完整版 教科版 小學(xué)四年級科學(xué)上冊全冊課件 之第一單元課件【全套】

全冊課件之第一單元全冊課件12020秋新教科版四年級上冊目錄第一單元：聲音

第三單元：運(yùn)動(dòng)和力1.聽聽聲音

1.讓小車運(yùn)動(dòng)起來2.聲音是怎樣產(chǎn)生的

2.用氣球驅(qū)動(dòng)小車3.聲音是怎樣傳播的

3.用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車4.我們是怎樣聽到聲音的

4.彈簧測力計(jì)5.聲音的強(qiáng)與弱

5.運(yùn)動(dòng)與摩擦力6.聲音的高與低

6.運(yùn)動(dòng)的小車7.讓弦發(fā)出高低不同的聲音

7.設(shè)計(jì)制作小車(一)8.制作我的小樂器

8.設(shè)計(jì)制作小車(二)

第二單元：呼吸與消化

1.感受我們的呼吸

2.呼吸與健康生活

3.測量肺活量

4.一天的食物

5.食物中的營養(yǎng)

6.營養(yǎng)要均衡

7.食物在口腔里的變化

8.食物在身體里的旅行

2020秋新教科版四年級上冊目錄第一單元：聲音第三單元：運(yùn)2

第1單元聲音

第1課聽聽聲音科學(xué)科教版四年級上冊

第1單元聲音

第1課聽聽聲音科學(xué)科教版四3聚焦：聽聲音，辨聲音鳥叫聲汽車?yán)嚷暪方新暱人月暰劢梗郝犅曇?，辨聲音鳥叫聲汽車?yán)嚷暪方新暱人月?雷聲下雨聲溪水聲馬蹄聲雷聲下雨聲溪水聲馬蹄聲5敲門聲鬧鈴聲大鼓聲笛子聲敲門聲鬧鈴聲大鼓聲笛子聲6聽聽聲音聽聽聲音7探索：聽聲音，描述聲音（一）給聲音分類①鳥叫聲②汽車?yán)嚷暍酃方新暍芸人月暍堇茁暍尴掠曷暍呦暍囫R蹄聲⑨敲門聲⑩鬧鈴聲?大鼓聲?笛子聲動(dòng)物的聲音自然界的聲音人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音①、③、⑧⑤、⑥、⑦②、④、⑨、⑩、?、?探索：聽聲音，描述聲音（一）給聲音分類①鳥叫聲②汽車?yán)嚷暍?（二）再次聽聲音，描述聲音科學(xué)詞匯高低強(qiáng)弱悅耳刺耳我聽到的聲音聽到的聲音聲音是怎么發(fā)出來的？對聲音主要特點(diǎn)的描述仔細(xì)聽聲音，描述聲音。（提示：可以適當(dāng)用科學(xué)詞匯）鳥叫聲鳥的喉嚨很動(dòng)聽，一會高，一會兒低汽車?yán)嚷曀緳C(jī)按汽車?yán)群茼懀◤?qiáng)），比較刺耳狗叫聲狗的喉嚨比較響（強(qiáng)）咳嗽聲人的喉嚨男人的咳嗽聲比較低，女人比較高雷聲云層之間產(chǎn)生響（強(qiáng)），低，比較刺耳（二）再次聽聲音，描述聲音科學(xué)詞匯高低強(qiáng)弱9我聽到的聲音聽到的聲音聲音是怎么發(fā)出來的？對聲音主要特點(diǎn)的描述下雨聲雨滴撞擊物體比較輕（弱），悅耳溪水聲溪水撞擊物體比下雨聲響，悅耳馬蹄聲馬蹄撞擊地面比較沉悶（低），有節(jié)奏敲門聲手指撞擊門比較響（強(qiáng)），比較刺耳鬧鈴聲鬧鐘指針撞擊鬧鐘很響（強(qiáng)），比較刺耳大鼓聲鼓棰（chuí）撞擊鼓面很響（強(qiáng)），比較沉（低）笛子聲嘴巴吹，手指按很動(dòng)聽，一會高，一會兒低我聽到的聲音聽到的聲音聲音是怎么發(fā)出來的？對聲音主要特點(diǎn)的描10（三）對聲音問題的思考回憶聲音的知識和相關(guān)問題，然后記錄下來，并與同學(xué)交流。活動(dòng)手冊對聲音問題的思考記錄表我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識（三）對聲音問題的思考回憶聲音的知識和相關(guān)問題，然后記錄下來11拓展：識音符，辨高低樂曲的音符音符的高低順序（由高到低）聽一段簡單的樂曲，識別樂曲中的音符，辨一辨它們的高低順序。dosoulafamire⑥②①③④⑤拓展：識音符，辨高低樂曲的音符音符的高低順序（由高到低）聽一12總結(jié)我們周圍充滿著不同的聲音，有動(dòng)物的叫聲、大自然的聲音、人類生產(chǎn)生活的聲音等；有的聲音高、有的聲音低；有的聲音強(qiáng)、有的聲音弱；有的聲音悅耳、有的聲音刺耳?？偨Y(jié)我們周圍充滿著不同的聲音，有動(dòng)物的叫聲、大自然的聲音13謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題141.2聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版四年級上冊1.2聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版四年級上冊15新知導(dǎo)入

我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，呼呼的風(fēng)聲、潺潺的流水聲、蟲兒的鳴叫聲，訴說著大自然的千變?nèi)f化，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國，去探索聲音產(chǎn)生的的奧秘！我們不時(shí)地聽到各種聲音，如家里人說話的聲音、電視機(jī)發(fā)出的聲音、電話鈴聲、門窗打開的聲音、窗外汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音、樹上鳥兒的聲音、菜市場的嘈雜聲……這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知導(dǎo)入我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，呼呼16新知導(dǎo)入

我們自己也能發(fā)出多種不同的聲音，如通過喉嚨發(fā)出的聲音：說話聲、笑聲、喊叫聲、咳嗽聲、歌聲等；通過身體發(fā)出的聲音：肚子咕咕叫聲拍手聲、跺腳聲等。這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知導(dǎo)入我們自己也能發(fā)出多種不同的聲音，如17新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。1.研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過不同方式對橡皮筋發(fā)力，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)材料:橡皮筋、小木棍。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)兩只手分別捏住橡皮筋的兩端，輕輕拉伸，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。1.研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。18新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟:(2)將橡皮筋放在桌面上輕輕按壓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。(3)將橡皮筋放在手中輕輕揉搓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。(4)把橡皮筋的兩端固定下來，輕輕彈撥橡皮筋或拉動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟:19新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:當(dāng)我們輕輕拉伸、按壓或揉搓橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒有發(fā)出聲音；當(dāng)我們把橡皮筋拔動(dòng)橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥橡皮筋時(shí)，橡皮筋發(fā)出了聲音，輕輕拉動(dòng)橡皮筋，橡皮筋沒有發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)記錄方式能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋否按壓橡皮筋否揉搓橡皮筋否彈撥橡皮筋能拉動(dòng)橡皮筋否新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)記錄方式能否發(fā)出聲20新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分析:輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒有明顯的振動(dòng)，沒有發(fā)出聲音；當(dāng)橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥時(shí)，橡皮筋發(fā)生了明顯的振動(dòng)，并發(fā)出了聲音，由此我們可推斷，橡皮筋發(fā)出聲音與它是否振動(dòng)有關(guān)。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分析:21新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)沒有發(fā)出聲音，彈撥橡皮筋時(shí)發(fā)出聲音，聲音的產(chǎn)生與橡皮筋的振動(dòng)有關(guān)。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:22新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。2.橡皮筋發(fā)聲時(shí)看到的現(xiàn)象。橡皮筋發(fā)聲時(shí)，會上下或左右運(yùn)動(dòng)。當(dāng)物體進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)，即它的狀態(tài)改變的過程，我們把這樣的運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)橡皮筋發(fā)出聲音時(shí)，它在振動(dòng)。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。2.橡皮筋發(fā)聲時(shí)看到的現(xiàn)象。23新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。3.橡皮筋停止振動(dòng)時(shí)聲音的情況。撥動(dòng)橡皮筋，它會振動(dòng)并發(fā)出聲音，當(dāng)我們用手或其他工具將橡皮筋的振動(dòng)停下來，它的聲音也聽不到了。4.總結(jié)。橡皮筋發(fā)出的聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。3.橡皮筋停止振動(dòng)時(shí)聲音的情況。24新知講解2

繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出聲音的。探究能使物體發(fā)出聲音的方法。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕苁刮矬w發(fā)出聲音的方法。實(shí)驗(yàn)材料：鋼尺、鼓槌、小錘、鼓、音叉。新知講解2繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出25新知講解2

