部編版五年級語文上冊課件第3課桂花雨

桂花雨3助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當堂檢測結(jié)構(gòu)主旨最新部編版五年級語文上冊課件已上傳，請按“部編版五年級語文上冊課件第X課+課文名PPT”格式搜索下載桂花雨3助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當堂檢測結(jié)構(gòu)主旨最新11.認識2個生字。能正確讀記“姿態(tài)、迷人、香飄十里”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。（重點）4.感知課文大意，并抓住主要內(nèi)容和重點句子，體會作者的思想感情。（難點）學習目標1.認識2個生字。能正確讀記“姿態(tài)、迷人、香飄十里”等詞語。2琦君：當代臺灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小說集及兒童文學作品30余種。主要作品：《紅紗燈》《桂花雨》等。走近作者琦君：當代臺灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小3自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。4易讀錯字杭(hánɡ

káng)浸(jin

qin

)√√易讀錯字杭(hánɡkáng)浸(jin5盛chéng（盛飯）shèng（茂盛）擔dān（擔心）dàn（重擔）多音字盛chéng（盛飯）擔dān（擔心）多音字6檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是7說一說課文主要寫了什么？本文主要描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。說一說課文主要寫了什么？本文主要描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人8姿態(tài)：指指點點：香飄十里：理解詞語姿勢。本課指桂花樹的樣子不如梅樹優(yōu)雅好看。造句：只見小松鼠起跳——落地，在空中還耍著自己優(yōu)美的姿態(tài)，逗得人們哈哈大笑。指頻繁挑出他人的缺點，咄咄逼人，或背后評論人。文中指父親指著那些花讓“我”認識。造句：不要總在別人背后指指點點。

形容香氣濃郁。造句：秋天,瓜果成熟,香飄十里。姿態(tài)：理解詞語姿勢。本課指桂花樹的樣子不如梅樹優(yōu)雅好看。9姿態(tài)姿勢都可指呈現(xiàn)出來的樣子。“姿態(tài)”側(cè)重指形體的情態(tài)、顯示的風度或風格。“姿勢”側(cè)重指身體呈現(xiàn)的樣子，往往同身體各部分的動作相關(guān)。1.這位京劇演員舉止端莊、姿態(tài)優(yōu)美、唱腔純正，深受大家喜愛。2.我們平時要多注意寫字姿勢。辨析詞語相同點：不同點：造句：姿態(tài)姿勢都可指呈現(xiàn)出來的樣子。辨析詞語相同點：不同點：造10品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個意義段？2.結(jié)合核心問題品讀課文。品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個意義段？11閱讀方法解密：品析融情于事的方法概念：是指通過記敘事件來抒發(fā)感情的寫作方法。效果：使人可感可觸，產(chǎn)生強烈的共鳴。答題模式：運用融情于事的寫法，通過對……的描寫(敘述)，抒發(fā)了作者……的思想感情。閱讀方法解密：品析融情于事的方法概念：是指通過記敘事件來抒發(fā)12第一部分（第1、2自然段）：寫“我”最喜歡桂花，喜歡它那迷人的香氣。第二部分（第3-6自然段）：回憶兒時“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景。第三部分（第7、8自然段）：寫“我”離開家鄉(xiāng)后，給母親帶桂花，又想起在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨。交流分段情況第一部分（第1、2自然段）：寫“我”最喜歡桂花，喜歡它那迷人13核心問題：課文主要寫了什么“情景”？表達了“我”怎樣的思想感情？串珠問題：1.“桂花雨”是什么意思？課文寫了“我”與桂花的哪些事情？2.課文主要寫了什么快樂場景？3.課文為什么要寫搖桂花的場景？4.課文先后表現(xiàn)了“我”怎樣不同的感情？核心問題：141.桂花樹是什么樣子的?作者為什么喜歡桂花?作者將桂花樹的樣子與梅樹作比較，突出桂花樹沒有梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，再從“不開花”“開花”兩個方面來說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點出“我”喜愛桂花的原因——香氣迷人。1.桂花樹是什么樣子的?作者為什么喜歡桂花?作者將桂花樹的樣152.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”“浸”字有什么豐富的表現(xiàn)力？這段話與第4自然段的第一句照應。前面的“浸”表示花香濃郁，使人沉浸在花香中，此處的“浸”則說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃。一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠甜在人們的心里，使村子里的人的生活更加甜美。2.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！薄敖弊钟惺裁簇S富163.可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！惫鸹ǘ际且粯拥?為什么母親這樣說?母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。3.可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。17核心問題：課文主要寫了“我”在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念之情。課文主要寫了什么“情景”？表達了“我”怎樣的思想感情？核心問題：課文主要寫了“我”在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒181.“桂花雨”是什么意思？課文寫了“我”與桂花的哪些事情？“桂花雨”是指好多桂花落下來，就像下雨一樣。課文主要寫了“我”小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學時賞桂花、帶桂花等事。串珠問題：1.“桂花雨”是什么意思？課文寫了“我”與桂花的哪些事情？“192.課文主要寫了什么快樂場景？課文主要寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂場景。2.課文主要寫了什么快樂場景？課文主要寫了“我”幫大人搖桂花203.課文為什么要寫搖桂花的場景？通過寫搖桂花的場景，反映出純真的童趣、純樸的情感。3.課文為什么要寫搖桂花的場景？通過寫搖桂花的場景，反映出純214.課文先后表現(xiàn)了“我”怎樣不同的感情？課文先后表現(xiàn)了“我”的不同情感：“我”對桂花的喜歡，“我”盼望搖桂花的迫切心情，搖桂花時的歡樂，“我”對“搖花樂”的懷念。4.課文先后表現(xiàn)了“我”怎樣不同的感情？課文先后表現(xiàn)了“我”22課文結(jié)構(gòu)桂花雨愛桂花——迷人的香氣桂花盛開香飄四方搖落桂花紛紛如雨一年四季美好生活杭州賞桂花

