2023學(xué)年度教案-小兔請客

教學(xué)內(nèi)容小兔請客課時順序第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)在具體情景中,經(jīng)歷提出問題，解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。2、探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。3、認(rèn)識加減算式中各部分名稱。學(xué)習(xí)重點探索并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。學(xué)習(xí)難點理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件，成捆的小棒，答題卡知識鏈接板書設(shè)計整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)20＋30＝5050－10＝40..................加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

學(xué)習(xí)過程個性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入師:同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減以及認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成.接下來老師就考考大家,看大家學(xué)得怎么樣。1、3個十是()。2、5個十是()。3、70里面有（）十。4、90里面有（）個十直擊重難點1、探索加法的計算方法（1）出示情境圖，找數(shù)學(xué)信息。生1：每盤10個果子。生2：猴子、松鼠、刺猬它們跟前有三盤就是30個果子。生3：兔子又端來兩盤就是兩個十，就是20個果子。師：誰能根據(jù)這個情景圖提出一個數(shù)學(xué)問題？生：一共有多少個果子？(2)列出算式,鞏固加法意義。師：誰來說說算式怎么來列?師：說說你是怎么想的?20＋30表示什么?(3)動手操作,探索算法。用小棒擺一擺,或用計數(shù)器撥一撥,或用自己喜歡的方法。(4)交流算法,歸納算理.學(xué)生展示,交流計算方法。還有不同的算法嗎?十個十個的往后數(shù)，30，40，50。2個十加3個十得5個十，是50。2+3=5，20+30=50?！瓗煟菏阶永锩娴拿總€數(shù)都有它們的名字，大家想知道它們的名字嗎？師介紹它們的名稱。加數(shù)加加數(shù)等于和?！涸O(shè)計意圖;創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決的意識和能力,進(jìn)一步體會加減法的意義。通過擺一擺,撥一撥的動手操作活動，把抽象的算式形象化，鼓勵學(xué)生探索多種計算方法，便于學(xué)生探索和理解計算的算理。讓學(xué)生在實踐與交流中，自己去體會好選擇，充分尊重不同孩子的需要?！?、探索減法的計算方法（1）出示情境圖，找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。小刺猬把一整盤果子全扎走了，現(xiàn)在還能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？一共有50個果子，小刺猬帶走了10個，還剩多少個？（2）列出算式，鞏固減法意義。說說你的想法，為什么用減？（3）驗證猜想，操作探究。根據(jù)加法的經(jīng)驗，猜想一下50－10的結(jié)果是多少？動手?jǐn)[一擺、撥一撥，看看結(jié)果是多少。介紹減法算式里每個數(shù)的名稱。被減數(shù)-減數(shù)=差。（4）交流算法，知識遷移。學(xué)生展示，交流計算方法。還有不同的算法嗎？『設(shè)計意圖：在學(xué)生已探索出加法的計算方法上，讓生探索減法的計算方法，學(xué)生很容易由加法類推到減法，由此培養(yǎng)學(xué)生初步的知識遷移能力?！?．名稱練習(xí)。（1）快問快答，看誰反應(yīng)的快。（2）對暗號說算式：兩個加數(shù)分別是40和50；減數(shù)是60，被減數(shù)是80?！涸O(shè)計意圖：利用生動有趣的游戲形式，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固加法和減法算式中各部分名稱的認(rèn)識，體會各部分的關(guān)系。』請你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個果子，又拿出了多少個果子，你是怎么知道的？（10個10個數(shù)的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。）?根據(jù)這些信息，你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？

(一共有多少個果子？)（2）?誰能解決這個數(shù)學(xué)問題？（30+20=50，你能說說你為什么這樣列算式嗎？求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。）A．可以用手中的小棒擺一擺。（1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，5個十就是50。所以30+20=50。）B．用計數(shù)器撥一撥30+20。（在計數(shù)器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。即30+20=50。）C．30和20都是整十?dāng)?shù)，30是3個十，20是2個十，

3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。D．?dāng)?shù)數(shù)的方法，十個十個往后數(shù)。E．3+2=5

，30+20=50。?同學(xué)們，剛才你們想出了那么多的好方法，你覺得哪種方法最簡單？總結(jié)提升師：今天學(xué)得高興嗎？有哪些收獲？在幫小動物解決問題的同時，又有這么多的收獲，老師真為你們感到驕傲，更為你們合作的精神感到自豪﹗拓展延伸1．教材練一練第一題。師：剛才我們已經(jīng)解決了圖中的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在請同學(xué)們看50頁練一練第一題，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？師：請同學(xué)列式并用自己喜歡的方法算一算，看誰算的又對又快。2.教材練一練第三題。師：接下來我們利用練一練第三題進(jìn)行一次口算比賽，比一比哪名同學(xué)算的又對又快。教材練一練第四題。師：我們來看一看練一練的第四題，請同學(xué)們?yōu)殡u媽媽找寶寶，用線把它們連起來。學(xué)生連線，師巡視。集體訂正。教學(xué)隨筆我在教學(xué)本課時，從復(fù)習(xí)相關(guān)舊知出發(fā)，課前三分鐘我設(shè)計了搶答題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要內(nèi)容是20以內(nèi)的加減法，同時也為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)。授課時，首先我將書本上的童話故事用課件展示讓學(xué)生觀察，然后給大家講《小兔請客》的故事，學(xué)生在邊觀察情境圖邊聽故事時，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，并提出了有價值的數(shù)學(xué)問題，同時激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生學(xué)得積極主動。其次再讓學(xué)生通過小組合作解決問題，在教學(xué)中，我充分尊重學(xué)生的個性差異，從學(xué)生已有的知識背景出發(fā)，通過動手操作學(xué)具來理解算理，探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)計算方法，為他們提供交流各自想法的機會，通過交流