實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文5篇

Word———實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文5篇為了讓自己的工作得到肯定進(jìn)步，寫(xiě)好個(gè)人總結(jié)是必需的，個(gè)人總結(jié)是關(guān)心我們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)步的工具之一，我今日就為您帶來(lái)了實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文推舉5篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇1

實(shí)習(xí)的4個(gè)多月很快就要過(guò)了，回憶實(shí)習(xí)旅程我的心情此起彼伏，總結(jié)如下：

我是縣鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)小組7名頂崗實(shí)習(xí)老師中的一員，在七班級(jí)7、8班實(shí)習(xí)教授《中國(guó)歷史》（人教版）上冊(cè)。在課堂教學(xué)方面，在本學(xué)期20周的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、課、試卷講評(píng)課等形式的30篇教案，教學(xué)工作方案1篇、方案3篇，上課60余節(jié)，自習(xí)若干，聽(tīng)課21節(jié)次，評(píng)議會(huì)5次。完成教育調(diào)查2份，《地區(qū)傳統(tǒng)民房建筑屋頂考查》和《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》。

在教法上我到要依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)實(shí)行符合實(shí)際的教學(xué)方法。在這交通閉塞，與外界溝通較少的地區(qū)，師資尤其是農(nóng)村中學(xué)歷史、地理、政治、生物老師特殊缺乏，加之學(xué)校對(duì)這些科目只要成果，不重視教學(xué)的態(tài)度，有的學(xué)校干脆讓語(yǔ)數(shù)外老師代課，上課除了劃書(shū)，劃重點(diǎn)就是讓同學(xué)背題做題，這就使得同學(xué)慢慢丟失了學(xué)習(xí)的和主動(dòng)性。這一狀況使我到日常教學(xué)要，豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)，多用一些圖片和感性的東西引導(dǎo)同學(xué)，注意啟發(fā)同學(xué)，培育同學(xué)發(fā)散性思維，同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的創(chuàng)新的精；多用創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓同學(xué)感知?dú)v史，扮演角色，有感而發(fā)。例如在講《第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí)，處理難點(diǎn)漢與匈奴的關(guān)系，可讓同學(xué)思索這樣的：“假如你是漢朝，你會(huì)怎樣處理與匈奴的關(guān)系，你會(huì)考慮哪些因素？”，之后讓同學(xué)分別說(shuō)出自己的想法，老師可舉例西漢初，漢武帝時(shí)，漢元帝時(shí)，東漢時(shí)匈奴的關(guān)系加以比較，最終總結(jié)出民族關(guān)系是由雙方的實(shí)力和態(tài)度打算的；在講《第7課大變革的時(shí)代》時(shí)，處理重難點(diǎn)“商鞅變法”時(shí)，可讓同學(xué)分別扮演奴隸主和奴隸，地主和農(nóng)夫，國(guó)君，使同學(xué)認(rèn)清商鞅變法的歷史背景，我覺(jué)得這些做法既能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，又能使同學(xué)較好的學(xué)問(wèn)。同時(shí)課下也抓緊同學(xué)，讓同學(xué)背的東西是肯定要有的，這里的同學(xué)基礎(chǔ)太差，光靠理解是不能解決的，為了實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要講背結(jié)合。作為一位七班級(jí)歷史老師，我要收集許多材料，除了查閱書(shū)籍還要到網(wǎng)上查找資料，關(guān)注最近的電視節(jié)目，以求將歷史同現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。

