小學(xué)美術(shù)《威武的盾牌11》優(yōu)質(zhì)教案.教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力:了解盾牌的造型及裝飾特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用簡單的材料，以剪撕、卷、畫等技法設(shè)計(jì)出氣勢(shì)威武的盾牌。2、過程與方法：學(xué)生在觀察、分析、體驗(yàn)的過程中，根據(jù)材料的特點(diǎn)，選擇制作方法，結(jié)合設(shè)計(jì)理念，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在愉悅的實(shí)踐過程中，傳承古老文化，提升創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，增強(qiáng)協(xié)作精神。二、教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合材料的特點(diǎn)，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，制作出外形新穎、威武的盾牌。四、教學(xué)過程故事激趣初步感知今天呀，老師會(huì)帶我們同學(xué)去一個(gè)神奇的博物館。讓我們一起來看看，在這個(gè)神奇的博物館中有哪些神奇的寶貝？教師展示課件圖片，學(xué)生欣賞。（有第一幅來自秦朝到銅盾牌；第二幅是樹藤編織的盾牌；第三幅是有花紋的木盾牌；第四幅是青銅盾牌；玉石的石獅子盾牌；第六幅是現(xiàn)代保安、警察叔叔所使用的塑料盾牌。）同學(xué)們，今天我們來到的是什么神奇的博物館呀？學(xué)生思考回答：盾牌博物館。出示課題盾牌。［設(shè)計(jì)意圖］：讓學(xué)生初步了解盾牌的外形，給予學(xué)生感官上的認(rèn)識(shí)，刺激學(xué)生的視覺，使學(xué)生對(duì)盾牌的材質(zhì)、造型有了初步的了解。通過情趣化的故事介紹，讓他們?cè)谟^看中能夠發(fā)現(xiàn)問題解決問題，增強(qiáng)好奇心和求知欲。欣賞感受解決問題教師出示盾牌博物館照片并提出問題1、主要解決盾牌的材質(zhì)問題。以情景“今天盾牌博物館的館長叔叔，托老師幫他一個(gè)忙。不久盾牌將要分類展出，但是他還沒有想好如何將他們進(jìn)行分類，讓我們來幫幫他，接到任務(wù)后，首先張老師按照材質(zhì)對(duì)盾牌進(jìn)行分類分類，那同學(xué)們看到了張老師的分類，你們能猜出它們分別是哪一類盾牌的代表嗎？”引出問題（學(xué)生欣賞思考回答）師生歸納：通過以上分析、討論我們總結(jié)出盾牌的材質(zhì)有金屬的、塑料的、藤的、玉石的。板書材質(zhì)2、主要解決盾牌的形狀問題。以情景“老師又按照了形狀對(duì)盾牌進(jìn)行分類，那你們看出老師這三組盾牌有什么特點(diǎn)了嗎？”引出問題（學(xué)生欣賞思考回答）師生歸納：通過以上分析、討論我們總結(jié)出盾牌的形狀圓形、長方形、不規(guī)則的。板書形狀3、軸對(duì)稱圖形以情景“同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)在盾牌中的小秘密。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察盾牌的形狀?！背鍪菊n件帶有對(duì)稱軸的牌面。師生總結(jié)：盾牌是軸對(duì)稱圖形，中間這條線是對(duì)稱軸。4、制作盾牌牌面老師帶來了很多不同形狀的盾牌的外形，那你們想知道是如何制作而成的嗎？觀看視頻（學(xué)生認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)）給大家兩分鐘的時(shí)間進(jìn)行嘗試，學(xué)習(xí)視頻中是如何來制作盾牌的牌面的同學(xué)們要注意安全的使用剪刀時(shí)間停，小手停。我看到很多同學(xué)的牌面已經(jīng)制作好了完成了。獎(jiǎng)勵(lì)完成牌面制作的同學(xué)。［設(shè)計(jì)意圖］：這一環(huán)節(jié)以欣賞盾牌為主，運(yùn)用課件、提問、游戲，使學(xué)生通過觀察、比較、討論、研究、總結(jié)，了解盾牌的設(shè)計(jì)意圖、造型特點(diǎn)、形象應(yīng)用等培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和熱愛生活的思想感情。探究方法啟發(fā)創(chuàng)新5．裝飾盾牌牌面老師給同學(xué)們出示的這兩種動(dòng)物哪一種更加的讓人感覺到畏懼呀。以“小兔子和老虎比哪個(gè)動(dòng)物威猛？沒有表情的老虎和露著牙的老虎哪個(gè)更兇猛？”引出問題。師生歸納6、制作方法用卷、折、拼等方法粘貼立體的眼睛、鼻子、嘴和大牙愉快表現(xiàn)合作實(shí)踐欣賞老師出示的盾牌圖片，手工制作一個(gè)能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。1、播放優(yōu)美音樂，讓學(xué)生沉浸在美的旋律中，激發(fā)靈感。2、師生共同探討表現(xiàn)盾牌應(yīng)注意的問題。3、學(xué)生實(shí)踐、教師輔導(dǎo)。展示作品交流評(píng)價(jià)制作完成后，以盾牌展覽會(huì)的形式讓學(xué)生把自己的作品進(jìn)行展出，學(xué)生自己上臺(tái)展示盾牌的制作心得，集體評(píng)議哪些作品最威武。藝術(shù)拓展豐富感受出示盾牌在生活中各處應(yīng)用的圖片，“盾牌是古代的一種兵器。雖然漸漸離我們遠(yuǎn)去，但它身上散發(fā)的藝術(shù)美感，仍然為人們所用，這就是一種傳承