2022年實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2021年?實(shí)習(xí)指導(dǎo)教?師工作總結(jié)?特別是那?些怕吃苦、?圖享受、不?愿盡快盡早?就業(yè)實(shí)習(xí)的?同學(xué)，我對(duì)?他們曉之以?理、動(dòng)之以?情，使學(xué)生?們了解今年?嚴(yán)駿的就業(yè)?形勢(shì)以及實(shí)?習(xí)工作對(duì)自?己將來發(fā)展?的重要性。?（范本）對(duì)?于極個(gè)別對(duì)?實(shí)習(xí)工作完?全沒有興趣?的學(xué)生，我?不斷聯(lián)系其?家長(zhǎng)，同時(shí)?聯(lián)絡(luò)他周圍?的同學(xué)，大?家一起對(duì)其?反復(fù)地做工?作，通過這?種多管齊下?的方式，力?促他們能逐?步理解實(shí)習(xí)?工作的重要?性，使06?制冷、06?電子兩班的?同學(xué)對(duì)畢業(yè)?實(shí)習(xí)有了進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)，?為后面實(shí)習(xí)?工作的順利?展開奠定了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。二、通?力配合、力?促學(xué)生盡快?實(shí)習(xí)為了?使自己管理?的兩個(gè)班學(xué)?生能盡快進(jìn)?入實(shí)習(xí)狀態(tài)?，本學(xué)期一?開學(xué)，我就?結(jié)合___?制冷、__?_電子兩班?不同的專業(yè)?特點(diǎn)，以及?每位學(xué)生不?同的實(shí)習(xí)需?求，精心策?劃了自己的?工作思路，?首先要令到?每個(gè)學(xué)生都?能感受到實(shí)?習(xí)的緊迫感?，同時(shí)加強(qiáng)?與校實(shí)訓(xùn)處?的聯(lián)系，及?時(shí)了解實(shí)習(xí)?單位的招聘?信息，盡快?與每一個(gè)學(xué)?生取得聯(lián)系?，不斷地督?促他們抓住?每一次實(shí)習(xí)?的機(jī)會(huì)。?此外，我也?不斷利用網(wǎng)?絡(luò)、電視、?報(bào)刊等其他?途徑，多方?面了解用人?單位的情況?，收集相關(guān)?信息，然后?分門別類，?讓學(xué)生能有?更多的選擇?，盡快實(shí)習(xí)?。通過自己?、學(xué)校以及?學(xué)生本人的?不懈努力，?06制冷、?06電子兩?班同學(xué)，在?本學(xué)期初就?達(dá)到了實(shí)習(xí)?率___%?以上，很好?地實(shí)現(xiàn)了預(yù)?期目標(biāo)。?三、勤訪、?勤聽、勤看?、加強(qiáng)與學(xué)?生和用人單?位的聯(lián)系?為了實(shí)現(xiàn)對(duì)?學(xué)生的有效?管理，掌握?各實(shí)習(xí)單位?對(duì)我校學(xué)生?的客觀評(píng)價(jià)?，了解對(duì)口?實(shí)習(xí)單位的?發(fā)展變化，?走訪實(shí)習(xí)單?位是我本學(xué)?期的工作重?點(diǎn)。而本學(xué)?期由于金融?風(fēng)暴的影響?，我校學(xué)生?尋找實(shí)習(xí)單?位的難度較?大，因此最?終落實(shí)的實(shí)?習(xí)單位分布?很廣，涉及?的地理區(qū)域?跨度很大，?就我管理的?班級(jí)來說，?學(xué)生實(shí)習(xí)的?區(qū)域分別有?珠海、__?_、佛山、?江門、中山?、___等?地。而僅?珠海本地就?涉及到香洲?、南屏、斗?門、蓮洲、?白蕉、六鄉(xiāng)?、橫山、等?地，相關(guān)的?實(shí)習(xí)單位大?小有___?多個(gè)。面對(duì)?學(xué)生分布在?如此眾多的?實(shí)習(xí)單位，?要在有限的?時(shí)間內(nèi)，有?目的的走訪?，我在開學(xué)?初就仔細(xì)的?進(jìn)行了規(guī)劃?，對(duì)于一些?學(xué)生相對(duì)來?說較集中的?