統(tǒng)編教材四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文1 8單元作文教學(xué)課件

統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1-8單元作文教學(xué)課件統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1-8單元作文教學(xué)課件1習(xí)作一習(xí)作一2導(dǎo)入

我相信你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你流連忘返？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林使我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。導(dǎo)入我相信你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你流連忘返？比如3明確目標(biāo)

1.過(guò)渡：每個(gè)人都有自己喜歡的地方，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè)，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫(xiě)同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。明確目標(biāo)1.過(guò)渡：每個(gè)人都有自己喜歡的地方，那么怎樣4

a．寫(xiě)作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。

b．通過(guò)描寫(xiě)這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

3.明確本次習(xí)作的要求：

a．寫(xiě)作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。3.明確本次習(xí)54.確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容：

a.你打算推薦什么地方？

b.這個(gè)地方在哪里？

c.有什么特別之處？4.確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容：

a.你打算推薦什么地方？6

按一定順序?qū)?；抓住特點(diǎn)；重點(diǎn)部分詳寫(xiě)；抒發(fā)內(nèi)心情感。按一定順序?qū)?；抓住特點(diǎn)；重點(diǎn)部分詳寫(xiě)；抒發(fā)內(nèi)心情感。7

順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。

特點(diǎn)：形狀、顏色、大小等；

重點(diǎn)：在諸多景物中最有特色的；

情感：真實(shí)的感受。順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的順序、方位的8開(kāi)頭：介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫(xiě)）中間：（分寫(xiě)）第一種：可以按照游覽或觀賞的順序來(lái)描寫(xiě)。

第二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)。第三種：可以按照方位變化來(lái)描寫(xiě)。第四種：展開(kāi)合理想象。結(jié)尾：寫(xiě)自己的內(nèi)心感受。（總寫(xiě)）開(kāi)頭：介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫(xiě)）中9

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把景物寫(xiě)具體。動(dòng)筆練習(xí)1.起草作文2.分享草稿

（1）想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)有不通順的地方？（2）寫(xiě)完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問(wèn)題的地方，那就改吧，直到你讀起來(lái)覺(jué)得很順暢，聽(tīng)起來(lái)很舒服為止。還可以請(qǐng)同伴提提意見(jiàn)，然后再進(jìn)行修改。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把景物寫(xiě)具體。動(dòng)筆練習(xí)10習(xí)作一小小“動(dòng)物園”習(xí)作一小小“動(dòng)物園”11謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)就知道了。1.八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。貓2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。金魚(yú)謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，12

同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣。

今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來(lái)寫(xiě)的?，F(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)我們的家人吧。

同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象13

看完照片，我們認(rèn)識(shí)了熊出沒(méi)中的人物。你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)？這是從哪方面來(lái)描寫(xiě)呢？創(chuàng)設(shè)情境

看完照片，我們認(rèn)識(shí)了熊出沒(méi)中的人物。創(chuàng)設(shè)情境14

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。2.姐姐與魚(yú)（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。3.爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的關(guān)系。通過(guò)每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)，來(lái)描寫(xiě)人物。這在我們作文中也是常見(jiàn)的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像15習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說(shuō)人物

要求：選擇自己或是班上的一個(gè)同學(xué)來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。

介紹自己我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢……我是________，_____________________。介紹家人這是我的________，___________。其實(shí)呢……他/她是_________，___________________。習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說(shuō)人物

要求：選擇自己或是班上的一16

（二）再讀例子，理清特點(diǎn)1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、喜好等來(lái)寫(xiě)）（2）口頭擴(kuò)編繪本。2.小結(jié)

在寫(xiě)作中要圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫(xiě)作中是很常用的喲。

總結(jié)：我們知道寫(xiě)人物要抓住特點(diǎn)，通過(guò)這些方面的描寫(xiě)，展開(kāi)敘述。同時(shí)，寫(xiě)作要圍繞中心句來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作更加具體生動(dòng)。

（二）再讀例子，理清特點(diǎn)1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看17（三）細(xì)寫(xiě)人物要求：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你把這件事情寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)人物的感情，生活在家里的感覺(jué)。字?jǐn)?shù)不限。小結(jié)

這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)“人物”這樣的文章，我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。（三）細(xì)寫(xiě)人物要求：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，18習(xí)作三寫(xiě)觀察日記習(xí)作三寫(xiě)觀察日記導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布爾觀察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程。作者平時(shí)認(rèn)真、連續(xù)的觀察才把文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間

要寫(xiě)觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)日記的格式是什么？

首先給日記取個(gè)標(biāo)題；其次在第一行寫(xiě)上寫(xiě)日記時(shí)的日期，天氣，星期幾或者再加上個(gè)心情！要寫(xiě)觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)日記的