在管理上我到教課過(guò)程中要抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)律性、組織性、自覺(jué)性較差的同學(xué)的教育和引導(dǎo)。這里的后進(jìn)生在學(xué)校被打罵慣了，在學(xué)校接受思想教育時(shí)會(huì)形成肯定的“免疫”，使轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作增加了難度，因此我到育人方法要更加人性化，心理溝通，而不是說(shuō)教。另外，我到在上課時(shí)，舉一些恰當(dāng)?shù)睦?，既能夠讓同學(xué)較好的理解學(xué)問(wèn)，又可以從側(cè)面教育同學(xué)。例如，我在講《第5課絢爛的青銅文明》這一課時(shí)，在其次個(gè)小標(biāo)題下有這樣一句話“西周時(shí)期已使用肯定的青銅農(nóng)具”，這里涉及到練習(xí)題的一道題“西周時(shí)期使用大量的青銅農(nóng)具”，很明顯此話有誤，為什么西周時(shí)期只使用肯定而不是大量的青銅農(nóng)具呢？奴隸主為了防止奴隸破壞工具，就發(fā)給他們一些比較的難以破壞的石質(zhì)，木質(zhì)工具，而青銅農(nóng)具比較被破壞，且制造比原用工具高，因此西周時(shí)期雖已有青銅器，但青銅農(nóng)具的使用尚不普及，僅有肯定。當(dāng)我說(shuō)完緣由時(shí)，發(fā)覺(jué)仍有一部分同學(xué)不理解，于是我緊接著舉了這樣一個(gè)例子，“這些奴隸是為了偷懶才破壞工具的，奴隸主強(qiáng)制他們勞動(dòng)，干活多累啊，他們也有偷懶的時(shí)候，主要是破壞生產(chǎn)工具，大家想想工具沒(méi)了還勞什么動(dòng)?。窟@就跟咱們某些同學(xué)似的，他們?yōu)榱瞬粯I(yè)有意把書(shū)本弄丟，當(dāng)我上課讓你們拿出練習(xí)冊(cè)做練習(xí)的時(shí)候，總有一些同學(xué)閑著，沒(méi)書(shū)了唄，不用做啦，是吧？”我說(shuō)完這些話，大部分同學(xué)這時(shí)都樂(lè)了，只有那些被說(shuō)中的同學(xué)低著頭，這下全懂了！還提示某些人。

在教研上我樂(lè)觀參加學(xué)校和綜文教研組的活動(dòng)，參與教研會(huì)議。出自之外，我還總結(jié)若干張表格（《祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民基本狀況表》、《原始農(nóng)耕時(shí)代表居民基本狀況表》、《夏、商、周基本狀況簡(jiǎn)表》、《秦始皇與漢武帝對(duì)比表》、《人教版上冊(cè)專題輯表·人物》和各時(shí)期文化成就簡(jiǎn)表等）和參考，供同學(xué)和老師參考。

我們共同實(shí)習(xí)的7位同學(xué)定期地召開(kāi)小組會(huì)議溝通教學(xué)方法和閱歷。在團(tuán)日活動(dòng)上我依據(jù)是歷史文化圣地的特點(diǎn)，建議小組多到的名勝古跡之處瞻仰。我們?cè)蛢晌恢笇?dǎo)老師一同過(guò)湯泉康熙行宮遺址、興隆山敖龍寺、磬錘峰景區(qū)。另外我還向?qū)W校的其他老師學(xué)習(xí)，不管這些老師是不是教授歷史科目，但歷史就是過(guò)的一切，向他們學(xué)習(xí)也是我專業(yè)之內(nèi)的事情，況且凡是老師就有值得我學(xué)習(xí)的地方，“三人行，必有我?guī)熝伞！薄屚瑢W(xué)記住的話自己也應(yīng)當(dāng)身體力行。我虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同學(xué)的看法，坦然的表明自己的觀點(diǎn)，盡我最大的努力仔細(xì)上好每一節(jié)課。在這一方面，我發(fā)覺(jué)，在上歷史課時(shí)適當(dāng)?shù)闹v一些與同時(shí)期所講其他學(xué)科有關(guān)的歷史故事，會(huì)增加同學(xué)的學(xué)習(xí)。而其他學(xué)科老師在講課時(shí)應(yīng)用一些歷史小故事引，說(shuō)明的效果也很好。比如我在《第18課三國(guó)鼎立》講到曹操的時(shí)候，可利用同學(xué)在語(yǔ)文課中已學(xué)過(guò)的曹操的詩(shī)《觀滄?！?，來(lái)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)歷史上的曹操，語(yǔ)文老師也可在講《觀滄?！窌r(shí)對(duì)曹操的事跡進(jìn)行簡(jiǎn)潔。另外富有哲理的歷史故事也是政治學(xué)科敘述原理的好例子。