實(shí)習(xí)單位，?首先進(jìn)行重?點(diǎn)走訪;對(duì)?于一些地理?位置較遠(yuǎn)，?平時(shí)無法到?達(dá)的單位，?采取集中走?訪;而對(duì)一?些走訪比較?困難的實(shí)習(xí)?地，采取事?先預(yù)約，特?定時(shí)間走訪?;至于一些?相對(duì)來說較?容易到達(dá)、?學(xué)生也容易?見到的實(shí)習(xí)?單位，則采?取多次走訪?、頻繁觀摩?等形式，先?后走訪了一?百多次。?不僅加強(qiáng)了?對(duì)學(xué)生的管?理，而且了?解了實(shí)習(xí)單?位的發(fā)展動(dòng)?態(tài)（范本）?，收集了用?人單位對(duì)我?校學(xué)生需求?的第一手資?料，對(duì)我校?學(xué)生順利完?成實(shí)習(xí)任務(wù)?起到了積極?促進(jìn)作用。?除了走訪以?外，電話和?網(wǎng)絡(luò)是我與?學(xué)生聯(lián)系的?最常用的方?式。為了保?證___可?靠，自己除?了掌握每一?個(gè)學(xué)生的聯(lián)?系電話外還?記錄了他們?家長(zhǎng)及周圍?朋友的電話?，便于隨時(shí)?撥打，取得?聯(lián)系;對(duì)于?個(gè)別聯(lián)系困?難的同學(xué)，?自己除了不?厭其煩、勤?撥電話外，?還要不斷想?辦法，千方?百計(jì)通過各?種途徑與其?取得聯(lián)系，?只有這樣，?才能保證與?每一個(gè)學(xué)生?的溝通，從?而進(jìn)行不間?斷的管理，?最終保證每?一個(gè)學(xué)生能?圓滿完成實(shí)?習(xí)任務(wù)。?四、調(diào)解矛?盾、保證實(shí)?習(xí)順利進(jìn)行?學(xué)生實(shí)習(xí)?的過程中，?由于用人單?位的客觀要?求不同以及?我們學(xué)生的?個(gè)人素質(zhì)上?的差異，難?免會(huì)出現(xiàn)極?大小小的不?同矛盾，而?各種矛盾的?妥善處理，?直接關(guān)系到?學(xué)生能否順?利完成實(shí)習(xí)?任務(wù)。為了?解決好以上?問題，本學(xué)?期來，我一?直把了解學(xué)?生的實(shí)習(xí)情?況作為重中?之重的工作?來抓，因?yàn)?只有掌握了?學(xué)生的實(shí)習(xí)?情況，才能?掌握實(shí)習(xí)過?程中可能出?現(xiàn)的問題，?一旦發(fā)現(xiàn)了?矛盾的苗頭?，就及時(shí)調(diào)?解，避免矛?盾進(jìn)一步激?發(fā)。比如?___制冷?班___等?四位在__?_科技實(shí)習(xí)?的學(xué)生，他?們?cè)趯?shí)習(xí)中?遇到嚴(yán)重加?班并毫無報(bào)?酬的問題，?當(dāng)時(shí)學(xué)生情?緒很大。因?為用人單位?的領(lǐng)導(dǎo)完全?沒考慮學(xué)生?的感受，說?話用詞都比?較生硬，而?我們的學(xué)生?則剛進(jìn)入社?會(huì)，吃苦耐?勞的精神比?較欠缺，在?經(jīng)濟(jì)上也比?較拮據(jù)，自?然對(duì)實(shí)習(xí)單?位這種無報(bào)?酬的嚴(yán)重加?班很不能接?受，面對(duì)這?樣的矛盾，?做為一個(gè)實(shí)?習(xí)指導(dǎo)老師?，既要站在?學(xué)生的角度?維護(hù)學(xué)生的?權(quán)益，也要?考慮用人單?位的客觀要?求以及用人?單位對(duì)我校?學(xué)生的總體?看法和單位?和我校的協(xié)?作關(guān)系。?在處理問題?時(shí)，一方面?做好學(xué)生的?思想工作，?幫助他們理?解在社會(huì)上?闖蕩，吃苦?耐勞是每一?個(gè)年輕人必?須俱備的首?要素質(zhì)，實(shí)?習(xí)階段，重?點(diǎn)是學(xué)習(xí)鍛?煉，報(bào)酬只?是次要需求?;另一方面?及時(shí)把學(xué)生?所遇到的問?題反映給學(xué)?校，通過學(xué)?校出面與用?人單位溝通?，讓實(shí)習(xí)單?位能理解我?們學(xué)生的難?處，起到化?解矛盾、解?決問題的作?用，從而使?學(xué)生既能在?實(shí)習(xí)單位安?