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）什么情況下這些物體能發(fā)出聲音。①撥動(dòng)、拍打、敲擊都能使鋼尺發(fā)出聲音。②用手拍打或用鼓槌敲擊鼓面，能使鼓發(fā)出聲音。③用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出聲音。新知講解2實(shí)驗(yàn)步驟：（1）什么情況下這些物體能發(fā)出聲音。26新知講解2

實(shí)驗(yàn)步驟：（2）什么情況下這些物體不能發(fā)出聲音。①慢慢彎曲鋼尺，鋼尺不能發(fā)出聲音。②慢慢按壓鼓面，鼓不能發(fā)出聲音。③輕輕觸摸音叉，音叉不能發(fā)出聲音。（3）用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體，你有什么感覺？新知講解2實(shí)驗(yàn)步驟：（2）什么情況下這些物體不能發(fā)出聲音。27新知講解2

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音；彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。當(dāng)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體時(shí)，會感覺它們在振動(dòng)，隨著振動(dòng)的停止，便不會聽到聲音。新知講解2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲28新知講解2

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象我的想法彈撥橡皮筋橡皮筋在振動(dòng)聲音的產(chǎn)生于物體的振動(dòng)有關(guān)撥動(dòng)鋼尺鋼尺上下振動(dòng)敲擊鼓面鼓面產(chǎn)生振動(dòng)敲擊音叉音叉劇烈振動(dòng)新知講解2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到29新知講解2

實(shí)驗(yàn)分析：(1)撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音，根據(jù)它們都受到了力，并且產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)象，猜測聲音的產(chǎn)生可能和物體受到的力和自身的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。(2)由彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉這些情況分析，物體受到了力，也產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)，卻沒有發(fā)出聲音的事實(shí)，猜想聲音的產(chǎn)生可能和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式(振動(dòng))有關(guān)。新知講解2實(shí)驗(yàn)分析：30新知講解2

實(shí)驗(yàn)分析：(3)物體發(fā)聲時(shí)會有振動(dòng)，所以輕輕觸摸會感覺到物體的振動(dòng)。物體停止振動(dòng)后，不會發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的產(chǎn)生和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式(振動(dòng))有關(guān)。新知講解2實(shí)驗(yàn)分析：31新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？32新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？33新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？1聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，沒有振動(dòng)就沒有聲音。如我們彈吉他時(shí)，吉他弦發(fā)生振動(dòng)，并發(fā)出聲音。而當(dāng)我們輕輕按壓吉他弦時(shí)，并沒有發(fā)出聲音，因?yàn)榇藭r(shí)吉他弦并沒有振動(dòng)。新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？34新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？1我們輕輕撥動(dòng)橡皮筋，會聽到聲音，這是因?yàn)橄鹌そ町a(chǎn)生了振動(dòng)。而我們輕輕拉伸橡皮筋，不會聽到聲音，這是因?yàn)橄鹌そ钪皇切螤畎l(fā)生變化，并沒有產(chǎn)生振動(dòng)。新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？35新知講解猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？2豎笛是通過中空部分的空氣柱(笛管內(nèi)的空氣)振動(dòng)來發(fā)出聲音，豎笛能發(fā)出高低不同的音調(diào)是由于空氣柱的振動(dòng)，音調(diào)與振幅是由空氣柱的粗細(xì)、長短決定的。管子里的薄膜在振動(dòng)?？諝庠谡駝?dòng)。管子在振動(dòng)。新知講解猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？2豎笛是通過中36拓展提高我們的發(fā)聲器官

我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。拓展提高我們的發(fā)聲器官我們的喉嚨里有一個(gè)能37拓展提高昆蟲發(fā)聲1.摩擦發(fā)聲。蟋蟀的發(fā)音器由音鏗和摩擦片組成。振翅時(shí)，左翅疊在右翅上，音鏗和摩擦片相互摩擦而發(fā)出聲音。蝗蟲的發(fā)音器分別稱為音鏗和刮器，兩者摩擦?xí)r，還引起前翅的振動(dòng)發(fā)出“嚓嚓”的聲音。2.由口發(fā)聲。天蛾靠內(nèi)唇發(fā)聲，當(dāng)咽及肌肉收縮形成氣流從口內(nèi)出入時(shí)，遇內(nèi)唇受阻，會發(fā)出猶如人“吹哨”的聲音。3.翅振發(fā)聲。昆蟲飛翔時(shí)翅的拍打，胸部骨片的振動(dòng)以及左右翅互相拍擊也能產(chǎn)生聲音。拓展提高昆蟲發(fā)聲1.摩擦發(fā)聲。蟋蟀的發(fā)音器由音鏗和摩擦片組成38拓展提高昆蟲發(fā)聲4.膜振發(fā)聲。昆蟲的發(fā)音器構(gòu)造分為大小兩室。大室內(nèi)有褶膜與鏡膜，小室位于體的內(nèi)側(cè)，內(nèi)有鼓膜，當(dāng)昆蟲體內(nèi)肌肉收縮，便振動(dòng)鼓膜發(fā)聲，加之鏡膜的協(xié)助和共鳴室的反響，聲音就分外響亮了，如蟬等。5.碰擊發(fā)聲。如灰蝶中有些種類的蛹，以它的前端敲打樹葉、小枝條發(fā)聲。如叩頭蟲。拓展提高昆蟲發(fā)聲4.膜振發(fā)聲。昆蟲的發(fā)音器構(gòu)造分為大小兩室。39拓展提高動(dòng)物的語言拓展提高動(dòng)物的語言40課堂練習(xí)

判斷：1.聲音是由物體振動(dòng)引起的，物體振動(dòng)停止后發(fā)聲不會停止。（）2.我們拍球時(shí)，雖然能聽見聲音，但是看不見球面或地面的振動(dòng)，因此拍球發(fā)聲時(shí)不振動(dòng)。（）3.物體只要受到外力的作用就會產(chǎn)生聲音。（）4.電視機(jī)里的聲音是通過音箱發(fā)出來的。（）5.橡皮筋發(fā)出的聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的。（）6.人類生活中離不開振動(dòng)，是人體不可缺少的功能，如心臟的搏動(dòng)。（）×××√√√課堂練習(xí)41課堂練習(xí)選擇：1.用手握住鋼尺或豎笛，它們不會發(fā)出聲音，是因?yàn)樗鼈儧]有（）。A.斷裂B.振動(dòng)C.受到力2.下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（）。A.不同的聲音表示的意義不同B.人說話不需要人體振動(dòng)C.凡是聲音都能看見AB課堂練習(xí)選擇：AB42課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同狀態(tài)，我們不時(shí)地在聽各種聲音，我們能使物體發(fā)出聲音，力的作用不是物體發(fā)出聲音的根本原因，只有振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音，這些物體停止發(fā)出聲音的時(shí)候，它們都會停止振動(dòng)。

聲音是怎樣產(chǎn)生的課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察、比較、43板書設(shè)計(jì)

