過級(jí)培訓(xùn)1 閱讀理解技巧剖析課件

DictationDictation閱讀理解技巧講解

SkillsofReadingComprehension閱讀理解技巧講解SkillsofReadingCom閱讀理解

是英語(yǔ)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，是考試的一個(gè)重要題型，分值高、題量大。閱讀理解考查的根本是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)有關(guān)信息的加工能力。

閱讀理解能力的重要標(biāo)志是閱讀速度和理解力的正確率。因此，閱讀理解的功夫應(yīng)下在平時(shí)。多分析題型，多了解考點(diǎn)，真正做到有的放矢，提高命中率。閱讀理解

是英語(yǔ)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，是考試的一個(gè)重要題型，分過級(jí)閱讀理解(40%)(PartIII:ReadingComprehension):

要求：共２０題，考試時(shí)間35分鐘。要求考生閱讀四篇短文，總閱讀量１2００詞。每篇短文后有五個(gè)問題?？忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個(gè)選擇項(xiàng)中選出一個(gè)答案。-----即4篇文章，每篇5個(gè)選擇題，要求在合理時(shí)間內(nèi)完成，答案精準(zhǔn)。過級(jí)閱讀理解(40%)(PartIII:Readin選材原則選材的原則是：

1.題材廣泛，可以包括人物傳記、社會(huì)、文化、日常知識(shí)、科普常識(shí)等，但是所涉及的背景知識(shí)應(yīng)能為學(xué)生所理解。

2.體裁多樣，可以包括敘述文、說(shuō)明文、議論文等；3.文章的語(yǔ)言難度中等，允許3%的生詞，影響理解的關(guān)鍵詞用漢語(yǔ)注釋。選材原則選材的原則是：能力測(cè)試閱讀理解部分主要測(cè)試下述能力：

1.掌握所讀材料的主旨和大意---看懂文章

2.了解說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)---看懂支撐文章主旨的字句

3.既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷和推論---能夠在看懂文章的基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析

4.既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文的邏輯關(guān)系。閱讀理解部分的目的是測(cè)試學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力，既要求準(zhǔn)確，也要求有一定的難度---能夠即懂單句，也懂段落邏輯，進(jìn)而了解全文能力測(cè)試閱讀理解部分主要測(cè)試下述能力：歷年各種閱讀理解考題要求考生能讀懂書﹑報(bào)﹑雜志中關(guān)于一般性的簡(jiǎn)短文段以及公告﹑說(shuō)明﹑廣告等,并能從中獲取相關(guān)的信息。1﹑理解主旨和要義2﹑理解文中的具體位置3﹑根據(jù)上下文推斷生詞的詞義4﹑作出判斷和推理5﹑理解文章的基本結(jié)構(gòu)6﹑理解作者的意圖﹑觀點(diǎn)和態(tài)度歷年各種閱讀理解考題要求考生能讀懂主旨大意型事實(shí)細(xì)節(jié)型

詞義猜測(cè)型命題類因此有關(guān)閱讀理解題目主要有以下幾種:推理判斷型主旨大意型事實(shí)細(xì)節(jié)型詞1)Whatdoesthewritermainlytellus?2)Whichofthefollowingcansummarizethemainideaofthistext?3)Whichofthefollowingbestexpressesthemainidea?4)Whichisthesubjectdiscussedinthetext?6)What’sthebesttitleforthispassage?7）Fromthefirst(second,third)paragraphwelearn_____一主旨大意題（亦包括段落主旨題）1)Whatdoesthewritermainly主旨出現(xiàn)的位置：1、段首（段首若出現(xiàn)疑問句，對(duì)該句的解答就是文章主旨）2、文章或段落中間（尋找轉(zhuǎn)折或結(jié)論性詞匯，如but,however,inshort,therefore,thus等之后很可能是主題句。在一系列例子展開之前或之后的總結(jié)句亦可能是主題句。）3、文章末尾或段落末句4、位置不明顯（比如各段首句相加，可糅合為主題句）主旨出現(xiàn)的位置：注意：正確選項(xiàng)特點(diǎn)：a.概括性強(qiáng)b.一般不含過分肯定或絕對(duì)意義的詞（all,noone,only,absolutely,entirely,completely,definitely等）注意：

提問的特殊疑問詞常有：what,who,which,where,how,why

等。二事實(shí)細(xì)節(jié)型

解題原則：忠實(shí)于原文上下文及全篇的邏輯關(guān)系，決不能主觀臆斷。提問的特殊疑問詞常有：what,who,w1）Whichofthefollowingstatementistrue?2）Whichofthefollowingisnotmentionedinthetext?3）Theauthor(orthepassage)statesthat___.4）Accordingtothepassage,when(where,why,how,who,what,which,etc.)___?

在閱讀理解中，要求查找主要事實(shí)和特定細(xì)節(jié)問題常有以下幾種命題方式：1）Whichofthefollowingstate

文章中心是論點(diǎn)，事實(shí)細(xì)節(jié)是論據(jù)或主要理由；有關(guān)細(xì)節(jié)的問題常對(duì)文中某個(gè)詞語(yǔ)、某句子、某段落等細(xì)節(jié)及事實(shí)進(jìn)行提問，所提問題一般可直接或間接在文章中找到答案。通常使用“排除法”文章中心是論點(diǎn)，事實(shí)細(xì)節(jié)是論據(jù)或主要理由；有關(guān)細(xì)節(jié)的問題常

同義法

常在詞或短語(yǔ)間有并列連詞and或or，它們連接的兩項(xiàng)內(nèi)容在含義上是接近的或遞進(jìn)的，由此可以推測(cè)。

反義法

如hotandcold,giveandreceive等，或前句為肯定，后句為否定?？傊?，詞與詞間都起著互為線索的作用。

釋義法

對(duì)文章中的生詞用定語(yǔ)（從句）、表語(yǔ)甚至于用逗號(hào)、破折號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引出并加以解釋說(shuō)明。三詞義猜測(cè)型

另：越難考試越需使用：情景推斷法、代詞替代法等同義法常在詞或短語(yǔ)間有并列連詞and或or，判斷詞義1）文中找線索或信息詞;2)根據(jù)熟悉的詞及詞義判斷新單詞之意；3）根據(jù)上下文判斷新詞匯在特定句中確切意思。做題要領(lǐng)判斷詞義1）文中找線索或信息詞;做題要領(lǐng)Q:Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword“illiterate”

A.repeatB.reiterated

C.uneducatedD.sick

Passage3:

MostwomeninGhana——theeducatedandilliterate,theurbanandrural,theyoungandoldworktoearnanincomeinadditiontomaintainingtheirrolesashousewi-vesandmothers.Theirreputationforeconomicindependence,self-reliance,andhardworkiswellknownandwelldeserved(應(yīng)得的，值得的).

