軟件工程概論課程教學(xué)大綱

軟件工程概論課程教學(xué)大綱課程基本信息課程代碼：SE4308課程名稱(chēng)（中/英）：軟件工程概論/IntroductiontoSoftwareEngineering學(xué)分：3總學(xué)時(shí)：54理論學(xué)時(shí)：44實(shí)踐學(xué)時(shí)：10課程性質(zhì)：必修開(kāi)課學(xué)期：4適用專(zhuān)業(yè)：軟件工程先修課程：程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ),程序設(shè)計(jì)實(shí)踐,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)開(kāi)課單位：信息科學(xué)與工程學(xué)院大綱版本：XX制定（修訂）人：XX審核人：XX批準(zhǔn)人：XX制定（修訂）時(shí)間：XX.5審核時(shí)間：XX.6批準(zhǔn)時(shí)間：XX.6一、課程簡(jiǎn)介《軟件工程概論》是軟件工程專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的核心課程。課程將系統(tǒng)的介紹軟件工程的基本概念和基本原理,這些內(nèi)容覆蓋整個(gè)軟件生命周期,包括軟件工程過(guò)程、軟件工程方法、軟件工程模型、軟件需求、軟件設(shè)計(jì)、軟件實(shí)現(xiàn)、軟件測(cè)試、軟件項(xiàng)目管理等內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),了解軟件項(xiàng)目生命周期中在不同階段如何使用不同的軟件工程方法進(jìn)行分析和解決問(wèn)題,使得學(xué)生逐步學(xué)會(huì)遵循軟件工程方法論,以提高軟件開(kāi)發(fā)的成功率,顯著減少軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)中的錯(cuò)誤,為更深入地學(xué)習(xí)和今后從事軟件工程實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。二'課程目標(biāo)（一） 課程具體目標(biāo)掌握軟件工程的基礎(chǔ)知識(shí),具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；能基于軟件工程的專(zhuān)業(yè)知識(shí),正確表達(dá)一個(gè)軟件工程問(wèn)題的解決方案；能客觀評(píng)價(jià)軟件工程領(lǐng)域的相關(guān)發(fā)展對(duì)社會(huì)、安全以及文化的影響；能及時(shí)跟蹤軟件工程領(lǐng)域及相關(guān)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,并就當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。（二） 課程目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求的關(guān)系表1本課程對(duì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求及其指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)目標(biāo)1畢業(yè)要求1.工程知識(shí)應(yīng)用能力：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和軟件工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)用于解決計(jì)軟件工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題。指標(biāo)點(diǎn)1.4掌握軟件工程專(zhuān)業(yè)核心知識(shí),并能夠用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題。目標(biāo)2畢業(yè)要求6.工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析,評(píng)價(jià)軟件工程專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律及文化的影響,并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。指標(biāo)點(diǎn)6.1能夠基于相關(guān)背景知識(shí)分析和評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)軟件工程實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。指標(biāo)點(diǎn)6.2能夠合理分析和評(píng)價(jià)計(jì)算機(jī)軟件工程項(xiàng)目解決方案產(chǎn)生的社會(huì)、健康、安全、法律和文化影響,并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。目標(biāo)3畢業(yè)要求7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：具有環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念,能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。指標(biāo)點(diǎn)7.3能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。目標(biāo)4畢業(yè)要求10.溝通與交流：具有溝通的能力、方法和技巧,能夠就軟件工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流,包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令,并具備一定的國(guó)際視野,能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。