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2021新蘇教版語文一年級下冊?烏鴉喝水?講課方案2021新蘇教版語文一年級下冊?烏鴉喝水?講課方案2021新蘇教版語文一年級下冊?烏鴉喝水?講課方案烏鴉喝水講課方案優(yōu)異講課方案講課目的:1、認識“烏、鴉〞等9個生字。會寫“方法〞兩個字。2、經(jīng)過多種方法正確、流暢的朗誦課文。3、理解碰到困難應(yīng)認真察看、開動腦筋,踴躍想辦法解決。講課要點:經(jīng)過多種方法朗誦,感悟課文。講課難點:理解碰到困難應(yīng)認真察看,認真思慮的道理。講課準備:1、各樣瓶子假定干個,小石子假定干個2、動畫課件3、各色五角星多個〔用于隨機激勵學生〕講課過程:一、激趣引入:1、出示烏鴉圖片。師:肖老師今日給小朋友帶來了一個新朋友,認識它嗎?它今日想來和我們班的小朋友一同上上課,大家歡送它嗎?〔課件:小烏鴉給大家打招呼聲音〕師:小烏鴉給大家打了招呼,我們大家也要做個有禮貌的小朋友,應(yīng)當怎么樣???〔學生和小烏鴉打招呼〕2、引出課文內(nèi)容:師:大家感覺小烏鴉可愛嗎?這只可愛的小烏鴉啊給我們小朋友帶來了它的一個小故事,大家想不想聽?〔課件:聽?烏鴉喝水?的故事〕〔板書課題:烏鴉喝水〕二、讀中識字,感悟課文:1、初讀課文,提出識字要求:師:剛剛小朋友聽的故事就是我們語文書上19課的內(nèi)容,〔齊讀課題〕我們一同去看看吧!請小朋友輕聲讀課文,碰到生字應(yīng)當怎么辦?〔課件出示識字要求〕2、識字游戲:A.師:小烏鴉知道小朋友都很聰慧,他此刻就想要來考考大家呢!〔課件:烏鴉站在蘋果樹上,樹上的每個蘋果上都有一個生字,誰讀對了就隨機獎賞一個蘋果小貼花,并讓他當小老師帶全班同學讀一讀。〕B.請2-3個小組開火車讀〔師:小火車開起來!生:開到哪?師:開到這!〕。C.全班齊讀。3、逐段朗誦,邊讀邊悟。A.第一段:過渡語:小朋友真聰慧,這么快就經(jīng)過了小烏鴉的考驗,讓我們連續(xù)隨著小烏鴉看看發(fā)生什么了?〔課件:烏鴉飛來飛去的動畫〕師:小朋友認真看,誰在那里干什么?〔課件出示句子:一只烏鴉口渴了,各處找水喝?!硯煟簽貘f為了能喝到水,找了這么多地方,真不簡單,烏鴉會想些什么說些什么?我們讀這一句的時候該怎么讀呢?a.指名讀;b.請學生表演“各處〞找水的感覺;c.討論、獎賞。〕師:烏鴉連續(xù)飛呀飛、找呀找,這時,,你們看:〔課件:烏鴉看到水的動畫片段;句子:烏鴉看見了一個瓶子,瓶子里有水?!诚胂脒@時你恰似聽到烏鴉說什么了嗎?你能感覺到烏鴉的心情嗎?〔a.小組讀;b.分男女讀?!硯煟赫业剿苏婵鞓?,但是烏鴉卻碰到了新的困難,怎么回事兒呀?〔課件:烏鴉喝不到水的動畫〕此時,烏鴉的心情如何?怎么看出來的?〔課件出示句子:但是,瓶子里水不多,瓶口又小,烏鴉喝不到水。怎么辦呢?〕該用什么樣的語氣讀?a.自由練讀;b.指名讀;c.全班齊讀。〕師:烏鴉喝不到水,我們就給他一點時間去想方法,我們先來聽一首歌曲吧!〔課件:歌曲?烏鴉喝水?〕B.第二段:師:歌曲聽完了,大家告訴老師烏鴉想出方法來了嗎?怎么想出來的?〔課件出示:第二段;齊讀第二段;比較句子:突出“很多〞〕C.第三段:師:自由朗誦第三段,把烏鴉是怎么喝到水的句子用橫線畫下來。師:請一個小朋友把你畫的句子讀一讀。〔學生讀句子〕師:請小朋友想想,烏鴉把石子放到瓶子里,為何就喝著水了?烏鴉終歸是怎么放的,我們學著烏鴉的樣子試一試。請大家注意察看:瓶子里的水有什么變化?〔做試驗,放石子?!痴l知道水為何會升起來?師:瓶子里的水是很快高升的嗎?書上用的哪個詞?〔逐漸,課件出示句子:瓶子里的水逐漸高升了?!痴l可以用“逐漸〞說一句話?師:想想這時候烏鴉心情如何?會說什么呢?那該如何讀呢?〔課件出示句子:第三段;a.師范讀;b.齊讀。〕C.討論思慮、拓展思想:師:你喜愛這只小烏鴉嗎?為何喜愛?烏鴉是很聰明。但是,瓶子旁邊假如沒有小石子,烏鴉該怎么辦呢?聰明的小朋友來幫她想想方法吧!〔生想方法討論回復?!?、寫字指導、練習:過渡語:小朋友喜愛這只聰慧的小烏鴉,也幫小烏鴉想了很多其余的方法,那我們今日就一同來認識“方法〞這兩個字吧!A.講課“辦〞拼音:bàn在田字格中書寫,書寫規(guī)那么:先中間后兩邊的書寫規(guī)那么,注意兩點的地點;學生書空后組詞;B.講課“法〞拼音:fǎ在田字格中書寫,書寫規(guī)那么:左右構(gòu)造,左窄又寬;學生書空后組詞,并用“方法〞說一句話。C.自己在書進步行練習,先描一個紅色的,再寫兩個。三、課后總結(jié):師:今日小朋友學得很好!學了這篇課文,使我們懂得了
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