搖桂花思桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花充滿歡樂鄉(xiāng)思永存縷縷思鄉(xiāng)情點點桂花雨課文結(jié)構(gòu)桂花雨愛桂花——迷人的香氣桂花盛開香飄四方搖落桂23課文描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶，表達了對兒時往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。課文主旨課文描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶，表達了對兒24推薦閱讀六月槐花香看見街上有人擺攤兜售“洋槐蜜”，我不由得想起故鄉(xiāng)山村里的那些洋槐樹。在我故鄉(xiāng)的山村里，隨處都能看到洋槐樹。這種樹長得粗大結(jié)實，材質(zhì)堅硬。樹葉是一串一串的，每一串葉子都由一根莖稈挑出，左右兩邊對稱生長出拇指頭大小的橢圓形葉片。從莖稈根部往前，葉片逐漸變小，總有十來對，頂上獨生一片。洋槐樹的細枝上長著堅硬的刺，摘樹葉時，一不小心就會扎到手。農(nóng)歷五月春夏之交，洋槐樹就開花了，花期大約能維持一個月。它的花朵很小，只有人的手指甲那么大，花柄青綠，花推薦閱讀六月槐花香25瓣雪白，一朵朵花兒就如同一個小小的酒盅兒?；ㄒ彩且淮淮?，但是比葉串繁復得多。一棵大樹上往往無數(shù)白色花串互相擁擠著，遠遠望去，仿佛落上了厚厚的白雪，與綠葉相映，煞是好看。每當槐花盛開的時候，村子的空氣里就彌漫著花香，那種濃郁的芬芳里還帶著一股甜味兒，直往你的鼻孔里鉆，聞了讓人陶醉。往往有些吃不飽的小孩子禁不住花香的誘惑，從樹上捋下一把槐花送進嘴里，吃得津津有味。白天，樹上總有鳥雀啁啾，蜂飛蝶舞；夜晚，人們坐在樹下納涼休息，沐浴著花香，看著星星，拉拉閑呱。這是鄉(xiāng)村最美的季節(jié)，四川宜賓的民歌《槐花幾時開》唱道：“高高山上一樹槐，手把欄桿望郎來，娘問女兒望啥子，我望槐花幾時開?！绷攘葦?shù)語，就把一個墜入愛河、伶俐而羞澀的農(nóng)村姑娘形象栩栩如生地展現(xiàn)在人們眼前。瓣雪白，一朵朵花兒就如同一個小小的酒盅兒。花也是一串一串的，26在我童年的記憶里，洋槐花也是一種充饑的糧食。每年夏天槐花盛開的時候，母親都會讓我們拿著竹籃采槐花。不用爬樹，只要把鐮刀綁在大竹竿上，鉤下幾根細樹枝就足以捋滿一竹籃，然后拎到門口小溪里淘一下，交給母親，我們就完成了任務。母親用開水焯一下，略晾一晾，就可以用來做我們喜愛的美食了。最常見的吃法是用槐花拌玉米面，配上蔥花、油、鹽、辣椒，做成槐花餅?；蛘呤怯没被ê湍ザ垢Ｏ碌亩乖煸谝黄?，也配上蔥花、油、鹽、辣椒，平攤在鐵鍋上炕熟了吃。每當春夏時節(jié)青黃不接時，槐花能讓我們單調(diào)的餐桌上有了些新鮮，怎不令人欣喜?唐代白居易、宋代梅堯臣、元代元好問等人都寫過關(guān)于槐花的詩歌。白居易更是有十幾首詩寫到槐花，比如“蟬發(fā)一聲時，槐花帶兩枝”“槐花新雨后，柳影欲秋天”“黃昏獨立佛堂前，滿地槐花滿樹在我童年的記憶里，洋槐花也是一種充饑的糧食。每年夏天槐花盛開27蟬”“涼風木槿籬，暮雨槐花枝”“夜雨槐花落，微涼臥北軒”……只可惜白居易等人詩詞中描寫的槐花是中國特有的國槐，俗稱笨槐。雖然它也開花，但花色紅艷，花期更長，能持續(xù)到八九月份，卻不能吃，只能做中藥。而如今的洋槐樹學名刺槐，原產(chǎn)北美，19世紀中后期才引入我國。如此美麗的洋槐花，沒能遇見吟詩作賦的才子們真是莫大的遺憾。而今，又到了槐花飄香的時節(jié)。故鄉(xiāng)的山村里，母親年屆八旬，已經(jīng)是風燭殘年，她門前的老槐樹開花了嗎?她一定還記得讓我們采槐花、吃槐花的日子吧?我要快快回家去看看母親，再聞一聞那醉人的槐花香。蟬”“涼風木槿籬，暮雨槐花枝”“夜雨槐花落，微涼臥北軒”……28國學誦讀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。(秦觀《浣溪沙》)獨占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。自從分下月中種，果若飄來天際香。