先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)自己每步觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如果是寫(xiě)觀察水果的日記，應(yīng)該怎么做？先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)自己每步

要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性等，要仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。如果是寫(xiě)觀察植物的日記，應(yīng)該怎么做？要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性等，要仔我和__過(guò)一天我和__過(guò)一天24我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？審題

神話，是通過(guò)豐富的想象、幻想、運(yùn)用夸張和擬人的手法編出的。1.確定人物，大膽想象。2.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？怎樣過(guò)一天審題神話，是通過(guò)豐富的想象、幻想、運(yùn)用夸張和擬人的手內(nèi)容主角配角地點(diǎn)你想寫(xiě)的人物2到3個(gè)（動(dòng)植物都行）任意地方1.選定人物、地點(diǎn)。內(nèi)容主角配角地點(diǎn)你想寫(xiě)的人物2到3個(gè)（動(dòng)植物都行）任意地方

要想使編出來(lái)的故事生動(dòng)有趣，吸引別人，有什么方法呢？2.故事情節(jié)要想使編出來(lái)的故事生動(dòng)有趣，吸引別人，有什么方法呢？斗胖虎拔牙記減肥記斗胖虎拔牙記減肥記①大家認(rèn)為這三個(gè)部分的重點(diǎn)在哪里？做什么？②我們就以“豬八戒拔牙”為例，來(lái)重點(diǎn)探討豬八戒是怎樣拔牙的。同學(xué)們，這個(gè)題目中的最關(guān)鍵詞是什么？那么，你認(rèn)為豬八戒的這顆牙拔了幾次呢？③想想看，豬八戒拔牙為什么一次、兩次不成功，到第三次才成功呢？你和豬八戒每次分別去哪里拔牙？為什么安排他去那些地方？在那些地方，你們又看到了怎樣的情景？想到了什么？結(jié)果怎么樣？①大家認(rèn)為這三個(gè)部分的重點(diǎn)在哪里？做什么？②我們就以“豬八

想想你想和誰(shuí)過(guò)一天？你了解他們的特點(diǎn)嗎？按要求準(zhǔn)備。要求：（1）你會(huì)選擇誰(shuí)。（2）說(shuō)一說(shuō)你們會(huì)一起去那里，會(huì)做些什么，會(huì)發(fā)生什么故事。想想你想和誰(shuí)過(guò)一天？你了解他們的特點(diǎn)嗎？按要求準(zhǔn)備。總結(jié)

和神話（童話）里面的人物過(guò)一天，首先應(yīng)簡(jiǎn)要介紹人物的特點(diǎn),運(yùn)用擬人的手法，把它擬人化；詳細(xì)介紹你們之間一天里發(fā)生的故事?？偨Y(jié)和神話（童話）里面的人物過(guò)一天，首先應(yīng)簡(jiǎn)要介紹人

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。1.自由習(xí)作，寫(xiě)出初稿。2.小組交流，合作評(píng)價(jià)修改。教師點(diǎn)撥，指出學(xué)生的不足與長(zhǎng)處。3.選擇典型的文章，集體討論修改。4.學(xué)生修改自己的習(xí)作，進(jìn)一步提高和完善習(xí)作。根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诖颂幹x謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)34生活萬(wàn)花筒生活萬(wàn)花筒351.讀到這個(gè)題目，你都了解到了什么？共同點(diǎn)：一件印象深刻的事，發(fā)生的時(shí)間：不久前、過(guò)去好幾年的，地點(diǎn)：學(xué)校、街頭巷尾。不同點(diǎn)：一件事，可以是聽(tīng)到、看到的親身經(jīng)歷的一件事，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數(shù)。2.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)完整，寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。審題1.讀到這個(gè)題目，你都了解到了什么？共同點(diǎn)：一件印象深刻的事材料1.學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫(xiě)作材料（1）默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？

（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教訓(xùn)的錯(cuò)事，日常生活中的新鮮事、樂(lè)事，總之是有意義的，寫(xiě)下來(lái)能給人以啟發(fā)的事。

（3）回顧親身經(jīng)歷的事，看看有沒(méi)有必要把它寫(xiě)下來(lái)。材料1.學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫(xiě)作材料（1）默讀習(xí)作提示，思考2.想想你想寫(xiě)的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動(dòng)，是傷心，還是害怕……按要求準(zhǔn)備。要求：（1）說(shuō)一說(shuō)是什么事。（2）說(shuō)一說(shuō)事情的原因。2.想想你想寫(xiě)的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓3.學(xué)習(xí)“參考片段”明確寫(xiě)作要求

