小班教案：石頭小路

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小班教案：石頭小路1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)覺圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序。〔重點(diǎn)〕

2.在集風(fēng)光前大膽表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.三角形、圓形小卡片人手一套

2.ppt

活動(dòng)過程：

一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律

1．小伙伴，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。

2．點(diǎn)擊ppt。小伙伴來到了公園里，公園里有些什么？

3．樹是怎么排隊(duì)的?

4．花是怎么排隊(duì)的？

5．出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么外形的石頭？

二、修小路--運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序

1．情境：路遇小兔，難過的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

2．小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形

3．老師演示。

4．幼兒操作練習(xí)。

5．師幼共同檢驗(yàn)。

6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形

延伸活動(dòng)：

回家--嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序

1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?

2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

3．師幼合作修路。

小班教案：石頭小路2

設(shè)計(jì)理念：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順次關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的預(yù)備階段。對(duì)于小班幼兒來說，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思索，找出事物間的聯(lián)系。排序活動(dòng)不僅能培育幼兒的觀測(cè)比較技能，簡約的判斷力、初步的推理技能，同時(shí)也是培育幼兒規(guī)律思維技能的有效途徑。為此，我依據(jù)小班幼兒的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)通過援助小動(dòng)物認(rèn)路，讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形等各種外形的認(rèn)識(shí)。通過看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)覺規(guī)律，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看、說說，體驗(yàn)abcabc或abbabb等的模式，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2.大膽觀測(cè)、發(fā)覺、操作、培育思維技能及動(dòng)手操作技能，激發(fā)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、圖卡

2.小動(dòng)物圖片：小兔、小鳥、小貓、小狗

活動(dòng)過程

設(shè)計(jì)意圖

一、談話引題

今日老師給小伙伴請(qǐng)來了三位圖形寶寶，我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”?！渤鍪緢D形讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形〕

二、看一看小路。

1．出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板。小兔喜愛吃蘑菇，它要走過一條非常的石頭小路，才能到達(dá)蘑菇地，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這是一條什么樣的小路？

2．出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了，它走過的是一條什么樣的石頭小路呢？

3．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小路并發(fā)覺小路的排列規(guī)律

4.請(qǐng)幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的。

三、選一選小路。

1.出示兩份范板，發(fā)覺兩條路的不同，說出排列的規(guī)律。

2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。

四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。

1、很多小動(dòng)物也來了，它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請(qǐng)你選擇一種小動(dòng)物，根據(jù)桌子上的圖卡標(biāo)識(shí)去幫它們鋪一鋪小路。

2、分組活動(dòng)。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開始排什么，接著排什么，最末排什么。

3、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

五、展示小路。

通過談話導(dǎo)入活動(dòng)，并用“喊圖形寶寶”來引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

課后反思：

亮點(diǎn)：

1.整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清楚：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的愛好；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)覺規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)圖形的規(guī)章，并能將觀測(cè)的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式；第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)章的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

2.整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓舞，讓幼兒獲得了勝利感。

3.整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參加度很高，看得出來孩子們的愛好特別的高，也特別喜愛這個(gè)活動(dòng)。

不足：

1.數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語言比較任意，不夠精煉，不夠規(guī)范。

小班教案：石頭小路3

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)活動(dòng)《石頭小路》是小班主題《石頭大家玩》下的一節(jié)排序活動(dòng)，重點(diǎn)讓幼兒在有趣的情境游戲中體驗(yàn)ABAB的排列順次，并在此基礎(chǔ)上嘗試ABCABC的排列。活動(dòng)中，我們通過創(chuàng)設(shè)羊?qū)殞殏冞^石頭小路的情景，讓幼兒在看一看、想一想、說一說、動(dòng)一動(dòng)的操作和探究中感知、理解三次排序的規(guī)律，掌控排序的方法：第一次是有規(guī)律的大小圓形ABAB排列；第二次是圓形、三角形ABAB排列，但增加了其它顏色圖形的干擾；第三次是嘗試三種圖形的ABCABC排列。假如我們一味的將排序規(guī)律死板的教給孩子，單純地讓幼兒學(xué)會(huì)排序，幼兒的愛好確定不大，效果也不好。小班幼兒直覺行動(dòng)思維比較突出，我們?cè)噲D通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、積極，讓幼兒在游戲活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)物體的排列，感知發(fā)覺物體ABAB的排列規(guī)律。

2、嘗試根據(jù)肯定的規(guī)律排列。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺物體的排列規(guī)律。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用ABAB、ABCABC規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景音樂。

2、一條大小圓形排列鋪成石頭小路；一條圓形、三角形排列兩組鋪成的小路；一扇門：上貼有6把不同圖形排列的鑰匙。

3、圓形、三角形、正方形卡片假設(shè)干〔紅色、黃色、藍(lán)色〕。

活動(dòng)過程：

一、初步感知ABAB的排列規(guī)律

1、羊?qū)殞殏?，我們出去玩！〔背景音樂起?/p>

2、你們看，前面有條曲曲折折的小路，它有什么特別的地方嗎？這是一條還沒有鋪完的小路，接下去該鋪什么石頭呢？誰來試試？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)示范圖并發(fā)覺小路的排列規(guī)律，請(qǐng)2—3名幼兒上來操作。

3、老師先走一走驗(yàn)證，邊走邊引導(dǎo)幼兒說說規(guī)律〔一個(gè)大圓一個(gè)小圓〕。

4、聽音樂，幼兒跟老師一起走過小路。

二、進(jìn)一步感知發(fā)覺ABAB的排列方式

1、又有一條沒有鋪完的小路，請(qǐng)你們來幫忙，該怎么鋪？

2、請(qǐng)幼兒自主選擇兩塊“石頭”嘗試操作，并說出排列的規(guī)律。

3、請(qǐng)一幼兒驗(yàn)證孩子們的排序，驗(yàn)證完聽音樂大家一起過小路。

三、嘗試ABCABC的排列方法

1、這扇門被灰太狼鎖住了，要打開這扇門，需要鑰匙哦！鑰匙在哪？這里有提示，是什么？這三個(gè)圖形可以怎么排排隊(duì)？

2、幼兒人手一張操作圖，自主完成操作活動(dòng)。

3、幼兒排序的圖形與門上的“鑰匙”配對(duì)，找到相同的貼上去。

4、在歡快的音樂聲中幼兒打開門，歡樂的跳舞。

小班教案：石頭小路4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對(duì)路邊那些外形、大小不一的鵝卵石很感愛好。每每走過石堆旁都會(huì)撿幾顆來玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。

2、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

3、進(jìn)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類、排序的技能。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)——數(shù)數(shù)、分類、排序技能的培育

活動(dòng)預(yù)備

石頭假設(shè)干，每人一只小籃

活動(dòng)過程

〔一〕引題

回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

(活動(dòng)一開始通過老師簡短的話，既援助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的.角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用直截了當(dāng)?shù)姆椒ê腿屯媒愕軄硪鹩變轰伮返膼酆谩檎麄€(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)

〔二〕撿石頭

1、觀測(cè)石頭

1〕看看這里有多少石頭？

2〕這些石頭是怎么樣的？

3〕小結(jié)：原來石頭是各式各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)讓幼兒通過自己的觀測(cè)，進(jìn)一步掌控、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的依據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。

同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)技能，