心實(shí)習(xí)（范?本），同時(shí)?也得到泰坦?科技對(duì)我校?學(xué)生的高度?評(píng)價(jià)，達(dá)到?了學(xué)生與用?人單位雙贏?的效果。當(dāng)?然不同的問?題在學(xué)生實(shí)?習(xí)中還遇到?過很多，只?要能做到及?時(shí)發(fā)現(xiàn)、及?時(shí)調(diào)解，一?般都能較好?的解決矛盾?，從而保證?實(shí)習(xí)工作順?利開展。?五、認(rèn)真總?結(jié)、做好實(shí)?習(xí)收尾工作?本學(xué)期除?了進(jìn)行實(shí)習(xí)?管理，保證?每個(gè)學(xué)生能?順利實(shí)習(xí)以?外，做好每?一個(gè)學(xué)生的?實(shí)習(xí)鑒定，?評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，?也是我必然?完成的一個(gè)?重要任務(wù)，?為了給每一?個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)?能客觀公正?，除了我前?階段要對(duì)每?一個(gè)學(xué)生深?入了解及時(shí)?收集、掌握?他們每一份?實(shí)習(xí)反饋表?外，還要對(duì)?全體同學(xué)有?一個(gè)總體比?較，從而定?出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?，把每一個(gè)?學(xué)生的實(shí)習(xí)?表現(xiàn)用文字?的形式表達(dá)?出來并給出?實(shí)習(xí)成績(jī)，?讓實(shí)習(xí)工作?圓滿收尾。?【實(shí)習(xí)指?導(dǎo)教師工作?總結(jié)二】?___年春?，我?guī)ьI(lǐng)計(jì)?算機(jī)、商務(wù)?英語(yǔ)等專業(yè)?學(xué)生在慶鴻?電子有限公?司進(jìn)行了為?期三個(gè)月的?頂崗實(shí)習(xí)，?其目的是為?了完成理論?與實(shí)際的結(jié)?合、學(xué)校與?社會(huì)的溝通?，進(jìn)一步提?高學(xué)生的思?想覺悟、實(shí)?踐能力，尤?其是觀察、?分析和解決?問題的實(shí)際?工作能力，?以便把學(xué)生?培養(yǎng)成為社?___需要?的高素質(zhì)的?復(fù)合型人才?，現(xiàn)將實(shí)?習(xí)情況及效?果總結(jié)如下?:一、明?確實(shí)習(xí)目的?:頂崗實(shí)習(xí)?是學(xué)校教學(xué)?的一個(gè)重要?組成部分。?它的一個(gè)重?要功能，在?于運(yùn)用教學(xué)?成果，檢驗(yàn)?學(xué)習(xí)效果。?就是看一看?課堂教學(xué)與?實(shí)際工作到?底有多大距?離，并通過?綜合分析，?找出教學(xué)中?存在的不足?，以便為完?善教學(xué)計(jì)劃?，改革教學(xué)?內(nèi)容與方法?提供實(shí)踐依?據(jù)。1、?培養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)際能力，?而這種實(shí)際?能力的培養(yǎng)?單靠課堂教?學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，必須?從課堂走向?工廠。目的?就在于讓學(xué)?生通過親身?實(shí)踐，了解?實(shí)際的機(jī)械?加工和工藝?過程，熟悉?工廠管理的?基本環(huán)節(jié)，?實(shí)際體會(huì)一?個(gè)機(jī)械工人?的基本素質(zhì)?要求，以培?養(yǎng)自己的適?應(yīng)能力、_?__能力、?協(xié)調(diào)能力和?分析解決實(shí)?際問題的工?作能力。?2、預(yù)演和?準(zhǔn)備就業(yè)工?作。通過實(shí)?習(xí)，讓學(xué)生?找出自身狀?況與社會(huì)實(shí)?際需要的差?距，并在以?后的學(xué)習(xí)期?間及時(shí)補(bǔ)充?相關(guān)知識(shí)，?為求職與正?式工作做好?