人教版五年級下冊數學 數與代數課件

第1課時數與代數第9單元總復習第1課時數與代數第9單元總復習1創(chuàng)設自主探索的學習情境，使學生在合作過程中，總結復習所學知識，牢固掌握知識點，并能綜合利用這些知識解決實際問題。學習目標創(chuàng)設自主探索的學習情境，使學生在合作過程中，總結復習2復習導入還有奇數和偶數。

同學們，回憶一下我們學過的“因數和倍數”，這部分內容有哪些基本的概念呢？思考有因數和倍數。有質數和合數。復習導入還有奇數和偶數。同學們，回憶一下我們學過的“3探究新知

在這一單元，你有什么收獲？我知道了因數、倍數的含義。我還知道什么是質數……大家說得不夠完善，今天我們就來系統(tǒng)地復習一下。探究新知在這一單元，你有什么收獲？我知道了4探究新知你能把有關聯(lián)的知識整理成一個圖嗎？奇數偶數最小公倍數公倍數倍數最大公因數質數合數公因數因數2、5、3的倍數的特征探究新知你能把有關聯(lián)的知識整理成一個圖嗎？奇數偶數最小公倍數5探究新知

什么是因數，什么是倍數呢？在整數除法中，如果商是整數而沒有余數，我們就說被除數是除數和商的倍數，除數和商是被除數的因數。因數與倍數是相互依存的。你能舉例說一說什么是因數和倍數嗎？探究新知什么是因數，什么是倍數呢？在整數除法中，如果6探究新知如18÷2=918是2和9的倍數。2和9是18的因數。探究新知如18÷2=918是2和9的倍數。2和9是18的因數7

2的倍數有什么特征？個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。

3的倍數有什么特征？一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

5的倍數有什么特征？個位上是0或5的數都是5的倍數。探究新知2的倍數有什么特征？個位上是0，2，4，6，8的數都8探究新知奇數和偶數又有什么特征呢？整數中，不是2的倍數的數叫做奇數。整數中，是2的倍數的數叫做偶數（0也是偶數）。

質數和合數又分別有什么意義呢？探究新知奇數和偶數又有什么特征呢？整數中，不是2的倍數的數叫9探究新知一個數，如果除了1和它本身還有別的因數，這樣的數叫做合數。一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做質數（或素數）。1不是質數，也不是合數。探究新知一個數，如果除了1和它本身還有別的因數，這樣的數叫做10探究新知3的倍數2的倍數

3，

9，15，21，…2，4，8，10，14，16，20

6，12，18，…3和2的最小公倍數是多少?6，12，18，···是3和2公有的倍數，叫做它們的公倍數。其中，6是最小的公倍數，叫做它們的最小公倍數。

探究新知3的倍數2的倍數3，9，15，2，4，8，11探究新知同學們，這學期“數與代數”部分除了“因數和倍數”，我們還學習了哪些內容呢？分數的意義。分數的性質。大家說得很對，今天我們就來復習這一部分的內容。探究新知同學們，這學期“數與代數”部分除了“因數和倍數”，我12探究新知你能說說“分數的意義和性質”這一單元有哪些重要的知識點嗎？分數的意義分數的基本性質約分通分分數和小數的互化你都掌握了嗎？1.2.真分數和假分數3.4.5.6.探究新知你能說說“分數的意義和性質”這一單元有哪些重要的知識13探究新知單位“1”的意義：一個或一些物體都可以看作一個整體，用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。分數單位：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫做分數單位。分數的意義探究新知單位“1”的意義：一個或一些物體都可以看作一個整體，14探究新知

什么是真分數、假分數、帶分數？分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1。分子比分母大或者分子和分母相等的分數，叫做假分數。假分數等于或大于1。由整數（不包括0）和真分數合成的數，通常叫做帶分數。探究新知什么是真分數、假分數、帶分數？分子15探究新知分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數(0除外)，分數的大小不變。約分45如何確定結果是最簡分數？48122512探究新知分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數(0除外)，分16探究新知分子和分母只有公因數1的分數是最簡分數。用原分母的最小公倍數作公分母，然后把各分數化成用這個最小公倍數作分母的分數。將與通分。人教版五年級下冊數學-數與代數人教版五年級下冊數學-數與代數探究新知分子和分母只有公因數1的分數是最簡分數。用原分母的最17探究新知

分數和小數如何互化呢?小數化成分數的方法：有限小數可以先寫成分母是10，100，1000，…的分數，再進行約分。分數化成小數的方法：用分子除以分母，除不盡時，按“四舍五入”法保留幾位小數。人教版五年級下冊數學-數與代數人教版五年級下冊數學-數與代數探究新知分數和小數如何互化呢?小數化成分數的方法：有18探究新知

同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加、減；異分母分數相加、減，先通分，然后按照同分母分數加、減法進行計算。注意：1.計算分數加減混合運算時，沒有括號的，按照從左往右依次計算；有括號的，先算括號里面的，再算括號外面的。2.整數加法的運算定律在分數加法中同樣適用。人教版五年級下冊數學-數與代數人教版五年級下冊數學-數與代數探究新知同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加、19鞏固練習1.判斷.（1）所有的偶數都是合數。 (

)（2）質數一定是奇數。 (

)（3）除2以外，所有的質數都是奇數。(

)（4）7是7的倍數，也是7的因數。

(

)××√√人教版五年級下冊數學-數與代數人教版五年級下冊數學-數與代數鞏固練習1.判斷.××√√人教版五年級下冊數學-數與代數人教20鞏固練習2.把不是最簡分數的化成最簡分數，是假分數的化成帶分數。是最簡分數人教版五年級下冊數學-數與代數人教版五年級下冊數學-數與代數鞏固練習2.把不是最簡分數的化成最簡分數，是假分數的化成帶分21這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問嗎？