指標(biāo)點(diǎn)10.1能及時(shí)跟蹤軟件工程領(lǐng)域及相關(guān)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,并就當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。（三）課程對(duì)解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力的培養(yǎng)在課程理論知識(shí)講授環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件工程中方法、過(guò)程和技術(shù)的深入理解,使學(xué)生掌握解決軟件工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題所需的基本理論和工程原理,并通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)鍛煉和檢驗(yàn)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),以培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力為目標(biāo),圍繞課程支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,明確實(shí)驗(yàn)要求,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)施,嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)成果考核。在課程考核環(huán)節(jié),根據(jù)課程支撐的課程目標(biāo)選擇合適的考核方式,考題設(shè)置應(yīng)完全覆蓋課程支撐的課程目標(biāo),考題設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題所需知識(shí)和能力的考查,考題的難度和深度應(yīng)能夠表達(dá)復(fù)雜工程問(wèn)題的特征?？傊?本課程的教學(xué)通過(guò)在理論講授、課后作業(yè)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程考核等環(huán)節(jié)充分貫徹培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力的理念和要求,實(shí)現(xiàn)本課程支撐課程目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)內(nèi)容及基本要求（―）理論教學(xué)第1單元軟件工程概述（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（1） 軟件及其特點(diǎn)；（2） 軟件危機(jī)；（3） 軟件工程及其三要素；（4） 軟件生存周期；（5） 軟件過(guò)程模型。基本要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)軟件工程有初步的認(rèn)識(shí),掌握軟件工程的三要素（方法、過(guò)程、工具）,了解軟件工程學(xué)科研究的內(nèi)容。掌握軟件生存周期的概念、常用的軟件開(kāi)發(fā)模型。支撐的課程目標(biāo)通過(guò)本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐課程目標(biāo)的【1,2,3】。本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠熟悉軟件工程相關(guān)概念,了解常見(jiàn)的軟件過(guò)程模型,了解軟件行業(yè)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)。通過(guò)布置教學(xué)案例,將實(shí)際工程問(wèn)題引入教學(xué)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生思考軟件危機(jī)是如何影響軟件開(kāi)放的、軟件項(xiàng)目是如何開(kāi)展的,并逐步激發(fā)學(xué)生探索和解決實(shí)際工程問(wèn)題的興趣。學(xué)生通過(guò)自己的探索逐步了解程序、軟件和項(xiàng)目的區(qū)別,并嘗試初步明確項(xiàng)目的工作目標(biāo),制定項(xiàng)目的技術(shù)方案和工作計(jì)劃；通過(guò)要求學(xué)生課下閱讀RUP白皮書(shū),逐步熟悉實(shí)際項(xiàng)目對(duì)軟件工程從業(yè)人員的要求。第2單元軟件實(shí)現(xiàn)（6學(xué)時(shí),其中包括2學(xué)時(shí)編程實(shí)踐討論）教學(xué)內(nèi)容（1） 認(rèn)識(shí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言；（2） 正確理解軟件編碼；（3） 編程過(guò)程與規(guī)范；（4） 教學(xué)案例之編程實(shí)踐討論。基本要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)軟件工程的軟件實(shí)現(xiàn)的過(guò)程與要求有初步的認(rèn)識(shí),對(duì)不同的編程語(yǔ)言有更進(jìn)一步的了解,掌握正確的軟件編程過(guò)程與規(guī)范。通過(guò)案例教學(xué)加深學(xué)生在軟件編碼過(guò)程與規(guī)范的理解。支撐的課程目標(biāo)本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐課程目標(biāo)的【1,2,4】。