(呂聲之《桂花》)國學誦讀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。29走進中華傳統(tǒng)文化【桂花花語】中國人寓桂花為“崇高”“美好”“吉祥”“友好”“忠貞之士”“仙友”“仙客”，寓桂枝為“出類拔萃之人物”。走進中華傳統(tǒng)文化【桂花花語】30一、在加橫線字的正確讀音下打“√”。盛開(shèng

chéng)

欣賞(xīn

xīng)姿態(tài)(zī

zhī)一籮(luó

nuó)杭州(háng

kàng)沉浸(jīng

jìn)

√√√√√√一、在加橫線字的正確讀音下打“√”?！獭獭獭獭獭?1二、選字填空。

[漂飄]

()流()香

[浸侵]沉()()犯飄侵漂浸二、選字填空。飄侵漂浸32三、寫出加橫線詞語的不同意思。1．桂花成熟時，就應當“搖”。(

)2．很多時候，我們不夠成熟。(

)3．搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。(

)4．天下有這么多的新鮮事。(

)成長到可收獲的程度人的思想觀念等從幼稚向完善轉(zhuǎn)變剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的稀罕的，新奇的三、寫出加橫線詞語的不同意思。成長到可收獲的程度人的思想觀念33四、填寫句子。月是故鄉(xiāng)的_____，人是故鄉(xiāng)的_____，花是故鄉(xiāng)的_____，_____是故鄉(xiāng)的_____。明親香水甜四、填寫句子。明親香水甜343.桂花雨課前預習3.桂花雨課前預習351.讀準下列加橫線的字，給它們注音?；j筐(

)

杭州(

)重擔(

)

挑(

)戰(zhàn)2.下列詞語理解是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)“姿態(tài)”本來指姿勢。課文中說桂花樹不像梅樹那樣有姿態(tài)，是說桂花樹的樣子笨笨的，不如梅樹姿勢優(yōu)雅好看。(

)(2)“指指點點”指的是父親在背后說每一棵樹的壞話。(

)luóhánɡdàntiǎo√×1.讀準下列加橫線的字，給它們注音。luóhánɡdànti361．找到描寫“桂花雨”的語句，做上批注。__________________________________________________________________________________________2．課文圍繞“桂花”寫了哪些內(nèi)容？請你用詞語概括。并想一想桂花給作者帶來了哪些快樂。(