我們七個(gè)人在一起生活，工作很忙，但大家總是會(huì)抽出時(shí)間相互問(wèn)候，我們慢慢熟識(shí)，融洽的相處。我們常常在一起說(shuō)笑，談?wù)勗趯W(xué)校的時(shí)候的事情，說(shuō)我們第一次見(jiàn)面時(shí)的印象等。我和這里的老師關(guān)系也特別好，我們常常在一起打乒乓球、談天等。這里的同學(xué)基礎(chǔ)很差，但都挺懂事，即使我沒(méi)有教他們，可見(jiàn)面后仍很客氣得打招呼，我也微笑地向他們回禮。這樣但我還是有時(shí)跟他們保持肯定的，記得老師說(shuō)過(guò)我們既要有親和力又要有威懾力。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的社會(huì)閱歷、人際關(guān)系也有很大的關(guān)心。

學(xué)習(xí)方面：我的課程支配地，一周6節(jié)課加2個(gè)晚自習(xí)，都要給同學(xué)上課。但我還是抽出時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)、參看其他老師的優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在4個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多東西。這比在學(xué)校這么長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的更、更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠仔細(xì)等一些，比如授課學(xué)問(wèn)過(guò)細(xì)，重點(diǎn)不突出，解釋性語(yǔ)言太多，像上述的那些與同學(xué)生活、學(xué)習(xí)緊密相連的例子還太少，而且這些例子大多是課堂隨機(jī)應(yīng)變，備課時(shí)沒(méi)有的刻意的預(yù)備過(guò)。語(yǔ)言規(guī)律性太強(qiáng)，例如一開(kāi)頭在“商鞅變法”的背景，從“鐵器和牛耕使用和推廣，生產(chǎn)效率”到“封建地主階級(jí)和農(nóng)夫階級(jí)”產(chǎn)生要經(jīng)受3個(gè)環(huán)節(jié)，分別是“私田開(kāi)墾起來(lái)”、“奴隸勞動(dòng)量增大，奴隸開(kāi)頭偷懶，勞動(dòng)效率降低”、“奴隸主把一部分私田租種給奴隸，以生產(chǎn)樂(lè)觀性”，等我講完每一個(gè)環(huán)節(jié)和前后的聯(lián)系之后仍有相當(dāng)一部分同學(xué)不明白，跟不上思路，這超出同學(xué)理解速度的限度，處理這一的方法還應(yīng)改進(jìn)。與同學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，對(duì)于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時(shí)原來(lái)一節(jié)課的內(nèi)容我卻要用兩課時(shí)來(lái)完成。此外，語(yǔ)音也有點(diǎn)小。而且，在4個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐中，我擅長(zhǎng)和喜愛(ài)上處理習(xí)題的課，客觀的評(píng)價(jià)，我只有這時(shí)才能真正發(fā)揮出自己的水平，從題目、選項(xiàng)、答案手聯(lián)系其他相關(guān)學(xué)問(wèn)考察同學(xué)，發(fā)散其思維，納、總結(jié)，講故事，處理圖片與文字的關(guān)系。這是我的，但也是我的劣處，沒(méi)有哪個(gè)優(yōu)秀的老師是只會(huì)講題，不會(huì)講課的，因此我的新授課的教學(xué)水平還有待加強(qiáng)。另外，在教學(xué)基本功上，我課上講課的進(jìn)度總不能與板書(shū)很好的協(xié)作，這點(diǎn)也有待加強(qiáng)。

回校后肯定要仔細(xì)總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)而縝密的方案和支配，重點(diǎn)放在語(yǔ)言表達(dá)和交際上，另外還要多學(xué)習(xí)一些管理同學(xué)的方法。

