窗邊的小豆豆讀書筆記精選優(yōu)秀范文3篇

窗邊的小豆豆讀書筆記精選優(yōu)秀范文3篇?窗邊的小豆豆?講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的>故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里'怪怪'的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能承受的孩子，并奠定了她一生的根底。接下來(lái)在這里給大家?guī)?lái)窗邊的小豆豆讀書筆記精選優(yōu)秀范文3篇，希望對(duì)你有所幫助!

窗邊的小豆豆讀書筆記1

童年，在每個(gè)人的眼中，都應(yīng)該是美妙的，它代表著天真無(wú)邪，充滿樂(lè)趣、可以無(wú)憂無(wú)慮地享受無(wú)盡的歡樂(lè)。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了，巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢(mèng)想中的學(xué)校。小豆豆在熱愛自由的校長(zhǎng)的保護(hù)下，過(guò)著自由自在的生活，體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式，使我更加感動(dòng)。

?窗邊的小豆豆?是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學(xué)的事，到處給小豆豆找一所有個(gè)性，能包容她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長(zhǎng)一樣，他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子，而小豆豆上課不遵守紀(jì)律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演，然后對(duì)他們大叫'宣傳藝人'引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來(lái)又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師眼中這樣的孩子不是費(fèi)事就是很怪。

其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)她，而是她小小心靈里不知道什么是'約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己，遵守秩序'孩子畢竟是孩子，他們成長(zhǎng)無(wú)憂無(wú)慮，身體，情感無(wú)法分辨是非，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問(wèn)題，不是孩子的問(wèn)題，也許有些父母聽起來(lái)有錯(cuò)愕的感覺，但是真的是{只有問(wèn)題的父母或師長(zhǎng)，沒有問(wèn)題的孩子}嗎?孩子天性純潔，沒有所謂的問(wèn)不問(wèn)題，孩子是被父母或老師安排著過(guò)生活，孩子在從如今環(huán)境中成長(zhǎng)，模擬，學(xué)習(xí)……因此，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違背常規(guī)，身為大人的我們，身為老師，不管是小豆豆還是其他幼兒，我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)藏兒童開展與需求的知識(shí)，以便更好的與孩子相處，共同成長(zhǎng)。

讀過(guò)這本書后，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗，喜歡和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑別人，在小豆豆第一天讀的'巴學(xué)園'里認(rèn)識(shí)很多新朋友，唯一一個(gè)小男孩山本泰明，他患了小兒麻木癥。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來(lái)梯子，很快爬上了樹，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻木癥的同齡孩子，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的典范。

相反，有的小朋友以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友夸耀，我記得那是在匯佳實(shí)習(xí)，曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的玩具玩，他就和我說(shuō)'老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩'我問(wèn)他為什么，他就說(shuō)自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸仁慈，她的天真浪漫，在林校長(zhǎng)的帶著下保持自然的性格，看到林校長(zhǎng)這種教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)有了新的變化。

我認(rèn)為我們作為老師，我們?nèi)缃竦慕虒W(xué)方式?jīng)]有到達(dá)書中境界，但是我們更需要走進(jìn)孩子，像林校長(zhǎng)那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探究，觀察，創(chuàng)造。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的'小豆豆'們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的將來(lái)!

窗邊的小豆豆讀書筆記2

這個(gè)寒假，我讀了?窗邊的豆豆?這本書。主要寫了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的保護(hù)和指導(dǎo)下，讓一般人眼里感到“怪怪〞的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以承受的孩子，小林校長(zhǎng)并給予了她一生的根底。

這本書使我理解到小林先生的用心良苦，不拿別的來(lái)說(shuō)，就拿作者來(lái)說(shuō)吧，小林先生不停地對(duì)作者說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子〞。這句話一直鼓舞著作者的自信心，一直支持著作者。假如作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長(zhǎng)的話，無(wú)論作者做任何事，都會(huì)被別人說(shuō)成壞孩子，作者會(huì)覺得自己就是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說(shuō)自己是個(gè)好孩子。我覺得這位小林校長(zhǎng)非常理解做為一個(gè)孩子的心理，還會(huì)幫助孩子去掉自卑心，讓孩子們充滿自信心。

我覺得，?窗邊的豆豆?是一部非常好的教育書本，給家長(zhǎng)看，會(huì)讓家長(zhǎng)知道，孩子的壓力是非常大的。讓老師看，會(huì)學(xué)到新的教育方式教育孩子。所以說(shuō)，校長(zhǎng)先生真的讓人敬仰，而小豆豆的巴學(xué)園也是讓人羨慕的。

我喜歡小豆豆，我愛巴學(xué)園，假如我能在巴學(xué)園上學(xué)，那將是一件多么美妙的事情啊!

窗邊的小豆豆讀書筆記3

?窗邊的小豆豆?回憶了小豆豆童年時(shí)求學(xué)的一段美妙光陰,在回憶豆豆的生活中,我們或多或少都能找到自己童年時(shí)的點(diǎn)滴。文章寫得很樸實(shí),筆觸很細(xì)膩。閱讀起來(lái)很輕松,但又很享受。

文中的小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有一位好媽媽,也有一位好老師,在小林宗作先生的“你真是一個(gè)好孩子〞的鼓勵(lì)下,使一個(gè)被退學(xué)的“壞孩子〞成長(zhǎng)為一位很有成就的人。

在享受文學(xué)美餐的同時(shí),我更關(guān)注的是:小林宗作先生如何能使這些孩子這么喜歡他?如何讓他們幼小的心靈得到滋養(yǎng)?他很多的事例處理都讓我很癡迷:例如:上次在讀?窗邊的小豆豆?有感之一、有感之二中提到的二件事,還有“山的味道、海的味道〞“做韻律操〞“小豆豆掏糞口〞“參加泰明的葬禮〞“從自己喜歡的學(xué)科開場(chǎng)學(xué)〞等等,無(wú)疑都在引導(dǎo)孩子該如何正確地面對(duì)自己的朋友、自己的生活和學(xué)習(xí)。這些事例讓我覺得很新穎,通過(guò)這些事件讓我對(duì)這位教育家更加敬仰了。

我在想,他的教學(xué)、教育形式生搬硬套到我們的學(xué)生身上是不太可行的,我們不可能一個(gè)班缺乏十個(gè)人。但有一點(diǎn)卻深深地烙在了我的心上:一定要愛學(xué)生。我們不僅要愛學(xué)生,我們還必須做到要有智慧的愛學(xué)生