（1）學(xué)習(xí)“參考片段”——《難忘的一件事》默讀思考：文章從幾方面把一件事寫(xiě)具體？（2）交流：寫(xiě)一位同學(xué)向老師報(bào)告：語(yǔ)言、動(dòng)作，寫(xiě)了老師的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言，寫(xiě)了我的心理活動(dòng)（重點(diǎn)），還有同學(xué)的反映。（3）歸納方法

把事情的幾個(gè)方面（抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)）寫(xiě)具體。3.學(xué)習(xí)“參考片段”明確寫(xiě)作要求（1）學(xué)習(xí)“參考片段難點(diǎn)1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是事情的過(guò)程。把這些寫(xiě)下來(lái)，形成一篇文章。2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。

小組進(jìn)行討論，匯報(bào)討論結(jié)果3.總結(jié)：寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我們要抓住細(xì)節(jié)；詳細(xì)介紹過(guò)程中，你的心理活動(dòng)，你的想法，動(dòng)作表現(xiàn)，什么結(jié)果，獲得什么樣的感受。經(jīng)過(guò)、結(jié)果難點(diǎn)1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是事情的過(guò)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诖颂幹x謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)41記一次游戲記一次游戲42

看來(lái)豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動(dòng)，有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不但在游戲中享受著快樂(lè)，還把游戲?qū)懥讼聛?lái)，你們想看看嗎？今天就讓我們來(lái)做一做，寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)游戲?？磥?lái)豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動(dòng)，有一位小朋友1.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣？2.你認(rèn)為這個(gè)游戲怎么樣？你是從哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)中感受到的？（1）游戲前你做哪些準(zhǔn)備。（2）在游戲中，做了些什么？印象比較深

的是什么？（3）游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？1.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣？

站在起點(diǎn)，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落錘發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機(jī)會(huì)。游戲規(guī)則站在起點(diǎn)，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三誰(shuí)愿意第一個(gè)做游戲？

在感受快樂(lè)的同時(shí)，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。誰(shuí)愿意第一個(gè)做游戲？在感受快樂(lè)的同時(shí)，要用心觀察參加

剛才你們不但在游戲中感受著快樂(lè)，還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細(xì)，那你們想不想把游戲?qū)懴聛?lái)，讓沒(méi)玩過(guò)的人分享一下，那就要向里文中的小作者一樣，既要把游戲過(guò)程寫(xiě)完整，又要把游戲過(guò)程中人物的表現(xiàn)寫(xiě)進(jìn)去，既要寫(xiě)做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫(xiě)同學(xué)們的表現(xiàn)。剛才你們不但在游戲中感受著快樂(lè)，還把游戲中人物的表現(xiàn)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诖颂幹x謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)48習(xí)作七寫(xiě)信習(xí)作七寫(xiě)信49創(chuàng)設(shè)情境1.讀題目，你都了解到了什么？

寫(xiě)信一點(diǎn)兒也不難，想跟對(duì)方說(shuō)什么就說(shuō)什么，一一寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白就行了。當(dāng)然，寫(xiě)信和平時(shí)的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。創(chuàng)設(shè)情境1.讀題目，你都了解到了什么？寫(xiě)信一點(diǎn)兒也不難50親愛(ài)的女兒：你的問(wèn)題使我心情非常激動(dòng)。今天你整整十四歲了。你正跨越一個(gè)界限，越過(guò)它你就是一名成年女性了。你問(wèn)我：“爸爸，什么是愛(ài)情？”一想到我今天已不是跟一個(gè)幼稚的孩子在說(shuō)話，我的心就跳得益發(fā)歡快。你在跨越這個(gè)界限，愿你幸福。但做一個(gè)幸福的人，只能是在您成為有智慧的人的時(shí)候。千百萬(wàn)女性，尤其那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛(ài)情？對(duì)此各有各的理解。每個(gè)男青年，當(dāng)他們已萌發(fā)成年男人的氣質(zhì)時(shí)，也都在思考著這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在，親愛(ài)的女兒，我給您的信再不是從前那種信了。我的宿愿是把生活中的智慧，也可稱之為生活的本事傳授給你。但愿父輩的每一句話如同一可顆小小的種子，從中萌發(fā)出你自己的觀點(diǎn)和信念的幼芽……親愛(ài)的女兒：51

閱讀思考：

1.結(jié)合本文及以前接觸過(guò)的書(shū)信，說(shuō)說(shuō)書(shū)信的基本格式。

2.這篇書(shū)信回答了女兒提出的什么問(wèn)題？

3.談?wù)勥@篇書(shū)信的語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.書(shū)信的基本格式包括：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名及日期六個(gè)部分，有時(shí)也可部分省略。

