作文那一刻我怦然心動(dòng)精講課件

那一刻，我怦然心動(dòng)那一刻，我怦然心動(dòng)1作文寫作目標(biāo)：1．練習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心靈感悟。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的寫法。3．以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。4．培養(yǎng)對生活的感激之心和敏銳感受。作文寫作目標(biāo)：1．練習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心靈感悟。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用2作文存在問題：（一）審題不準(zhǔn)。（二）缺乏細(xì)節(jié)描寫，內(nèi)容平淡（三）書寫潦草，字丑，落筆后就涂畫。（四）結(jié)尾點(diǎn)題不明顯，情感升華欠佳作文存在問題：（一）審題不準(zhǔn)。3問題補(bǔ)救站：（一）審題不準(zhǔn)。（1）以“我”為中心，一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。（2）“怦然心動(dòng)”強(qiáng)調(diào)的是足以使你感動(dòng)、震撼的人、話、動(dòng)作、場景事物。（3）“那一刻”是本文構(gòu)思的難點(diǎn)，即時(shí)間是短暫的、瞬間發(fā)生的，文章要抓住情感轉(zhuǎn)變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段（高潮），或進(jìn)行場面的描寫，或做好氣氛的渲染。作文那一刻我怦然心動(dòng)精講課件4（二）缺乏描寫，內(nèi)容平淡內(nèi)容上過于平淡。記敘文缺少情感，也缺少必要的描寫，使之內(nèi)容平淡無奇。（二）缺乏描寫，內(nèi)容平淡5【審題過程】

“那一刻”是本文構(gòu)思的難點(diǎn)，即時(shí)間是短暫的、瞬間發(fā)生的，文章要抓住情感轉(zhuǎn)變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段（高潮），或進(jìn)行場面的描寫，或做好氣氛的渲染?！緦忣}過程】“那一刻”是本文構(gòu)思的難點(diǎn)，即時(shí)間是6

一點(diǎn)撥：（一）必須設(shè)置引發(fā)“怦然心動(dòng)”的具體過程。文題中的”那一刻”具有突發(fā)性，但行文不能“突發(fā)”，因?yàn)檫@“突發(fā)性”不是無緣無故地從天而降，“突發(fā)”之前必然有：或不以為然、或熟視無睹、或習(xí)以為常的心理過程，這一過程就是一種心理期待，寫足這樣的心理期待，在結(jié)構(gòu)上才能產(chǎn)生鋪墊蓄勢，一波三折的作用，才能引人一讀。反之，必然直奔主題，索然寡味.“怦然心動(dòng)”前缺乏必要的內(nèi)因作支撐，顯得倉促突兀。1+:葛美慧、李夢琳|吳雨萱、鞠文坤、延美娟、高藝杰、鞠軼男、劉一凡、張玉萱一點(diǎn)撥：7

（二）很多同學(xué)轉(zhuǎn)述第二手材料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。加上開頭結(jié)尾似乎就是一篇文章了。這樣的作文得分往往不會(huì)高。如：（1）寫一個(gè)開頭，中間引用一個(gè)詳細(xì)的故事，然后強(qiáng)加一個(gè)看似點(diǎn)題的結(jié)尾。（多數(shù)學(xué)生）（2）先詳細(xì)復(fù)述一個(gè)人人皆知的故事，然后用“這樣的例子和我一次經(jīng)歷也十分類似。然后大篇幅的寫了自己的一段與之類似的經(jīng)歷。（例：讀了某個(gè)故事，內(nèi)容是這樣的……）

2:王浩琪、延雨洋、王錦豪、王憶楠……（3）引用多個(gè)故事，隨意任意。所以我們要寫自己經(jīng)歷的事，以情動(dòng)人。2+：陳昊臻、彤周曉、李映雪

（二）很多同學(xué)轉(zhuǎn)述第二手材料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。加上開頭結(jié)尾似8

