2023學(xué)年度教案-古詩三首修改

17古詩三首第一課時(shí)課題名稱17、古詩三首之《望天門山》教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)本課的7個(gè)生字，會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”等13個(gè)字。2．能理解古詩的意思，體會(huì)古詩表達(dá)的意境以及詩人所表達(dá)的思想感情。3．正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。4．能正確默寫《望天門山》。1、知識(shí)與技能2、方法與過程3、情感態(tài)度價(jià)值觀（德育目標(biāo)）教學(xué)重點(diǎn)有感情地誦讀古詩。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)古詩表達(dá)的意境以及詩人的思想感情。教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件；田字格貼。教學(xué)過程一、觀賞圖片，揭示課題。1．導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗。大家看－－(課件播放天門山圖片)2．師：大家知道這是哪里嗎？這就是位于安徽和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸。兩山隔江相對(duì)，形同門戶，所以又被叫做天門山，誰來說說自己看了這些圖片之后有什么感受？3．下面請(qǐng)大家齊讀課題－－《望天門山》(教師板書課題)二、初讀古詩，整體感知。1．學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2．指導(dǎo)生字的讀音。3．全班齊讀，分小組讀，反饋?zhàn)x。三、逐句品讀，理解詩意。1．再請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，標(biāo)示出不理解的字、詞。(教師將詩句寫在黑板上)2．指名反饋：哪些字、詞無法理解？(天門：天門山。中斷：從中間割斷。至此回：到這里回旋。出：聳出來。孤帆：?jiǎn)为?dú)一只船。帆：船上的風(fēng)帆，指代船。)3．多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解古詩的意思。(先抽同學(xué)逐句解釋，再指導(dǎo)全詩一起說一說。)詩文解釋：浩蕩東流的長(zhǎng)江沖破天門山奔騰而去。碧綠的江水到這里突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去。兩岸的青山相互對(duì)峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。四、再現(xiàn)畫面，體會(huì)意境。1．教師示范閱讀，學(xué)生閉目想象。2．指名反饋：腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？(一句詩，一幅畫)3．感悟動(dòng)詞“斷、開、流、回”的氣勢(shì)磅礴。4．指導(dǎo)學(xué)生讀出雄偉磅礴的氣勢(shì)。5．教師：同學(xué)們，這首古詩，緊扣一個(gè)“望”字，通過對(duì)天門山兩岸景色的描繪展示了祖國(guó)山河的壯麗雄偉，詩人借景抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。(板書“雄偉秀麗、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情”)6．配樂有感情朗讀，熟讀成誦。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。1．指導(dǎo)書寫“斷、楚”。2．教師總結(jié)：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛，以及自己豁達(dá)、寬闊的胸襟。3．背誦并默寫古詩。4．為生字“斷、楚、孤、帆”組詞。個(gè)性化個(gè)性化修改很多年前，詩人李白也去到了天門山，看到了這樣的美景，很有感觸，于是寫下了《望天門山》這首詩。教師出示節(jié)奏劃分，指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏及古詩的韻律。(課件出示)學(xué)生說想象的畫面板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思（本節(jié)課的收獲、不足以及整改措施本首詩是一句一意境，教師引導(dǎo)學(xué)生一