2.這篇書(shū)信回答了女兒“什么是愛(ài)情”這一問(wèn)題。

3.這篇書(shū)信語(yǔ)言親切自然，飽含真情實(shí)感，如涓涓細(xì)流，緩緩而來(lái)，字里行間充分體現(xiàn)了對(duì)女兒的愛(ài)。閱讀思考：1.書(shū)信的基本格式包括：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、52要點(diǎn)點(diǎn)撥1.書(shū)信格式順口溜稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好；正文每段空兩格，一件一件不亂套；署名日期別漏掉，工整寫(xiě)在右下角。

2.正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。要點(diǎn)點(diǎn)撥1.書(shū)信格式順口溜2.正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭53

4.正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫(xiě)信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

5.結(jié)尾，正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。

4.正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。它546.學(xué)習(xí)信封填寫(xiě)方式：

（2）明確填寫(xiě)方式信封上有三條橫線，第一條線左邊空兩格寫(xiě)收信人的地址；第二條寫(xiě)收信人的姓名；第三條稍靠右寫(xiě)寄信人的地址；右下角寫(xiě)寄信人的郵編。6.學(xué)習(xí)信封填寫(xiě)方式：

（2）明確填寫(xiě)方式55

7.電子郵件的填寫(xiě)方式一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部分：收件人、主題、正文。（1）填寫(xiě)收件人（2）主題主題填寫(xiě)時(shí)，要意思明確，讓別人看到這個(gè)主題就大概能知道郵件的基本內(nèi)容，如：對(duì)于……的想法，或者是對(duì)“……”的建議。

7.電子郵件的填寫(xiě)方式一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部56

（3）首先是尊稱，如：尊敬的爸爸、親愛(ài)的姐姐等，如果是長(zhǎng)輩就說(shuō)“您好”，如果是一般的同事就說(shuō)“你好”。事情說(shuō)完以后，以祝福語(yǔ)結(jié)尾，再注明寫(xiě)郵件日期和寫(xiě)郵件的人。（4）如果想要寫(xiě)信息或者材料內(nèi)容比較多，也可以作為附件添加進(jìn)去。

（3）首先是尊稱，如：尊敬的爸爸、親愛(ài)的姐姐等，如果是長(zhǎng)輩57實(shí)戰(zhàn)演練要求：1.運(yùn)用正確的書(shū)信格式；2.條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；3.有真情實(shí)感，避免空洞，矯揉造作；4.恰當(dāng)使用抒情、議論方法；5.字?jǐn)?shù)600以上。實(shí)戰(zhàn)演練要求：1.運(yùn)用正確的書(shū)信格式；58

給媽媽的一封信親愛(ài)的媽媽：您好!您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給您寫(xiě)這封信的時(shí)候，我是經(jīng)過(guò)了多么復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和多么艱難的選擇。但是，對(duì)不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。

也許您認(rèn)為我是個(gè)傻孩子。爸爸只是個(gè)窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實(shí)的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒(méi)有在歲月的長(zhǎng)河里煙消云散。那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子過(guò)得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語(yǔ)和快樂(lè)身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時(shí)不時(shí)，我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……媽媽，您還記得嗎?

59媽媽，其實(shí)我明白，有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來(lái)下定義。您有您的生活目標(biāo)和向往，但不要強(qiáng)加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽(yáng)西下談?wù)撊松?；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜歡坐在爸爸身邊聽(tīng)他朗誦唐詩(shī)宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會(huì)，卻獨(dú)愛(ài)這一份精神世界。也許我是唐時(shí)的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是宋時(shí)的一尾魚(yú)，游弋在清澈微波里；也許我是明時(shí)的一股風(fēng)，穿越在修長(zhǎng)胡弄；也許我是清時(shí)的小女子，終日在河邊洗衣滌物……所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實(shí)，選擇靈魂的深化。媽媽，不要難過(guò)，我依然是您的女兒，依然愛(ài)您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠(yuǎn)都是我媽媽，沒(méi)有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你!

祝您

身體健康

永遠(yuǎn)年輕

您的愛(ài)女：明明

20XX．X．X媽媽，其實(shí)我明白，有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來(lái)下定義。您有您的生60總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)信，又了解了信封的寫(xiě)法，老師希望你們能把寫(xiě)好的信放到信封里寄到收信人的手中。同時(shí)，也希望你們多運(yùn)用“寫(xiě)信”這種聯(lián)系方式很好地與你的親人或者好朋友進(jìn)行溝通交流，增進(jìn)彼此的感情，你們能做到嗎？習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了怎樣寫(xiě)景物地點(diǎn)的文章，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，寫(xiě)出真實(shí)感受?？偨Y(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)信，又了解了信封的61習(xí)作：我的心兒怦怦跳習(xí)作：我的心兒怦怦跳62審題1.讀題目，你都了解到了什么？2.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？審題1.讀題目，你都了解到了什么？2.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)組織材料組織材料