(三)結(jié)尾缺少點(diǎn)題。缺少“那一刻，頓時(shí)，瞬間，怦然心動(dòng)“之類的扣題的話?？梢赃@樣寫：如：(1)頓時(shí)，一顆幼小的心靈怦然而動(dòng)........(2)那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白.......這樣點(diǎn)題扣題的語句。（四）題材陳舊老套有些同學(xué)在審題上還是很準(zhǔn)的，但選取的材料很陳舊，構(gòu)思也毫無新意。取材狹隘、題材撞車的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。取材的狹隘與題材的撞車主要集中在所選擇的寫作思路均未能超過一些陳舊的題材。如：一個(gè)陌生人的幫助，深夜攻讀備考，年邁的奶奶悄悄端上一杯咖啡；生病住院媽媽陪護(hù)在旁，“我”發(fā)現(xiàn)媽媽早生白發(fā)；考試失敗“我”沮喪回家，媽媽沒有責(zé)怪，一長段安慰的話語等等，囿于套路，走不出生活的存面，不能打破思維的定勢。

9如何選材1、選材的寬泛性。針對提示語來看，我們認(rèn)為可供選擇的材料是相當(dāng)寬泛的，引起“怦然心動(dòng)”的，可以是物，也可以是人和事；可以是豐富多采的現(xiàn)實(shí)生活，也可以是反映生活的文學(xué)藝術(shù)作品………那一大段讓我們近乎有些“目不暇接”的提示語，使得我們的在選材時(shí)產(chǎn)生了一種難以“取舍”的難度。如何克服這個(gè)問題，唯有抓住材料中的那一個(gè)個(gè)“一”去立意，從一個(gè)小的角度出發(fā)，重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深、寫透，要注意捕捉那些閃光的細(xì)節(jié)，寫出真切的體會(huì)和感受，只有這樣才能“四兩撥千斤”。2、記敘獨(dú)特的心靈一顫。心曲動(dòng)人，取決與心動(dòng)的獨(dú)特性、個(gè)性化，做到“動(dòng)”別人所未動(dòng)，力避為閱卷老師唱催眠曲。深夜攻讀備考，年邁的奶奶悄悄端上一杯咖啡；生病住院媽媽陪護(hù)在旁，“我”發(fā)現(xiàn)媽媽早生白發(fā)；考試失敗“我”沮喪回家，媽媽沒有責(zé)怪，一長段安慰的話語......這些已有萬千考生“心動(dòng)”之后留下的“感覺”，閱卷老師讀其開端就能知其結(jié)局，怎會(huì)有好印象？你所記敘的“怦然心動(dòng)”，必須人無我有，人有我新，能撥動(dòng)讀者的心弦。如何選材1、選材的寬泛性。針對提示語來看，我們認(rèn)為可供選擇的10如何選材有位學(xué)生寫《釣龍蝦》，題材并不新穎，但敘述垂釣過程后的“心靈一顫”卻很獨(dú)特---釣到的一只老龍蝦放到臉盆里后，腹部密密麻麻地鉆出了幾十只小龍蝦，無憂無慮的嬉戲，一有動(dòng)靜，小龍蝦倏地鉆進(jìn)老龍蝦腹中，老龍蝦警惕地高舉雙螯，拼死護(hù)衛(wèi)它的子女.......“我”完全被這一幅撼人心靈的母子圖所征服，“我”不愿奪去這人間最美好的感情。于是“我”端起臉盆，將幾十條生命倒入水中，發(fā)誓從此不再釣龍蝦。這樣的“心靈一顫”，遠(yuǎn)離了人云亦云，注入了獨(dú)特的人文內(nèi)涵，視角新穎，出人意料，確實(shí)令讀者“怦然心動(dòng)”。（老牛為小牛冒死求水、羚羊跪拜）（三）如何畫龍點(diǎn)睛或深化主題？即：寫出心動(dòng)后的感受。如果只寫那一次心動(dòng)的過程，心動(dòng)之后就結(jié)束了，那文章就缺少深度和思想內(nèi)涵，主題就不能凸顯出來。心動(dòng)之后，一定會(huì)有很深的感受，或抒發(fā)自己的情懷；或感悟出人生哲理………

