優(yōu)秀幼兒教育隨筆幼兒教育隨筆感言

—優(yōu)秀幼兒教育隨筆幼兒教育隨筆感言幼兒教育是個頭疼的問題!好的幼兒教育對幼兒的影響是巨大的!下面是細(xì)心為您整理的幼兒教育隨筆感言，希望您喜愛!幼兒教育隨筆元旦前的一天早上，我和孩子們在活動室上課。孩子們拿著一本新日歷進(jìn)來了。快樂地對我說：老師，把它給你吧。我拿起日歷說：謝謝。送一朵小紅花給雨晴。下午，孩子們一個接一個地來到幼兒園。我正忙著中午的檢查。小飛還帶來了一本日歷。小飛的媽媽對我說：小飛早上放學(xué)回家，說假如他給老師一本日歷，他就會得到一朵小紅花。小飛媽媽的話讓我很為難?？粗⒆觽兂錆M期望的眼睛，我不好意思解釋，所以我不得不先接受日歷。我考慮了如何處理這兩個日歷。區(qū)域活動的時間到了。我打開日歷，和孩子們一起賞識。我告知孩子們?nèi)諝v是玉青和小菲送給我們班的。我們應(yīng)當(dāng)把它掛在那兒。孩子們跑過去說：把它掛在娃娃的房子里，掛在小超市里。我領(lǐng)著孩子們鼓掌說：謝謝你們，雨晴和小飛。并給了小飛一朵小紅花。他們面面相覷，甜甜地笑了。這件事雖然過去了，但它提示我，老師應(yīng)當(dāng)時辰留意自己的言行，否則會污染孩子純凈的心靈。幼兒教育隨筆不要剝奪孩子們這樣做的時機(jī)如今，父母非常重視孩子的教育。不幸的是，太多的父母，由于他們不明白如何教育他們的孩子，有意或無意地剝奪了他們的孩子很多成長的時機(jī)。例如，生活中常見的現(xiàn)象孩子們吃的桔子、雞蛋、蘋果、核桃等都是父母事先剝好的，這樣孩子們吃起來就簡單多了，不會遇到任何危險。但是我不明白這些父母意識到，當(dāng)他們把這些便利他們的孩子，他們不僅剝奪孩子自己實(shí)踐的時機(jī)，但也使他們克服困難，獲得勝利的喜悅，甚至開發(fā)孩子的不良品德的恐驚挫折和不考慮，因此推延他們的孩子的生活。幼兒教育隨筆從愛好中學(xué)習(xí)兒歌愛好是學(xué)習(xí)的動力。孩子們經(jīng)常對他們喜愛的東西感愛好，并全身心地投入其中。假如教學(xué)過程枯燥乏味，就不能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：教材要求是否能考慮群體需求和個體差異，使每個孩子都能進(jìn)展，都有成就感。在組織活動時，我認(rèn)為只有抓住孩子的愛好點(diǎn)，從孩子的愛好點(diǎn)動身，才能因材施教，完成每個孩子都能主動進(jìn)展的教學(xué)理念。經(jīng)驗(yàn)證明，一個活潑好玩的班肯定會引起孩子們學(xué)習(xí)的愛好。為了做到這一點(diǎn)，我盡我最大的努力在教學(xué)方法中追求語言、動作和表達(dá)的恰當(dāng)運(yùn)用。我情愿學(xué)習(xí)并享受學(xué)習(xí)。我教孩子們簡潔易學(xué)的童謠有以下兩點(diǎn)：1.假如文學(xué)作品呈如今兒童面前，追求豐富的聲響和情感，提高文學(xué)作品的調(diào)性，是不會引起兒童的意圖的。為了讓孩子們很快融入文學(xué)作品，我留意我的語氣。依據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，我將使孩子們生活在一個快和慢，節(jié)奏和懊喪在閱讀過程中在友好和完善的語言環(huán)境，與此同時，與漂亮的，漂亮的和富有想象力的音樂，和活潑的教學(xué)用具，孩子們可以表達(dá)他們的感受和愿望在和諧的氣氛中。2.依據(jù)語言和動作表現(xiàn)，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在我教授《春天的秘密》這首詩的時分，我發(fā)現(xiàn)這首詩被重復(fù)了許多次，而且它很長，所以對孩子們來說學(xué)習(xí)這首詩有點(diǎn)困難。首先，讓孩子們在小組中制造屬于自己的動作表演。我訂正了孩子們的動作，使每個部分都有標(biāo)準(zhǔn)動作。我做了自己創(chuàng)作的示范表演，孩子們依據(jù)詩歌和老師的動作來朗讀，引導(dǎo)孩子們能夠做不同于老師的動作，從而表現(xiàn)出自己的風(fēng)格。一些兒童的動作圖像，一些動作是好玩的和滑稽的。這首詩花了十多分鐘，孩子們可以表演和背誦。幼兒教育隨筆俗話說病從口入，特別是小班幼兒年齡小，總愛把小手放在嘴巴里面。還有一些小好友特別喜愛在地上爬，然后在把臟臟的小手摸臉，放到嘴巴里。