)桂花—(

)桂花—(

)桂花—(

)桂花_____________________________________________搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”批注略。喜歡搖賞帶帶來的快樂：吃桂花糕、喝桂花茶、搖桂花時的快樂。1．找到描寫“桂花雨”的語句，做上批注。搖呀搖，桂花紛紛落下373．把下列句子多讀幾遍，結(jié)合課文說說自己的理解。(1)可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是在用情感體味它們。家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是唯一的，是母親生活乃至生命的一部分，沒有什么可以替代它。這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。3．把下列句子多讀幾遍，結(jié)合課文說說自己的理解。桂花是沒有區(qū)383.桂花雨課后作業(yè)（A組）3.桂花雨課后作業(yè)（A組）391.給加橫線的字注音。一籮(

)

盛開(

)

杭州(

)

浸入(

)luóshènɡhánɡjìn1.給加橫線的字注音。luóshènɡhánɡjìn402.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。完整茂盛笨拙仔細近義詞：(

)

(

)

(

)

(

)反義詞：(

)

(

)

(

)

(

)完全茂密笨重認真殘缺稀疏靈巧馬虎2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。完全茂密笨重認真殘缺稀疏靈413．讀句子，選擇理解更全面的答案填上序號。(1)“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！?

)①這里的“浸”好在形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。②這里的“浸”好在寫出了村子里的桂花太多，一到八月，整個村子就像用桂花泡過一樣香。①3．讀句子，選擇理解更全面的答案填上序號。①42月是故鄉(xiāng)明每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。①我的故鄉(xiāng)是在山東西北部的大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。月是故鄉(xiāng)明43至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。②我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數(shù)天上的星星。更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。③至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積的一多44我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。(有刪改)我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西451．作者追憶了哪些童年趣事？請按先后順序?qū)懗鰜?。_______________________________________________________2．“月”作為作者思鄉(xiāng)之情的依托，貫穿全文。很多詩人都喜歡借月抒懷。請寫出連續(xù)的兩句借月抒懷的詩句。____________________________________________________________________________________________________________3．給畫線句子選擇所用的表達感情的方法：(1)______(2)______(3)______A．借景抒情B．敘事抒情C．直接抒情點火搖知了