本單元通過(guò)案例結(jié)合教學(xué)的方式,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)在沒(méi)有太多軟件工程知識(shí)基礎(chǔ)的情況下按照自己的在之前課程中積累的編程習(xí)慣實(shí)現(xiàn)部分案例項(xiàng)目的功能,在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)軟件編碼和軟件項(xiàng)目的關(guān)系,通過(guò)課下閱讀《googleprogrammingstyleguide》和課堂討論使學(xué)生逐步熟悉正確的軟件編程過(guò)程和規(guī)范,從而發(fā)現(xiàn)自己在編程規(guī)范性上的不足,最終達(dá)到教學(xué)目的。第3單元軟件需求工程（10學(xué)時(shí),其中包括2學(xué)時(shí)需求建模討論）教學(xué)內(nèi)容（1） 軟件需求的基本概念；（2） 軟件需求的不同層次；（3） 需求工程過(guò)程；（4） 需求獲取技術(shù)；（5） 用例建模；（6） 數(shù)據(jù)流圖建模；（7） 教學(xué)案例之需求建模討論?；疽笳莆哲浖枨蟮幕靖拍?了解需求的不同層次,理解需求工程過(guò)程,掌握需求獲取技術(shù),掌握需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)方法,掌握需求分析與建模方法。支撐的課程目標(biāo)通過(guò)本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐課程目標(biāo)的【1,2,4】。隨著教學(xué)案例項(xiàng)目需求的展開(kāi),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,使其從之前的編程視角切換到項(xiàng)目的需求視角,逐步發(fā)現(xiàn)自己在需求分析過(guò)程中的不足和可以改進(jìn)之處。需求建模和需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)需要經(jīng)過(guò)三至四輪的迭代過(guò)程,最終使學(xué)生編寫(xiě)的需求文檔的質(zhì)量逐步貼近實(shí)際項(xiàng)目的要求。討論課中通過(guò)“互動(dòng)、開(kāi)放〞的課堂形式,采用啟發(fā)式、問(wèn)題導(dǎo)入的教學(xué)方法,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力,達(dá)到課程目標(biāo)的要求。第4單元軟件體系結(jié)構(gòu)與軟件設(shè)計(jì)（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（1） 軟件的復(fù)雜性；（2） 軟件體系結(jié)構(gòu)的概念；（3） 軟件體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則；（4） 軟件體系結(jié)構(gòu)風(fēng)格；（5） 軟件體系結(jié)構(gòu)風(fēng)格的選擇?；疽罅私廛浖膹?fù)雜性,理解軟件體系結(jié)構(gòu)的概念,理解軟件體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則,理解軟件體系結(jié)構(gòu)風(fēng)格,掌握軟件體系結(jié)構(gòu)風(fēng)格的選擇。支撐的課程目標(biāo)本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐課程目標(biāo)的【1,2,4】。依教學(xué)案例項(xiàng)目為藍(lán)本,介紹不同場(chǎng)景和不同需求會(huì)如何引起軟件體系結(jié)構(gòu)風(fēng)格的變化,使得學(xué)生逐步學(xué)會(huì)通過(guò)自己已經(jīng)掌握的軟件體系結(jié)構(gòu)知識(shí),針對(duì)問(wèn)題域進(jìn)行分析和選型。從而逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際項(xiàng)目中的不同子系統(tǒng)如何選擇不同的軟件體系結(jié)構(gòu)。第5單元面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)（10學(xué)時(shí),其中包括2學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)模型討論）教學(xué)內(nèi)容（1） 面向?qū)ο蠡A(chǔ)；（2） 統(tǒng)一建模語(yǔ)言（UML）；（3） 面向?qū)ο蠓治龅母拍?；?） 基于用例的分析建模；（5） 使用順序圖進(jìn)行建模；（6） 面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)原則?；疽笳莆彰嫦?qū)ο蟮幕A(chǔ)概念,了解統(tǒng)一建模語(yǔ)言,掌握面向?qū)ο蠓治龅母拍?掌握面向?qū)ο蠓治鼋５姆椒?了解面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的原則。支撐的課程目標(biāo)本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐課程目標(biāo)的【1,2,4】。結(jié)合教學(xué)案例項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同問(wèn)題域分別進(jìn)行用例分析建模和順序圖建模。逐步掌握運(yùn)用面向?qū)ο蠓治鼋５姆椒▽?duì)問(wèn)題域進(jìn)行建模的能力。討論課中通過(guò)"互動(dòng)、開(kāi)放〞的課堂形式,采用啟發(fā)式、問(wèn)題導(dǎo)入的教學(xué)方法,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力,達(dá)到課程目標(biāo)的要求。