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教學(xué)內(nèi)容4、冰融化了課時(shí)順序1設(shè)計(jì)者王飛電習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念:1、當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃,冰的溫度升至0℃時(shí)開(kāi)始融化;冰在融化過(guò)程中,溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃,直至完全融化成冰。2、冰在融化過(guò)程中,要從周?chē)諢崃?,熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。過(guò)程與方法:1、觀測(cè)并記錄冰塊融化過(guò)程中的溫度和現(xiàn)象。2、觀測(cè)并記錄冰塊周?chē)諝獾臏囟茸兓?、設(shè)計(jì)、選擇、應(yīng)用一個(gè)快速融化成冰塊的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:1、養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度,意識(shí)到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。2、初次感受、體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)歷冰融化成水的過(guò)程中現(xiàn)象的觀察學(xué)習(xí)難點(diǎn)探究促進(jìn)冰融化的因素教學(xué)準(zhǔn)備小組:燒杯一只(內(nèi)盛小半杯冰塊),溫度計(jì)4支,冰融化時(shí)溫度記錄表(參考書(shū)P50),冰融化時(shí)周?chē)諝鉁囟扔涗洷?,可封口的小塑料?只、冰塊1塊(要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規(guī)格一樣)。知識(shí)鏈接加快冰融化的方法板書(shū)設(shè)計(jì)4、冰融化了觀察冰的融化加快冰的融化學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在0℃以下就會(huì)凝固成冰,那么固態(tài)的冰能夠重新變成液態(tài)的水嗎?在什么條件下能夠變成水呢?學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)做出預(yù)測(cè)。直擊重難點(diǎn)一、觀察冰的融化1、師:你們親眼看到過(guò)冰的這個(gè)融化過(guò)程嗎?這節(jié)課讓我們一起親自來(lái)看一看。板書(shū):冰融化了師:我們要怎么來(lái)觀察呢?請(qǐng)大家一起看書(shū)P502、學(xué)生介紹觀察方法,師生共同補(bǔ)充。(預(yù)設(shè):(1)把冰塊放入燒杯內(nèi),用溫度計(jì)測(cè)量,并記錄冰塊的溫度。(2)讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過(guò)程,按均勻的時(shí)間間隔測(cè)量溫度。(3)當(dāng)冰塊完全化成水時(shí),記錄溫度計(jì)上的讀數(shù)。)3、師:方法知道了之后,我們就來(lái)測(cè)量一下吧,同時(shí)記錄冰塊融化時(shí)的溫度和周?chē)諝獾臏囟?,每?分鐘測(cè)一次,把數(shù)據(jù)記錄在P50的表格中(可增加一個(gè)測(cè)量空氣溫度的表格)。4、匯報(bào)交流觀察到的現(xiàn)象,然后根據(jù)這些現(xiàn)象總結(jié)。(預(yù)設(shè)可以得出的結(jié)論:在周?chē)h(huán)境溫度超過(guò)0℃時(shí),就可促使冰融化;冰在融化過(guò)程中,溫度始終保持在0℃,但緊靠冰塊的空氣溫度下降了(冰塊融化過(guò)程要不斷從周?chē)諝庵形諢崃浚?;待冰塊完全融化成水后,溫度還會(huì)繼續(xù)上升。)二、加快冰的融化1、師:我們剛才觀察了冰的融化過(guò)程,你有辦法讓冰融化的更快一點(diǎn)嗎?2、學(xué)生預(yù)測(cè)方法。(預(yù)設(shè):把冰塊放到溫度更高的地方;把冰塊放在太陽(yáng)、燈光等下面;用手把冰塊焐熱?!试S學(xué)生創(chuàng)造性的思維。)3、師:接下來(lái)我們就來(lái)一個(gè)融化冰的比賽,比一比哪個(gè)小組融化冰的水平最高,每個(gè)小組先討論下你們打算用哪種方法。4、師:方法都討論好了吧,老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一塊大小一樣的冰,放在同一種透明的塑料袋中,要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改變一個(gè)變量,記錄下冰完全融化的時(shí)間。在比賽的過(guò)程中各小組也可以相互觀察和監(jiān)督。5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)交流。(預(yù)設(shè):在冰融化的過(guò)程中,可以觀察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。)6、師:通過(guò)剛才的觀察,你能說(shuō)說(shuō)是什么使冰的狀態(tài)發(fā)生了變化?(預(yù)設(shè):熱量是使物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。)總結(jié)提升通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎?拓展
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