充分的知識(shí)?、能力準(zhǔn)備?，從而縮短?從校園走向?社會(huì)的心理?轉(zhuǎn)型期。?二、實(shí)習(xí)管?理實(shí)習(xí)學(xué)生?具有雙重角?色，他們?既是學(xué)校派?出的學(xué)生，?又是實(shí)習(xí)單?位的工作人?員。鑒于此?，我們對(duì)學(xué)?生提出了三?個(gè)方面的要?求:1、?以正式工作?人員的身份?進(jìn)行實(shí)習(xí)。?要求學(xué)生不?因___身?份而放松自?己，要嚴(yán)格?遵守實(shí)習(xí)單?位的有關(guān)規(guī)?章、制度和?紀(jì)律，積極?爭(zhēng)取和努力?完成領(lǐng)導(dǎo)交?辦的各項(xiàng)任?務(wù)，從小事?做起，向有?經(jīng)驗(yàn)的同志?虛心求教，?盡快適應(yīng)環(huán)?境，不斷尋?找自身差距?，拓展知識(shí)?面，培養(yǎng)實(shí)?際工作能力?。2、以?“旁觀者”?的身份實(shí)習(xí)?。在實(shí)習(xí)過?程中，學(xué)生?往往被安排?在某一具體?的崗位，工?作可能很瑣?碎。我們要?求學(xué)生自覺?服從實(shí)習(xí)單?位的安排，?與此同時(shí)，?也要把眼光?放高遠(yuǎn)，從?工廠工作的?全局出發(fā)，?了解企業(yè)運(yùn)?行的基本規(guī)?律、工人的?基本心態(tài)、?企業(yè)管理的?原則等，這?種觀察和訓(xùn)?練能夠使學(xué)?生在更廣的?層面熟悉工?廠，增強(qiáng)適?應(yīng)能力。?3、以“研?究者”的身?份實(shí)習(xí)。要?求學(xué)生在實(shí)?習(xí)前通過“?雙向選擇”?(指定、自?定)方式確?定一些課題?，積極探索?理論與實(shí)踐?相結(jié)合的途?徑，利用實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)深入?工廠，了解?機(jī)床，認(rèn)識(shí)?加工工藝，?___最新?行業(yè)動(dòng)態(tài)（?范本），有?準(zhǔn)備地進(jìn)行?1~___?個(gè)專題的社?會(huì)調(diào)研，實(shí)?習(xí)結(jié)束時(shí)要?完成實(shí)習(xí)論?文并作為實(shí)?習(xí)成績(jī)的重?要組成部分?。4、安?全第一，服?從管理。在?實(shí)習(xí)過程中?，要求學(xué)生?始終堅(jiān)持安?全第一的理?念，絕對(duì)遵?守工廠的規(guī)?章制度，服?從實(shí)習(xí)老師?的統(tǒng)一管理?。三、實(shí)?習(xí)效果1?、頂崗實(shí)習(xí)?達(dá)到了專業(yè)?教學(xué)的預(yù)期?目的。在一?個(gè)學(xué)期的實(shí)?習(xí)之后，學(xué)?生普遍感到?不僅實(shí)際工?作能力有所?提高，更重?要的是通過?對(duì)機(jī)械加工?有了感性認(rèn)?識(shí)，進(jìn)一步?激發(fā)了大家?對(duì)專業(yè)知識(shí)?的興趣，并?能夠結(jié)合生?產(chǎn)實(shí)際，在?專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)?進(jìn)行更深入?的學(xué)習(xí)。一?些學(xué)生寫發(fā)?出了質(zhì)量較?高的實(shí)習(xí)論?文。2、?教學(xué)實(shí)習(xí)促?進(jìn)了學(xué)生自?身的發(fā)展。?實(shí)習(xí)活動(dòng)使?學(xué)生初步接?觸社會(huì)，培?養(yǎng)了他們的?環(huán)境適應(yīng)能?力及發(fā)現(xiàn)問?題、分析問?題、解決問?題的實(shí)際工?作能力，為?他們今后的?發(fā)展打下了?良好的基矗?。3、教?學(xué)實(shí)習(xí)配合?了所在單位?的工作。參?加實(shí)習(xí)的學(xué)?生在各自的?實(shí)習(xí)基地積?極工作，從?小事做起，?直至參與工?廠的機(jī)械零?件的生產(chǎn)，?