如何選材有位學(xué)生寫《釣龍蝦》，題材并不新穎，但敘述垂釣過程后11例如：（1）那一刻，我怦然心動(dòng)，只因一株不起眼的小花，從此我更愛它了，不僅因?yàn)樗荛_出五顏六色的花，更因?yàn)樗菢闼氐耐獗?，嬌小的身軀下隱藏著一種強(qiáng)大的力量---頑強(qiáng)的生命力！一種強(qiáng)大到足以使我心靈震撼的力量。（2）那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛意。例如：12例如：3.不是我眼花了吧，荷花和荷葉在一起炫舞，你瞧，它們跳得多美，“可能是月亮和母親撒嬌！母親拗不過它，便給它變了一個(gè)魔法，想代替唱搖籃曲吧！4、細(xì)節(jié)：只是蹲下來，一手扶著龍頭，一手撐起自行車，把它翻了過來，拉出鏈條，找出段的兩頭，取下扣環(huán)，用找來的石頭，一下一下的敲砸.例如：13佳作賞析佳作賞析14

那一刻，我怦然心動(dòng)兒時(shí)上學(xué)，總要經(jīng)過一段沙路，附近原有一個(gè)砂礦，或許是由于長久未動(dòng)的緣故吧，沙地上長出了許多蘆葦，我們就經(jīng)常待在那兒玩耍，你可以抓一種蟲子，至于什么名字，實(shí)在記不清了。不過在一次嬉戲后，卻忽然對它生了幾分敬意.......那一刻，我怦然心動(dòng)15又是一個(gè)艷陽天，午后攜著飽飽的肚子，朝著學(xué)校走去，再次路過沙地，小風(fēng)一吹，葦葉動(dòng)起，頓覺舒爽，實(shí)在發(fā)覺有些熱了，反正離上課的時(shí)間還早得很，于是乎就在那里小憩片刻。突然，眼前出現(xiàn)幾只小蟲，我以那嫻熟的動(dòng)作輕而易舉地抓住了一只，先拔去一只大腿，折斷內(nèi)翼，使之飛亦不能，行亦難，然后置其于地，我便蹲在那兒細(xì)細(xì)地觀看著，小家伙真是厲害，攜著殘身，艱辛地走著，很緩慢，看它一動(dòng)一斜一蜷曲的樣子，實(shí)在覺得好笑。又是一個(gè)艷陽天，午后攜著飽飽的肚子，朝著學(xué)校走去，16

漸走遠(yuǎn)了，想跑，沒門。我用手擋住了它前進(jìn)的方向，它轉(zhuǎn)向，我撥向，弄得它無路可走，不過，我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，它倒是挺聰明，竟學(xué)會(huì)了裝死，不過要逃得出我的法眼，又怎會(huì)那么容易？接著一腳將它踹進(jìn)沙土里，雖有力不大，不過該是夠它嗆的了。沒想到這家伙還真“拽”，爬了出來，夠味，我就喜歡如此！正準(zhǔn)備與之大戰(zhàn)一場，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已不早，于是挖了個(gè)深坑，放進(jìn)，埋土，就讓它就此死去吧，反正我是無所謂的。漸走遠(yuǎn)了，想跑，沒門。我用手擋住了它前進(jìn)的方向17次日清晨，我亦走早，路經(jīng)沙地，忽想起昨日埋下的那只小蟲，不知今日已成何死相。撥開土，細(xì)一看，頓時(shí)，一顆幼小的心靈怦然而動(dòng)：它還在動(dòng)，微微地，雖已是欲罷不能。我后悔了，在我無知的嬉鬧下，卻褻瀆了一個(gè)生命，一個(gè)不屈、不甘于生命輕易就終的頑強(qiáng)的生命，它教會(huì)了我應(yīng)該敬畏生命。次日清晨，我亦走早，路經(jīng)沙地，忽想起昨日埋下的那只18簡評:

