大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃

“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”納入本科人才培養(yǎng)方案的原則沈陽理工大學高等教育研究所沈陽理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院二○一二“十二五”期間國家實施“本科教學工程”，已將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練作為主要建設內容，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃（以下簡稱“大創(chuàng)計劃”）包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計、研究條件準備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學術)交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊，在導師指導下，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目(或創(chuàng)新性實驗)的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。該計劃具有綜合性、自主性、創(chuàng)新性、實踐性等特點，能夠激發(fā)學生學習興趣，促進學生自主學習，并帶動課程內容、教學方式方法的改革和創(chuàng)新。實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要途徑，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和能力的有效手段，是提高人才培養(yǎng)質量的務實舉措。經過學校認真研究，決定將“大創(chuàng)計劃”納入本科人才培養(yǎng)方案，安排如下：一、指導思想貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，以《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》（教高函[2012]5號）精神為指導，將“大創(chuàng)計劃”納入本科人才培養(yǎng)方案，深化我?！皩嵤┕こ探逃怀龉こ虒嵺`和社會實踐”人才培養(yǎng)模式改革，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實踐能力。二、基本原則1、突出“興趣驅動、自主實踐、重在過程”為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)造有利條件和環(huán)境，激發(fā)學生對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣。學生在興趣驅動下，在導師指導下自主實踐，完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。自主實踐要求學生自主設計并提出實驗、設計及研究項目，自主實施和完成創(chuàng)新活動。重在過程強調的是要注重創(chuàng)新性實驗項目的實施過程，強調項目實施過程中學生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。2、堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)過程中不斷線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個培養(yǎng)過程，在原有培養(yǎng)方案的基礎之上，構建理論教學和實踐環(huán)節(jié)相結合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系，全面提升學生的工程素質和實踐能力，為學生未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。理論教學部分設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程；實踐教學設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練環(huán)節(jié)，畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，并鼓勵學生完成創(chuàng)新項目。三、基本方案本方案從2012級新生開始執(zhí)行，在培養(yǎng)方案中納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，總學分為10-12學分，其中理論教學學分為5學分，實踐環(huán)節(jié)學分為5-7學分。理論教學：（1）必修3學分，開設公共基礎課“創(chuàng)造學基礎”（建議第二學期開設）由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院統(tǒng)一負責；（2）選修2學分，專業(yè)創(chuàng)新課程（建議第三或第四學期開設）由各學院根據所轄專業(yè)的性質，統(tǒng)籌開設，每個學院至少設置3門專業(yè)創(chuàng)新課程供學生選擇。要求學生必須修滿2學分。實踐教學：（1）必修2-4學分，設置綜合創(chuàng)新性實踐，它可以是綜合創(chuàng)新性設計、綜合創(chuàng)新性實驗、綜合創(chuàng)新性思維訓練和綜合創(chuàng)業(yè)訓練等，具體內容和名稱可由各學院根據專業(yè)性質不同自行確定。設計、實驗及訓練內容不應局限于一至兩門課程。（2）選修3學分，學生可根據個人興趣和愛好在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練學分考核標準一覽表中選擇項目進行選修（見下表）。要求學生至少修滿3學分。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練學分考核標準一覽表項目考核內容及標準學分值備注綜合創(chuàng)新性實踐綜合創(chuàng)新性設計、綜合創(chuàng)新性實驗、綜合創(chuàng)新性思維訓練等2-4學分綜合創(chuàng)新實踐可由學生申請題目（項目）、指導教師簽字認定，由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院審批；也可由指導教師指定題目（項目），創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院審批。必修學術講座參加學院組織2次計1學分1、次數不夠可以計入下學期累加2、總學分可以以小數計算選修（至少=3\*Arabic3學分）學校組織1次計1學分組織開展學院范圍主講者3學分/次；參與者1學分/次（限4人）學校范圍主講者5學分/次；參與者1.5學分/次（限5人）科學或創(chuàng)業(yè)競賽獲獎國家級或國際科學競賽特等獎101、同項競賽只取最高學分，不重復記學分一等獎8二等獎6三等獎4其他參加者3省級或行業(yè)科學競賽特等獎6一等獎5二等獎4三等獎3其他參加者1.5校級或市級科學競賽一等獎3二等獎2.0三等獎1.0其他參加者0.5參與教師科研在省級和國家級立項科研課題4學分/每項1、由學生申請、指導教師簽字，由科技處認定市級科研課題3學分/每項校級科研課題1學分/每項學生主持完成“大創(chuàng)計劃”項目省部級以上負責人8學分/項；參與者4學分/項校級負責人4學分/項；參與者3學分/項院級負責人3學分/項；參與者2學分/項非專業(yè)性文章國家級報紙、雜志第一作者51、以文章出版物原件為依據其他4省級報紙、雜志第一作者4其他3校級報紙、雜志第一作者3其他1.5論文發(fā)表及專利SCI、SSCI收錄101、以期刊、相關檢索為依據2、在國家級（或一級、甲級等）刊物上發(fā)表，指在國家級專業(yè)學會、中國科學院、中國工程院及國家知名重點大學主辦的學報和國家綜合大報理論版面上發(fā)表的本專業(yè)學術、技術論文合作者3EI、ISTP獨立完成8第一作者6合作者3國家級（或一級、甲級等）期刊