解釋第四節(jié)Q:Whichofthefollowingis解釋

這段文字中講到加納這個(gè)國(guó)家中的大多數(shù)婦女，受過教育的（educated）和沒有受過教育的

（illiterate）；住在城市的

（urban）和住在農(nóng)村的（rural），年輕的（young）和年長(zhǎng)的（old）正好是一對(duì)對(duì)反義詞。因此選C

項(xiàng)。本題答案選C解釋這段文字中講到加納這個(gè)國(guó)家中

推理判斷題：重頭戲，20個(gè)題中常有6-8個(gè)，著重考查學(xué)生歸納概括、邏輯推理等綜合能力。

以原文內(nèi)容為前提，據(jù)作者的觀點(diǎn)理論（非考生觀點(diǎn)），客觀地對(duì)文中未明顯說(shuō)明的現(xiàn)象或事例給予合理的邏輯推斷，做出一定解釋。四推理判斷型

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)悟作者思想傾向、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、語(yǔ)氣及態(tài)度等。推理判斷題：重頭戲，20個(gè)題中常有6-8個(gè)，著推理判斷題（做題要領(lǐng)）

既要求學(xué)生透過文章表面文字信息推測(cè)文章隱含意思，又要求學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點(diǎn)。推理判斷題（做題要領(lǐng)）既要求學(xué)生透過文章表面文字信息推理題中的一個(gè)大類：例證題解題關(guān)鍵：不在于是否看懂例子，而在于找到例子所支持的論點(diǎn)，返回原文定位該例子，然后80%向上，20%向下搜索該例子所支持的論點(diǎn)。在四個(gè)選項(xiàng)中尋找與論點(diǎn)的表達(dá)意思最為接近的一個(gè)作為答案。錯(cuò)誤答案的設(shè)計(jì)方式是就事論事、混淆論點(diǎn)與論據(jù)、列舉無(wú)關(guān)常識(shí)。推理題中的一個(gè)大類：例證題解題關(guān)鍵：推理題中的一個(gè)大類：態(tài)度題1).注意具有感情色彩的詞匯，尤其是動(dòng)詞、形容詞和副詞。2).通常情況：錯(cuò)誤選項(xiàng)：中、攻、過、熱、貶Indifferent漠不關(guān)心的,disinterested,puzzled,neutral中立的,wavering(中)condemnation,derision,envious,offensive,scornful,spiteful,biased,prejudiced有偏見的(攻)only,absolutely,entirely,completely,definitely(過)fervent,fanatical,adulatory(熱)scared,afraid,fear(貶)3).正確選項(xiàng):限、保partiallycorrect部分正確,objective客觀的,impartial公正的,surprised,amazed,critical批判的,skeptical懷疑的,approve/disapprove認(rèn)可/不認(rèn)可的,positive/negative積極的，肯定的/消極的，否定的,optimistic/pessimistic樂觀的/悲觀的.持有保留態(tài)度的觀點(diǎn)比較客觀，往往是正確答案推理題中的一個(gè)大類：態(tài)度題22推理判斷型常見的命題方式有：

Thepassageimplies(暗示)that_______.Wecanconclude(得出結(jié)論)fromthepassagethat_____.Whichofthefollowingcanbeinferred

(推論)?Whatisthetone(語(yǔ)氣)oftheauthor?Whatisthepurpose(目的)ofthispassage?Thepassageisintendedto_____.Wherewouldthispassagemostprobablyappear?

推理判斷型常見的命題方式有：23

Passage5

Ateacherwhocontinuallydrawsattentiontorewardsorwhohandsouthighgradesforordinaryachievement(n.成績(jī))endsupwithuninspiredstudents.Eisenbergerholds(vi.認(rèn)為).Asanexa-mpleofthelatter(adj.

近來(lái)的)point(n.觀點(diǎn)),henotes(vi.特別指出)

growingeffortsatmajoruniversitiestotighten(v.使變得更緊)

gradingstandards(及格標(biāo)準(zhǔn))andrestore(vt.恢復(fù)使用)failinggrades(不及格分?jǐn)?shù)或標(biāo)準(zhǔn)).練習(xí)題解釋總結(jié)Passage5練習(xí)題解釋總結(jié)24Q:Itcanbeinferredfromthepassagethatmajoruniversitiesaretryingtotightentheirgradingstandardsbecausetheybelieve_____.rewardingpoorperformance(n.成績(jī))maykillthecreativityofstudents.B.punishmentismoreeffectivethanrewarding.C.failing(v.給…不及格)uninspiredstudentshelpsimprovetheiroverall(adj.全面的)

academic(adj.學(xué)校的)standards.D.Discouraging(vt.使…失去信心)thestudents’anticipation(n.預(yù)期之事物)foreasyrewardsisamatterofurgency(n.緊急).文章Q:Itcanbeinferred

解析:

問題是文中Eisenberger舉的一個(gè)例子,通過例證題目的考點(diǎn)分析,我們知道一般例子前后總結(jié)性的話(論點(diǎn))是解決問題的關(guān)鍵,這樣我們就可以判斷出該例要說(shuō)明的問題……(答案:A)

Thetopicsentence:

Ateacherendsupwithuninspired(withoutcreativity)students.文章解析:問題是文中Eisenberger舉的一個(gè)例

研究近幾年高職英語(yǔ)閱讀理解試題，我們不難發(fā)現(xiàn)命題者越來(lái)越注重考查學(xué)生把握全文及中心思想的能力及推理判斷能力，而在這方面同學(xué)們?nèi)菀资Х?，因此有關(guān)閱讀理解題目更為重要的是:主旨大意型推理判斷型summary研究近幾年高職英語(yǔ)閱讀理解試題，我們不難發(fā)現(xiàn)命題者越來(lái)

推理判斷題：本來(lái)閱讀理解的重頭戲是著重考查學(xué)生歸納概括、邏輯推理等綜合能力，但B級(jí)此類題較少。

以原文內(nèi)容為前提，據(jù)作者的觀點(diǎn)理論（非考生觀點(diǎn)），客觀地對(duì)文中未明顯說(shuō)明的現(xiàn)象或事例給予合理的邏輯推斷，做出一定解釋。推理判斷型