2聲音是怎樣產(chǎn)生的振動(dòng)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的物體停止振動(dòng)聲音消失板書設(shè)計(jì)2聲音是怎樣產(chǎn)生的44謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題451.2聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版四年級上冊1.2聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版四年級上冊46生活中的聲音觀看視頻科學(xué)聚焦生活中的聲音觀科學(xué)聚焦47說一說你知道的聲音科學(xué)聚焦（6）樹上鳥兒的聲音（7）鄰居大聲交談的聲音..（8）說話聲、笑聲、喊叫聲、咳嗽聲（9）歌聲、肚子咕叫聲、（10）拍手聲、跺腳聲（1）家里人說話的聲音（2）電視機(jī)發(fā)出的聲音（3）電話鈴聲（4）門窗打開的聲音（5）窗外汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？說一說你知道的聲音科學(xué)聚焦（6）樹上鳥兒的聲音（1）家里人說探索一：橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料橡皮筋小木棒（或鉛筆）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的探索一：橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料橡皮筋小木棒（或鉛筆）實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)探索（1）拉伸橡皮筋（2）按壓橡皮筋（3）揉搓橡皮筋（4）彈撥橡皮筋觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)探索（1）拉伸橡皮筋（2）按壓橡皮筋（3）揉搓橡科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？方式能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋按壓橡皮筋揉搓橡皮筋彈撥橡皮筋否否否能科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？方式能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋按壓橡科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒有明顯的振動(dòng)，沒有發(fā)出聲音;當(dāng)橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥時(shí)，橡皮筋發(fā)生了明顯的振動(dòng),并發(fā)出了聲音，由此我們可推斷，橡皮筋發(fā)出聲音與它是否振動(dòng)有關(guān)?？茖W(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)結(jié)論撥動(dòng)橡皮筋，它會震動(dòng)并發(fā)出聲音。當(dāng)我們用手或其他工具將橡皮筋的振動(dòng)停下來，它的聲音也聽不到了。當(dāng)物體進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)，即它的狀態(tài)改變的過程，我們把這樣的運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。總結(jié)：橡皮筋發(fā)出的聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的。科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)結(jié)論撥動(dòng)橡皮筋，它會震動(dòng)并發(fā)出聲音。當(dāng)我們用手或聲音是如何產(chǎn)生的觀看視頻科學(xué)探索聲音是如何產(chǎn)生的觀科學(xué)探索54探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索撥動(dòng)鋼尺彎曲鋼尺撥動(dòng)、拍打、敲擊都能夠使鋼尺發(fā)出聲音；慢慢彎曲鋼尺，鋼尺不能發(fā)出聲音。探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索撥動(dòng)鋼尺彎曲鋼尺撥動(dòng)、拍打、探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索敲擊鼓面按壓鼓面用手拍打或用鼓槌敲擊鼓面，能使鼓發(fā)出聲音；慢慢按壓鼓面，鼓不能發(fā)出聲音。探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索敲擊鼓面按壓鼓面用手拍打或用探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出聲音；輕輕觸摸音叉，音叉不能發(fā)出聲音。敲擊音叉輕輕觸摸音叉探索二：觀察其他發(fā)聲物體科學(xué)探索用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音;彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。當(dāng)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體時(shí)，會感覺它們在振動(dòng)，隨著振動(dòng)的停止，便不會聽到聲音?？茖W(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音;彎曲鋼尺、按壓鼓面科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象（示意圖）我的想法彈撥橡皮筋撥動(dòng)鋼尺敲擊鼓面敲擊音叉橡皮筋在振動(dòng)鋼尺上下振動(dòng)鼓面產(chǎn)生振動(dòng)音叉劇烈振動(dòng)聲音的產(chǎn)生與物體的振動(dòng)有關(guān)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象（示意圖）我的想法彈撥橡科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析它們發(fā)出聲音時(shí)，都受到了力，并且產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)象，猜測聲音的產(chǎn)生可能和物體受到的力和自身的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。撥動(dòng)鋼尺敲擊鼓面敲擊音叉科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析它們發(fā)出聲音時(shí)，都受到了力，并且產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)這科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析這三種情況，物體受到了力，也產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng),但卻沒有發(fā)出聲音，猜想聲音的產(chǎn)生可能和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式(振動(dòng))有關(guān)。彎曲鋼尺按壓鼓面輕輕觸摸音叉科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)分析這三種情況，物體受到了力，也產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng),但卻科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體發(fā)聲時(shí)會有振動(dòng)；物體停止振動(dòng)后，不會發(fā)出聲音?？偨Y(jié)：聲音的產(chǎn)生和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式（振動(dòng)）有關(guān)?？茖W(xué)探索實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體發(fā)聲時(shí)會有振動(dòng)；總結(jié)：聲音的產(chǎn)生和物體受科學(xué)探索探索一：你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，沒有振動(dòng)就沒有聲音。如我們彈吉他時(shí)，吉他弦發(fā)生振動(dòng)，并發(fā)出聲音。而當(dāng)我們輕輕按壓吉他弦時(shí)，并沒有發(fā)出聲音，因?yàn)榇藭r(shí)吉他弦并沒有振動(dòng);我們輕輕撥動(dòng)橡皮筋，會聽到聲音,這是因?yàn)橄鹌そ町a(chǎn)生了振動(dòng)。而我們輕輕拉伸橡皮筋，不會聽到聲音，這是因?yàn)橄鹌そ钪皇切螤畎l(fā)生變化，并沒有產(chǎn)生振動(dòng)?？茖W(xué)探索探索一：你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你科學(xué)探索探索二：猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？豎笛是通過中空部分的空氣柱(笛管內(nèi)的空氣)振動(dòng)來發(fā)出聲音，豎笛能發(fā)出高低不同的音調(diào)是由于空氣柱的振動(dòng)，音調(diào)與振幅是由空氣柱的粗細(xì)、長短決定的?？茖W(xué)探索探索二：猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？豎笛是我們的發(fā)聲器官科學(xué)拓展我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官----聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)聲帶處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。中國成年男性的聲帶一般在18~24m,平均長度為20mm左右，成年女性的聲帶一般在14-18m，平均長度為15mm左右，因此男性的聲音通常比女性的聲音低。我們的發(fā)聲器官科學(xué)拓展我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；能夠觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同狀態(tài)；能從多個(gè)物體發(fā)聲的觀察事實(shí)中對原因進(jìn)行假設(shè)性的解釋。課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；能夠觀察661.2聲音是怎樣產(chǎn)生的板書設(shè)計(jì)振動(dòng)：當(dāng)物體受力后，進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)。聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的1.2聲音是怎樣產(chǎn)生的板書設(shè)計(jì)振動(dòng)：當(dāng)物體受力后，進(jìn)行往復(fù)67完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)68謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題691.2聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版四年級上冊1.2聲音是怎樣產(chǎn)生的科學(xué)科教版四年級上冊70新知導(dǎo)入

我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，呼呼的風(fēng)聲、潺潺的流水聲、蟲兒的鳴叫聲，訴說著大自然的千變?nèi)f化，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)奇妙的聲音王國，去探索聲音產(chǎn)生的的奧秘！我們不時(shí)地聽到各種聲音，如家里人說話的聲音、電視機(jī)發(fā)出的聲音、電話鈴聲、門窗打開的聲音、窗外汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音、樹上鳥兒的聲音、菜市場的嘈雜聲……這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知導(dǎo)入我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，呼呼71新知導(dǎo)入

我們自己也能發(fā)出多種不同的聲音，如通過喉嚨發(fā)出的聲音：說話聲、笑聲、喊叫聲、咳嗽聲、歌聲等；通過身體發(fā)出的聲音：肚子咕咕叫聲拍手聲、跺腳聲等。這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？這些聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知導(dǎo)入我們自己也能發(fā)出多種不同的聲音，如72新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。1.研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過不同方式對橡皮筋發(fā)力，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)材料:橡皮筋、小木棍。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)兩只手分別捏住橡皮筋的兩端，輕輕拉伸，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。1.研究橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的。73新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟:(2)將橡皮筋放在桌面上輕輕按壓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。(3)將橡皮筋放在手中輕輕揉搓，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。(4)把橡皮筋的兩端固定下來，輕輕彈撥橡皮筋或拉動(dòng)橡皮筋，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟:74新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:當(dāng)我們輕輕拉伸、按壓或揉搓橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒有發(fā)出聲音；當(dāng)我們把橡皮筋拔動(dòng)橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥橡皮筋時(shí)，橡皮筋發(fā)出了聲音，輕輕拉動(dòng)橡皮筋，橡皮筋沒有發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)記錄方式能否發(fā)出聲音拉伸橡皮筋否按壓橡皮筋否揉搓橡皮筋否彈撥橡皮筋能拉動(dòng)橡皮筋否新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:實(shí)驗(yàn)記錄方式能否發(fā)出聲75新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分析:輕輕拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)，橡皮筋沒有明顯的振動(dòng)，沒有發(fā)出聲音；當(dāng)橡皮筋兩端固定下來，輕輕彈撥時(shí)，橡皮筋發(fā)生了明顯的振動(dòng)，并發(fā)出了聲音，由此我們可推斷，橡皮筋發(fā)出聲音與它是否振動(dòng)有關(guān)。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分析:76新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:拉伸、按壓、揉搓或拉動(dòng)橡皮筋時(shí)沒有發(fā)出聲音，彈撥橡皮筋時(shí)發(fā)出聲音，聲音的產(chǎn)生與橡皮筋的振動(dòng)有關(guān)。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:77新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。2.橡皮筋發(fā)聲時(shí)看到的現(xiàn)象。橡皮筋發(fā)聲時(shí)，會上下或左右運(yùn)動(dòng)。當(dāng)物體進(jìn)行往復(fù)運(yùn)動(dòng)，即它的狀態(tài)改變的過程，我們把這樣的運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)橡皮筋發(fā)出聲音時(shí)，它在振動(dòng)。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。2.橡皮筋發(fā)聲時(shí)看到的現(xiàn)象。78新知講解1

橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。3.橡皮筋停止振動(dòng)時(shí)聲音的情況。撥動(dòng)橡皮筋，它會振動(dòng)并發(fā)出聲音，當(dāng)我們用手或其他工具將橡皮筋的振動(dòng)停下來，它的聲音也聽不到了。4.總結(jié)。橡皮筋發(fā)出的聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的。新知講解1橡皮筋發(fā)聲實(shí)驗(yàn)。3.橡皮筋停止振動(dòng)時(shí)聲音的情況。79新知講解2

繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出聲音的。探究能使物體發(fā)出聲音的方法。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕苁刮矬w發(fā)出聲音的方法。實(shí)驗(yàn)材料：鋼尺、鼓槌、小錘、鼓、音叉。新知講解2繼續(xù)觀察幾種正在發(fā)聲的物體，看一看它們是怎樣發(fā)出80新知講解2