以童年的趣事入文,選材獨(dú)特；語言幽默，描寫生動(dòng)具體,為后文的心動(dòng)蓄足了勢頭。心動(dòng)之后的感覺與思考：“在我無知的嬉鬧下，卻褻瀆了一個(gè)生命，一個(gè)不屈、不甘于生命輕易就終的頑強(qiáng)的生命，它教會(huì)了我應(yīng)該敬畏生命.”則使該文有了思想深度。簡評:

以童年的趣事入文,選材獨(dú)特；語言幽默，描寫生動(dòng)具體,19作文那一刻我怦然心動(dòng)精講課件20作文那一刻我怦然心動(dòng)精講課件21作文那一刻我怦然心動(dòng)精講課件22簡評:

優(yōu)點(diǎn)：1.以公交車吃零食的生活小事入手，選材獨(dú)特，符合兒童視角；2.語言幽默，描寫生動(dòng)具體,為后文情節(jié)大反轉(zhuǎn)蓄勢,情理之中又意料之外。缺點(diǎn)：1.拿錯(cuò)零食的誤解，應(yīng)該配合神態(tài)、動(dòng)作、眼神最后乃至語言的細(xì)節(jié)描寫，這部分稍顯空洞，可擴(kuò)充。2.開頭結(jié)尾相互照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題顯生硬。3、書寫以及修辭應(yīng)作為修改點(diǎn)。

簡評:

優(yōu)點(diǎn)：23作文那一刻我怦然心動(dòng)精講課件24作文那一刻我怦然心動(dòng)精講課件25簡評:優(yōu)點(diǎn)：1.書寫很不錯(cuò)，作者將自己和媽媽從吵架這件日常小事入手，到偶然間發(fā)現(xiàn)照片到自己為之心動(dòng)，再到自己的轉(zhuǎn)變，原來一直在的母女情更是打動(dòng)人，選材角度獨(dú)特，能在平凡中寫出不同的親情；（人無我有，人有我新）2.語言優(yōu)美，文章利用景物描寫和多種修辭手法描寫生動(dòng)具體,為后文情節(jié)大反轉(zhuǎn)蓄勢,情理之中又意料之外。缺點(diǎn)：1.語句不當(dāng)，演化、熟悉的陌生人、對比一段這部分稍顯生硬，可修改。2.開頭結(jié)尾相互照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題顯生硬。3、書寫很不錯(cuò)，但是自己的卷面要想好再落筆。

簡評:優(yōu)點(diǎn)：26寫在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣Thefoundationofsuccessliesingoodhabits27寫在最后成功的基礎(chǔ)在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣27結(jié)束語當(dāng)你盡了自己的最大努力時(shí)，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd演講人：XXXXXX時(shí)間：XX年XX月XX日

結(jié)束語28那一刻，我怦然心動(dòng)那一刻，我怦然心動(dòng)29作文寫作目標(biāo)：1．練習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心靈感悟。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的寫法。3．以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。4．培養(yǎng)對生活的感激之心和敏銳感受。作文寫作目標(biāo)：1．練習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心靈感悟。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用30作文存在問題：（一）審題不準(zhǔn)。（二）缺乏細(xì)節(jié)描寫，內(nèi)容平淡（三）書寫潦草，字丑，落筆后就涂畫。（四）結(jié)尾點(diǎn)題不明顯，情感升華欠佳作文存在問題：（一）審題不準(zhǔn)。31問題補(bǔ)救站：（一）審題不準(zhǔn)。（1）以“我”為中心，一定要寫出自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。（2）“怦然心動(dòng)”強(qiáng)調(diào)的是足以使你感動(dòng)、震撼的人、話、動(dòng)作、場景事物。（3）“那一刻”是本文構(gòu)思的難點(diǎn)，即時(shí)間是短暫的、瞬間發(fā)生的，文章要抓住情感轉(zhuǎn)變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段（高潮），或進(jìn)行場面的描寫，或做好氣氛的渲染。作文那一刻我怦然心動(dòng)精講課件32（二）缺乏描寫，內(nèi)容平淡內(nèi)容上過于平淡。記敘文缺少情感，也缺少必要的描寫，使之內(nèi)容平淡無奇。（二）缺乏描寫，內(nèi)容平淡33【審題過程】