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)悟作者思想傾向、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、語(yǔ)氣及態(tài)度等。推理判斷題：本來(lái)閱讀理解的重頭戲是著重考查學(xué)生在了解完閱讀題的幾大類之后我們來(lái)了解具體閱讀的技巧在了解完閱讀題的幾大類之后我們來(lái)了解具體閱讀的技巧題目設(shè)置五大原則：1.出題順序一般依據(jù)段落順序；2.反話正說(shuō)/正話反說(shuō)；3.常規(guī)詞匯非常規(guī)含義；4.題干與正文選避免使用相同的修飾語(yǔ)(關(guān)鍵詞替換)；5.關(guān)鍵詞、尤其是難詞與原文中一樣的通?；緯?huì)不是答案，原詞出現(xiàn)越多，對(duì)的幾率越小。題目設(shè)置五大原則：1.出題順序一般依據(jù)段落順序；30閱讀理解技巧介紹仔細(xì)審題后返回原文（定位原則）1)通常是由題干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。如大寫字母，地名，時(shí)間，數(shù)字等。2)自然段定位原則：出題順序與行文的順序是大體一致的。3)長(zhǎng)難句定位原則:往往是考點(diǎn)閱讀理解技巧介紹仔細(xì)審題后返回原文（定位原則）31閱讀理解技巧介紹針對(duì)主旨題：通讀全文，抓住中心1)通讀全文。包括①首段②其他各段的段首段尾句。2)抓住中心。讀完文章嘗試回答以下三個(gè)問題：①文章敘述的主要內(nèi)容（中心）是什么？②文章中有無(wú)提到核心概念？③作者大致態(tài)度是什么？閱讀理解技巧介紹針對(duì)主旨題：通讀全文，抓住中心1)通32當(dāng)然，學(xué)好閱讀的重中之重仍然是：Vocabulary&Expressions&Grammar當(dāng)然，學(xué)好閱讀的重中之重仍然是：33ModelTestSeven:PassageOne:1(be)accustomedto（doing）習(xí)慣于2physical身體上的(mental精神上的）3effective有效的4participate參與5basis基礎(chǔ)PassageThree:1offer提供ModelTestSeven:34

*LearntoapplytheseskillstofinishexercisesonReadingComprehension.PracticemakesPerfect!Conclusion:PracticemakesPerfect!Con四級(jí)閱讀技巧二、推理技能

根據(jù)上下文進(jìn)行推理也是四級(jí)閱讀技巧當(dāng)中考察的另一個(gè)重點(diǎn)。四級(jí)閱讀考試的大部分題型的出題思路可以被歸納為：挑出文章里的某個(gè)關(guān)鍵信息，（其表現(xiàn)形式可能是句子，也可能是段落），對(duì)其進(jìn)行改寫，然后將其中的重要信息空出，把這個(gè)重要信息和其它三個(gè)干擾信息放到一起構(gòu)成選項(xiàng)。四級(jí)閱讀技巧二、推理技能36四級(jí)閱讀技巧二、推理技能當(dāng)我們根據(jù)題目對(duì)文章定位后，發(fā)現(xiàn)不是直接的定位題，并且經(jīng)過區(qū)分得出原文是一個(gè)客觀事實(shí)時(shí)，一般情況下都要運(yùn)用到推理技能，據(jù)此，我們把“根據(jù)上下文進(jìn)行推理”定義為“從事實(shí)推斷相應(yīng)的觀點(diǎn)、態(tài)度或者結(jié)論”。四級(jí)考試?yán)锏耐评眍}僅限于一步推理，常見的考察點(diǎn)出現(xiàn)在比較、對(duì)比、比擬和舉例的地方。對(duì)于這類題目，我們要看清楚原文里敘述的主語(yǔ)和題干里邊敘述的主語(yǔ)之間的關(guān)系，然后根據(jù)原文，選出正確的答案。四級(jí)閱讀技巧二、推理技能37四級(jí)閱讀技巧三、總結(jié)歸納總結(jié)歸納是四級(jí)閱讀的一種最重要的閱讀技巧?？偨Y(jié)歸納技能指的是對(duì)于文章的一個(gè)或幾個(gè)段落乃至整篇文章進(jìn)行要點(diǎn)提煉、綜合歸納的能力。其目的在于總結(jié)出文章的核心和主旨大意。對(duì)歷年四級(jí)閱讀文章結(jié)構(gòu)的研究，可以知道大部分四級(jí)閱讀文章都采用演繹法展開，其結(jié)構(gòu)是“總-分-（總）”結(jié)構(gòu)。因此全文會(huì)有明確的一個(gè)或多個(gè)觀點(diǎn)或結(jié)論，那么文章中的分段落就會(huì)用更加具體的分論點(diǎn)來(lái)論證它。四級(jí)閱讀技巧三、總結(jié)歸納38四級(jí)閱讀技巧三、總結(jié)歸納把握住每個(gè)段落的觀點(diǎn)和全文的主旨也就把握住了文章的要點(diǎn)。把這些要點(diǎn)加以提煉，換成一種更加精煉概括的表達(dá)，就是此項(xiàng)技能的應(yīng)用之處，同時(shí)也是四級(jí)閱讀中一個(gè)所占比例很大的考查環(huán)節(jié)。如果根據(jù)題目對(duì)文章定位后，發(fā)現(xiàn)不是直接的定位題，并且經(jīng)過區(qū)分得出的是某種具體的結(jié)論或者鮮明的觀點(diǎn)，而不是客觀事實(shí)的時(shí)候，一般情況下都要運(yùn)用到總結(jié)歸納技能，即給出一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)短概括的陳述。四級(jí)閱讀技巧三、總結(jié)歸納39四級(jí)閱讀技巧四、提煉中心思想提煉中心思想技能是主要針對(duì)考察作者如何通過分論點(diǎn)組織其論證題目的。必須要對(duì)文章的宏觀結(jié)構(gòu)有足夠的把握，了解文章的組織結(jié)構(gòu)。這種技能經(jīng)常應(yīng)用在四級(jí)閱讀中的全文主旨題、題目題和觀點(diǎn)題或者態(tài)度題中的。此類題需要對(duì)全文的脈絡(luò)有所了解，并不是對(duì)某一具體信息、事實(shí)例證、分論點(diǎn)或者某一段落的推斷或者總結(jié)，所以無(wú)法根據(jù)題干中的某一信息回文定位，這是區(qū)別于其他技能和題型的特點(diǎn)，而且是考生在解題過程中特別要注意的一點(diǎn)。四級(jí)閱讀技巧40四級(jí)閱讀技巧五、猜測(cè)詞句意思通過上下文猜測(cè)猜測(cè)詞句意思是四級(jí)閱讀技巧的最后一種。每年的閱讀題里都會(huì)考察這種能力。經(jīng)常是考察一個(gè)超綱詞或熟悉詞的生僻含義，有的時(shí)候也考察對(duì)一個(gè)短語(yǔ)或句子的含義?！巴ㄟ^上下文猜測(cè)單詞或句子的含義”這樣的題目中，命題者往往已經(jīng)給出了題目所在的具體位置，因而不需要大家進(jìn)行定位了。解題的時(shí)候要充分調(diào)動(dòng)大家的閱讀技巧，根據(jù)作者在文章中使用的同位語(yǔ)，定語(yǔ)，插入語(yǔ)，或者平行結(jié)構(gòu)來(lái)推測(cè)詞義?；蛘吒鶕?jù)文章的行文結(jié)構(gòu)，以該詞為基點(diǎn)向前或向后查讀一到兩句基本上可以找到題目的正確答案。四級(jí)閱讀技巧五、猜測(cè)詞句意思41閱讀理解技巧介紹3．重疊選項(xiàng)，得出答案。重疊原文即對(duì)照原文。具體來(lái)講，可以設(shè)原文意思為A，選項(xiàng)意思為B若A=B，則B為正確答案；若A、B不相關(guān)，則B不為正確答案，即原文沒有提到的，一定不是答案；若B為A的反面，即B與A矛盾，則B不為正確答案；若A的內(nèi)容包含B，則B為正確答案；若B的內(nèi)容包含A，則B不為正確答案，屬于擴(kuò)大范圍的錯(cuò)誤；若A、B有交集不重疊，則B不為正確答案。切記：選一個(gè)選項(xiàng)應(yīng)有選的理由，不選一個(gè)選項(xiàng)也應(yīng)有不選的理由閱讀理解技巧介紹3．重疊選項(xiàng)，得出答案。重疊原文即對(duì)照原文閱讀理解技巧介紹閱讀理解的四大原則：⑴原則一：1∶1原則（閱讀時(shí)間與做題時(shí)間對(duì)等）⑵原則二：首段原則（不要怕重復(fù)和回讀）首段的作用：①中心段②拋磚引玉⑶原則三：首末句原則，即除首段和末段，其余各段的首末句一定要讀懂，其他各句正常閱讀（4）．閱讀過程中的文章規(guī)律把握（一切規(guī)律都是為了抓主文章中心和把握文章脈絡(luò)（即各段主題句及中心的關(guān)系）和作者態(tài)度，這是閱讀題目得分高低的關(guān)鍵）閱讀理解技巧介紹閱讀理解的四大原則：閱讀理解技巧介紹幾點(diǎn)注意：1、注意路標(biāo)詞（and、but、yet、furthermore、moreover、also、likewise、equallyimportant、morethanthat、inadditionto、first、second、therefore、hence、asaresult等等），重點(diǎn)注意1轉(zhuǎn)折、2遞進(jìn)、3并列、4因果、5強(qiáng)調(diào)、6最高級(jí)/比較級(jí)等語(yǔ)氣的路標(biāo)。路標(biāo)詞對(duì)于正確理解文章中心及作者態(tài)度的有很大幫助。2、注意重復(fù)詞：一般是文章的文眼3、注意感情色彩詞：通常體現(xiàn)了作者態(tài)度4、注意例證和引語(yǔ)已經(jīng)列舉數(shù)字：作用是支持自己的觀點(diǎn)或作為批判的對(duì)象，其論點(diǎn)往往前（80%）和后（20%）5、注意長(zhǎng)難句：往往是考點(diǎn)，如果該長(zhǎng)難句和主旨有關(guān)那是必考無(wú)疑的。閱讀理解技巧介紹幾點(diǎn)注意：閱讀理解技巧介紹做題目時(shí)的規(guī)律把握1、總體來(lái)說(shuō)考試的閱讀理解題目基本上都是按照行文的順序來(lái)編排，但偶然也有小范圍的變動(dòng)2、簡(jiǎn)單文章難題目，難文章題目簡(jiǎn)單。3、題干出現(xiàn)情態(tài)動(dòng)詞may、might等要注意，可能不是事實(shí)。做題誤區(qū)：．做得太快，做題靠印象或直覺。閱讀理解技巧介紹做題目時(shí)的規(guī)律把握閱讀理解技巧介紹閱讀中需要做記號(hào)的有：第一、標(biāo)志類、指示類的信息。（時(shí)間、地點(diǎn)、人名、國(guó)名）-----以便做題時(shí)返回原文定位。第二、顯示文章結(jié)構(gòu)的信息。（中心句、核心概念、以及兩個(gè)標(biāo)志詞although表轉(zhuǎn)折；furthermore表遞進(jìn)、以及以上提到的重點(diǎn)注意點(diǎn)）。------以便抓主中心思想與作者態(tài)度閱讀理解技巧介紹閱讀中需要做記號(hào)的有：閱讀理解技巧介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：1．“?！本涮?hào)，分隔句子。以“?！睘閱挝?，把段分隔成塊，而后逐個(gè)擊破。2．“，”逗號(hào)，兩個(gè)逗號(hào)之間是補(bǔ)充說(shuō)明成份時(shí)，在閱讀過程中可以跳過去不讀。一個(gè)逗號(hào)之后如果是補(bǔ)充說(shuō)明成分，也可以跳過不看。注意，英文中的逗號(hào)是無(wú)力連接兩個(gè)句子的。3．“：”冒號(hào)，冒號(hào)的前后一般是從抽象到具體過程，后面通常是進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明前面的內(nèi)容，冒號(hào)后面的補(bǔ)充前面的，冒號(hào)后東西可跳過不看。4．“；”分號(hào)，并列結(jié)構(gòu)，語(yǔ)意上的并列，結(jié)構(gòu)上的并列。閱讀理解技巧介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：閱讀理解技巧介紹5．“——”破折號(hào)，兩個(gè)“——”之間是補(bǔ)充說(shuō)明成份，可以先不去讀。一個(gè)破折號(hào)之后為補(bǔ)充說(shuō)明成分時(shí)，后面的也可以不讀6．“