數(shù)星星

撿鴨蛋示例：(1)月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。(2)舉杯邀明月，對影成三人。CBA1．作者追憶了哪些童年趣事？請按先后順序?qū)懗鰜?。點火搖知了46桂花糕，桂花茶，搖桂花，都成了作者最難忘的記憶。有一天，我們也會離開家鄉(xiāng)，那時你最懷念家鄉(xiāng)的什么？請你學習本課借物抒情的表達方式，寫一段話表達自己的感情。(100字左右)桂花糕，桂花茶，搖桂花，都成了作者最難忘的記憶。有一天，我們47思路分析：首先要想一想現(xiàn)在你最喜歡家鄉(xiāng)的什么，如本文的桂花就是作者以及她媽媽最難忘的，還有桂花糕、桂花茶這些都留在了作者的記憶中，特別是搖桂花的快樂。所以我們一定要先想一想，你現(xiàn)在最喜歡家鄉(xiāng)的什么，到時候才能成為你最難忘的。可以是景，可以是事，也可以是物。特別要強調(diào)的是，這些一定給你帶來了很多的快樂，才能成為你念念不忘的原因。要恰當運用本課學到的表達感情的方式。思路分析：48優(yōu)秀示例：進城好多年了，城里的東西雖然很豐富，只要有錢都能買到；但是我總覺得買的東西都不如兒時的好。我最懷念的莫過于小時候吃的炒面了。把黃豆、芝麻、小麥等炒熟，然后用磨碾碎，拌上糖就可以吃了。甜甜的，香香的，可以說這種炒面你絕對沒有吃過。比起超市里賣的芝麻糊，我家鄉(xiāng)的炒面更地道，更香。優(yōu)秀示例：493.桂花雨課后作業(yè)（B組）3.桂花雨課后作業(yè)（B組）50一、故鄉(xiāng)的桂花。1.桂花樹：從第2自然段里摘錄句子。______________________________________________________2.桂花：從第2自然段里找出寫桂花特點的關(guān)鍵詞：_____、___________3.用途：請從課文第6自然段里摘錄詞句。(1)_____________________________________________________(2)_____________________________________________________桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。小香氣迷人加在茶葉里泡茶過年時做糕餅一、故鄉(xiāng)的桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。小香51二、故鄉(xiāng)的桂花雨。1.桂花雨怎么來的：判斷。(1)臺風刮落桂花成桂花雨。()(2)竹篙敲落桂花成桂花雨。()(3)我們搖下桂花成桂花雨。()√×√二、故鄉(xiāng)的桂花雨?！獭痢?22．理解文中的兩個“浸”：(1)補充。A.桂花盛開的時候,不說__________,至少________________，________浸在桂花香里的。B．全年，_________都浸在_____________。(2)比較。兩句話中的“浸”都形象地寫出了___________，說明桂花香甜了____________，只是時間不同，香的方式有所不同。桂花不僅__________時候香，而且因為能泡茶、能做餅，所以_______都香氣彌漫，永遠香在了人們的心里。香飄十里前后十幾家鄰居沒有不整個村子桂花的香氣里桂花的香氣人們的生活開花的全年2．理解文中的兩個“浸”：香飄十里前后十幾家鄰居沒有不整個村53三、從桂花看風土人情。1.讀第7自然段，理解母親的話，作判斷。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?1)因為故鄉(xiāng)在海邊，所以故鄉(xiāng)的桂花要比杭州的桂花更香一些。()(2)因為母親習慣了家鄉(xiāng)的味道，所以覺得故鄉(xiāng)的桂花更香一些。()(3)因為母親留戀故鄉(xiāng)，留戀故鄉(xiāng)的風土人情，所以覺得故鄉(xiāng)的桂花更香一些。()(4)母親不是在用嗅覺來區(qū)分桂花，而是在用情感來體味桂花。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。()××√√三、從桂花看風土人情?！痢痢獭?42．故鄉(xiāng)的風土人情：填寫。(1)作者回憶童年的“搖花樂”，表現(xiàn)了她_________________________________________________(2)鄉(xiāng)親收桂花、送桂花的故事表現(xiàn)了故鄉(xiāng)村子里的人們_____________________生活。對故鄉(xiāng)的深深懷念。和睦相處、相親相愛的2．故鄉(xiāng)的風土人情：填寫。對故鄉(xiāng)的深深懷念。和睦相處、相親相55桂花雨3助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當堂檢測結(jié)構(gòu)主旨最新部編版五年級語文上冊課件已上傳，請按“部編版五年級語文上冊課件第X課+課文名PPT”格式搜索下載桂花雨3助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當堂檢測結(jié)構(gòu)主旨最新561.認識2個生字。能正確讀記“姿態(tài)、迷人、香飄十里”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會作者思念家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的。（重點）4.感知課文大意，并抓住主要內(nèi)容和重點句子，體會作者的思想感情。（難點）學習目標1.認識2個生字。能正確讀記“姿態(tài)、迷人、香飄十里”等詞語。57琦君：當代臺灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小說集及兒童文學作品30余種。主要作品：《紅紗燈》《桂花雨》等。走近作者琦君：當代臺灣女作家，原名潘希真，浙江溫州人。出版散文集、小58自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。59易讀錯字杭(hánɡ

káng)浸(jin

qin

)√√易讀錯字杭(hánɡkáng)浸(jin60盛chéng（盛飯）shèng（茂盛）擔dān（擔心）dàn（重擔）多音字盛chéng（盛飯）擔dān（擔心）多音字61檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是62說一說課文主要寫了什么？本文主要描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶。說一說課文主要寫了什么？本文主要描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人63姿態(tài)：指指點點：香飄十里：理解詞語姿勢。本課指桂花樹的樣子不如梅樹優(yōu)雅好看。造句：只見小松鼠起跳——落地，在空中還耍著自己優(yōu)美的姿態(tài)，逗得人們哈哈大笑。指頻繁挑出他人的缺點，咄咄逼人，或背后評論人。文中指父親指著那些花讓“我”認識。造句：不要總在別人背后指指點點。