這次實(shí)習(xí)使我加深了對(duì)老師工作的和了解，進(jìn)一步鞏固與進(jìn)展了專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，培育了自立從事學(xué)校歷史教學(xué)及教育討論工作的力量，堅(jiān)決了我以后服務(wù)于教育工作的理念。我希我們學(xué)院以后能多與中學(xué)（尤其是特點(diǎn)不同的各個(gè)區(qū)域的中學(xué)）聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的關(guān)系，以有利于開(kāi)展一系列的合作，包括課題的討論開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)。

總之，希學(xué)院能夠較多的賜予我們實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我會(huì)在接下來(lái)的時(shí)間里仔細(xì)總結(jié)，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的教育工而不懈努力！

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇2

實(shí)習(xí)就是把在學(xué)校學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，對(duì)所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)有用。假如我們只學(xué)不練，那么我們學(xué)的等于零。理論要和時(shí)間結(jié)合。另一方面，練習(xí)卡可以為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)這段實(shí)習(xí)，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西。由于環(huán)境不同，遇到的人和事也不同，你從中學(xué)習(xí)到的東西自然也不同。學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從時(shí)間中學(xué)習(xí)。而且，中國(guó)的迫切快速進(jìn)展，在擁有越來(lái)越多機(jī)遇的同時(shí)，也有著更多的挑戰(zhàn)。對(duì)人才的要求會(huì)越來(lái)越高。我們需要的不僅僅是學(xué)號(hào)學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)，充實(shí)生活的良藥，學(xué)習(xí)其他學(xué)問(wèn)的實(shí)踐，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，表現(xiàn)自己。

短短兩個(gè)月的工作過(guò)程讓我受益匪淺。不僅開(kāi)闊了眼界，最重要的是知道如何更好的與人打交道。

第一，真誠(chéng)：可以偽裝自己的臉，但千萬(wàn)不要忽視真誠(chéng)的力氣。記得第一天來(lái)的時(shí)候，我有一些不行避開(kāi)的懷疑：假如不知道老板是什么樣的人，我該怎么辦，該感謝什么等等。走進(jìn)大門(mén)后，一些生疏人用驚奇而困惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼，科學(xué)界的尷尬局面就緩解了。每個(gè)人都友好地微笑著歡迎我。從那天開(kāi)頭，我養(yǎng)成了每天早上看到他們就微笑說(shuō)好的習(xí)慣。

其次個(gè)是激情和急躁：激情和急躁，就像火和冰一樣，是兩個(gè)完全不同的東西，但卻可以碰撞出最美的火法。

第三是主動(dòng)：在可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)把握在自己手里。在實(shí)習(xí)旗艦，我會(huì)主動(dòng)和同事一起工作，量力而行，找合適的時(shí)間和他們進(jìn)行幾個(gè)層面的溝通。談生活，談學(xué)習(xí)，談將來(lái)的工作，通過(guò)這些，我和同事們走得很近。實(shí)習(xí)期間，他們會(huì)教我做事，看什么樣的人，說(shuō)什么樣的話，讓我覺(jué)得花了許多錢(qián)，和他們相處的很開(kāi)心。