”引號(hào)，引用某人的觀點(diǎn)，正面應(yīng)用和反面應(yīng)用（反諷，諷刺）。引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說(shuō)明核心概念、中心思想（注意有時(shí)是講反語(yǔ)）。7．“（）”括號(hào)，補(bǔ)充說(shuō)明，解釋生詞。閱讀理解技巧介紹5．“——”破折號(hào)，兩個(gè)“——”之間是補(bǔ)充說(shuō)詞義的推斷

詞義的推斷

閱讀技巧：詞義的推斷

▲閱讀技巧：詞義的推斷閱讀理解除了要求正確理解事實(shí)細(xì)節(jié)的能力外，還經(jīng)常需要考生根據(jù)一定上下文對(duì)某些詞匯的意義進(jìn)行推斷，這就要求考生具備相應(yīng)的閱讀理解微技能，與考試密切相關(guān)的一些微技能包括詞匯的理解、預(yù)測(cè)、判斷、歸納和推理。

一，詞匯的理解

即利用單詞的構(gòu)詞要素詞根，前后綴來(lái)識(shí)記單詞。

詞根是一個(gè)單詞的根本部分，代表詞的基本意義；前綴是加在詞根或單詞前面的部分，通常也有一定含義；后綴是加在詞根或單詞后面的部分，通常在增加詞義的同時(shí)還改變?cè)~性。通過詞根詞綴構(gòu)詞的方式有多種，現(xiàn)簡(jiǎn)單歸納如下：

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▲閱讀技巧：詞義的推斷閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷①前綴+詞根：inter(中間)+vene→intervene(介入)

②詞根+后綴：circl(圓)+let(小)→circlet(小環(huán))