實(shí)驗(yàn)步驟：（1）什么情況下這些物體能發(fā)出聲音。①撥動(dòng)、拍打、敲擊都能使鋼尺發(fā)出聲音。②用手拍打或用鼓槌敲擊鼓面，能使鼓發(fā)出聲音。③用小錘敲擊音叉，能使音叉發(fā)出聲音。新知講解2實(shí)驗(yàn)步驟：（1）什么情況下這些物體能發(fā)出聲音。81新知講解2

實(shí)驗(yàn)步驟：（2）什么情況下這些物體不能發(fā)出聲音。①慢慢彎曲鋼尺，鋼尺不能發(fā)出聲音。②慢慢按壓鼓面，鼓不能發(fā)出聲音。③輕輕觸摸音叉，音叉不能發(fā)出聲音。（3）用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體，你有什么感覺？新知講解2實(shí)驗(yàn)步驟：（2）什么情況下這些物體不能發(fā)出聲音。82新知講解2

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音；彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉都不能發(fā)出聲音。當(dāng)用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體時(shí)，會感覺它們在振動(dòng)，隨著振動(dòng)的停止，便不會聽到聲音。新知講解2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲83新知講解2

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到的現(xiàn)象我的想法彈撥橡皮筋橡皮筋在振動(dòng)聲音的產(chǎn)生于物體的振動(dòng)有關(guān)撥動(dòng)鋼尺鋼尺上下振動(dòng)敲擊鼓面鼓面產(chǎn)生振動(dòng)敲擊音叉音叉劇烈振動(dòng)新知講解2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物體是怎樣發(fā)出聲音的記錄表發(fā)聲物體我看到84新知講解2

實(shí)驗(yàn)分析：(1)撥動(dòng)鋼尺、敲擊鼓面、敲擊音叉都能發(fā)出聲音，根據(jù)它們都受到了力，并且產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)象，猜測聲音的產(chǎn)生可能和物體受到的力和自身的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。(2)由彎曲鋼尺、按壓鼓面、輕輕觸摸音叉這些情況分析，物體受到了力，也產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)，卻沒有發(fā)出聲音的事實(shí)，猜想聲音的產(chǎn)生可能和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式(振動(dòng))有關(guān)。新知講解2實(shí)驗(yàn)分析：85新知講解2

實(shí)驗(yàn)分析：(3)物體發(fā)聲時(shí)會有振動(dòng)，所以輕輕觸摸會感覺到物體的振動(dòng)。物體停止振動(dòng)后，不會發(fā)出聲音。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的產(chǎn)生和物體受力以及運(yùn)動(dòng)的方式(振動(dòng))有關(guān)。新知講解2實(shí)驗(yàn)分析：86新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？87新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？新知講解聲音是怎樣產(chǎn)生的？88新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？1聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，沒有振動(dòng)就沒有聲音。如我們彈吉他時(shí)，吉他弦發(fā)生振動(dòng)，并發(fā)出聲音。而當(dāng)我們輕輕按壓吉他弦時(shí)，并沒有發(fā)出聲音，因?yàn)榇藭r(shí)吉他弦并沒有振動(dòng)。新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？89新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？1我們輕輕撥動(dòng)橡皮筋，會聽到聲音，這是因?yàn)橄鹌そ町a(chǎn)生了振動(dòng)。而我們輕輕拉伸橡皮筋，不會聽到聲音，這是因?yàn)橄鹌そ钪皇切螤畎l(fā)生變化，并沒有產(chǎn)生振動(dòng)。新知講解你認(rèn)為聲音是怎樣產(chǎn)生的？有哪些證據(jù)可以支持你的想法？90新知講解猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？2豎笛是通過中空部分的空氣柱(笛管內(nèi)的空氣)振動(dòng)來發(fā)出聲音，豎笛能發(fā)出高低不同的音調(diào)是由于空氣柱的振動(dòng)，音調(diào)與振幅是由空氣柱的粗細(xì)、長短決定的。管子里的薄膜在振動(dòng)?？諝庠谡駝?dòng)。管子在振動(dòng)。新知講解猜測一下，吹豎笛的時(shí)候是什么在振動(dòng)呢？2豎笛是通過中91拓展提高我們的發(fā)聲器官

我們的喉嚨里有一個(gè)能夠發(fā)出聲音、控制聲音的器官——聲帶。聲帶就像一根橡皮帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。發(fā)聲時(shí)，我們把手輕輕地放在喉結(jié)處，就能感覺到聲帶的振動(dòng)。拓展提高我們的發(fā)聲器官我們的喉嚨里有一個(gè)能92拓展提高昆蟲發(fā)聲1.摩擦發(fā)聲。蟋蟀的發(fā)音器由音鏗和摩擦片組成。振翅時(shí)，左翅疊在右翅上，音鏗和摩擦片相互摩擦而發(fā)出聲音。蝗蟲的發(fā)音器分別稱為音鏗和刮器，兩者摩擦?xí)r，還引起前翅的振動(dòng)發(fā)出“嚓嚓”的聲音。2.由口發(fā)聲。天蛾靠內(nèi)唇發(fā)聲，當(dāng)咽及肌肉收縮形成氣流從口內(nèi)出入時(shí)，遇內(nèi)唇受阻，會發(fā)出猶如人“吹哨”的聲音。3.翅振發(fā)聲。昆蟲飛翔時(shí)翅的拍打，胸部骨片的振動(dòng)以及左右翅互相拍擊也能產(chǎn)生聲音。拓展提高昆蟲發(fā)聲1.摩擦發(fā)聲。蟋蟀的發(fā)音器由音鏗和摩擦片組成93拓展提高昆蟲發(fā)聲4.膜振發(fā)聲。昆蟲的發(fā)音器構(gòu)造分為大小兩室。大室內(nèi)有褶膜與鏡膜，小室位于體的內(nèi)側(cè)，內(nèi)有鼓膜，當(dāng)昆蟲體內(nèi)肌肉收縮，便振動(dòng)鼓膜發(fā)聲，加之鏡膜的協(xié)助和共鳴室的反響，聲音就分外響亮了，如蟬等。5.碰擊發(fā)聲。如灰蝶中有些種類的蛹，以它的前端敲打樹葉、小枝條發(fā)聲。如叩頭蟲。拓展提高昆蟲發(fā)聲4.膜振發(fā)聲。昆蟲的發(fā)音器構(gòu)造分為大小兩室。94拓展提高動(dòng)物的語言拓展提高動(dòng)物的語言95課堂練習(xí)

判斷：1.聲音是由物體振動(dòng)引起的，物體振動(dòng)停止后發(fā)聲不會停止。（）2.我們拍球時(shí)，雖然能聽見聲音，但是看不見球面或地面的振動(dòng)，因此拍球發(fā)聲時(shí)不振動(dòng)。（）3.物體只要受到外力的作用就會產(chǎn)生聲音。（）4.電視機(jī)里的聲音是通過音箱發(fā)出來的。（）5.橡皮筋發(fā)出的聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的。（）6.人類生活中離不開振動(dòng)，是人體不可缺少的功能，如心臟的搏動(dòng)。（）×××√√√課堂練習(xí)96課堂練習(xí)選擇：1.用手握住鋼尺或豎笛，它們不會發(fā)出聲音，是因?yàn)樗鼈儧]有（）。A.斷裂B.振動(dòng)C.受到力2.下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（）。A.不同的聲音表示的意義不同B.人說話不需要人體振動(dòng)C.凡是聲音都能看見AB課堂練習(xí)選擇：AB97課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)的不同狀態(tài)，我們不時(shí)地在聽各種聲音，我們能使物體發(fā)出聲音，力的作用不是物體發(fā)出聲音的根本原因，只有振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音，這些物體停止發(fā)出聲音的時(shí)候，它們都會停止振動(dòng)。

聲音是怎樣產(chǎn)生的課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了觀察、比較、98板書設(shè)計(jì)