第四是感受學(xué)校與社會(huì)的距離：在學(xué)校里，只有學(xué)習(xí)的氛圍。究竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，每個(gè)同學(xué)都在為更高的成就而奮斗。有工作的地方，大家都會(huì)努力工作，獲得更多的回報(bào)。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都有競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們必需不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)之處，也要學(xué)習(xí)別人如何做人，從而提高自己的潛力。記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，高校是個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校內(nèi)里總有純真和真誠(chéng)。雖然學(xué)起來(lái)很搞笑，但同學(xué)終究還是同學(xué)，進(jìn)入企業(yè)，接觸客戶，同事，上級(jí)等。而且關(guān)系簡(jiǎn)單。我要處理以前從未處理過(guò)的一切。在實(shí)際工作中，你可能會(huì)遇到書(shū)本上學(xué)不到的狀況，或者只是書(shū)本上根本不需要?？赡芄ぷ髦杏玫降膯?wèn)題很簡(jiǎn)潔，只要公式正確，一線任務(wù)就能完成。有時(shí)候會(huì)埋怨實(shí)際操作那么簡(jiǎn)潔，但是為什么書(shū)上的學(xué)問(wèn)讓人學(xué)的那么辛苦？這是社會(huì)和學(xué)校的出軌嗎？或許總是正確的。雖然高校生的生活不像步入社會(huì)，但他們最終是社會(huì)的一部分，這是他們不能被祝愿的事實(shí)。作為一名新世紀(jì)的高校生，你應(yīng)當(dāng)知道如何與社會(huì)各方面的人溝通，處理各方面的社會(huì)大事，這意味著高校生應(yīng)當(dāng)重視社會(huì)實(shí)踐，這是至關(guān)重要的。究竟高校四年，我已經(jīng)不是高校生了，而是社會(huì)的一員。問(wèn)與社會(huì)溝通。為社會(huì)做貢獻(xiàn)。光知道紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。人生的旅途是漫長(zhǎng)的。為了培育自己成為一個(gè)合格的對(duì)社會(huì)有用的人，就要多接觸社會(huì)。

回顧實(shí)習(xí)生活，感受頗深，收獲頗豐。

在短暫的實(shí)習(xí)中，我深深感受到自己所學(xué)學(xué)問(wèn)的膚淺，以及在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)問(wèn)的匱乏。剛開(kāi)頭的時(shí)候，我對(duì)一些工作不知所措，這讓我感到很難受。在學(xué)校，我始終以為自己學(xué)得很好。當(dāng)我接觸到時(shí)間的.時(shí)候，我發(fā)覺(jué)我理解的是多么的少。這就是我真正體會(huì)到學(xué)習(xí)永無(wú)止境的意義。

實(shí)習(xí)是每個(gè)高校生都必需具備的一種體驗(yàn)。他是我在實(shí)踐中對(duì)社會(huì)的熟悉，讓我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇3

一年的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，回想去年這個(gè)時(shí)候正在學(xué)校里躊躇要去哪個(gè)地方實(shí)習(xí)，而現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了整整一年。如今回頭，想說(shuō)的已太多太多。提筆之際，便已感受到自己再不是從前那個(gè)只會(huì)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，花著爸媽零花錢(qián)的小女生了，而是成熟懂事，為工作為生活為家庭而努力奮斗的社會(huì)小青年。

從去年三月份開(kāi)頭我就來(lái)到深圳全都醫(yī)藥有限公司參與工作，平常在學(xué)校里學(xué)的是藥學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)，很想有機(jī)會(huì)到外面做一些關(guān)于本專業(yè)之類的工作，使專業(yè)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)更堅(jiān)固，技術(shù)更全面。來(lái)到全都以后，我主要是在藥店里做零售工作，這讓我學(xué)到了許多在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)到過(guò)的東西。起初剛開(kāi)頭工作的時(shí)候，經(jīng)常抱著一顆忐忑擔(dān)心的心，生怕自己會(huì)做錯(cuò)事給店里給顧客帶來(lái)麻煩。但是經(jīng)過(guò)代教老師長(zhǎng)時(shí)間的悉心培育和照看，漸漸熟識(shí)店里的各種流程和各種用藥平安學(xué)問(wèn)防范之后，讓我感覺(jué)到其實(shí)在藥店工作也不是一件特殊困難的事情了。