③詞根+詞根：tele(遠(yuǎn))+scope(鏡)→telescope(望遠(yuǎn)鏡)④前綴+詞根+后綴：in(不)+aud(聽)+ible(可)→inaudible(聽不見)⑤前綴+詞根：re(再)+discover(發(fā)現(xiàn)）→rediscover(再發(fā)現(xiàn))⑥詞根+雙后綴：care(用心)+less(不)+ly(地)→carelessly(不小心地)

⑦前綴+雙詞根：tri(三)+gono(角)+metry(測(cè)量)→trigonometry(三角幾何)⑧雙詞根+后綴：biblio(書)+phil(愛)+ist(人)→bibliophilist(書籍愛好者)

閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷⑨雙前綴+詞根+后綴：ir(不)+re(反對(duì))+sist(站)+ible→irresistible(不可抵抗的)

前綴+詞根+雙后綴：se(離)+greg(群)+ation+ist→segregationist(種族隔離主義者)

雙前綴+詞根+雙后綴：un(不)+pre(先)+ced(走)+ent+ed→unprecedented(史無(wú)前閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷(2)上下文線索

利用上下文線索猜測(cè)詞義的方法很多，但其核心是尋找與該生僻詞相關(guān)的上下文意義線索，這些線索主要可歸納為以下幾種：

①同義定義為了便于讀者理解作者本義，作者有時(shí)會(huì)對(duì)文中的生僻詞或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的詞直接給出定義。在下定義時(shí)，作者常使用一些信號(hào)詞，如：is/are(called)，means，canbedefinedas，referto，is/areknownas，signify等，例：

Foodfallaciesrefertobeliefsaboutfoodthatarenottrue.

或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如——，()等，例：

閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷閱讀技巧：詞義的推斷②近義復(fù)述同一短文中上下毗鄰的句子通常有互釋作用，我們可以從上下文的復(fù)述中獲取與某一單詞相關(guān)的信息來(lái)猜度詞義。例：

Mr.andMrs.Firthhadalongcourtship.Theydatedfornineyearsbeforetheygotmarried.Althoughheoftenhadtheopportunity，Mr.Trittneverstolemoneyfromacustomer.Thiswouldhaveendangeredhispositionatthebank，andhedidnotwanttojeopardizehisfuture.

閱讀技巧：詞義的推斷②近義復(fù)述同一短文中上下毗鄰的句子通常有閱讀技巧：詞義的推斷

▲閱讀技巧：詞義的推斷③反義對(duì)照在表示對(duì)照的上下文中，常包含有意義相反的詞語(yǔ)或概念，這些意義相反的概念可以互為線索，幫助我們猜度詞義。常有以下一些信號(hào)詞：although，but，however，though，whereas，while，yet，onthecontrary，ontheotherhand等。

例：1.Chimpanzees(猩猩)inthewildusesimpleobjectsastools，butinlaboratorysituationstheycanusemoresophisticateditems.

2.Mostdentists-officesaredrabplaces，whileEmilio’snewofficeisabright，cheerfulplace.

閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷④比較舉例上下文中的比較和舉例，能揭示比較物或列舉物之間的共性，我們可根據(jù)這些共性來(lái)推知有關(guān)詞語(yǔ)的意思。例：

1.Theconsequencesofepochaleventssuchaswarsandgreatscientificdiscoveriesarenotconfinedtoasmallgeographicalarea.

2.Doctorsbelievethatsmokingcigarettesisdetrimentaltoyourhealth.Theyalsoregarddrinkingasharmful.

閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷⑤因果時(shí)間因與果、時(shí)間的先與后都是事物發(fā)展變化過程中的必然關(guān)系，在利用上下文推測(cè)詞義時(shí)，這些關(guān)系也至關(guān)重要。例：

1.Robertisconsideredperemptoryadministratorbecausehemakesdecisionswithoutseekingtheopinionsofothers.

2.WhenMarkwasinpedanticmood，heassumed(呈現(xiàn)出）themannerofafamousprofessorandgavelonglecturesonboring,insignificanttopics.

閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷(2)上下文線索

⑥常識(shí)包括我們的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)常識(shí)以及自己專業(yè)方面的知識(shí)，在閱讀到與自己專業(yè)相近的文章時(shí)，我們都會(huì)感到相對(duì)容易，這正是我們的專業(yè)知識(shí)在幫我們理解。例：1。Anapplefallsdowninsteadofupbecauseofgravity.

2。AnatomicclockissoprecisethatitcanbeusedtochecktheaccuracyofpredictionsbasedonEinstein’srelativitytheories.閱讀技巧：詞義的推斷▲閱讀技巧：詞義的推斷長(zhǎng)難句分析1長(zhǎng)難句分析1長(zhǎng)難句的構(gòu)成：句子=主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)長(zhǎng)難句=主語(yǔ)+（限定短語(yǔ)）+（限定從句）+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+（限定短語(yǔ)）+（限定從句）+狀語(yǔ)（時(shí)間，地點(diǎn)，目的等）很多難句的由來(lái)是在簡(jiǎn)單句的名詞后面增加了補(bǔ)充說(shuō)明的限定成分，使句子在提供更多信息的同時(shí)變得相對(duì)復(fù)雜！

修飾名詞，不修飾動(dòng)詞！長(zhǎng)難句的構(gòu)成：名詞加限定從句：

書丟了。這句話缺少一些信息，即到底是哪本書破了呢，沒有限定說(shuō)明：

“書”是指哪一本書，是黃顏色的那本書，是剛買來(lái)的那本書，還是祖?zhèn)鞯哪潜緯?？補(bǔ)充信息：“（我昨天從圖書館借的）書丟了。”

漢語(yǔ)中喜歡把定于放在名詞前，但是英語(yǔ)中一般會(huì)把相對(duì)長(zhǎng)的定語(yǔ)放在名詞后面，作為補(bǔ)充限定。英語(yǔ)結(jié)構(gòu)：“書（我昨天從圖書館借的）丟了”。名詞需要一個(gè)限定，以避免歧義

名詞加限定從句：名詞加限定短語(yǔ)：限定短語(yǔ)可以看做是限定從句的簡(jiǎn)化，如同在名詞后面加了一個(gè)括號(hào)我會(huì)寫漢字。我會(huì)寫漢字（簡(jiǎn)體）。書丟了。書（黃色的）丟了。名詞加限定短語(yǔ)：1、Theemployeeatthehomeofficewhocancommunicatewellwithforeignclientsoverthetelephoneorbyfaxmachineisanobviousassettothefirm.主干：Theemployeeisanobviousassettothefirm.主語(yǔ)：theemployee員工短語(yǔ)限定：（atthehomeoffice）(在國(guó)內(nèi)辦公的)從句限定：whocancommunicatewellwithforeignclientsoverthetelephoneorbyfaxmachine