形容香氣濃郁。造句：秋天,瓜果成熟,香飄十里。姿態(tài)：理解詞語姿勢。本課指桂花樹的樣子不如梅樹優(yōu)雅好看。64姿態(tài)姿勢都可指呈現(xiàn)出來的樣子?！白藨B(tài)”側(cè)重指形體的情態(tài)、顯示的風度或風格。“姿勢”側(cè)重指身體呈現(xiàn)的樣子，往往同身體各部分的動作相關(guān)。1.這位京劇演員舉止端莊、姿態(tài)優(yōu)美、唱腔純正，深受大家喜愛。2.我們平時要多注意寫字姿勢。辨析詞語相同點：不同點：造句：姿態(tài)姿勢都可指呈現(xiàn)出來的樣子。辨析詞語相同點：不同點：造65品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個意義段？2.結(jié)合核心問題品讀課文。品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個意義段？66閱讀方法解密：品析融情于事的方法概念：是指通過記敘事件來抒發(fā)感情的寫作方法。效果：使人可感可觸，產(chǎn)生強烈的共鳴。答題模式：運用融情于事的寫法，通過對……的描寫(敘述)，抒發(fā)了作者……的思想感情。閱讀方法解密：品析融情于事的方法概念：是指通過記敘事件來抒發(fā)67第一部分（第1、2自然段）：寫“我”最喜歡桂花，喜歡它那迷人的香氣。第二部分（第3-6自然段）：回憶兒時“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景。第三部分（第7、8自然段）：寫“我”離開家鄉(xiāng)后，給母親帶桂花，又想起在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨。交流分段情況第一部分（第1、2自然段）：寫“我”最喜歡桂花，喜歡它那迷人68核心問題：課文主要寫了什么“情景”？表達了“我”怎樣的思想感情？串珠問題：1.“桂花雨”是什么意思？課文寫了“我”與桂花的哪些事情？2.課文主要寫了什么快樂場景？3.課文為什么要寫搖桂花的場景？4.課文先后表現(xiàn)了“我”怎樣不同的感情？核心問題：691.桂花樹是什么樣子的?作者為什么喜歡桂花?作者將桂花樹的樣子與梅樹作比較，突出桂花樹沒有梅樹姿態(tài)優(yōu)雅，再從“不開花”“開花”兩個方面來說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，點出“我”喜愛桂花的原因——香氣迷人。1.桂花樹是什么樣子的?作者為什么喜歡桂花?作者將桂花樹的樣702.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”“浸”字有什么豐富的表現(xiàn)力？這段話與第4自然段的第一句照應。前面的“浸”表示花香濃郁，使人沉浸在花香中，此處的“浸”則說明桂花迷人的原因是它不僅可以聞，還可以吃。一年四季帶給全村人花香和甜蜜。桂花的香氣不受季節(jié)的限制永遠甜在人們的心里，使村子里的人的生活更加甜美。2.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”“浸”字有什么豐富713.可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！惫鸹ǘ际且粯拥?為什么母親這樣說?母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。3.可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。72核心問題：課文主要寫了“我”在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉(xiāng)、對童年生活的無比懷念之情。課文主要寫了什么“情景”？表達了“我”怎樣的思想感情？核心問題：課文主要寫了“我”在家鄉(xiāng)搖落桂花時的情景，表現(xiàn)了兒731.“桂花雨”是什么意思？課文寫了“我”與桂花的哪些事情？“桂花雨”是指好多桂花落下來，就像下雨一樣。課文主要寫了“我”小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學時賞桂花、帶桂花等事。串珠問題：1.“桂花雨”是什么意思？課文寫了“我”與桂花的哪些事情？“742.課文主要寫了什么快樂場景？課文主要寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂場景。2.課文主要寫了什么快樂場景？課文主要寫了“我”幫大人搖桂花753.課文為什么要寫搖桂花的場景？通過寫搖桂花的場景，反映出純真的童趣、純樸的情感。3.課文為什么要寫搖桂花的場景？通過寫搖桂花的場景，反映出純764.課文先后表現(xiàn)了“我”怎樣不同的感情？課文先后表現(xiàn)了“我”的不同情感：“我”對桂花的喜歡，“我”盼望搖桂花的迫切心情，搖桂花時的歡樂，“我”對“搖花樂”的懷念。4.課文先后表現(xiàn)了“我”怎樣不同的感情？課文先后表現(xiàn)了“我”77課文結(jié)構(gòu)桂花雨愛桂花——迷人的香氣桂花盛開香飄四方搖落桂花紛紛如雨一年四季美好生活杭州賞桂花