每天早上8點(diǎn)開(kāi)頭工作，第一件事就是要打開(kāi)電腦系統(tǒng)。之后再把店里各方面的衛(wèi)生搞好，讓顧客看起來(lái)舒適。沒(méi)有顧客進(jìn)來(lái)詢問(wèn)的時(shí)候，我就會(huì)在一旁一遍一遍地看著說(shuō)明書(shū)，仔細(xì)了解常用藥的學(xué)問(wèn)和用法。不懂的問(wèn)題就會(huì)請(qǐng)教代教老師。老師是個(gè)很仔細(xì)很有急躁的人，每次我有什么不懂的問(wèn)題，她都會(huì)把她知道的仔認(rèn)真細(xì)認(rèn)仔細(xì)真地告知我。所以，在那些日子里我最感謝的認(rèn)就是她。除了把握用藥的技巧之后，還要學(xué)會(huì)店里的各項(xiàng)管理工作。比如說(shuō)來(lái)貨，退貨，盤(pán)點(diǎn)等等。但是這些學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，難的就在于和顧客之間的溝通，面對(duì)各種各樣的顧客，必需要用各種各樣的語(yǔ)言去敏捷變通。

還記得我第一次接待的顧客是一個(gè)腳受傷的老人，行動(dòng)不便一拐一拐地從店外走過(guò)來(lái)，由于店門(mén)有道檻，沒(méi)方法只好扶她進(jìn)來(lái)。然后認(rèn)真詢問(wèn)她需要什么藥品，哪里不舒適，完了之后，她顫抖地從口袋里拿出幾張紙幣遞給我。然后我又當(dāng)心翼翼地把她扶出店門(mén)外，看著她一臉感謝的表情，我的內(nèi)心也特殊地欣慰。這是我的第一個(gè)顧客，或許這輩子都會(huì)深深記得。面對(duì)老人我們必需得謹(jǐn)慎當(dāng)心，但是也有一些無(wú)理取鬧得顧客上門(mén)，不過(guò)任憑顧客怎么刁難，為了保持公司和店里的形象，我們必需得微笑面對(duì)每一個(gè)顧客，不能任性，不能沖撞顧客。

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇4

回顧這半年的實(shí)習(xí)工作，有許多值得回味和深思的東西。從最初入住白龍?zhí)都信嘤?xùn)的對(duì)銀行工作的總體勾畫(huà)、在財(cái)貿(mào)學(xué)校對(duì)的銀行技能初體驗(yàn)、來(lái)到首體支行的懵懂無(wú)知，在首體支行第一天正式上柜時(shí)候的謹(jǐn)慎當(dāng)心，再到如今在能柜臺(tái)上對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)的嫻熟操作。一路走來(lái)，我始終保持著良好的工作狀態(tài)，以一名合格的農(nóng)商行員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。立足本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，盼望自己能更快的融入到這個(gè)崗位中。作為一名剛剛畢業(yè)的高校生，幾年的專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了對(duì)于實(shí)踐的東西接觸的少，對(duì)于很多實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題不了解。面對(duì)這種狀況，在近一段時(shí)間里，我在師傅的教育下，柜臺(tái)經(jīng)理的帶領(lǐng)下，在首體支行各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體同事們的關(guān)心下，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高工作力量，一步步提高自己，完善自己，使自己在業(yè)務(wù)技能和個(gè)人素養(yǎng)等方面都能夠勝任這個(gè)崗位?，F(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)和工作狀況總結(jié)如下。

（一）養(yǎng)成良好的品德素養(yǎng)和職業(yè)道德是重中之重

作為一名銀行柜員，每天與金錢(qián)打交道，因此對(duì)員工品德修養(yǎng)以及職業(yè)道德上面的要求更高。需要我們有足夠的自制力，能遵紀(jì)守法，忠于職守、廉潔奉公、遵守職業(yè)道德和社會(huì)公德。因此我對(duì)自己這方面的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和工作力量方面。在目前的工作崗位上，能夠不斷的去學(xué)習(xí)，積累閱歷，要求很高，堅(jiān)決不做違反員工守則要求的事。

（二）要仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)技能學(xué)問(wèn)，在工作上爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