2聲音是怎樣產(chǎn)生的振動(dòng)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的物體停止振動(dòng)聲音消失板書設(shè)計(jì)2聲音是怎樣產(chǎn)生的99謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題1001.3聲音是怎樣傳播的科學(xué)科教版四年級上冊1.3聲音是怎樣傳播的科學(xué)科教版四年級上冊101聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？科學(xué)聚焦敲擊鼓面時(shí)，鼓面振動(dòng)，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個(gè)位置都會聽到。聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？科學(xué)聚焦敲擊鼓面時(shí)，鼓科學(xué)探索人和鼓之間除了空氣，沒有其他物質(zhì)，我猜測，聲音是通過空氣傳播到人耳的。只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個(gè)位置都能聽到，說明聲音的傳播不是單方向，可能是向四面八方發(fā)散傳播的。聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？科學(xué)探索人和鼓之間除了空氣，沒有其他物質(zhì)，只要鼓聲足夠大，我探索一：驗(yàn)證聲音的傳播與空氣是否有關(guān)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料鬧鐘抽氣筒玻璃罩探索一：驗(yàn)證聲音的傳播與空氣是否有關(guān)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料鬧鐘抽氣實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)探索(1)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，觀察能否聽到鬧鐘的聲音。(2)用抽氣筒將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出仔細(xì)傾聽,觀察我們聽到的聲音是否發(fā)生變化。(3)將玻璃罩內(nèi)抽至接近真空狀態(tài)，觀察鬧鐘聲音的變化。實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)探索(1)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，觀察能否聲音的傳播與空氣是否有關(guān)？觀看視頻科學(xué)拓展聲音的傳播與空氣是否有關(guān)？觀科學(xué)拓展106實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索開始能清楚地聽見鬧鐘的聲音，隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來越少，聲音也變得越來越弱。玻璃罩內(nèi)接近真空狀態(tài)時(shí)，就無法聽見鬧鐘的聲音了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：抽掉玻璃罩內(nèi)的空氣后，我們不能聽到鬧鐘的聲音。聲音的傳播需要物質(zhì)（空氣）；聲音不能在真空中傳播。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索開始能清楚地聽見鬧鐘的聲音，隨著玻璃罩探索二：比較耳朵貼在桌面和不貼在桌面聽到聲音的不同科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)方法（1）一名同學(xué)將耳朵貼在桌面的一端，聽一聽同桌在說面另一端抓撓桌面的聲音。探索二：比較耳朵貼在桌面科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)方法（1）一名同學(xué)將耳朵探索二：比較耳朵貼在桌面和不貼在桌面聽到聲音的不同科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)方法（2）坐直，將耳朵離開桌面，同桌繼續(xù)用手輕輕抓撓桌面，比較這兩種情況聽到的聲音有什么不同？探索二：比較耳朵貼在桌面科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)方法（2）坐直，將耳朵離聲音能否在固體中傳播？觀看視頻科學(xué)拓展聲音能否在固體中傳播？觀科學(xué)拓展110實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論耳朵貼在桌面聽到的聲音要比不貼在桌面聽到的聲音清晰。我們把耳朵貼在桌面時(shí)，聽到的聲音主要是通過桌面?zhèn)鬟f過來的，說明聲音可以在固體中傳播。當(dāng)耳朵離開桌面時(shí)，聲音通過空氣傳播到耳朵。因?yàn)槁曇粼诠腆w中傳播的速度要比在空氣中傳播的速度快，所以耳朵貼在桌面聽著清晰。聲音可以通過桌面(固體)傳播，桌面(固體)傳播能力要比空氣強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論耳朵貼在桌面聽探索三：水是怎樣傳播聲音的科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料音叉、小錘水槽水探索三：水是怎樣傳播聲音的科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料音叉、小錘水槽水實(shí)驗(yàn)步驟科學(xué)探索(1)在水槽里裝一半的水，等待水面平靜。用小錘輕輕敲擊音叉，慢慢將敲擊后的音叉接觸水面，觀察水面的變化。(2)將敲擊后的音叉放入水中一部分，讓另一名同學(xué)將耳朵貼在水槽邊，觀察是否能聽到音叉振動(dòng)的聲音。實(shí)驗(yàn)步驟科學(xué)探索(1)在水槽里裝一半的水，等待水面平靜。(2聲音能否在水中傳播？觀看視頻科學(xué)拓展聲音能否在水中傳播？觀科學(xué)拓展114實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)用敲擊過的音叉接觸水面時(shí)，會看到水面蕩起水波，這個(gè)水波是從音叉開始的，并且逐漸向四周擴(kuò)散。(2)將耳朵貼在水糟邊時(shí)會聽到音叉振動(dòng)的聲音從水中傳來。物體振動(dòng)發(fā)出聲音，同時(shí)可以引起周圍物體的振動(dòng)，從而使聲音以波的形式向四周傳播。聲音可以在水中傳播。(1)音叉接觸水面蕩起水波，說明物體在振動(dòng)發(fā)聲的同時(shí)會引起周圍物體的振動(dòng),并且會從中心(聲源)處以波的形式逐漸向四周傳播。從這個(gè)現(xiàn)象可以想象聲音在空氣和固體中的傳播形式。(2)聲音可以在水中傳播，因此當(dāng)耳朵貼在水槽邊時(shí)可以聽到水中音叉振動(dòng)的聲音。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)用敲擊過科學(xué)探索研討一：聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？聲音的傳播方式:聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。如鼓聲在傳播過程中借助的是空氣；音叉的聲音在傳播過程中借助的是水和水槽。科學(xué)探索研討一：聲音是怎樣從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方的？聲音在科學(xué)探索研討二：為什么宇航員在太空工作時(shí)需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通?爺爺，我長大后要當(dāng)一名宇航員！很好，但是宇航員要經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，比如失重訓(xùn)練。那您帶我去游樂園坐過山車和摩天輪訓(xùn)練吧，我不怕吃苦的。..........宇航員在太空工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通，否則即使他們面對面講話，也聽不見彼此的聲音。這是因?yàn)樘罩胁坏珱]有空氣，而且也沒有傳播聲音的物質(zhì)，所以他們必須依靠能在真空中傳播的無線電波來進(jìn)行溝通?？茖W(xué)探索研討二：為什么宇航員在太空工作時(shí)需要借助電子通信設(shè)備做一個(gè)土電話觀看視頻科學(xué)拓展做一個(gè)土電話觀科學(xué)拓展118聲音是怎樣傳播的觀看視頻科學(xué)拓展聲音是怎樣傳播的觀科學(xué)拓展119做一個(gè)土電話科學(xué)探索現(xiàn)象分析結(jié)論直接聽或者在電話線(棉線或尼龍繩)松弛狀態(tài)下聽，都聽不清對方說話的內(nèi)容，將電話線(棉線或尼龍繩)拉直后聽，可以清楚地聽到對方說話的內(nèi)容。聲音能以波的形式，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。聲音能以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會使物體產(chǎn)生振動(dòng)。說話時(shí),聲帶的振動(dòng)引起空氣的振動(dòng),空氣的振動(dòng)又引起紙杯的振動(dòng)，紙杯又將振動(dòng)傳遞給棉線或尼龍繩,棉線或尼龍繩再將振動(dòng)傳到對面的紙杯,聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。做一個(gè)土電話科學(xué)探索現(xiàn)象分析結(jié)論直接聽或者在電話線(棉線或尼了解聲音傳播的其他方式觀看視頻科學(xué)拓展了解聲音傳播的其他方式觀科學(xué)拓展121通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是可以在液體、固體和空氣中傳播的，是通過物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的；能夠借助實(shí)驗(yàn)和詳細(xì)，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是可以在液體、固體和空氣中傳播1221.3聲音是怎樣傳播的板書設(shè)計(jì)聲音是怎樣傳播的聲音是通過物體以波的形式傳播的。聲音可以在固體、氣體和液體中傳播。1.3聲音是怎樣傳播的板書設(shè)計(jì)聲音是怎樣傳播的聲音是通過物123完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)124謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題125

第1單元聲音

4我們是怎樣聽到聲音的科學(xué)科教版四年級上冊

第1單元聲音

4我們是怎樣聽到聲音的科學(xué)科教版126新知導(dǎo)入唱響經(jīng)典紅歌《我的祖國》玖月奇跡演唱會新知導(dǎo)入唱響經(jīng)典紅歌《我的祖國》玖月奇跡127新知導(dǎo)入

在九月奇跡演唱會上，玖月奇跡使用雙排鍵演奏了美妙悅耳的樂曲，我們是用什么器官聽到這些美妙聲音的呢？

耳朵，聲音通過空氣傳播到聽眾的耳中。那么，耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？新知導(dǎo)入在九月奇跡演唱會上，玖月奇跡使用雙128新知導(dǎo)入聽覺的產(chǎn)生點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入聽覺的產(chǎn)生點(diǎn)擊觀看視頻129新知講解1

觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。耳朵的結(jié)構(gòu)：外耳、中耳、內(nèi)耳。新知講解1觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。耳朵的結(jié)構(gòu)：外耳、中耳、內(nèi)耳。130新知講解1

觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。1.外耳：包括耳郭、外耳道等。耳郭負(fù)責(zé)收集空氣里的聲波。人的外耳就像一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。新知講解1觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。1.外耳：包括耳郭、外耳道等。131新知講解1

觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。2.中耳：包括鼓膜和聽小骨等。鼓膜是一個(gè)半透明的薄膜，呈淺漏斗狀，凹面向外，外耳與中耳以它為界。鼓膜很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，它也會產(chǎn)生振動(dòng)。新知講解1觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。2.中耳：包括鼓膜和聽小骨等。132新知講解1

觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。3.內(nèi)耳：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括耳蝸和前庭等。耳蝸可以把聲波的信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。物體的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)，而聽小骨就會將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。新知講解1觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。3.內(nèi)耳：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括耳蝸和133新知講解2

探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)證明耳郭有什么作用。實(shí)驗(yàn)猜想：耳郭有收集聲波的作用。實(shí)驗(yàn)材料：雙面膠帶、一張A4紙。新知講解2探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?34新知講解2

探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把一張A4紙卷成圓狀，用雙面膠帶黏住，做成一個(gè)“喇叭”。(2)在一定的距離，用耳朵朝向一個(gè)細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小。新知講解2探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)步驟：135新知講解2

探究耳郭的作用。(3)把“喇叭”小的一端緊靠耳朵，大的一端朝向一個(gè)細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小。(4)重復(fù)以上步驟多次實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)感受聲音的變化。新知講解2探究耳郭的作用。(3)把“喇叭”小的一端緊靠耳朵136新知講解2

探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)記錄裸耳（聲音）用紙喇叭（聲音）一微小變更清楚了二微小變更清楚了三微小變更清楚了方式次數(shù)新知講解2探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)記錄裸耳（聲音）用紙喇叭（聲137新知講解2

探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用裸耳能聽到微小的聲音；用自制紙喇叭聽聲音的時(shí)候，聽得更清楚了。實(shí)驗(yàn)分析：用紙喇叭聽聲音時(shí)，收集聲波的范圍更大，因此聽得就更清楚。由此推斷，我們的耳郭主要起到收集聲波的作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：耳郭有收集聲波的作用。新知講解2探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：138新知導(dǎo)入耳朵是如何能聽到聲音的呢？點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入耳朵是如何能聽到聲音的呢？點(diǎn)擊觀看視頻139新知講解3

模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?利用鼓膜模型研究鼓膜的作用。實(shí)驗(yàn)猜想：鼓膜______在聲波的作用下產(chǎn)生振動(dòng)。(填“會”或“不會”)實(shí)驗(yàn)材料：氣球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小錘、細(xì)沙或碎紙屑等。新知講解3模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)材料：氣球皮、塑140新知講解3

模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把氣球皮放在杯口上面繃緊，用橡皮筋固定(氣球皮模擬鼓膜）。(2)在“鼓膜”上面放少量的細(xì)沙或碎紙屑。新知講解3模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：141新知講解3

模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。(3)用音叉等能發(fā)聲物體，在“鼓膜”的上方制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音。仔細(xì)觀察“鼓膜”是怎樣振動(dòng)的，上面的細(xì)沙或碎紙屑是如何變化的。(4)重復(fù)以上的步驟多次實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察“鼓膜”的振動(dòng)。新知講解3模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。(3)用音叉等能發(fā)聲物體，在“142新知講解3

模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄模擬“鼓膜”振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表相同條件不同條件“鼓膜”是怎樣振動(dòng)的聲音距“鼓膜”的遠(yuǎn)近不變聲音較強(qiáng)時(shí)振動(dòng)劇烈聲音較弱時(shí)振動(dòng)平緩聲音的強(qiáng)弱不變聲音較遠(yuǎn)時(shí)振動(dòng)平緩聲音較近時(shí)振動(dòng)劇烈新知講解3模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄模擬“鼓膜”振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記143新知講解3

模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用小錘敲擊音叉，把音叉靠近塑料杯口的氣球皮時(shí)，會看到氣球皮上的細(xì)沙或碎紙屬跳起來。音叉距離氣球皮的遠(yuǎn)近和敲擊音叉力量的大小都會影響到細(xì)沙或碎紙屑跳動(dòng)的高度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過模擬實(shí)驗(yàn)，我們可以證明鼓膜會在聲波的作用下產(chǎn)生振動(dòng)，聲音的遠(yuǎn)近和強(qiáng)弱等條件不同，引起鼓膜的振動(dòng)也不同。新知講解3模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用小錘敲擊音叉，把音144新知導(dǎo)入我們是怎樣聽到聲音的呢？點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入我們是怎樣聽到聲音的呢？點(diǎn)擊觀看視頻145新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。1大腦耳郭能收集聲音。鼓膜能感受到聲音信號，產(chǎn)生振動(dòng)。聽小骨能放大聲音信號。耳蝸能轉(zhuǎn)化聲音信號。聽覺神經(jīng)外耳道新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。1大腦耳郭能收集聲音。鼓膜能146新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。1(1)耳郭能收集聲音。(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一層膜，鼓膜能將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)。(3)聽小骨能把鼓膜的振動(dòng)傳給內(nèi)耳。(4)耳蝸可以把聲波的信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。1(1)耳郭能收集聲音。147新知講解你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？鼓膜的作用是接收空氣的振動(dòng)。當(dāng)外界有聲波(空氣振動(dòng))，鼓膜也振動(dòng)，鼓膜借助連接它的聽小骨，將振動(dòng)傳遞給內(nèi)耳，內(nèi)耳將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號經(jīng)過聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，產(chǎn)生聽覺。1對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。新知講解你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？1對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。148新知講解耳與聽覺點(diǎn)擊觀看視頻新知講解耳與聽覺點(diǎn)擊觀看視頻149新知講解1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？耳郭與紙喇叭在結(jié)構(gòu)上都是由大到小的，紙喇叭外部越大，聚集到的聲音越清晰。2耳郭的作用。新知講解1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？2耳郭150新知講解2.你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？聽診器頭的薄膜結(jié)構(gòu)能夠隨著聲音產(chǎn)生振動(dòng)，聽診器的聽筒和耳郭的作用一樣能聚集聲音，醫(yī)生用的聽診器是“拉長變大的耳郭”。2耳郭的作用。新知講解2.你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？2耳郭的作151新知導(dǎo)入感覺世界點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入感覺世界點(diǎn)擊觀看視頻152拓展提高聽診器聽診器是1816年由法國醫(yī)師雷奈克發(fā)明的。當(dāng)時(shí)，雷奈克為一個(gè)胸痛的肥胖病人看病，他將耳朵貼在病人的胸前，但是病人肥胖的胸部隔音效果太強(qiáng)了，聽不到從內(nèi)部傳出來的聲音，雷奈克非常懊惱。拓展提高聽診器聽診器是1816年由法國醫(yī)師雷奈克發(fā)明的。當(dāng)時(shí)153拓展提高聽診器

有一天，雷奈克獨(dú)自一人在路上散步，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩蹲在一條長木梁的兩端做游戲，一個(gè)小孩用針尖刮劃他那一端的木梁，另一端的孩子則把耳朵貼在木梁上，靜聽彼端傳來的聲音。

雷奈克思路頓開，返回醫(yī)院，用紙卷成圓錐筒，用寬大的錐底置于病人的胸部，傾聽了一陣，驚喜地發(fā)現(xiàn)，可以聽到聽診器病人胸部內(nèi)的聲音了。拓展提高聽診器有一天，雷奈克獨(dú)自一人在路上散步154課堂練習(xí)

判斷：1.人聽不到聲音一定是鼓膜破了。（）2.用兩只耳朵聽聲音與用一只耳朵聽聲音沒有區(qū)別。（）3.耳郭具有收集聲音的作用。（）4.鼓膜很薄、有彈性，很輕的聲音也會引起它的振動(dòng)。（）5.即使鼓膜接收到不同的聲音，產(chǎn)生的振動(dòng)情況也相同。（）6.小明研究強(qiáng)弱不同的聲音對“鼓膜”振動(dòng)的影響。他先把小音叉放在離“鼓膜”15厘米的地方輕輕敲，再把小音叉放在離“鼓膜”30厘米的地方重重敲。他的做法是對的。（）√××××√課堂練習(xí)155課堂練習(xí)

選擇：1.耳朵是由（）構(gòu)成的。 A.耳郭、鼓膜、內(nèi)耳B.外耳、中耳、內(nèi)耳C.耳郭、中耳、內(nèi)耳2.耳蝸把振動(dòng)變成大腦能接收的（）。A.信號B.聲音C.聲波3.鼓膜受外耳道傳送的聲波而產(chǎn)生（）。A.聲音B.振動(dòng)C.音質(zhì)4.下列保護(hù)我們聽力的方法中錯(cuò)誤的是（）。

A.遠(yuǎn)離噪聲

B.控制物體發(fā)聲

C.耳機(jī)音量開到最大ABBC課堂練習(xí)156課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們使用探究性試驗(yàn)正反兩方面驗(yàn)證得出聲音的產(chǎn)生。人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動(dòng)，進(jìn)而傳到內(nèi)耳，引起聽覺。進(jìn)一步利用簡單的實(shí)驗(yàn)材料研究強(qiáng)弱、遠(yuǎn)近不同的聲音對自然鼓膜模型的振動(dòng)產(chǎn)生的影響，在探究過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