想想自己心跳的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動(dòng)，還是害怕。按要求準(zhǔn)備。要求：（1）說(shuō)一說(shuō)是什么事。（2）說(shuō)一說(shuō)你的心跳的原因。想想自己心跳的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動(dòng)，突破難點(diǎn)1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是心跳、心跳過(guò)程。把這些寫(xiě)下來(lái)，形成一篇文章呢？2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。突破難點(diǎn)1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是心跳、心跳過(guò)動(dòng)筆練習(xí)

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。動(dòng)筆練習(xí)根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把過(guò)程寫(xiě)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诖颂幹x謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)68統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1-8單元作文教學(xué)課件統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)1-8單元作文教學(xué)課件69習(xí)作一習(xí)作一70導(dǎo)入

我相信你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你流連忘返？比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林使我們的快樂(lè)天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。導(dǎo)入我相信你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你流連忘返？比如71明確目標(biāo)

1.過(guò)渡：每個(gè)人都有自己喜歡的地方，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢？怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè)，讀一讀，大家一定能找到答案。

2.確定習(xí)作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。寫(xiě)同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。明確目標(biāo)1.過(guò)渡：每個(gè)人都有自己喜歡的地方，那么怎樣72

a．寫(xiě)作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。

b．通過(guò)描寫(xiě)這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

3.明確本次習(xí)作的要求：

a．寫(xiě)作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。3.明確本次習(xí)734.確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容：

a.你打算推薦什么地方？

b.這個(gè)地方在哪里？

c.有什么特別之處？4.確定自己要寫(xiě)的內(nèi)容：

a.你打算推薦什么地方？74

按一定順序?qū)?；抓住特點(diǎn)；重點(diǎn)部分詳寫(xiě)；抒發(fā)內(nèi)心情感。按一定順序?qū)?；抓住特點(diǎn)；重點(diǎn)部分詳寫(xiě)；抒發(fā)內(nèi)心情感。75

順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。

特點(diǎn)：形狀、顏色、大小等；

重點(diǎn)：在諸多景物中最有特色的；

情感：真實(shí)的感受。順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的順序、方位的76開(kāi)頭：介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫(xiě)）中間：（分寫(xiě)）第一種：可以按照游覽或觀賞的順序來(lái)描寫(xiě)。

第二種：可以選幾處（兩三處）具有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)。第三種：可以按照方位變化來(lái)描寫(xiě)。第四種：展開(kāi)合理想象。結(jié)尾：寫(xiě)自己的內(nèi)心感受。（總寫(xiě)）開(kāi)頭：介紹自己要推薦的地點(diǎn).環(huán)境情況以及大致特征。（總寫(xiě)）中77

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把景物寫(xiě)具體。動(dòng)筆練習(xí)1.起草作文2.分享草稿

（1）想一想，應(yīng)該怎樣做能保證自己一氣呵成的文章不會(huì)有錯(cuò)別字，不會(huì)有不通順的地方？（2）寫(xiě)完作文要檢查。檢查的最好辦法就是朗讀，那么現(xiàn)在拿起你的大作大聲給我們朗讀一下吧。如果在朗讀過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)什么有問(wèn)題的地方，那就改吧，直到你讀起來(lái)覺(jué)得很順暢，聽(tīng)起來(lái)很舒服為止。還可以請(qǐng)同伴提提意見(jiàn)，然后再進(jìn)行修改。

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把景物寫(xiě)具體。動(dòng)筆練習(xí)78習(xí)作一小小“動(dòng)物園”習(xí)作一小小“動(dòng)物園”79謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)就知道了。1.八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。貓2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。金魚(yú)謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，80

同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣。

今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來(lái)寫(xiě)的?，F(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)我們的家人吧。

同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象81

看完照片，我們認(rèn)識(shí)了熊出沒(méi)中的人物。你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)？這是從哪方面來(lái)描寫(xiě)呢？創(chuàng)設(shè)情境

看完照片，我們認(rèn)識(shí)了熊出沒(méi)中的人物。創(chuàng)設(shè)情境82

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只貓。2.姐姐與魚(yú)（本領(lǐng)）我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。3.爺爺與大老虎（性格）我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的關(guān)系。通過(guò)每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)，來(lái)描寫(xiě)人物。這在我們作文中也是常見(jiàn)的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？

1.爸爸與貓（樣子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像83習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說(shuō)人物

要求：選擇自己或是班上的一個(gè)同學(xué)來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。

介紹自己我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢……我是________，_____________________。介紹家人這是我的________，___________。其實(shí)呢……他/她是_________，___________________。習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說(shuō)人物