課堂小結人教版五年級下冊數學-數與代數人教版五年級下冊數學-數與代數這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問嗎？

課堂小結人教版五年級下22謝謝觀看！人教版五年級下冊數學-數與代數人教版五年級下冊數學-數與代數謝謝觀看！人教版五年級下冊數學-數與代數人教版五年級下23第1課時數與代數第9單元總復習第1課時數與代數第9單元總復習24創(chuàng)設自主探索的學習情境，使學生在合作過程中，總結復習所學知識，牢固掌握知識點，并能綜合利用這些知識解決實際問題。學習目標創(chuàng)設自主探索的學習情境，使學生在合作過程中，總結復習25復習導入還有奇數和偶數。

同學們，回憶一下我們學過的“因數和倍數”，這部分內容有哪些基本的概念呢？思考有因數和倍數。有質數和合數。復習導入還有奇數和偶數。同學們，回憶一下我們學過的“26探究新知

在這一單元，你有什么收獲？我知道了因數、倍數的含義。我還知道什么是質數……大家說得不夠完善，今天我們就來系統(tǒng)地復習一下。探究新知在這一單元，你有什么收獲？我知道了27探究新知你能把有關聯(lián)的知識整理成一個圖嗎？奇數偶數最小公倍數公倍數倍數最大公因數質數合數公因數因數2、5、3的倍數的特征探究新知你能把有關聯(lián)的知識整理成一個圖嗎？奇數偶數最小公倍數28探究新知

什么是因數，什么是倍數呢？在整數除法中，如果商是整數而沒有余數，我們就說被除數是除數和商的倍數，除數和商是被除數的因數。因數與倍數是相互依存的。你能舉例說一說什么是因數和倍數嗎？探究新知什么是因數，什么是倍數呢？在整數除法中，如果29探究新知如18÷2=918是2和9的倍數。2和9是18的因數。探究新知如18÷2=918是2和9的倍數。2和9是18的因數30

2的倍數有什么特征？個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。

3的倍數有什么特征？一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。

5的倍數有什么特征？個位上是0或5的數都是5的倍數。探究新知2的倍數有什么特征？個位上是0，2，4，6，8的數都31探究新知奇數和偶數又有什么特征呢？整數中，不是2的倍數的數叫做奇數。整數中，是2的倍數的數叫做偶數（0也是偶數）。

質數和合數又分別有什么意義呢？探究新知奇數和偶數又有什么特征呢？整數中，不是2的倍數的數叫32探究新知一個數，如果除了1和它本身還有別的因數，這樣的數叫做合數。一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做質數（或素數）。1不是質數，也不是合數。探究新知一個數，如果除了1和它本身還有別的因數，這樣的數叫做33探究新知3的倍數2的倍數

3，

9，15，21，…2，4，8，10，14，16，20

6，12，18，…3和2的最小公倍數是多少?6，12，18，···是3和2公有的倍數，叫做它們的公倍數。其中，6是最小的公倍數，叫做它們的最小公倍數。

探究新知3的倍數2的倍數3，9，15，2，4，8，34探究新知同學們，這學期“數與代數”部分除了“因數和倍數”，我們還學習了哪些內容呢？分數的意義。分數的性質。大家說得很對，今天我們就來復習這一部分的內容。探究新知同學們，這學期“數與代數”部分除了“因數和倍數”，我35探究新知你能說說“分數的意義和性質”這一單元有哪些重要的知識點嗎？分數的意義分數的基本性質約分通分分數和小數的互化你都掌握了嗎？1.2.真分數和假分數3.4.5.6.探究新知你能說說“分數的意義和性質”這一單元有哪些重要的知識36探究新知單位“1”的意義：一個或一些物體都可以看作一個整體，用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。分數單位：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫做分數單位。分數的意義探究新知單位“1”的意義：一個或一些物體都可以看作一個整體，37探究新知

什么是真分數、假分數、帶分數？分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1。分子比分母大或者分子和分母相等的分數，叫做假分數。假分數等于或大于1。由整數（不包括0）和真分數合成的數，通常叫做帶分數。探究新知什么是真分數、假分數、帶分數？分子38探究新知分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數(0除外)，分數的大小不變。約分45如何確定結果是最簡分數？48122512探究新知分數的分子和分母同時乘或者除以相同的數(0除外)，分39探究新知分子和分母只有公因數1的分數是最簡分數。用原分母的最小公倍數作公分母，然后把各分數化成用這個最小公倍數作分母的分數。將與通分。人教版五年級下冊數學-數與代數人教版五年級下冊數學-數與代數探究新知分子和分母只有公因數1的分數是最簡分數。用原分母的最40探究新知

分數和小數如何互化呢?小數化成分數的方法：有限小數可以先寫成分母是10，100，1000，…的分數，再進行約分。分數化成小數的方法：用分子除以分母，除不盡時，按“四舍五入”法保留幾位小數。人教版五年級下冊數學-數與代數人教版五年級下冊數學-數與代數探究新知分數和小數如何互化呢?小數化成分數的方法：有41探究新知

同分母分數相加、減，分母不變，只把分子相加、減；異分母分數相加、減，先通分，然后按照同分母分數加、減法進行計算。注意：1.計算分數加減混合運算時，沒有括號的，按照從左往右依次計算；有括號的，先算括號里面的，再算括號外面的。