《“趣味田徑”在小學(xué)體育教學(xué)課中的開展策略分析【3800字】》

“趣味田徑”在小學(xué)體育教學(xué)課中的開展策略分析摘要隨著中國(guó)現(xiàn)代化教育體制的不斷改革，國(guó)民對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力的重視程度不斷提高。尤其是對(duì)于小學(xué)階段而言，其是學(xué)生身體素質(zhì)快速發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力逐步成型的重要階段。想要有效提高小學(xué)體育的課堂教學(xué)質(zhì)量就需要教師能夠重視趣味田徑在小學(xué)體育與健康課程中的應(yīng)用方式，通過(guò)優(yōu)化自身教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，構(gòu)建以學(xué)生為核心的小學(xué)體育高效課堂。本文介紹了“趣味田徑”在小學(xué)體育教學(xué)課中的優(yōu)勢(shì)和構(gòu)建方法，并對(duì)其實(shí)際應(yīng)用策略進(jìn)行了討論。關(guān)鍵詞：趣味田徑；小學(xué)體育；課程構(gòu)建田徑運(yùn)動(dòng)作為一種基礎(chǔ)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以更好地發(fā)展人的身體素質(zhì)。小學(xué)教學(xué)在此基礎(chǔ)上融入趣味性，形成符合小學(xué)生發(fā)展規(guī)律的趣味田徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和身心健康的發(fā)展具有明顯的作用，而且與我國(guó)體育健康教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)理念相符合，所以現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)過(guò)程中特別重視趣味田徑的實(shí)施。但在具體應(yīng)用中，要確保趣味田徑發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生從中獲益，教師需要深入了解趣味田徑的組織方法，以及小學(xué)生的成長(zhǎng)特征，做好場(chǎng)地、內(nèi)容以及環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從根本上提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。一、“趣味田徑”在小學(xué)體育教學(xué)課中的優(yōu)勢(shì)（一）課堂組織形式更具有挑戰(zhàn)性在組織形式上，小學(xué)趣味田徑和傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目相比，最明顯的區(qū)別是通過(guò)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)賽方式展開體育游戲比賽，學(xué)生混合分組實(shí)施對(duì)抗，然后呈現(xiàn)出小組的比賽結(jié)果，所以整個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力尤為重要。這決定著每一位團(tuán)體小組中的學(xué)生都扮演著重要的角色，在比賽中需要充分發(fā)揮自身的潛力，贏得集體榮譽(yù)感。這種課堂組織方式在充滿挑戰(zhàn)的同時(shí)，可以營(yíng)造積極、活躍的課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生充滿了拼搏奮斗、積極向上的精神，這不僅有益于學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，在性格塑造方面同樣可以產(chǎn)生積極的影響。（二）教學(xué)內(nèi)容有趣且新穎趣味田徑在原有田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上融入了趣味性這一特征，所以兼具身體參與、運(yùn)動(dòng)性以及趣味性等多種特性，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中即可以鍛煉運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展心理承受能力，同時(shí)也可以強(qiáng)化互助、團(tuán)結(jié)以及堅(jiān)韌等心理素質(zhì)。而這些方面主要來(lái)自于教學(xué)新穎且充滿趣味的教學(xué)內(nèi)容。按照小學(xué)生的好奇心理和成長(zhǎng)規(guī)律，趣味田徑引入了豐富多樣的實(shí)踐內(nèi)容，優(yōu)化了傳統(tǒng)田徑教學(xué)內(nèi)容單一的問(wèn)題，每一項(xiàng)實(shí)踐的趣味田徑項(xiàng)目會(huì)相應(yīng)加入多種形式的能力練習(xí)和身體活動(dòng)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生參與體育項(xiàng)目中的新鮮感。例如標(biāo)槍體育活動(dòng)，其中組合了投擲和助跑等內(nèi)容，在鍛煉學(xué)生上下肢力量的同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，使學(xué)生改變以往單一枯燥的體育練習(xí)活動(dòng)，在多個(gè)方面取得體育訓(xùn)練效果，增強(qiáng)體育自信心。（三）田徑器材安全且充滿吸引力相比于傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目，小學(xué)趣味田徑在器材以及場(chǎng)地上沒有較高的要求，校內(nèi)開展中，既可以是硬化地面，同樣可以在草地上，只需要面積和平坦性達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可組織學(xué)生展開練習(xí)。