聲音是怎樣傳播的課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們使用探究性試驗(yàn)157板書設(shè)計(jì)

4我們是怎樣聽到聲音的外耳：耳郭耳道中耳：鼓膜聽小骨內(nèi)耳：耳蝸聽覺神經(jīng)板書設(shè)計(jì)

4我們是怎樣聽到聲音的158謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題1591.4我們是怎樣聽到聲音的科學(xué)科教版四年級上冊1.4我們是怎樣聽到聲音的科學(xué)科教版四年級上冊160感覺世界觀看視頻科學(xué)聚焦感覺世界觀科學(xué)聚焦161耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？科學(xué)聚焦這首好聽的歌曲，我們是用什么器官聽到聲音的呢？耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢?耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？科學(xué)聚焦這首好聽的歌曲，我們是一分鐘了解耳朵觀看視頻科學(xué)探索一分鐘了解耳朵觀科學(xué)探索163科學(xué)探索探索一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖收集聲音人的外耳就像是一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。放大聲音信號鼓膜是一個(gè)半透明的薄膜，很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，也能產(chǎn)生振動(dòng)把聲音信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號屬于神經(jīng)系統(tǒng)，不屬于內(nèi)耳前庭，可以使人保持平衡，是平衡器官。科學(xué)探索探索一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖收集聲音人的外耳就像是一個(gè)隧一分鐘了解耳郭觀看視頻科學(xué)探索一分鐘了解耳郭觀科學(xué)探索165探索二：探究耳郭的作用科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)把一張A4紙卷成圓錐狀，用雙面膠帶黏住，做成一個(gè)“喇叭”。(2)在一定的距離，用耳朵朝向一個(gè)細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小。(3)把"喇叭”小的一端緊靠耳朵，大的一端朝向個(gè)細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小。(4)重復(fù)以上步驟多次實(shí)驗(yàn)仔細(xì)感受聲音的變化。探索二：探究耳郭的作用科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)把一張A4紙卷成實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索裸耳用紙喇叭第一次第二次第三次聲音微小聲音微小聲音微小聲音變更清楚了聲音變更清楚了聲音變更清楚了實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索裸耳用紙喇叭第一次第二次第三次聲音微小聲音微實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論用裸耳能聽到微小的聲音；用自制紙喇叭聽聲音的時(shí)候，聽的更清楚了。用紙喇叭聽聲音時(shí)，收集聲波的范圍更大，因此聽得就更清楚。由此推斷，我們的耳郭主要起到收集聲波的作用，它能增強(qiáng)我們的聽力。耳郭有收集聲波的作用。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論用裸耳能聽到微一分鐘了解鼓膜觀看視頻科學(xué)探索一分鐘了解鼓膜觀科學(xué)探索169探索三：模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料氣球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小錘、堿面等。探索三：模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)材料氣球皮、塑料杯、橡皮探索三：模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)把氣球皮放在杯口上面繃緊，用橡皮筋固定(氣球皮模擬鼓膜)。(2)在“鼓膜"上面放少量的堿面。(3)用音叉等能發(fā)聲物體，在“鼓膜”的上方制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音。仔細(xì)觀察“鼓膜”是怎樣振動(dòng)的，上面的堿面是如何變化的。(4)重復(fù)以上的步驟多次實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察“鼓膜”的振動(dòng)。探索三：模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)步驟(1)把氣球皮放在杯模擬鼓膜的振動(dòng)觀看視頻科學(xué)探索模擬鼓膜的振動(dòng)觀科學(xué)探索172實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索相同條件不同條件“鼓膜”的振動(dòng)情況猜測實(shí)際聲音距“鼓膜”的遠(yuǎn)近不變“鼓膜”上方制造的聲音強(qiáng)“鼓膜”上方制造的聲音強(qiáng)聲音的強(qiáng)弱不變制造的聲音距離“鼓膜”較近制造的聲音距離“鼓膜”較遠(yuǎn)振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯振動(dòng)明顯振動(dòng)不明顯實(shí)驗(yàn)記錄科學(xué)探索相同條件不同條件“鼓膜”的振動(dòng)情況猜測實(shí)際聲實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論用小錘敲擊音叉，把音叉靠近塑料杯口的氣球皮時(shí)，會看到氣球皮上的堿面跳起來。音叉距離氣球皮的遠(yuǎn)近和敲擊音叉力量的大小都會影響到堿面跳動(dòng)的高度。通過實(shí)驗(yàn)，可以觀察到物體發(fā)聲產(chǎn)生的振動(dòng)傳播到“鼓膜”時(shí)，會使“鼓膜”產(chǎn)生振動(dòng)，當(dāng)聲音的大小和遠(yuǎn)近不同時(shí)，“鼓膜”的振動(dòng)幅度也不同，從而推測出人耳鼓膜的振動(dòng)狀態(tài)。通過模擬實(shí)驗(yàn)，我們可以證明鼓膜會在聲波的作用下產(chǎn)生振動(dòng)，聲音的遠(yuǎn)近和強(qiáng)弱等條件不同，引起鼓膜的振動(dòng)也不同。實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論用小錘敲擊音叉科學(xué)探索研討一：我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識？收集聲音人的外耳就像是一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。放大聲音信號鼓膜是一個(gè)半透明的薄膜，很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，也能產(chǎn)生振動(dòng)把聲音信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號屬于神經(jīng)系統(tǒng)，不屬于內(nèi)耳前庭，可以使人保持平衡，是平衡器官。科學(xué)探索研討一：我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識？收集聲科學(xué)探索研討一：我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識？(1)耳郭能收集聲音。(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一層膜，鼓膜能將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)。(3)聽小骨能把鼓膜的振動(dòng)傳給內(nèi)耳，傳導(dǎo)過程還像放大器一樣，把聲音信號放大十倍，所以即使很輕微的聲音人們也能聽到。(4)耳蝸可以把聲波的信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號?？茖W(xué)探索研討一：我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認(rèn)識？(1)科學(xué)探索研討一：你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？..........鼓膜的作用是接收空氣的振動(dòng)(即聲波的刺激)。當(dāng)外界有聲波(空氣振動(dòng))，鼓膜也振動(dòng)，鼓膜借助連接它的聽小骨，將振動(dòng)傳遞給內(nèi)耳，內(nèi)耳將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號經(jīng)過聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，產(chǎn)生聽覺?？茖W(xué)探索研討一：你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？..........科學(xué)探索1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？研討二：耳郭的作用聽診器頭的薄膜結(jié)構(gòu)能夠隨著聲音產(chǎn)生振動(dòng)，聽診器的聽筒和耳郭的作用一樣能聚集聲音，醫(yī)生用的聽診器是“拉長變大的耳郭”。耳郭與紙喇叭在結(jié)構(gòu)上都是由大到小的，紙喇叭外部越大，聚集到的聲音越清晰。2.你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？科學(xué)探索1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？研討二科學(xué)拓展科學(xué)零距離聽覺通常會隨著年齡的增大而越來越不靈敏，助聽器能幫助很多聽覺不良的人提高聽力，但是有些人由于聽覺器官的某一部分受到了損傷，即使使用助聽器也很難再聽到聲音，人們把這種狀況叫作失聰。如果突然遇到很響的聲音(如放鞭炮)，可以采用堵上耳朵或張大嘴巴這兩種做法來保護(hù)鼓莫。堵住耳朵是為了阻止聲波由外耳道進(jìn)入耳朵;張大嘴巴可以使人體的咽鼓管張開，平衡鼓膜兩側(cè)聲波引起的空氣振動(dòng)，這兩種做法都可以保護(hù)鼓膜。突然遇到巨大響聲時(shí)應(yīng)該怎么辦?科學(xué)拓展科學(xué)零距離聽覺通常會隨著年齡的增大而越來越不靈敏，助通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了耳朵的結(jié)構(gòu)，通過模型探究，了解了耳郭和鼓膜的作用，知道人耳中的鼓膜能感應(yīng)聲波并振動(dòng)，進(jìn)而傳到內(nèi)耳，引起聽覺。課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了耳朵的結(jié)構(gòu)，通過模型探究，了解了1801.4我們是怎樣聽到聲音的板書設(shè)計(jì)人是怎樣聽到聲音的（1）耳朵的結(jié)構(gòu)和功能（2）耳朵如何聽到聲音1.4我們是怎樣聽到聲音的板書設(shè)計(jì)人是怎樣聽到聲音的（1）181完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)完成課后同步練習(xí)題課后作業(yè)182謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題謝謝觀看單擊此處添加副標(biāo)題183

