，刻畫人物，從而使文章主題集中，節(jié)奏明快。

㈣鏡頭組合式。㈤段落排比式。一篇文章中有三個以上的段落形成排比，排比段之間是并列關(guān)系或者是遞進關(guān)系。這樣的文章氣勢磅礴，有利于抒發(fā)強烈的感情。如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的杯中總是裝著辛勤的汗水”、“生活的杯中總是裝著晶瑩的淚滴”、“生活的杯中總是飄散出濃濃的奶香”各為第一句，構(gòu)思了三個排比段，多角度落筆，抒發(fā)了對生活的熱愛和贊美之情。該文獲得38分（總分40分）。

㈤段落排比式。㈥應(yīng)用文體式。中考作文若能巧妙借用日記、書信、倡議書、合同等應(yīng)用文體，往往能收到出奇制勝的效果。如，某考生在以“信任”為話題的作文中，采用了日記體的形式，通過母親和女兒的幾篇日記，展示了事情發(fā)展的全過程，表現(xiàn)了“信任在長輩和小輩之間的重要性”這一主題。該文獲得了滿分的好成績。㈥應(yīng)用文體式。㈦解答題目式。就像做某種學(xué)科題目的行文結(jié)構(gòu)?？梢匀缯Z文政治學(xué)科的問答式，可以如代數(shù)學(xué)科的求解式，可以如幾何學(xué)科的證明式，等等。如，一考生在以“少年愁”為題一文中，通過自己在假期中的幾道耐人尋味題目的講解，展露了當(dāng)代少年在應(yīng)試教育下的無奈。

㈦解答題目式。你專心聽講的樣子最美欲要看究竟,處處細留心。——宋帆BUBIANBANYUWENKEJIANPPT你專心聽講的樣子最美欲要看究竟,處處細留心?！畏獴U寫人記敘文作文指導(dǎo)授課人：文小語17十一月2022BUBIANBANYUWENKEJIANPPT寫人記敘文作文指導(dǎo)授課人：文小語09十一月2同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。參考教案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。同步教案點此下載提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。36

如何使人物活起來——人物描寫方法要點學(xué)習(xí)3如何使人物活起來37闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙

4闊臉短毛，長嘴大耳，38

肖像描寫，也叫外貌描寫，指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。第一個驛站：肖像描寫5肖像描寫，也叫外貌描寫，指把人的容貌（臉型、五官）39

肖像描寫要點抓住人物典型的外在特點，反映其個性。這位年過半百的語文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄克裝，下是藍色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；臉上剛刮過的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額上，皺紋清晰可見；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題……

6肖像描寫要點抓住人物典型的外在特點，反映其個性40

動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。第二個驛站：動作描寫7動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。第二個驛站：動作41

“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進網(wǎng)中?！?/p>

“羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作，帶球一連繞過對方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，‘唰’的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)?！毙蜗笊鷦泳唧w、突出技藝高超比較比較8“羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，“羅42動作描寫要點

要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物的特點。9動作描寫要點要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細43

語言描寫，指對人物對話和獨白的描寫。第三個驛站：語言描寫10語言描寫，指對人物對話和獨白的描寫。第三個驛44“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！薄袄诶?，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“不，媽媽不讓?！薄袄诶?，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！薄安粚?，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！北容^比較起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙11“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“磊磊，好磊磊，快45語言描寫要點

1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。12語言描寫要點1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)46“怎么賣？”“三塊。”“芹菜也這么貴？”“過年什么不貴？”“還不如買肉吃呢?！薄叭馐侨馕?，菜是菜味?！薄氨阋它c吧?！薄斑M貨就貴，怎么便宜？”“那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！”13“怎么賣？”47語言描寫要點

1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。2、語言力求簡潔，能反映人物的特征14語言描寫要點1、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)48

心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。第四個驛站：心理描寫15

心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。第四個驛49

我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。

我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴(yán)重嗎？比較比較此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室：16我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面50

我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點了下頭，只是“嗯”了一聲。

我懷著一顆忐忑不安的心走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴(yán)重嗎？比較比較此刻，犯了錯的我正走進老師的辦公室：17我走進了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面51

第一、心理描寫要符合具體的情境。第二、要努力寫人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物的感受、特點。心理描寫要點18第一、心理描寫要符合具體的情境。心理描寫要點52人物描寫的技巧肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫19人物描寫的技巧肖像描寫53以“好一個的人”為題,寫一個500字左右的片斷。課堂作文:片斷練習(xí)20以“好一個的人”為題,寫一個500字左右的片54互改作文21互改作文55好一個怕辣的人他舔了一口辣椒，立即把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團，張大嘴巴，喊了一聲：“哇呀！”舌頭吊在外面，半天縮不進去。片斷練習(xí)22好一個怕辣的人片斷練習(xí)56總結(jié)1、要仔細觀察，認(rèn)真比較，反復(fù)思考，才能寫出人物特點2、掌握人物描寫的要點可以更好地使人物活起來3、不管運用哪種描寫方法，都是為表現(xiàn)人物個性服務(wù)的。23總結(jié)57

寫一人物片段，用你所學(xué)的人物描寫方法描寫班中的一位同學(xué)，文中不得出現(xiàn)名字等明確信息小試身手24寫一人物片段，用你所學(xué)的人物描寫方法描寫班中的一考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免有“撞車”現(xiàn)象。倘若我們能在作文形式上開動腦筋，讓自己的作文形式給閱卷老師耳目一新的感覺，那我們的作文就可能脫穎而出，大放異彩。作文形式創(chuàng)新七招考試中，數(shù)以萬計的考生同時面對同一作文題，在選材、立意上難免㈠分列標(biāo)題式。如，某考生在《母親陪我長大》一文中，選擇了“童年鍛煉”、“戀愛風(fēng)波”、“考前放松”充滿生活氣息的情節(jié)，讓我們看到“母親”對子女的信賴和良好的家教方法。小作者在行文中，以“鍛煉”、“信賴”、“減壓”三個小標(biāo)題展開文章，不但在形式上有所創(chuàng)新，而且條理清晰地把主要內(nèi)容顯示出來了，能達到吸引讀者的目的。評分時，這樣的文章往往比同類文章高3～4分。㈠分列標(biāo)題式。㈡附加題記式。就是在正文前先援引他人或自撰幾句蘊涵哲理的話，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷老師從中透視到作品的亮點，觸摸到情感的脈搏，從而激起他們的興趣。如，某考生在《“鼓勵”自傳》一文中精選了一中一外兩個典型事例闡述了鼓勵的作用。作者在正文前加了這樣的一段話：

鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤中給予你無窮力量；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖，總在低谷中增強你的自信！

——題記開頭的“題記”提綱挈領(lǐng)，點明中心，再加上兩個代表性的事例，以及揮灑自如的語言，這篇文章得到了59+2分的高分。正文前的“題記”也可換為“前記”?；蛟谡暮筇砑印昂笥洝笨善鹜瑯拥淖饔?。

㈡附加題記式。鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳,總在洶涌波濤㈢文學(xué)劇本式。將作文寫成劇本，不失為一種結(jié)構(gòu)文章的好形式。某地中考要求以“善良”為話題寫一篇文章。其中一考生采用獨幕話劇的形式，通過四個具體場景的描述：善良巧遇金錢——善良巧遇地位——善良巧遇權(quán)利——善良巧遇時光老人，深刻地揭示了“人們需要善良，善良是人世間