要成為一名優(yōu)秀的員工，首要條件就是成為業(yè)務(wù)技能上的骨干。對(duì)于剛剛走出高校校門(mén)參與工作的我來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的首要任務(wù)就是要努力學(xué)習(xí)、嫻熟把握專業(yè)學(xué)問(wèn)，始終以樂(lè)觀的工作態(tài)度、高度的責(zé)任感和只爭(zhēng)朝夕的精神投入到工作中，因此，在目前的工作崗位上，我不斷的跟老員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，積累閱歷，經(jīng)過(guò)自己的努力，具備了肯定的工作力量，能夠從容的接待客戶，應(yīng)對(duì)柜面上面的一般業(yè)務(wù)。在業(yè)務(wù)技能、綜合分析力量、協(xié)調(diào)辦事力量、文字語(yǔ)言表達(dá)力量等方面，都有了很大的提高。由于我知道只有加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能水平，我們才能在工作中得心應(yīng)手，更好的為廣闊客戶供應(yīng)便利、快捷、精確的服務(wù)。在工作中，我是忠于職守，盡力而為的，銀行屬于服務(wù)行業(yè)，工作使我每天要面對(duì)眾多的客戶，為此，我經(jīng)常提示自己“善待別人，便是善待自己”，在繁忙的工作中，我仍舊堅(jiān)持做好“微笑服務(wù)”，急躁細(xì)致的解答客戶的問(wèn)題，遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包涵和理解他，最終也得到了客戶的理解和敬重。我始終以“客戶滿足、業(yè)務(wù)進(jìn)展”為目標(biāo)，搞好服務(wù)，樹(shù)立熱忱服務(wù)的良好窗口形象，做到來(lái)有迎聲，問(wèn)有答聲，走有送聲，讓每個(gè)顧客都興奮而來(lái)滿足而歸。

（三）要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己

作為一名新員工，我們的短處是業(yè)務(wù)技能上的閱歷不足，但我會(huì)在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。喜愛(ài)自己的本職工作，正確，仔細(xì)的去對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)，在工作中能夠?qū)嵭袠?lè)觀主動(dòng)，能夠樂(lè)觀參與單位組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和營(yíng)銷任務(wù)。經(jīng)過(guò)近一年的不懈努力，我的工作水平有了肯定的進(jìn)步，并且信任自己能為首體支行做出更多的貢獻(xiàn)。

（四）工作中存在的不足及今后的準(zhǔn)備

雖然近一段時(shí)間來(lái)感覺(jué)自己有了不小的進(jìn)步，但不足之處仍舊存在，在一些細(xì)節(jié)的處理和操作上存在肯定的欠缺，如收章鎖屏、錢(qián)箱擺放等柜員行為規(guī)范以及業(yè)務(wù)中的操作挨次和合規(guī)排查等。此外，對(duì)于一些日常工作中遇見(jiàn)次數(shù)很少的業(yè)務(wù)，我還把握得不夠，總是在新人的立場(chǎng)上不敢接手。我要在今后的工作學(xué)習(xí)中磨練自己，在領(lǐng)導(dǎo)主管和同事的指導(dǎo)關(guān)心中提高自己，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足。

在今后制定出我新的奮斗目標(biāo)，以飽滿的精神狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)，把握新理論，適應(yīng)新要求，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，不斷提高自己的履崗力量，把自己培育成業(yè)務(wù)全面的人才。20xx年又是一個(gè)布滿激情的一年，在今后的工作中，我將努力提高自身素養(yǎng)，克服不足。

實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文篇5

我實(shí)習(xí)點(diǎn)的第一站，是黃塘醫(yī)院呼吸內(nèi)科，記得第一天到科室，我的帶教老師—朱老師，帶我去查房，踏進(jìn)病房門(mén)的一刻，被眼前的情景著實(shí)愣了一下，整個(gè)病房里的空氣好沉悶，好寧?kù)o，躺在病床上的病人都有點(diǎn)昏昏欲睡的感覺(jué)，最重要的一點(diǎn)是，他們竟然要靠著面罩吸氧器來(lái)維持生命，吸著氧還張口大口大口地呼吸,我的伴侶在實(shí)習(xí)前一天，曾告誡過(guò)我，無(wú)論你看到多么讓你驚愣的景象，像流血，殘肢，什么的，肯定不要在病人或家屬看到你驚愣的表情，實(shí)習(xí)醫(yī)生總結(jié)。于是我很努力地鎮(zhèn)住自己的表情，用微笑來(lái)代替隱蔽在深處的驚愣和憐憫，急躁聽(tīng)著病人或家屬對(duì)病情的描述（其實(shí)我?guī)е谡?，無(wú)論我表現(xiàn)怎樣的表情，他們都不大可能看到）