搖桂花思桂花給母親帶桂花又思故鄉(xiāng)桂花充滿歡樂鄉(xiāng)思永存縷縷思鄉(xiāng)情點點桂花雨課文結(jié)構(gòu)桂花雨愛桂花——迷人的香氣桂花盛開香飄四方搖落桂78課文描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶，表達了對兒時往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。課文主旨課文描寫了“我”兒時在家鄉(xiāng)幫大人搖桂花的美好回憶，表達了對兒79推薦閱讀六月槐花香看見街上有人擺攤兜售“洋槐蜜”，我不由得想起故鄉(xiāng)山村里的那些洋槐樹。在我故鄉(xiāng)的山村里，隨處都能看到洋槐樹。這種樹長得粗大結(jié)實，材質(zhì)堅硬。樹葉是一串一串的，每一串葉子都由一根莖稈挑出，左右兩邊對稱生長出拇指頭大小的橢圓形葉片。從莖稈根部往前，葉片逐漸變小，總有十來對，頂上獨生一片。洋槐樹的細枝上長著堅硬的刺，摘樹葉時，一不小心就會扎到手。農(nóng)歷五月春夏之交，洋槐樹就開花了，花期大約能維持一個月。它的花朵很小，只有人的手指甲那么大，花柄青綠，花推薦閱讀六月槐花香80瓣雪白，一朵朵花兒就如同一個小小的酒盅兒。花也是一串一串的，但是比葉串繁復得多。一棵大樹上往往無數(shù)白色花串互相擁擠著，遠遠望去，仿佛落上了厚厚的白雪，與綠葉相映，煞是好看。每當槐花盛開的時候，村子的空氣里就彌漫著花香，那種濃郁的芬芳里還帶著一股甜味兒，直往你的鼻孔里鉆，聞了讓人陶醉。往往有些吃不飽的小孩子禁不住花香的誘惑，從樹上捋下一把槐花送進嘴里，吃得津津有味。白天，樹上總有鳥雀啁啾，蜂飛蝶舞；夜晚，人們坐在樹下納涼休息，沐浴著花香，看著星星，拉拉閑呱。這是鄉(xiāng)村最美的季節(jié)，四川宜賓的民歌《槐花幾時開》唱道：“高高山上一樹槐，手把欄桿望郎來，娘問女兒望啥子，我望槐花幾時開?！绷攘葦?shù)語，就把一個墜入愛河、伶俐而羞澀的農(nóng)村姑娘形象栩栩如生地展現(xiàn)在人們眼前。瓣雪白，一朵朵花兒就如同一個小小的酒盅兒?；ㄒ彩且淮淮模?1在我童年的記憶里，洋槐花也是一種充饑的糧食。每年夏天槐花盛開的時候，母親都會讓我們拿著竹籃采槐花。不用爬樹，只要把鐮刀綁在大竹竿上，鉤下幾根細樹枝就足以捋滿一竹籃，然后拎到門口小溪里淘一下，交給母親，我們就完成了任務。母親用開水焯一下，略晾一晾，就可以用來做我們喜愛的美食了。最常見的吃法是用槐花拌玉米面，配上蔥花、油、鹽、辣椒，做成槐花餅?；蛘呤怯没被ê湍ザ垢Ｏ碌亩乖煸谝黄?，也配上蔥花、油、鹽、辣椒，平攤在鐵鍋上炕熟了吃。每當春夏時節(jié)青黃不接時，槐花能讓我們單調(diào)的餐桌上有了些新鮮，怎不令人欣喜?唐代白居易、宋代梅堯臣、元代元好問等人都寫過關(guān)于槐花的詩歌。白居易更是有十幾首詩寫到槐花，比如“蟬發(fā)一聲時，槐花帶兩枝”“槐花新雨后，柳影欲秋天”“黃昏獨立佛堂前，滿地槐花滿樹在我童年的記憶里，洋槐花也是一種充饑的糧食。每年夏天槐花盛開82蟬”“涼風木槿籬，暮雨槐花枝”“夜雨槐花落，微涼臥北軒”……只可惜白居易等人詩詞中描寫的槐花是中國特有的國槐，俗稱笨槐。雖然它也開花，但花色紅艷，花期更長，能持續(xù)到八九月份，卻不能吃，只能做中藥。而如今的洋槐樹學名刺槐，原產(chǎn)北美，19世紀中后期才引入我國。如此美麗的洋槐花，沒能遇見吟詩作賦的才子們真是莫大的遺憾。而今，又到了槐花飄香的時節(jié)。故鄉(xiāng)的山村里，母親年屆八旬，已經(jīng)是風燭殘年，她門前的老槐樹開花了嗎?她一定還記得讓我們采槐花、吃槐花的日子吧?我要快快回家去看看母親，再聞一聞那醉人的槐花香。蟬”“涼風木槿籬，暮雨槐花枝”“夜雨槐花落，微涼臥北軒”……83國學誦讀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。(秦觀《浣溪沙》)獨占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。自從分下月中種，果若飄來天際香。