要求：選擇自己或是班上的一84

（二）再讀例子，理清特點(diǎn)1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、喜好等來(lái)寫(xiě)）（2）口頭擴(kuò)編繪本。2.小結(jié)

在寫(xiě)作中要圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫(xiě)作中是很常用的喲。

總結(jié)：我們知道寫(xiě)人物要抓住特點(diǎn)，通過(guò)這些方面的描寫(xiě)，展開(kāi)敘述。同時(shí)，寫(xiě)作要圍繞中心句來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作更加具體生動(dòng)。

（二）再讀例子，理清特點(diǎn)1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看85（三）細(xì)寫(xiě)人物要求：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你把這件事情寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)人物的感情，生活在家里的感覺(jué)。字?jǐn)?shù)不限。小結(jié)

這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)“人物”這樣的文章，我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。（三）細(xì)寫(xiě)人物要求：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，86習(xí)作三寫(xiě)觀察日記習(xí)作三寫(xiě)觀察日記導(dǎo)入

我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布爾觀察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程。作者平時(shí)認(rèn)真、連續(xù)的觀察才把文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間

要寫(xiě)觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)日記的格式是什么？

首先給日記取個(gè)標(biāo)題；其次在第一行寫(xiě)上寫(xiě)日記時(shí)的日期，天氣，星期幾或者再加上個(gè)心情！要寫(xiě)觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)日記的

先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)自己每步觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如果是寫(xiě)觀察水果的日記，應(yīng)該怎么做？先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)自己每步

要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性等，要仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。如果是寫(xiě)觀察植物的日記，應(yīng)該怎么做？要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性等，要仔我和__過(guò)一天我和__過(guò)一天92我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？審題

神話，是通過(guò)豐富的想象、幻想、運(yùn)用夸張和擬人的手法編出的。1.確定人物，大膽想象。2.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？怎樣過(guò)一天審題神話，是通過(guò)豐富的想象、幻想、運(yùn)用夸張和擬人的手內(nèi)容主角配角地點(diǎn)你想寫(xiě)的人物2到3個(gè)（動(dòng)植物都行）任意地方1.選定人物、地點(diǎn)。內(nèi)容主角配角地點(diǎn)你想寫(xiě)的人物2到3個(gè)（動(dòng)植物都行）任意地方

要想使編出來(lái)的故事生動(dòng)有趣，吸引別人，有什么方法呢？2.故事情節(jié)要想使編出來(lái)的故事生動(dòng)有趣，吸引別人，有什么方法呢？斗胖虎拔牙記減肥記斗胖虎拔牙記減肥記①大家認(rèn)為這三個(gè)部分的重點(diǎn)在哪里？做什么？②我們就以“豬八戒拔牙”為例，來(lái)重點(diǎn)探討豬八戒是怎樣拔牙的。同學(xué)們，這個(gè)題目中的最關(guān)鍵詞是什么？那么，你認(rèn)為豬八戒的這顆牙拔了幾次呢？③想想看，豬八戒拔牙為什么一次、兩次不成功，到第三次才成功呢？你和豬八戒每次分別去哪里拔牙？為什么安排他去那些地方？在那些地方，你們又看到了怎樣的情景？想到了什么？結(jié)果怎么樣？①大家認(rèn)為這三個(gè)部分的重點(diǎn)在哪里？做什么？②我們就以“豬八

想想你想和誰(shuí)過(guò)一天？你了解他們的特點(diǎn)嗎？按要求準(zhǔn)備。要求：（1）你會(huì)選擇誰(shuí)。（2）說(shuō)一說(shuō)你們會(huì)一起去那里，會(huì)做些什么，會(huì)發(fā)生什么故事。想想你想和誰(shuí)過(guò)一天？你了解他們的特點(diǎn)嗎？按要求準(zhǔn)備?？偨Y(jié)

和神話（童話）里面的人物過(guò)一天，首先應(yīng)簡(jiǎn)要介紹人物的特點(diǎn),運(yùn)用擬人的手法，把它擬人化；詳細(xì)介紹你們之間一天里發(fā)生的故事?？偨Y(jié)和神話（童話）里面的人物過(guò)一天，首先應(yīng)簡(jiǎn)要介紹人