能夠通過電話或傳真與國(guó)外客戶很好交流

謂語(yǔ)：is賓語(yǔ)：anobviousassettothefirm翻譯：這位在國(guó)內(nèi)辦公但能通過電話或傳真與國(guó)外客戶很好交流的員工，對(duì)于公司而言，無(wú)疑是一筆財(cái)富。1、Theemployeeatthehomeoff2、Theemployee

(postedabroad)

(whospeaksthecountry’sprincipallanguage)hasanopportunitytofast-forwardcertainnegotiations,andcanhavetheculturalinsighttoknowwhenitisbettertomovemoreslowly.主干：Theemployeehasanopportunity，andcanhavetheculturalinsight一個(gè)主語(yǔ)做了兩件事情：?jiǎn)T工有一個(gè)機(jī)會(huì)，并且擁有文化洞察力。怎樣的員工？擁有怎樣的機(jī)會(huì)？怎樣的洞察力？2、Theemployee

(postedabroad（1）對(duì)主語(yǔ)“employee”加限定：Theemployee

（postedabroad

）whospeaksthecountry’sprincipallanguage

hasanopportunity.（被派往海外）并（能說(shuō)該國(guó)主要語(yǔ)言的）員工擁有一個(gè)機(jī)會(huì)。（2）對(duì)賓語(yǔ)“opportunity”作限定：

opportunity（tofast-forwardcertain

negotiations）（加快某些談判進(jìn)程的）機(jī)會(huì)。（tofast-forwardcertain

negotiations）這個(gè)短語(yǔ)部分起到補(bǔ)充說(shuō)明作用，類似括號(hào)的功能，說(shuō)明機(jī)會(huì)的內(nèi)涵。（3）對(duì)賓語(yǔ)“theculturalinsight”作限定：

theculturalinsight（toknowwhenititbettertomovemoreslowly）（知道什么時(shí)候慢些會(huì)更好的）文化洞察力。（toknowwhenititbettertomovemoreslowly）這個(gè)短語(yǔ)部分起到了補(bǔ)充說(shuō)明的作用，也類似一個(gè)括號(hào)的功能，說(shuō)明文化洞察力的內(nèi)容。（1）對(duì)主語(yǔ)“employee”加限定：如何分析長(zhǎng)難句：突破點(diǎn)：謂語(yǔ)??！任何句子都必須有謂語(yǔ)動(dòng)詞，所以找到一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞就可以拆下來(lái)一個(gè)句子。理解難句的基本步驟是：1）識(shí)別出有哪幾個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞；2）找出主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，先理解主句；3）再去理解從句和短語(yǔ)。

如何分析長(zhǎng)難句：Whileenrichingtheirimagination,bookswidentheiroutlook,developafact-findingattitudeandtrainthemtouseleisureproperly.結(jié)構(gòu)：本句中有四個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞enrich,widen,develop和train，主語(yǔ)都是books.enrich前面省略了主語(yǔ)，用了非謂語(yǔ)動(dòng)詞.拆分：Booksenrichtheirimagination.Bookswidentheiroutlook.Booksdevelopafact-findingattitudeBookstrainthemtouseleisureproperly.翻譯：

在豐富人們想象力的同時(shí)，書還會(huì)拓展人們的視野，培養(yǎng)人們求真務(wù)實(shí)的精神，幫助人們合理安排閑暇時(shí)間。WhileenrichingtheirimaginatAstudent(whohasheldoneofthesepositionsofauthority)ismuchrespectedanditwillbeofbenefittohimlaterinhiscareer.結(jié)構(gòu)：本句有三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，主句為并列句，謂語(yǔ)為ismuchrespected和willbeofbenefit，定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)為hasheld.拆分：AstudenthasheldoneofthesepositionsofauthorityAstudentismuchrespectedanditwillbeofbenefit(tohim)(later)(inhiscareer)翻譯：擔(dān)任這些有權(quán)利的職務(wù)的學(xué)生很受別人尊敬，這（擔(dān)任這些職務(wù)的經(jīng)歷）對(duì)他以后的職業(yè)發(fā)展有利。Astudent(whohasheldoneofWork,formostAmericanandChinesewomenaged55andunder,involvesresponsibilityforahousehold,achildorchildren,andajoboutsidethehomeaswell.結(jié)構(gòu)：

本句中只有一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞：involves。formostAmericanandChinesewomenaged55andunder是插入語(yǔ)。for后面的內(nèi)容修飾responsibility，而ahousehold,achildorchildren,andajoboutsidethehomeaswell為并列結(jié)構(gòu)。拆分：workinvolvesresponsibility.formostAmericanandChinesewomenaged55andunderResponsibility（forahousehold,achildorchildren,andajoboutsidethehomeaswell.）翻譯：對(duì)于大多數(shù)美國(guó)和中國(guó)的55歲或者以下的婦女而言，工作的全部職責(zé)包括了負(fù)責(zé)家務(wù)、照顧孩子以及在家務(wù)之外還要上班。

Work,formostAmericanandChAcodeofconductishardtocreatewhenyou'relivinginaworldinwhicheveryoneisexhaustedfromoverworkandlackofsleep,andaworldinwhichnicepeopleareperceivedtofinishlast.結(jié)構(gòu)：本句中有三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞,主句謂語(yǔ)為ishard,isexhausted和areperceived屬于由inwhich引導(dǎo)的并列定語(yǔ)從句。拆分：Acodeofconductishardtocreatewhenyou’relivinginaworldinwhicheveryoneisexhaustedfromoverworkandlackofsleepinwhichnicepeopleareperceivedtofinishlast翻譯：在一個(gè)人人都疲于加班、缺乏睡眠的社會(huì)里，在一個(gè)好人被認(rèn)為最后才會(huì)成功的社會(huì)里，我們是很難建立什么守則的。AcodeofconductishardtocReadersturnnaturallytobooksbecausetheircuriosityconcerningallmannersofthings,theireagernesstoshareintheexperiencesofothersandtheirneedtoescapefromtheirownlimitedenvironmentleadthemtofindinbooksfoodforthemindandspirit.結(jié)構(gòu)：本句中有兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，主句謂語(yǔ)為turnto，原因狀語(yǔ)從句謂語(yǔ)為leadto，其主語(yǔ)為theircuriosity,theireagernessandtheirneed.拆分：Readersturnnaturallytobooksbecause1）theircuriosity（concerningallmannersofthings）2）theireagerness（toshareintheexperiencesofothers）3）andtheirneed（toescapefromtheirownlimitedenvironment）leadthemtofindinbooksfoodforthemindandspirit.

