四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元5古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案

1時(shí)單元

二

主題

5古詩(shī)兩《題西壁》

課時(shí)量、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫(xiě)《題西林壁》。、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)句對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美及蘊(yùn)含的人生哲理。、欣賞古詩(shī)文，積累古詩(shī)名句。2、體會(huì)有人生哲理的詩(shī)句。學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)。自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀正確，流利。二、合作探究1小組內(nèi)交流詩(shī)句意思小組匯報(bào)詩(shī)意小組要說(shuō)明是用什么方法學(xué)習(xí)的）2、重點(diǎn)賞析理解“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！盇、請(qǐng)你找出描寫(xiě)詩(shī)人從不同角度觀察廬山的幾個(gè)字，詩(shī)人在不同角度看到了什么樣的景象？這讓你感受到了什么？B、抓住“嶺”、“峰”的不同概念體會(huì)廬山景象的多變。我可以根據(jù)圖片理解“嶺”“峰”。3、你能說(shuō)出是什么原因讓詩(shī)人“不識(shí)廬山真面目”呢？那怎樣才能看到它的真面目呢？三、課堂檢測(cè)1、選擇正確解釋，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（1）題西林壁。（）A做題B書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)C題目（2）只緣身在山中。（）A緣由B緣分C因?yàn)?、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的意思正如俗語(yǔ)（)3、小練筆：同樣的一件事物，可是在不同的角度卻有著不一樣的樣子，你們有過(guò)和作者一樣的感受和經(jīng)歷嗎？（生結(jié)合實(shí)際舉例）

隨記

課達(dá)1.找出下列字的正確讀音側(cè)（cèzé）廬（lúl）緣（yányuán）渾（yúnhn）疑（níí）豚（túnzhuó）2.比一比，再組詞臘()蠟()莫()漠()

側(cè)()則()渾()揮()

題()提()疑()凝()單元

二

主題

5古詩(shī)兩《游山村》

課時(shí)量

1時(shí)、認(rèn)識(shí)課后生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境。、朗讀理解內(nèi)容，譯讀理清思路，品讀感悟哲理。、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體悟詩(shī)歌意境。2、體會(huì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的哲理美。學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)1、我給大家介紹陸這偉大的人。

隨記2、我能給大家朗誦古詩(shī)?；ハ嗾忠?，注意停頓，用／做標(biāo)記。3、重學(xué)習(xí)生字：豚（）逐（）

疑（）凝（）4、自由讀詩(shī)，大體說(shuō)說(shuō)詩(shī)句寫(xiě)什么內(nèi)容？二、合作探究

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《題西林》，我們來(lái)總結(jié)一下學(xué)習(xí)方法。理解詩(shī)意方法如：①借助注釋②聯(lián)系上下文③聯(lián)系課文插圖④補(bǔ)充詩(shī)中沒(méi)有的詞句。2、小組內(nèi)交流詩(shī)句意思，小組報(bào)詩(shī)意。重點(diǎn)品味“莫笑”、“足”等詞。3、重點(diǎn)賞析理解“山重水復(fù)疑路，柳暗花明又一村。”A、感情讀詩(shī),在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)體會(huì)作者的感并能用連,正確的語(yǔ)言表述。B、你們有過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)，柳暗花明又一村”的時(shí)候嗎？從哪件事中，你明白到了什么道理？4、作者怎樣寫(xiě)出對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)？三、展示交流四、課堂檢測(cè)1、理解詞語(yǔ)，再解釋詩(shī)意。①莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。莫：句意：

豚：②游山西村的作者是

朝詩(shī)人。詩(shī)句中隱深刻