在這種優(yōu)勢(shì)條件下，體育教師可以充分利用學(xué)校已有的硬件設(shè)施來(lái)設(shè)計(jì)趣味田徑的內(nèi)容和計(jì)劃。此外，趣味田徑中有著靈活多樣的器材，而且器材顏色亮麗，材質(zhì)相對(duì)安全，這可以充分滿足小學(xué)生的好奇心理和個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)需求。例如其中存在的標(biāo)槍，顏色和形狀充滿趣味，更易于吸引學(xué)生的眼球。而傳統(tǒng)的田徑體育項(xiàng)目中，使用的器材不僅笨重，形式上較為單一，很多學(xué)生不敢輕易嘗試，嚴(yán)重打擊了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們處于心理和生理發(fā)展的關(guān)鍵階段，且初步系統(tǒng)化地接觸體育知識(shí)，如若體育器材和參與模式?jīng)]有在視覺和心理上帶來(lái)良好的感受，其參與體育鍛煉的興趣會(huì)大打折扣，所以趣味田徑中豐富多樣、種類不同的田徑器材可以更有效地喚醒學(xué)生的體育思維，提升參與田徑運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)田徑知識(shí)的激情。二、小學(xué)“趣味田徑”課程構(gòu)建（一）小學(xué)“趣味田徑”課程教學(xué)目標(biāo)作為基礎(chǔ)教育課程的體育，受到了各屆專家的普遍關(guān)注，小學(xué)階段的體育教學(xué)主要集中于對(duì)基本動(dòng)作技能與運(yùn)動(dòng)概念的學(xué)習(xí)，在課程中重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類基本知識(shí)、動(dòng)作技能的掌握和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。體育教學(xué)在國(guó)家體育課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行，具有教學(xué)內(nèi)容層次分明、教學(xué)項(xiàng)目種類多樣、教學(xué)方法貼近生活、教學(xué)目標(biāo)明確具體等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，通過(guò)田徑運(yùn)動(dòng)形成對(duì)體育學(xué)科的正確認(rèn)知，在運(yùn)動(dòng)中提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。（二）小學(xué)“趣味田徑”課程的教學(xué)計(jì)劃表1學(xué)生趣味田徑課程的開課學(xué)年計(jì)劃一覽表一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比教師(N=30)71936.61856.8616.8學(xué)生(N=435)19845.213933.3862083.0從表1中可以看出大部分的體育老師依據(jù)自己所擅長(zhǎng)的項(xiàng)目在田徑選項(xiàng)課而進(jìn)行教學(xué)的，即使田徑項(xiàng)目大部分是通過(guò)跑和跳等一些基礎(chǔ)動(dòng)作的前提下實(shí)現(xiàn)的，但是對(duì)于學(xué)生所掌握的技術(shù)技巧的要求并不是一樣的。另一方面，存在一些體育教師為了提高學(xué)生在選修田徑課中的積極性，所上的課程內(nèi)容是根據(jù)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流而定制而成的，也就是配合學(xué)生對(duì)于此項(xiàng)目所感興趣的情況來(lái)制定的課程內(nèi)容方案。在教學(xué)效果上看，這種教學(xué)方案還比較合理，因?yàn)槭且詫W(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，也充分的發(fā)揮學(xué)生們的主觀意識(shí)，但是這樣的教學(xué)也存在很多的變性。從而對(duì)上表的分析我們可以得知大部分的學(xué)生對(duì)待體育的態(tài)度還是比較積極。全面推行素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的核心工作。根據(jù)結(jié)果可以得出：學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間方面的毅力相比于實(shí)驗(yàn)前后并沒有什么變化。少兒趣味田徑通過(guò)采用進(jìn)行游戲的一種方式進(jìn)行教學(xué)，在耐力的項(xiàng)目方面對(duì)于大部分學(xué)生都表現(xiàn)出了良好的運(yùn)動(dòng)毅力堅(jiān)持性效果。作為運(yùn)動(dòng)毅力本身，它與學(xué)生的個(gè)人體力以及性格、智力是息息相關(guān)的。在教學(xué)中，學(xué)生們積極地參與進(jìn)來(lái)，并且能在游戲中獲得更多快樂(lè)，以及提高自身地身心健康和增強(qiáng)自身的運(yùn)動(dòng)毅力。（三）小學(xué)“趣味田徑”課程內(nèi)容的選擇表2教師和學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的選擇一覽表教學(xué)內(nèi)容老師(N=30)學(xué)生(N=435)數(shù)量占比數(shù)量占比課程理論介紹186020547.1小孩子的生理心理特點(diǎn)與敏感發(fā)育期217021850.1設(shè)備的創(chuàng)新1653.522351.2課程教學(xué)技能93020847.8課程實(shí)踐項(xiàng)目1343.310323.7課程競(jìng)賽及運(yùn)動(dòng)會(huì)組織和裁判知識(shí)2066.722852.4課程的創(chuàng)編與設(shè)計(jì)1653.322251.0根據(jù)表2可得：少兒趣味田徑課程的教學(xué)內(nèi)容可以分為兩部分，即理論部分和實(shí)踐部分。