根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。1.自由習(xí)作，寫(xiě)出初稿。2.小組交流，合作評(píng)價(jià)修改。教師點(diǎn)撥，指出學(xué)生的不足與長(zhǎng)處。3.選擇典型的文章，集體討論修改。4.學(xué)生修改自己的習(xí)作，進(jìn)一步提高和完善習(xí)作。根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诖颂幹x謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)102生活萬(wàn)花筒生活萬(wàn)花筒1031.讀到這個(gè)題目，你都了解到了什么？共同點(diǎn)：一件印象深刻的事，發(fā)生的時(shí)間：不久前、過(guò)去好幾年的，地點(diǎn)：學(xué)校、街頭巷尾。不同點(diǎn)：一件事，可以是聽(tīng)到、看到的親身經(jīng)歷的一件事，確定選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數(shù)。2.你認(rèn)為這次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)完整，寫(xiě)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。審題1.讀到這個(gè)題目，你都了解到了什么？共同點(diǎn)：一件印象深刻的事材料1.學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫(xiě)作材料（1）默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？

（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教訓(xùn)的錯(cuò)事，日常生活中的新鮮事、樂(lè)事，總之是有意義的，寫(xiě)下來(lái)能給人以啟發(fā)的事。

（3）回顧親身經(jīng)歷的事，看看有沒(méi)有必要把它寫(xiě)下來(lái)。材料1.學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫(xiě)作材料（1）默讀習(xí)作提示，思考2.想想你想寫(xiě)的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動(dòng)，是傷心，還是害怕……按要求準(zhǔn)備。要求：（1）說(shuō)一說(shuō)是什么事。（2）說(shuō)一說(shuō)事情的原因。2.想想你想寫(xiě)的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓3.學(xué)習(xí)“參考片段”明確寫(xiě)作要求

（1）學(xué)習(xí)“參考片段”——《難忘的一件事》默讀思考：文章從幾方面把一件事寫(xiě)具體？（2）交流：寫(xiě)一位同學(xué)向老師報(bào)告：語(yǔ)言、動(dòng)作，寫(xiě)了老師的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言，寫(xiě)了我的心理活動(dòng)（重點(diǎn)），還有同學(xué)的反映。（3）歸納方法

把事情的幾個(gè)方面（抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)）寫(xiě)具體。3.學(xué)習(xí)“參考片段”明確寫(xiě)作要求（1）學(xué)習(xí)“參考片段難點(diǎn)1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是事情的過(guò)程。把這些寫(xiě)下來(lái)，形成一篇文章。2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。

小組進(jìn)行討論，匯報(bào)討論結(jié)果3.總結(jié)：寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我們要抓住細(xì)節(jié)；詳細(xì)介紹過(guò)程中，你的心理活動(dòng)，你的想法，動(dòng)作表現(xiàn)，什么結(jié)果，獲得什么樣的感受。經(jīng)過(guò)、結(jié)果難點(diǎn)1.剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是事情的過(guò)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诖颂幹x謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)109記一次游戲記一次游戲110

看來(lái)豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動(dòng)，有一位小朋友也和大家一樣喜歡游戲，他不但在游戲中享受著快樂(lè)，還把游戲?qū)懥讼聛?lái)，你們想看看嗎？今天就讓我們來(lái)做一做，寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)游戲?？磥?lái)豐富多彩的游戲都是大家最喜歡的活動(dòng)，有一位小朋友1.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣？2.你認(rèn)為這個(gè)游戲怎么樣？你是從哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)中感受到的？（1）游戲前你做哪些準(zhǔn)備。（2）在游戲中，做了些什么？印象比較深

的是什么？（3）游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？1.用自己喜歡的方法讀文，邊讀邊想：你覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣？

站在起點(diǎn)，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落錘發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機(jī)會(huì)。游戲規(guī)則站在起點(diǎn)，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三誰(shuí)愿意第一個(gè)做游戲？

在感受快樂(lè)的同時(shí)，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。誰(shuí)愿意第一個(gè)做游戲？在感受快樂(lè)的同時(shí)，要用心觀察參加

剛才你們不但在游戲中感受著快樂(lè)，還把游戲中人物的表現(xiàn)觀察的那么細(xì)，那你們想不想把游戲?qū)懴聛?lái)，讓沒(méi)玩過(guò)的人分享一下，那就要向里文中的小作者一樣，既要把游戲過(guò)程寫(xiě)完整，又要把游戲過(guò)程中人物的表現(xiàn)寫(xiě)進(jìn)去，既要寫(xiě)做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫(xiě)同學(xué)們的表現(xiàn)。剛才你們不但在游戲中感受著快樂(lè)，還把游戲中人物的表現(xiàn)數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點(diǎn)：面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。三、命題原則：以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學(xué)生的思維均不同程度的發(fā)展。謝謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)格相符合，語(yǔ)言描述盡量簡(jiǎn)潔生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诖颂幹x謝觀看中國(guó)風(fēng)請(qǐng)?jiān)诖颂幪砑釉敿?xì)描述文本，盡量與標(biāo)題文本語(yǔ)言風(fēng)116習(xí)作七寫(xiě)信習(xí)作七寫(xiě)信117創(chuàng)設(shè)情境1.讀題目，你都了解到了什么？