第1單元聲音

4我們是怎樣聽到聲音的科學(xué)科教版四年級上冊

第1單元聲音

4我們是怎樣聽到聲音的科學(xué)科教版184新知導(dǎo)入唱響經(jīng)典紅歌《我的祖國》玖月奇跡演唱會新知導(dǎo)入唱響經(jīng)典紅歌《我的祖國》玖月奇跡185新知導(dǎo)入

在九月奇跡演唱會上，玖月奇跡使用雙排鍵演奏了美妙悅耳的樂曲，我們是用什么器官聽到這些美妙聲音的呢？

耳朵，聲音通過空氣傳播到聽眾的耳中。那么，耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？新知導(dǎo)入在九月奇跡演唱會上，玖月奇跡使用雙186新知導(dǎo)入聽覺的產(chǎn)生點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入聽覺的產(chǎn)生點(diǎn)擊觀看視頻187新知講解1

觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。耳朵的結(jié)構(gòu)：外耳、中耳、內(nèi)耳。新知講解1觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。耳朵的結(jié)構(gòu)：外耳、中耳、內(nèi)耳。188新知講解1

觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。1.外耳：包括耳郭、外耳道等。耳郭負(fù)責(zé)收集空氣里的聲波。人的外耳就像一個(gè)隧道，聲音通過這條隧道到達(dá)鼓膜。新知講解1觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。1.外耳：包括耳郭、外耳道等。189新知講解1

觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。2.中耳：包括鼓膜和聽小骨等。鼓膜是一個(gè)半透明的薄膜，呈淺漏斗狀，凹面向外，外耳與中耳以它為界。鼓膜很薄且有彈性，即使是輕微的聲音，它也會產(chǎn)生振動(dòng)。新知講解1觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。2.中耳：包括鼓膜和聽小骨等。190新知講解1

觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。3.內(nèi)耳：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括耳蝸和前庭等。耳蝸可以把聲波的信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。物體的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)，而聽小骨就會將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。大腦接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號，我們就感受到了聲音。新知講解1觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖。3.內(nèi)耳：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括耳蝸和191新知講解2

探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)證明耳郭有什么作用。實(shí)驗(yàn)猜想：耳郭有收集聲波的作用。實(shí)驗(yàn)材料：雙面膠帶、一張A4紙。新知講解2探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?92新知講解2

探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把一張A4紙卷成圓狀，用雙面膠帶黏住，做成一個(gè)“喇叭”。(2)在一定的距離，用耳朵朝向一個(gè)細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小。新知講解2探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)步驟：193新知講解2

探究耳郭的作用。(3)把“喇叭”小的一端緊靠耳朵，大的一端朝向一個(gè)細(xì)微的聲音，仔細(xì)感受聲音的大小。(4)重復(fù)以上步驟多次實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)感受聲音的變化。新知講解2探究耳郭的作用。(3)把“喇叭”小的一端緊靠耳朵194新知講解2

探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)記錄裸耳（聲音）用紙喇叭（聲音）一微小變更清楚了二微小變更清楚了三微小變更清楚了方式次數(shù)新知講解2探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)記錄裸耳（聲音）用紙喇叭（聲195新知講解2

探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用裸耳能聽到微小的聲音；用自制紙喇叭聽聲音的時(shí)候，聽得更清楚了。實(shí)驗(yàn)分析：用紙喇叭聽聲音時(shí)，收集聲波的范圍更大，因此聽得就更清楚。由此推斷，我們的耳郭主要起到收集聲波的作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：耳郭有收集聲波的作用。新知講解2探究耳郭的作用。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：196新知導(dǎo)入耳朵是如何能聽到聲音的呢？點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入耳朵是如何能聽到聲音的呢？點(diǎn)擊觀看視頻197新知講解3

模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?利用鼓膜模型研究鼓膜的作用。實(shí)驗(yàn)猜想：鼓膜______在聲波的作用下產(chǎn)生振動(dòng)。(填“會”或“不會”)實(shí)驗(yàn)材料：氣球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小錘、細(xì)沙或碎紙屑等。新知講解3模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)材料：氣球皮、塑198新知講解3

模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：(1)把氣球皮放在杯口上面繃緊，用橡皮筋固定(氣球皮模擬鼓膜）。(2)在“鼓膜”上面放少量的細(xì)沙或碎紙屑。新知講解3模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：199新知講解3

模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。(3)用音叉等能發(fā)聲物體，在“鼓膜”的上方制造強(qiáng)弱不同和遠(yuǎn)近不同的聲音。仔細(xì)觀察“鼓膜”是怎樣振動(dòng)的，上面的細(xì)沙或碎紙屑是如何變化的。(4)重復(fù)以上的步驟多次實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察“鼓膜”的振動(dòng)。新知講解3模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。(3)用音叉等能發(fā)聲物體，在“200新知講解3

模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄模擬“鼓膜”振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表相同條件不同條件“鼓膜”是怎樣振動(dòng)的聲音距“鼓膜”的遠(yuǎn)近不變聲音較強(qiáng)時(shí)振動(dòng)劇烈聲音較弱時(shí)振動(dòng)平緩聲音的強(qiáng)弱不變聲音較遠(yuǎn)時(shí)振動(dòng)平緩聲音較近時(shí)振動(dòng)劇烈新知講解3模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)記錄模擬“鼓膜”振動(dòng)實(shí)驗(yàn)記201新知講解3

模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用小錘敲擊音叉，把音叉靠近塑料杯口的氣球皮時(shí)，會看到氣球皮上的細(xì)沙或碎紙屬跳起來。音叉距離氣球皮的遠(yuǎn)近和敲擊音叉力量的大小都會影響到細(xì)沙或碎紙屑跳動(dòng)的高度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過模擬實(shí)驗(yàn)，我們可以證明鼓膜會在聲波的作用下產(chǎn)生振動(dòng)，聲音的遠(yuǎn)近和強(qiáng)弱等條件不同，引起鼓膜的振動(dòng)也不同。新知講解3模擬鼓膜振動(dòng)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用小錘敲擊音叉，把音202新知導(dǎo)入我們是怎樣聽到聲音的呢？點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入我們是怎樣聽到聲音的呢？點(diǎn)擊觀看視頻203新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。1大腦耳郭能收集聲音。鼓膜能感受到聲音信號，產(chǎn)生振動(dòng)。聽小骨能放大聲音信號。耳蝸能轉(zhuǎn)化聲音信號。聽覺神經(jīng)外耳道新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。1大腦耳郭能收集聲音。鼓膜能204新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。1(1)耳郭能收集聲音。(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一層膜，鼓膜能將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)。(3)聽小骨能把鼓膜的振動(dòng)傳給內(nèi)耳。(4)耳蝸可以把聲波的信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。新知講解對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。1(1)耳郭能收集聲音。205新知講解你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？鼓膜的作用是接收空氣的振動(dòng)。當(dāng)外界有聲波(空氣振動(dòng))，鼓膜也振動(dòng)，鼓膜借助連接它的聽小骨，將振動(dòng)傳遞給內(nèi)耳，內(nèi)耳將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號經(jīng)過聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，產(chǎn)生聽覺。1對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。新知講解你認(rèn)為鼓膜的作用是什么？1對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識。206新知講解耳與聽覺點(diǎn)擊觀看視頻新知講解耳與聽覺點(diǎn)擊觀看視頻207新知講解1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？耳郭與紙喇叭在結(jié)構(gòu)上都是由大到小的，紙喇叭外部越大，聚集到的聲音越清晰。2耳郭的作用。新知講解1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？2耳郭208新知講解2.你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？聽診器頭的薄膜結(jié)構(gòu)能夠隨著聲音產(chǎn)生振動(dòng)，聽診器的聽筒和耳郭的作用一樣能聚集聲音，醫(yī)生用的聽診器是“拉長變大的耳郭”。2耳郭的作用。新知講解2.你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的嗎？2耳郭的作209新知導(dǎo)入感覺世界點(diǎn)擊觀看視頻新知導(dǎo)入感覺世界點(diǎn)擊觀看視頻210拓展提高聽診器聽診器是1816年由法國醫(yī)師雷奈克發(fā)明的。當(dāng)時(shí)，雷奈克為一個(gè)胸痛的肥胖病人看病，他將耳朵貼在病人的胸前，但是病人肥胖的胸部隔音效果太強(qiáng)了，聽不到從內(nèi)部傳出來的聲音，雷奈克非常懊惱。拓展提高聽診器聽診器是1816年由法國醫(yī)師雷奈克發(fā)明的。當(dāng)時(shí)211拓展提高聽診器

有一天，雷奈克獨(dú)自一人在路上散步，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小孩蹲在一條長木梁的兩端做游戲，一個(gè)小孩用針尖刮劃他那一端的木梁，另一端的孩子則把耳朵貼在木梁上，靜聽彼端傳來的聲音。

雷奈克思路頓開，返回醫(yī)院，用紙卷成圓錐筒，用寬大的錐底置于病人的