第6單元軟件測(cè)試（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（1）軟件測(cè)試的基本概念；（2） 白盒法測(cè)試方法；（3） 黑盒法測(cè)試方法；（4） 軟件測(cè)試常用工具。基本要求了解軟件測(cè)試的基本概念,理解軟件測(cè)試過(guò)程,掌握白盒測(cè)試和黑盒測(cè)試的方法和工具。支撐的課程目標(biāo)本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐課程目標(biāo)的【1,2,4】。通過(guò)針對(duì)教學(xué)案例項(xiàng)目的不同用例分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的測(cè)試用例,讓學(xué)生掌握黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試方法對(duì)練習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試的方法。第7單元軟件項(xiàng)目管理（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容（1）軟件項(xiàng)目管理概述；（2）軟件項(xiàng)目度量與估算；（3） 風(fēng)險(xiǎn)分析；（4） 軟件項(xiàng)目計(jì)劃；（5） 軟件質(zhì)量保證；（6） 軟件過(guò)程及軟件能力成熟度模型CMM；（7） 配置管理?；疽蟊締卧榻B軟件的度量、風(fēng)險(xiǎn)的分析、軟件過(guò)程及軟件成熟度模型CMM以及配置管理等。通過(guò)本章的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識(shí)到在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中必須對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)控和度量,對(duì)軟件項(xiàng)目實(shí)施科學(xué)、有效的管理,并對(duì)CMM能力成熟度有初步了解。支撐的課程目標(biāo)本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐課程目標(biāo)的【1,3,4】。引導(dǎo)學(xué)生掌握一到兩款軟件配置管理工具,鼓勵(lì)學(xué)生自己反思教學(xué)案例項(xiàng)目中在個(gè)人軟件過(guò)程方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),回顧項(xiàng)目實(shí)施情況,并從團(tuán)體軟件過(guò)程的角度敦促學(xué)生思考是否能夠達(dá)到軟件項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的要求,為下一個(gè)軟件項(xiàng)目的實(shí)施工作做好準(zhǔn)備。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目1?需求建模（4學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)需求建模方法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：對(duì)教學(xué)案例項(xiàng)目完成需求規(guī)格說(shuō)明書(shū),內(nèi)容包括：功能描述、非功能描述,用例描述,數(shù)據(jù)流圖。能力培養(yǎng)：本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐課程目標(biāo)的【1,2】。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2.設(shè)計(jì)建模（6學(xué)時(shí)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建模方法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：對(duì)教學(xué)案例項(xiàng)目完成架構(gòu)設(shè)計(jì)、模塊設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)并分層次建立設(shè)計(jì)模型。能力培養(yǎng)：本單元各知識(shí)點(diǎn)的講授和學(xué)習(xí),可以支撐課程目標(biāo)的【1,2】。實(shí)驗(yàn)要求（1） 課前準(zhǔn)備：學(xué)生仔細(xì)研讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū),規(guī)劃準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。（2） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)要求,分組或獨(dú)立設(shè)計(jì)并完整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,對(duì)于分組合作完成的內(nèi)容,需要小組成員配合進(jìn)行環(huán)境配置并協(xié)調(diào)驗(yàn)證。（3） 實(shí)驗(yàn)報(bào)告：每個(gè)實(shí)驗(yàn)按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)要求,撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)該包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及分析,以及實(shí)驗(yàn)總結(jié)等內(nèi)容。