寫(xiě)信一點(diǎn)兒也不難，想跟對(duì)方說(shuō)什么就說(shuō)什么，一一寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白就行了。當(dāng)然，寫(xiě)信和平時(shí)的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。創(chuàng)設(shè)情境1.讀題目，你都了解到了什么？寫(xiě)信一點(diǎn)兒也不難118親愛(ài)的女兒：你的問(wèn)題使我心情非常激動(dòng)。今天你整整十四歲了。你正跨越一個(gè)界限，越過(guò)它你就是一名成年女性了。你問(wèn)我：“爸爸，什么是愛(ài)情？”一想到我今天已不是跟一個(gè)幼稚的孩子在說(shuō)話，我的心就跳得益發(fā)歡快。你在跨越這個(gè)界限，愿你幸福。但做一個(gè)幸福的人，只能是在您成為有智慧的人的時(shí)候。千百萬(wàn)女性，尤其那些十四歲的少女，懷著一顆忐忑的心在思考著：什么是愛(ài)情？對(duì)此各有各的理解。每個(gè)男青年，當(dāng)他們已萌發(fā)成年男人的氣質(zhì)時(shí)，也都在思考著這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在，親愛(ài)的女兒，我給您的信再不是從前那種信了。我的宿愿是把生活中的智慧，也可稱之為生活的本事傳授給你。但愿父輩的每一句話如同一可顆小小的種子，從中萌發(fā)出你自己的觀點(diǎn)和信念的幼芽……親愛(ài)的女兒：119

閱讀思考：

1.結(jié)合本文及以前接觸過(guò)的書(shū)信，說(shuō)說(shuō)書(shū)信的基本格式。

2.這篇書(shū)信回答了女兒提出的什么問(wèn)題？

3.談?wù)勥@篇書(shū)信的語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.書(shū)信的基本格式包括：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名及日期六個(gè)部分，有時(shí)也可部分省略。

2.這篇書(shū)信回答了女兒“什么是愛(ài)情”這一問(wèn)題。

3.這篇書(shū)信語(yǔ)言親切自然，飽含真情實(shí)感，如涓涓細(xì)流，緩緩而來(lái)，字里行間充分體現(xiàn)了對(duì)女兒的愛(ài)。閱讀思考：1.書(shū)信的基本格式包括：稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、120要點(diǎn)點(diǎn)撥1.書(shū)信格式順口溜稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好；正文每段空兩格，一件一件不亂套；署名日期別漏掉，工整寫(xiě)在右下角。

2.正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。要點(diǎn)點(diǎn)撥1.書(shū)信格式順口溜2.正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭121

4.正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫(xiě)信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

5.結(jié)尾，正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。

4.正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。它1226.學(xué)習(xí)信封填寫(xiě)方式：

（2）明確填寫(xiě)方式信封上有三條橫線，第一條線左邊空兩格寫(xiě)收信人的地址；第二條寫(xiě)收信人的姓名；第三條稍靠右寫(xiě)寄信人的地址；右下角寫(xiě)寄信人的郵編。6.學(xué)習(xí)信封填寫(xiě)方式：

（2）明確填寫(xiě)方式123

7.電子郵件的填寫(xiě)方式一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部分：收件人、主題、正文。（1）填寫(xiě)收件人（2）主題主題填寫(xiě)時(shí)，要意思明確，讓別人看到這個(gè)主題就大概能知道郵件的基本內(nèi)容，如：對(duì)于……的想法，或者是對(duì)“……”的建議。

7.電子郵件的填寫(xiě)方式一封電子郵件的基本內(nèi)容通常分為三部124

（3）首先是尊稱，如：尊敬的爸爸、親愛(ài)的姐姐等，如果是長(zhǎng)輩就說(shuō)“您好”，如果是一般的同事就說(shuō)“你好”。事情說(shuō)完以后，以祝福語(yǔ)結(jié)尾，再注明寫(xiě)郵件日期和寫(xiě)郵件的人。（4）如果想要寫(xiě)信息或者材料內(nèi)容比較多，也可以作為附件添加進(jìn)去。

（3）首先是尊稱，如：尊敬的爸爸、親愛(ài)的姐姐等，如果是長(zhǎng)輩125實(shí)戰(zhàn)演練要求：1.運(yùn)用正確的書(shū)信格式；2.條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；3.有真情實(shí)感，避免空洞，矯揉造作；4.恰當(dāng)使用抒情、議論方法；5.字?jǐn)?shù)600以上。實(shí)戰(zhàn)演練要求：1.運(yùn)用正確的書(shū)信格式；126