查完房后，朱老師，他說(shuō)，你看著我做一個(gè)心電圖，以后的心電圖，就交給你了。朱老師用很通俗易懂的方法教了我們，他說(shuō)的話，至今還記憶猶新，他開(kāi)口的第一句是“你們看過(guò)《紅與黑》這本小說(shuō)吧？”然后他接著說(shuō)，"記住了，右邊的肢體導(dǎo)聯(lián)的上下，是紅與黑'”我們笑了笑，老師向我們搖著手說(shuō)：“我們做醫(yī)生不要做黃綠醫(yī)生，（就目前我對(duì)朱老師的了解，“不做黃綠醫(yī)生”他做到了）”“黃綠醫(yī)生是什么呢？”“黃綠醫(yī)生曾被稱為江湖醫(yī)生，特地混日子，騙詐的醫(yī)生”?！澳呛昧耍筮叺闹w導(dǎo)聯(lián)就是黃與綠”經(jīng)老師這么說(shuō)，我還真佩服老師，這個(gè)記憶方法奇妙，好記，又兼并了對(duì)我們的思想教育！時(shí)間沒(méi)允許我在那里發(fā)呆多久，不久，就跟隨朱老師進(jìn)病房，做心電圖了，朱老師很嫻熟地把肢體導(dǎo)聯(lián)，胸導(dǎo)聯(lián)插好了，并做每一步都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)替我們講解。起初，我和小東林，愈鑫，偉誠(chéng)，四個(gè)人常常混在一起進(jìn)病房做心電圖，大多時(shí)候是他們手把手在教我，后來(lái)，做多了，自然就熟識(shí)了，現(xiàn)在我們四個(gè)都可以單獨(dú)去病房，把做心電圖這工作做好了，并且，大家都可能會(huì)有相同的感受，做心電圖，其實(shí)是科室里最簡(jiǎn)潔的實(shí)踐操作，在這個(gè)科室里做的其它做多最多的操作就是胸穿，腰穿了，這些操作，許多時(shí)候，都是我們站在一邊，看著老師嫻熟的操作，心里癢癢的，很想去實(shí)踐一下，或許哪天，心里在想，我實(shí)踐練習(xí)過(guò)后，也有這么一項(xiàng)操作力量該多好！我的同學(xué)跟我說(shuō)，機(jī)會(huì)會(huì)有的，我很期盼。

我們大部分時(shí)間，是呆在辦公室，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)，就是當(dāng)咱帶教老師的助手，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)，就是幫忙打雜！我們幫忙接接電話，錄錄醫(yī)囑，寫(xiě)寫(xiě)病歷，開(kāi)開(kāi)化驗(yàn)單，找找家屬簽字，談話~~~~~，一忙乎，就是一個(gè)上午，一個(gè)下午，實(shí)習(xí)總結(jié)《實(shí)習(xí)醫(yī)生總結(jié)》。工作歸工作，但是學(xué)習(xí)也要抓緊點(diǎn)，在學(xué)校學(xué)的理論，要在實(shí)踐中找回來(lái)的確要花點(diǎn)功夫，但是說(shuō)真的，理論經(jīng)過(guò)一番實(shí)踐折騰過(guò)后，會(huì)在腦袋里扎根地更堅(jiān)固，就像在學(xué)校里，咱診斷老師給我們講的肺部聽(tīng)診，什么干啰音，濕羅音，哮鳴音，總是一頭霧水，似懂非懂的感覺(jué)，現(xiàn)在似乎它們的概念已經(jīng)在頭腦中漸漸清楚起來(lái)了，我也正在努力把它們一個(gè)個(gè)清楚地區(qū)分出來(lái)