(呂聲之《桂花》)國學誦讀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。84走進中華傳統(tǒng)文化【桂花花語】中國人寓桂花為“崇高”“美好”“吉祥”“友好”“忠貞之士”“仙友”“仙客”，寓桂枝為“出類拔萃之人物”。走進中華傳統(tǒng)文化【桂花花語】85一、在加橫線字的正確讀音下打“√”。盛開(shèng

chéng)

欣賞(xīn

xīng)姿態(tài)(zī

zhī)一籮(luó

nuó)杭州(háng

kàng)沉浸(jīng

jìn)

√√√√√√一、在加橫線字的正確讀音下打“√”?！獭獭獭獭獭?6二、選字填空。

[漂飄]

()流()香

[浸侵]沉()()犯飄侵漂浸二、選字填空。飄侵漂浸87三、寫出加橫線詞語的不同意思。1．桂花成熟時，就應當“搖”。(

)2．很多時候，我們不夠成熟。(

)3．搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。(

)4．天下有這么多的新鮮事。(

)成長到可收獲的程度人的思想觀念等從幼稚向完善轉(zhuǎn)變剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的稀罕的，新奇的三、寫出加橫線詞語的不同意思。成長到可收獲的程度人的思想觀念88四、填寫句子。月是故鄉(xiāng)的_____，人是故鄉(xiāng)的_____，花是故鄉(xiāng)的_____，_____是故鄉(xiāng)的_____。明親香水甜四、填寫句子。明親香水甜893.桂花雨課前預習3.桂花雨課前預習901.讀準下列加橫線的字，給它們注音?；j筐(

)

杭州(

)重擔(

)

挑(

)戰(zhàn)2.下列詞語理解是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)“姿態(tài)”本來指姿勢。課文中說桂花樹不像梅樹那樣有姿態(tài)，是說桂花樹的樣子笨笨的，不如梅樹姿勢優(yōu)雅好看。(

)(2)“指指點點”指的是父親在背后說每一棵樹的壞話。(

)luóhánɡdàntiǎo√×1.讀準下列加橫線的字，給它們注音。luóhánɡdànti911．找到描寫“桂花雨”的語句，做上批注。__________________________________________________________________________________________2．課文圍繞“桂花”寫了哪些內(nèi)容？請你用詞語概括。并想一想桂花給作者帶來了哪些快樂。(

)桂花—(

)桂花—(

)桂花—(

)桂花_____________________________________________搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨?。　迸⒙?。喜歡搖賞帶帶來的快樂：吃桂花糕、喝桂花茶、搖桂花時的快樂。1．找到描寫“桂花雨”的語句，做上批注。搖呀搖，桂花紛紛落下923．把下列句子多讀幾遍，結(jié)合課文說說自己的理解。(1)可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！盻______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是在用情感體味它們。家鄉(xiāng)院子里的那棵桂花樹是唯一的，是母親生活乃至生命的一部分，沒有什么可以替代它。這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。3．把下列句子多讀幾遍，結(jié)合課文說說自己的理解。桂花是沒有區(qū)933.桂花雨課后作業(yè)（A組）3.桂花雨課后作業(yè)（A組）941.給加橫線的字注音。一籮(

)

盛開(

)

杭州(

)

浸入(

)luóshènɡhánɡjìn1.給加橫線的字注音。luóshènɡhánɡjìn952.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。完整茂盛笨拙仔細近義詞：(

)

(

)

(

)

(

)反義詞：(

)

(

)

(

)

(

)完全茂密笨重認真殘缺稀疏靈巧馬虎2.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。完全茂密笨重認真殘缺稀疏靈963．讀句子，選擇理解更全面的答案填上序號。(1)“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里?！?

)①這里的“浸”好在形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。②這里的“浸”好在寫出了村子里的桂花太多，一到八月，整個村子就像用桂花泡過一樣香。①3．讀句子，選擇理解更全面的答案填上序號。①97月是故鄉(xiāng)明每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。①我的故鄉(xiāng)是在山東西北部的大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。月是故鄉(xiāng)明98至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。②我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數(shù)天上的星星。更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。③至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積的一多99我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。(有刪改)我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西1001．作者追憶了哪些童年趣事？請按先后順序?qū)懗鰜怼______________________________________________________2．“月”作為作者思鄉(xiāng)之情的依托，貫穿全文。很多詩人都喜歡借月抒懷。請寫出連續(xù)的兩句借月抒懷的詩句。________________________________________________________________________________________________________