四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 1 Good habbits- Period 3(馮麗清)

2014-2015學(xué)年第二學(xué)深圳市華區(qū)萬安校案表課

題

1GoodPeriod

上班

四1）班主教

馮清

副教

上時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆掌握表示頻率的副:onceweek,day,aourtimesaweek◆掌握表示時(shí)間先后的副詞：first,next,afterthat◆本時(shí)采用情景教學(xué)法，通過自己的日常生活，引出學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣。在掃清詞匯障礙后給學(xué)生自主朗讀，自主對(duì)話、表演達(dá)到溫故而知新的目的?！敉ㄟ^學(xué)習(xí)學(xué)生能對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真理解短文內(nèi)容養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣。教重◆理解并運(yùn)用first,next,then,afterthat來描述日常生活。教難◆幫助學(xué)生寫一篇關(guān)于日常生活的小文章。教準(zhǔn)◆錄音機(jī)、單詞卡、幻燈片flash動(dòng)畫教運(yùn)學(xué)指

◆通過應(yīng)用游戲、歌曲、競賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采用交際法、情景教學(xué)法、任務(wù)學(xué)法、聽說教學(xué)法等方法幫助學(xué)生提高聽、說、讀、寫的技巧。巧妙運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)適合每位學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去基環(huán)

教授過（師動(dòng)

學(xué)學(xué)過（生動(dòng)

教意通過生生互動(dòng)的形式讓學(xué)生導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）

．多媒體播放歌(．復(fù)習(xí)B1部分的基本匯和句子。檢查學(xué)生的朗讀情況。．播放課件(，完成課件的習(xí)題。．小組合作。根據(jù)B1部分的圖片制造對(duì)話。Howoftendoesbrushherteeth/combhair/…?teethonceaday.

1，讓學(xué)生聽歌曲。2,復(fù)習(xí)部分的基本詞匯和句子。3，播放課件PPT45)完成課件中的習(xí)題。，組合作。

觀察和討論他人的生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和快速反應(yīng)能力，與他人合作交流的能力同時(shí)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的快樂與成功感。。初學(xué)新課

新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納．提出問題wantbeamodlestudent?canstudenttheyear?”“Whatdoyoudointhemorning/evening?”．復(fù)習(xí)單詞:first,thenthat.。用這些副詞和有關(guān)日常生活的動(dòng)詞短語造句。

1,老師提出問題讓生回答。2,復(fù)習(xí)單詞并用這些副詞和有關(guān)日常生活的動(dòng)詞短語造句。

開發(fā)學(xué)生思考的能力以舊聯(lián)新通過學(xué)過的副詞先把知識(shí)障礙掃除為以下的句型學(xué)習(xí)鋪磚引路。（初步探究）

引導(dǎo)釋

．播放B2的flash動(dòng)畫B2。讓學(xué)生帶著這些問觀看動(dòng)畫：WhoisStudentoftheWhatdoesSusaninmorning？．完成B2部分的句子

，學(xué)生帶著這些問題觀看動(dòng)畫。完成B2部分的句子

讓學(xué)生帶著目的去聽課文有助于培養(yǎng)學(xué)生的集中探索能力掌握有效的學(xué)習(xí)方法，做到事半功倍。疑（合作學(xué)習(xí)）基環(huán)拓展學(xué)習(xí)（深入探究）

教授過（師動(dòng)．學(xué)生分角色扮演Mary和Susan．播放B3的音，讓學(xué)生完成填空檢查學(xué)生的完成情況。．小組討論tobeastudentoftheyear?(PPT47)推出班級(jí)三好學(xué)生。。．拓展知識(shí)。播放課件）讓生了解更多的好習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)讓學(xué)生通過了解更多的生活好習(xí)慣，沖擊他們的思維，拓展學(xué)生的知識(shí)，做到健康對(duì)待生活，培養(yǎng)科學(xué)的健康理念，養(yǎng)成健康的良好習(xí)慣。．完成Work》P3。生在老的指引下互相批改。

學(xué)學(xué)過（生動(dòng)1，學(xué)生分角色扮演2，播放B3的錄音，讓學(xué)生完成填空，組討論，學(xué)生了解更多的好習(xí)慣拓學(xué)生的知識(shí)，成Work》

教意通過扮演記者和受訪者的互動(dòng)學(xué)習(xí)增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有利于學(xué)生真正利用英語進(jìn)行思維和交流從而達(dá)到英語交際的目的。]通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景讓學(xué)生在愉快的氣氛中推選班級(jí)三好學(xué)生學(xué)生感到又驚訝又興奮，人人想做三好學(xué)生，故個(gè)個(gè)爭先恐后積極和同學(xué)之間交流探討讓課堂氣氛緊張又激烈當(dāng)堂檢測

你道列詞第人單嗎brushesgoeswatchescatcheshangsgetsplays

學(xué)生做練習(xí)

檢查掌情況。（學(xué)習(xí)診斷）

課堂小結(jié)（梳理歸納）

．再次朗讀本節(jié)課出現(xiàn)的生詞或詞組。．總結(jié)怎樣做才能成為三好學(xué)生。

教學(xué)生整理節(jié)課所學(xué)單詞，句型，法

在課堂結(jié)束之前給學(xué)生在腦海里再把所學(xué)的單詞和短語通過練習(xí)的形式過一遍并檢查有助于學(xué)生更牢記住知識(shí)點(diǎn)。作布

（檢查反饋）

板設(shè)

（突出重點(diǎn)）評(píng)價(jià)手冊(cè)第三頁P(yáng)artB第?。犱浺舾xB2,B3．抄寫Part