四、教學(xué)方式、教學(xué)方法及課時(shí)安排（一）教學(xué)方式表2課程目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)序號(hào)課程目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)講授討論及作業(yè)實(shí)驗(yàn)1掌握軟件工程的基礎(chǔ)知識(shí),具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；???2能基于軟件工程的專(zhuān)業(yè)知識(shí),正確表達(dá)一個(gè)軟件工程問(wèn)題的解決方案；???3能客觀評(píng)價(jià)軟件工程領(lǐng)域的相關(guān)發(fā)展對(duì)社會(huì)、安全以及文化的影響；?4能及時(shí)跟蹤軟件工程領(lǐng)域及相關(guān)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,并就當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。?以課堂講授為主,結(jié)合課堂講授內(nèi)容安排課內(nèi)實(shí)驗(yàn)及課后作業(yè),加深對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)工程實(shí)踐能力。（二）教學(xué)方法本課程教學(xué)以貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)"的教學(xué)思想,采用教學(xué)的“互動(dòng)、開(kāi)放"的課堂形式,具體以課堂教學(xué)為主,結(jié)合自學(xué)、課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),采用啟發(fā)式、問(wèn)題式的教學(xué)方法,基于項(xiàng)目的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生解決復(fù)雜軟件工程問(wèn)題的能力,達(dá)到課程目標(biāo)的要求。相關(guān)課程目標(biāo)支撐如下：課堂教學(xué)主要講解與軟件工程有關(guān)的基本概念、基本理論以及基本分析方法,并將日常生活中所遇軟件項(xiàng)目、所遇軟件項(xiàng)目問(wèn)題等融入基本理論的講解,使同學(xué)們更好地熟悉或掌握軟件工程的基本原理,提高學(xué)生對(duì)軟件工程的興趣、熟悉軟件工程的理論體系、思維方式和研究方法。課堂教學(xué)盡量引入互動(dòng)環(huán)節(jié),通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生尋找解決方案,提高教學(xué)效果,達(dá)到“課程目標(biāo)【1,2】"的要求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,動(dòng)手尋找答案,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作及解決復(fù)雜通信工程問(wèn)題的能力,達(dá)到“課程目標(biāo)【1,2】"的要求。課堂討論以及課后作業(yè),能培養(yǎng)同學(xué)們的綜合能力,熟悉運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,鍛煉表達(dá)能力,并通過(guò)合作客觀評(píng)價(jià)相關(guān)工程對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等影響,發(fā)表自己的見(jiàn)解。達(dá)到“課程目標(biāo)【12,3,4】〞的要求。（三）課時(shí)安排本課程總學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí),其中：講授38學(xué)時(shí),課堂討論6學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)（上機(jī)或綜合練習(xí)）10學(xué)時(shí),具體教學(xué)安排如下表。表3學(xué)時(shí)分配與教學(xué)方法序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)方式1軟件工程概述6講授2軟件實(shí)現(xiàn)4講授3案例討論之軟件實(shí)現(xiàn)2課堂討論4軟件需求工程8講授5案例討論之軟件需求建模2課堂討論6軟件體系結(jié)構(gòu)與軟件設(shè)計(jì)4講授7面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)8講授8案例討論之設(shè)計(jì)建模2課堂討論9軟件測(cè)試4講授10軟件項(xiàng)目管理4講授11實(shí)驗(yàn)一：需求建模4實(shí)驗(yàn)12實(shí)驗(yàn)二：設(shè)計(jì)建模6實(shí)驗(yàn)合計(jì)54五、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定辦法（一）考核方式及具體要求最終成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)等組合而成,各部分所占比例如下：平時(shí)討論及作業(yè)成績(jī)（占15%）：包括課堂討論考核、作業(yè)考核。其中,課堂討論考核：教師根據(jù)討論課學(xué)生的表現(xiàn)情況給出評(píng)定成績(jī)；作業(yè)考核：教師評(píng)判作業(yè)并根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的正確性、完成認(rèn)真度及規(guī)范性給出評(píng)定成績(jī)。上機(jī)與實(shí)驗(yàn)（占15%）:考核主要依據(jù)各項(xiàng)目組軟件完成情況,具體考查該項(xiàng)目的需求模型和設(shè)計(jì)模型。期末考試成績(jī)（占70%）:在考核通信基礎(chǔ)知識(shí)的