ReadersturnnaturallytobookReadersturnnaturallytobooksbecausetheircuriosityconcerningallmannersofthings,theireagernesstoshareintheexperiencesofothersandtheirneedtoescapefromtheirownlimitedenvironmentleadthemtofindinbooksfoodforthemindandspirit.翻譯：讀者會(huì)自然而然地去讀書，因?yàn)樗麄儗?duì)一切東西都好奇，他們渴望分享別人的經(jīng)歷，他們需要從自己受到限制的環(huán)境中解脫出來(lái)——這一些，都引導(dǎo)他們?cè)跁袨樽约旱木窈托撵`尋找食糧。Readersturnnaturallytobookwhileestablishingtheirownrelationshipsandresponsestolife,thereadersoftenfindthatthecharactersintheirstoriesaregoingthroughsimilaradjustments,whichhelptoclarifyandgivesignificancetotheirown.結(jié)構(gòu)：本文中有四個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，主句謂語(yǔ)為find，establishing其實(shí)也是主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，用了非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式；aregoingthrough是賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)，helpto是非限定定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)。拆分:WhileThereadersestablishtheirownrelationshipsandresponsestolifethereadersoftenfindthatthecharactersintheirstoriesaregoingthroughsimilaradjustmentswhichhelptoclarifyandgivesignificancetotheirown.whileestablishingtheirownrwhileestablishingtheirownrelationshipsandresponsestolife,thereadersoftenfindthatthecharactersintheirstoriesaregoingthroughsimilaradjustments,whichhelptoclarifyandgivesignificancetotheirown.翻譯：在建立他們自己的人際關(guān)系和對(duì)生活做出反應(yīng)時(shí)，讀者經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他們讀到的故事里的那些人物也有相似的經(jīng)歷，這能夠幫助他們認(rèn)清自己的行為，并使之具有意義。whileestablishingtheirownr長(zhǎng)難句分析2

長(zhǎng)難句分析2

插入結(jié)構(gòu)插入結(jié)構(gòu)插入語(yǔ)一般是對(duì)句子的某個(gè)成分的解釋或補(bǔ)充說(shuō)明，前后有逗號(hào)與其他句子成分分開，比較容易識(shí)別。技巧：處理插入語(yǔ)的基本辦法是先略去不讀，直接跳過兩個(gè)逗號(hào)之間的內(nèi)容，使插入語(yǔ)結(jié)構(gòu)前后意思順暢。

插入結(jié)構(gòu)插入語(yǔ)一般是對(duì)句子的某個(gè)成分的解釋或補(bǔ)充說(shuō)明，前后有逗號(hào)與其Work,formostAmericanandChinesewomenaged55andunder,involvesresponsibilityforahousehold,achildorchildren,andajoboutsidethehomeaswell.結(jié)構(gòu)：句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間有一插入語(yǔ)，放在這里起強(qiáng)調(diào)作用，即強(qiáng)調(diào)只是對(duì)于中國(guó)和美國(guó)婦女來(lái)說(shuō)，而不是其他國(guó)家的婦女。而且對(duì)年齡作了限定。翻譯：對(duì)于55歲或以下的大多數(shù)美國(guó)和中國(guó)婦女來(lái)說(shuō)，要做的工作包括料理家務(wù)和照料一個(gè)或多個(gè)孩子，以及一份在家庭以外的工作。Work,formostAmericanandChDuringtherestofthiscentury,asneverbefore,historywillbethestudyofpopulation.結(jié)構(gòu)：asneverbefore為插入語(yǔ)，插入在狀語(yǔ)和主語(yǔ)之間，意為“前所未有”翻譯：本世紀(jì)末，對(duì)人口的研究將前所未有的成為歷史。Theschool,hesaid,consistedofoneclassoftwenty-fourboys,ranginginagefromseventothirteen.結(jié)構(gòu)：“hesaid”為插入語(yǔ)，放在了主語(yǔ)“Theschool”和謂語(yǔ)“consistedof”中間?，F(xiàn)在分詞ranging在句中作定語(yǔ)修飾boys翻譯：他說(shuō)，學(xué)校只有一個(gè)班，共24名男生，年齡從七歲到十三歲不等。DuringtherestofthiscenturOver120yearsago,theEnglishbotanistJ.D.Hooker,writingofAustralianedibleplants,suggestedthatmanyofthemwere'eatablebutnotwortheating'.結(jié)構(gòu)：此句中，兩個(gè)逗號(hào)之間的內(nèi)容即writingofAustralianedibleplants,充當(dāng)插入語(yǔ)。翻譯：120多年前，在寫到澳大利亞可食用的植物時(shí)，英國(guó)植物學(xué)家J.D.Hooker就指出它們當(dāng)中有很多可食用的，但卻不值得食用。

Over120yearsago,theEnglisButonethingiscertain:informationandknowledgewillbecomeevenmorevital,andthepeoplewhopossessit,whethertheyworkinmanufacturingorservices,willhavetheadvantageandproducethewealth.結(jié)構(gòu)：并列句and之后的主語(yǔ)thepeople和謂語(yǔ)willhave之間插入whether引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。翻譯：可是有一點(diǎn)是肯定的：信息和知識(shí)將變得更加重要。擁有信息和知識(shí)的人無(wú)論是在生產(chǎn)行業(yè)還是在服務(wù)行業(yè)工作，都會(huì)有優(yōu)勢(shì)并能創(chuàng)造財(cái)富。

Butonethingiscertain:infoStill,hecouldnothelpthinkingthatifanythingshouldhappen,thenearestpersonhecouldcontactbyradio,unlesstherewasashipnearby,wouldbeonanisland885milesaway.結(jié)構(gòu)：虛擬條件句“ifanything……885milesaway.”是thinking的賓語(yǔ)從句，作thinking的賓語(yǔ)。在這個(gè)虛擬條件句的主句中，主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間插入了一個(gè)條件狀語(yǔ)從句“unlesstherewasashipnearby”，使得主謂分離。

翻譯：他仍禁不住尋思起來(lái)，要是果發(fā)生什么意外，如果附近連一條船也沒有，他用無(wú)線電能聯(lián)系上得最近得人遠(yuǎn)在885英里以外得島上。Still,hecouldnothelpthinkYetthisotherlifehasitsinterests,itsenjoyments,itssatisfaction,and,atcertainrareintervals,apeacefulgloworasuddenexcitement.結(jié)構(gòu)：句中interests,enjoyments,satisfaction,glow和excitement共五哥并列成分，皆作賓語(yǔ)。Atcertainrareintervals為插入語(yǔ)，意為“間或，偶爾”。翻譯：然而這另一種生活也有它的趣味，歡樂和滿足，并間或有一種寧?kù)o得喜悅或一陣突發(fā)得激動(dòng)。YetthisotherlifehasitsinSillyorwise,terribleordelightful,thelifeindreamisafurtherhelpingofexperience,anadditionaljoyafterdark,anothersliceoflifecutdifferentlyforwhich,itseemstome,weareneversufficientlygrateful.結(jié)構(gòu)：Sillyorwise,terribleordelightful為平行結(jié)構(gòu)，在句中作讓步狀語(yǔ)。另外，句子的表語(yǔ)也是平行結(jié)構(gòu)，即afurtherhelpingofexperience,anadditionaljoyafterdark,anothersliceoflife?！癷tseemstome”為插入語(yǔ)，插入到forwhich引導(dǎo)的定語(yǔ)從句中。翻譯：不管愚蠢還是聰明，可怕還是愉悅，夢(mèng)中的生活都是更深一層的另一份體驗(yàn)，是天黑以后才有的另一種歡樂，是生活的另一不同的側(cè)面，對(duì)此我似乎覺得怎么感激也不為過。