人們對(duì)體育活動(dòng)的態(tài)度是多種多樣的，近些年少兒趣味田徑項(xiàng)目不斷發(fā)展，全國(guó)范圍內(nèi)的大部分學(xué)校及地方迅速對(duì)其進(jìn)行推廣。走進(jìn)校園為了可以根據(jù)其組織形式的趣味性、多樣性來(lái)誘導(dǎo)越來(lái)越多的學(xué)生積極參與到田徑的運(yùn)動(dòng)中來(lái)，通過(guò)這樣的方式提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展提供幫助，為我國(guó)的田徑人才培養(yǎng)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。所謂“趣味性”，其實(shí)就是根據(jù)各個(gè)年齡階段的學(xué)生，對(duì)他們的身心發(fā)展進(jìn)行與之相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)，然后通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后采用視頻鑒賞的方式來(lái)提高學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)方面的認(rèn)知。通過(guò)對(duì)田徑的歷史起源進(jìn)行解釋介紹，使得學(xué)生們能都對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)有所了解。在課堂上，作為年輕教師要是遇到受傷的學(xué)生，又或者是存在心理問(wèn)題的學(xué)生，要能夠隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)每個(gè)學(xué)生做到差異性的對(duì)待，每個(gè)人都享受到公平公正，人人平等的待遇。三、“趣味田徑”課程的有效開展策略（一）營(yíng)造濃厚的校園氛圍濃厚的校園運(yùn)動(dòng)氛圍，有利于趣味田徑運(yùn)動(dòng)的推廣。在日常生活與教學(xué)中，教師們可以充分利用學(xué)校的宣傳櫥窗、報(bào)紙、走廊、海報(bào)、廣播等資源，向?qū)W校師生介紹趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)理念、教學(xué)器材、教學(xué)方法等，讓師生能更多地了解與認(rèn)識(shí)趣味田徑，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的愿望。（二）提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)水平小學(xué)體育教師一方面要積極進(jìn)修，努力提高自身的能力和專業(yè)素質(zhì)，另一方面要積極參與省、市、區(qū)、校組織舉辦的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)與鄰校、體育學(xué)校之間的交流與合作，為趣味田徑運(yùn)動(dòng)的順利開展奠定有利基礎(chǔ)。（三）合理組織與利用“趣味田徑”課程的場(chǎng)地與器材每節(jié)體育課中，合理組織運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和擺放運(yùn)動(dòng)器材是關(guān)鍵。這樣不僅可以有效解決在多班同時(shí)上體育課時(shí)場(chǎng)地?fù)頂D的現(xiàn)象，增加了課堂教學(xué)的新鮮感，同時(shí)，分組后訓(xùn)練也更有利于教師掌握學(xué)生的訓(xùn)練情況，大大提高了體育訓(xùn)練的效果，讓所有的學(xué)生都能夠參與訓(xùn)練，保證課堂的練習(xí)密度。（四）切實(shí)做好課程準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)是開展體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的往往都是一套從頭到腳的常規(guī)操，這種形式不僅枯燥無(wú)味，且學(xué)生的各個(gè)部位不一定能得到有效的舒展。因此，在趣味田徑項(xiàng)目中，教師可以針對(duì)木節(jié)課中所要開展的田徑項(xiàng)目，進(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，能最大程度避免學(xué)生受傷，且每節(jié)課不一樣的準(zhǔn)備活動(dòng)形式，增強(qiáng)了課堂的新穎性，能更好地吸引學(xué)生。（五）有效實(shí)施“趣味田徑”課程分組趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展是以團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的方式為主，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組是重要前提，同時(shí)也有利于增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及紀(jì)律性和組織能力。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，且滿足了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)量的需求，有效解決了當(dāng)前體育教學(xué)中體育器材少、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)等問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生奮力拼搏和團(tuán)隊(duì)配合的意識(shí)與精神，極大程度的活躍了體育課堂氛圍，提i高了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

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