好的生活衛(wèi)生習(xí)慣需從小養(yǎng)成，良好的習(xí)慣將會影響到他們的終身。但如今的孩子，一個個都是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝珍寶，很多家長認(rèn)為我們小時分吃了苦，如今條件好了，孩子只有一個，不能讓他受苦受累。因此，在生活中他們時時到處依順孩子，吃飯﹑穿衣時顯現(xiàn)了幾個大人圍著孩子一人轉(zhuǎn)的現(xiàn)象；晚上睡覺時還任孩子嘴里含著糖入睡或是成天為孩子買一大堆的零食，結(jié)果使孩子對正餐了無愛好殊不知幼兒時期正是培育幼兒良好生活習(xí)慣的關(guān)鍵時期，若錯過這個珍貴時期，一旦壞習(xí)慣形成了非但難改，而且貽害無窮。所以老師要特別注意培育幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣。所謂，幼兒園是幼兒的第二家庭，老師則義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起家長的角色，老師的一言一行，孩子看在眼里，記在心里在不知不覺的模擬中受著影響，因此，老師對幼兒的示范作用很重要。平常，老師在幼兒面前，要有意思無意識地讓幼兒明白老師是這樣愛潔凈，講衛(wèi)生的。例如，吃飯前和小好友一起洗手、擦手。幼兒的模擬力量強(qiáng)，自然會跟著做，久而久之，幼兒飯前洗手的習(xí)慣就培育出來了。培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣應(yīng)從小事做起。有好多小好友愛玩紙，可每次玩過后，老師里就會一片狼籍，滿地的紙啊等令老師頭疼。為此，在一次美工活動中我想了一個方法，我讓小好友自己按意愿玩紙，小好友可快樂了，等他們玩累了，地上也遭殃了，碎片處處可見。于是，我就唱起《開火車》的曲子，玩起游戲來，小好友愛好來了，也紛紛參加進(jìn)來，當(dāng)我們開著開著我停了下來，對小好友說：不好前面有障礙物，我們的火車過不去。說完，將一堆紙撿器起丟進(jìn)紙簍。火車又開了，前面又有一堆紙片，我正想開口，只見杏子小好友主動跑上前去說：老師，我把這個丟進(jìn)紙簍。我沖她一笑，大聲說：小好友看，老師里還有這么多東西，我們怎么開火車呀？小好友明白了我的意思，都爭著將地上的垃圾丟進(jìn)紙簍。這下，火車開得真快!從那以后，幼兒往地上丟東西的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，不管是進(jìn)行活動，還是吃午點(diǎn)，小好友都很自覺往紙簍仍。由此可見，老師對幼兒的耐煩引導(dǎo)，會促使孩子兩好的行為習(xí)慣在此過程中逐步養(yǎng)成。孩子要有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，同時也表如今要有獨(dú)立自理力量，玩具玩過后，肯定要讓幼兒學(xué)會物歸原主，假如老師讓老師來整理整理，簡單讓幼兒產(chǎn)生依靠心理。從讓幼兒學(xué)會整理玩具，逐步要求自己的事情自己做，自己學(xué)會穿、脫衣物等力所能及的事。日后，這種好習(xí)慣會遷移到孩子的學(xué)習(xí)，工作中去，將使孩子受益終生。作為一名幼兒老師，要在每天的日常生活中，主動、認(rèn)真的催促，培育幼兒愛清潔，將衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓孩子健康成長。幼兒教育隨筆吃雞蛋時孩子們會把大塊的蛋殼放入了垃圾桶，一些細(xì)小的蛋殼卻灑在了桌子上和地面上，有時蛋黃也會掉在桌子上和地上，看上去及不衛(wèi)生。屢次強(qiáng)調(diào)，孩子們?nèi)匀蝗绻省Ｐ“嗟暮⒆觿邮至α坎?，為了保證室內(nèi)的衛(wèi)生，我只好自己再處理這些詳情，用桌布擦一遍桌子，然后清掃地面衛(wèi)生。今天又吃雞蛋，我剛拿起桌布擦桌子，智睿走過來說：老師，我?guī)湍惆?我把手中的桌布給了智睿，沒想到他學(xué)我擦桌子的樣子，一手拿著桌布擦，一手拿著垃圾桶接桌子上的垃圾，干的挺認(rèn)真，擦得挺認(rèn)真，別的小好友看后也學(xué)他的樣子拿起桌布擦起了桌子，人多力量大，不一會桌子上潔凈了，剩下的地面該我清掃了，更令我想不到的是成成小好友早拿來了叉子和笤帚，掃