Sillyorwise,terribleordelButagreatbook,richinideasandbeauty,abookthatrisesandtriestoanswergreatfundamentalquestions,demandsthemostactivereadingofwhichyouarecapable.結(jié)構(gòu)：共有3個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，其中demands是主句謂語(yǔ)動(dòng)詞。(richinideasandbeauty)和(abookthat…)是插入語(yǔ)。前者做agreatbook的后置定語(yǔ)，而后者是agreatbook的同位語(yǔ)，起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。that引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾book，which引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾reading。拆分：1)Agreatbookdemandsthemostactivereading.2)Abookrisesandtriestoanswer…questions.3)Youarecapableofthereading.翻譯：但是一本富于思想和美感的偉大的書能夠提出并試圖回答一些偉大的根本問題。這樣的書需要你盡最大所能來(lái)積極閱讀。Butagreatbook,richinideaBritainalmostmorethananyothercountryintheworldmustseriouslyfacetheproblemofbuildingupwards,thatistosay,ofaccommodatingaconsiderableproportionofitspopulationinhighblocksofflats.結(jié)構(gòu)：共有2個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，其中主句謂語(yǔ)動(dòng)詞為mustface。主干為：Britainmustfacetheproblem。almostmorethananyothercountryintheworld作為Britain的后置定語(yǔ)。(thatistosay)是插入語(yǔ)，意為“也就是說(shuō)”。兩個(gè)of介詞短語(yǔ)都在修飾theproblem。翻譯：英國(guó)幾乎比世界上任何國(guó)家都更加需要嚴(yán)肅對(duì)待向高空建筑房屋的問題，也就是說(shuō)，要在很高的公寓樓里面容納下人口總數(shù)的一大部分的問題。Britainalmostmorethananyo環(huán)環(huán)相扣句環(huán)環(huán)相扣句環(huán)環(huán)相扣句環(huán)環(huán)相扣：限定成分中又有限定成分，一環(huán)扣著一環(huán)，使句子變得比較長(zhǎng)技巧：一定要有分層的思想，即把長(zhǎng)句分割為幾個(gè)簡(jiǎn)單的部分分別理解。環(huán)環(huán)相扣句環(huán)環(huán)相扣：限定成分中又有限定成分，一環(huán)扣著一環(huán)，使Withincreasingawarenessoftheenvironment,peoplehaverealizedthatthewaycoalisusediscriticalandnewapproacheshavetobesought.（2005.06A級(jí)）結(jié)構(gòu)：本句中有四個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，主干為peoplehaverealizedthat…,iscritical和havetobesought做并列賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)；isused是定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)。拆分：Withincreasingawarenessoftheenvironment，peoplehaverealizedthattheway（thatcoalisused）iscriticalandthatnewapproacheshavetobesought.翻譯：隨著環(huán)境意識(shí)的日益增強(qiáng)，人們認(rèn)識(shí)到如何使用煤炭至關(guān)重要，因而得尋求新的方法。

WithincreasingawarenessoftItisgenerallyacceptedthatoldpeopleshouldhaveashareintherewardsformaterialandculturaladvancementstowhichtheyhavemadecontributions.（2005.06A級(jí)）結(jié)構(gòu)：本句中有三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，主干為主語(yǔ)從句Itisgeneralllyacceptedthat……，shouldhave為oldpeople的謂語(yǔ)，havemadecontributions為定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)。拆分：Itisgenerallyacceptedthatoldpeopleshouldhaveashareintherewards（formaterialandculturaladvancements）theyhavemadecontributionstomaterialandculturaladvancements翻譯：人們普遍認(rèn)為，老年人對(duì)物質(zhì)和文化的進(jìn)步作出過貢獻(xiàn)，應(yīng)該分享其成果。ItisgenerallyacceptedthatManyeconomistsbelievethatadvertisinghelpsincreasecompetition,whichleadstolowerprices,thusbenefitingconsumersandtheeconomyasawhole.結(jié)構(gòu)：本句中有三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，主干為Manyeconomistsbelievethat…,helps作為賓語(yǔ)從句的謂語(yǔ)，leadsto做非限制定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)。benefiting是非謂語(yǔ)動(dòng)詞，做結(jié)果狀語(yǔ)。拆分：ManyeconomistsbelievethatadvertisinghelpsincreasecompetitionCompetitionleadstolowerprices，Lowerpricesthusbenefitconsumersandtheeconomy(asawhole).翻譯：許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，廣告有助于競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)的加劇會(huì)降低商品價(jià)格，從而使消費(fèi)者和經(jīng)濟(jì)在整體上受益。ManyeconomistsbelievethThegreatinterestinexceptionalchildrenshowninpubliceducationoverthepastthreedecadesindicatesthestrongfeelinginoursocietythatallcitizens,whatevertheirspecialconditions,deservetheopportunitytofulldeveloptheircapabilities.結(jié)構(gòu)：本句中有兩個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，主干是“Thegreatinterest……indicatesthestrongfeeling……”，indicates為主句謂語(yǔ)，deserve為thestrongfeeling后面的that引導(dǎo)一個(gè)同位語(yǔ)從句的謂語(yǔ)。Thegreatinterest（inexceptionalchildrenwhichwasshowninpubliceducationoverthepastthreedecades）indicatesthestrongfeeling（inoursociety）（thatallcitizens,whatevertheirspecialconditions,deserve

theopportunitytofulldeveloptheircapabilities.）翻譯：過去30年中公共教育對(duì)異常兒童所表現(xiàn)出來(lái)的巨大關(guān)注表明了存在于我們社會(huì)中的那種強(qiáng)烈感受，即所有公民，不管有什么特殊情況，都應(yīng)該獲得充分發(fā)展其能力的機(jī)會(huì)。ThegreatinterestinexceptioInthestudyofanyperiodofliteratureorofanyepochofhistory,thefinalandhighesteffortisalwaysanattempttogainacloseviewofthemaninthatperiodorepoch,forbehindthecreationsofliteratureandtheeventsofhistorythereisalwaystheindividualwhoisafterallofprimeinteresttous.Inthestudyofanyperiodof本句子的核心成分是：Theeffortisanattempt.但是這句話語(yǔ)言比較枯燥，給句子加上形容詞和副詞后，內(nèi)容就會(huì)具體些。Thefinalandhighesteffortisalwaysanattempt.attempt是