七年級上學(xué)期道德與法治教案守護(hù)生命

珍視生命守護(hù)生命教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神的一些基本常識。能力目標(biāo)：學(xué)會珍視生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護(hù)方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)健康生活意識，樹立珍視生命、維護(hù)健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。重點難點重點：掌握一些自救自護(hù)的常識和方法，提高自我保護(hù)的意識和能力。難點：守護(hù)精神更需要關(guān)注精神的養(yǎng)護(hù)。教學(xué)過程自主學(xué)習(xí)帶著下面的問題，快速閱讀教材正文，思考并在書中進(jìn)行標(biāo)記。1、如何守護(hù)生命？2、精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關(guān)系？新課導(dǎo)入2022年12月31日23時35分，正值跨年夜活動，因很多游客市民聚集在上海外灘迎接新年，上海市黃浦區(qū)外灘陳毅廣場東南角通往黃浦江觀景平臺的人行通道階梯處底部有人失衡跌倒，繼而引發(fā)多人摔倒、疊壓，致使擁擠踩踏事件發(fā)生，23點55分，所有倒地沒有受傷的人們都站了起來?，F(xiàn)場的哭喊與尖叫聲和呼叫救護(hù)車的聲音混成一團(tuán)，趕來的醫(yī)務(wù)人員和附近的熱心市民對每一個倒地的人進(jìn)行呼喊和心肺復(fù)蘇，試圖進(jìn)行搶救。此次事件共造成36人死亡，49人受傷。師：生命是寶貴的，我們應(yīng)該珍愛生命。守住生命，我們才能感受四季的冷暖變換，體驗生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能；我們要善于根據(jù)情況選擇有利了自身安全的生活與休閑方式，，不應(yīng)當(dāng)盲目跟風(fēng)，否則可能發(fā)生不堪承受的后果。今天就讓我們一起走進(jìn)《守護(hù)生命》。合作探究知識點一愛護(hù)身體1、守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體【活動設(shè)計】展示關(guān)于愛護(hù)身體的名言身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！缎⒔?jīng)·開宗明義》身體是革命的本錢?！珴蓶|忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑。——陶行知健康是對于自己的義務(wù)，也是對于社會的義務(wù)。——富蘭克林【問題思考】身體發(fā)膚受之父母，你是怎樣對待自己的身體的？舉例說明?！窘處燑c撥】守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2.守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受【活動設(shè)計】展示材料：有關(guān)資料顯示，近40年來美國青少年自殺的比例增加了4倍。資料還顯示，在美國，每年死于自殺的人比被謀殺的人多。在年齡為15－24歲的美國青少年中，自殺是導(dǎo)致死亡的第三大原因，僅次于意外及惡性腫瘤。在加拿大，自殺是導(dǎo)致青少年死亡的第二大原因。(來源：中國新聞網(wǎng))【問題思考】1．造成青少年輕生的原因有哪些？2．你想對那些不珍視自己生命的青少年說些什么？【教師點撥】隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時，有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。3、守護(hù)生命要提高安全意識【活動設(shè)計】討論與分享事例一：2022年1月9日下午，三名初中生未經(jīng)學(xué)校許可，私自進(jìn)入學(xué)校職工籃球場打籃球。打球過程中，籃球卡在籃板與籃筐夾縫中。三人沒有報告老師，就將球場邊上的桌子搬到籃球架下去取被卡的籃球。拿到球后，三人無視安全，站在桌子上模仿NBA球員把手吊在籃筐上扣籃，并在扣籃過程中吊在籃筐上懸空搖晃身體。此時意外發(fā)生，籃球架倒塌并砸中其中一名初中生，導(dǎo)致該初中生死亡。事例二：2022年2月11日，文昌市的昆聯(lián)水庫發(fā)生一起溺亡事故，一名14歲女生不慎落水，另一名19歲男生不會游泳，但仍奮不顧身去救人，最后女生被救起，男生卻永遠(yuǎn)失去了生命。【問題思考】分析一下事例，說說我們怎樣做到愛護(hù)自己，保護(hù)自己？【教師點撥】在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。知識點二養(yǎng)護(hù)精神1、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神【活動設(shè)計】閱讀教材P102探究與分享【問題思考】1．在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？2．人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？提示：1．因為在她看來，保護(hù)人類內(nèi)心純真、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導(dǎo)孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。2．因為在集中營惡劣的現(xiàn)實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”?！窘處燑c撥】我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。2、精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系【活動設(shè)計】展示材料：材料一：2022年諾貝爾文學(xué)獎獲獎?wù)吣酝陼r期雖然過著貧困的生活，但是他酷愛讀書，他讀過的書包括《封神演義》《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》《青春之歌》《破曉記》《三家巷》《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。莫言在小學(xué)五年級時輟學(xué)，在農(nóng)村勞動長達(dá)10年，主要從事農(nóng)業(yè)活動：種高粱、種棉花、放牛、割草。在無書可看時，他甚至看《新華字典》，尤其喜歡字典里的生字。材料二：有些中學(xué)生以擁有高檔電子產(chǎn)品、名牌產(chǎn)品為榮，但是當(dāng)遇到為有需要的人捐款捐物時，卻認(rèn)為與自己無關(guān)而漠視?！締栴}思考】1．材料一中莫言在艱難困苦的環(huán)境中仍然堅持學(xué)習(xí)，豐富自己的精神世界說明了什么？2．材料二對我們養(yǎng)護(hù)精神世界有什么啟示？【教師點撥】我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。3、在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神【活動設(shè)計】閱讀教材P103探究與分享，思考問題。【問題思考】你參加過類似活動嗎？有何感想？【教師點撥】守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了