“那一刻”是本文構(gòu)思的難點(diǎn)，即時(shí)間是短暫的、瞬間發(fā)生的，文章要抓住情感轉(zhuǎn)變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段（高潮），或進(jìn)行場面的描寫，或做好氣氛的渲染?！緦忣}過程】“那一刻”是本文構(gòu)思的難點(diǎn)，即時(shí)間是34

一點(diǎn)撥：（一）必須設(shè)置引發(fā)“怦然心動(dòng)”的具體過程。文題中的”那一刻”具有突發(fā)性，但行文不能“突發(fā)”，因?yàn)檫@“突發(fā)性”不是無緣無故地從天而降，“突發(fā)”之前必然有：或不以為然、或熟視無睹、或習(xí)以為常的心理過程，這一過程就是一種心理期待，寫足這樣的心理期待，在結(jié)構(gòu)上才能產(chǎn)生鋪墊蓄勢，一波三折的作用，才能引人一讀。反之，必然直奔主題，索然寡味.“怦然心動(dòng)”前缺乏必要的內(nèi)因作支撐，顯得倉促突兀。1+:葛美慧、李夢琳|吳雨萱、鞠文坤、延美娟、高藝杰、鞠軼男、劉一凡、張玉萱一點(diǎn)撥：35

（二）很多同學(xué)轉(zhuǎn)述第二手材料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。加上開頭結(jié)尾似乎就是一篇文章了。這樣的作文得分往往不會(huì)高。如：（1）寫一個(gè)開頭，中間引用一個(gè)詳細(xì)的故事，然后強(qiáng)加一個(gè)看似點(diǎn)題的結(jié)尾。（多數(shù)學(xué)生）（2）先詳細(xì)復(fù)述一個(gè)人人皆知的故事，然后用“這樣的例子和我一次經(jīng)歷也十分類似。然后大篇幅的寫了自己的一段與之類似的經(jīng)歷。（例：讀了某個(gè)故事，內(nèi)容是這樣的……）

2:王浩琪、延雨洋、王錦豪、王憶楠……（3）引用多個(gè)故事，隨意任意。所以我們要寫自己經(jīng)歷的事，以情動(dòng)人。2+：陳昊臻、彤周曉、李映雪

（二）很多同學(xué)轉(zhuǎn)述第二手材料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。加上開頭結(jié)尾似36

(三)結(jié)尾缺少點(diǎn)題。缺少“那一刻，頓時(shí)，瞬間，怦然心動(dòng)“之類的扣題的話?？梢赃@樣寫：如：(1)頓時(shí)，一顆幼小的心靈怦然而動(dòng)........(2)那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白.......這樣點(diǎn)題扣題的語句。（四）題材陳舊老套有些同學(xué)在審題上還是很準(zhǔn)的，但選取的材料很陳舊，構(gòu)思也毫無新意。取材狹隘、題材撞車的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。取材的狹隘與題材的撞車主要集中在所選擇的寫作思路均未能超過一些陳舊的題材。如：一個(gè)陌生人的幫助，深夜攻讀備考，年邁的奶奶悄悄端上一杯咖啡；生病住院媽媽陪護(hù)在旁，“我”發(fā)現(xiàn)媽媽早生白發(fā)；考試失敗“我”沮喪回家，媽媽沒有責(zé)怪，一長段安慰的話語等等，囿于套路，走不出生活的存面，不能打破思維的定勢。

37如何選材1、選材的寬泛性。針對提示語來看，我們認(rèn)為可供選擇的材料是相當(dāng)寬泛的，引起“怦然心動(dòng)”的，可以是物，也可以是人和事；可以是豐富多采的現(xiàn)實(shí)生活，也可以是反映生活的文學(xué)藝術(shù)作品………那一大段讓我們近乎有些“目不暇接”的提示語，使得我們的在選材時(shí)產(chǎn)生了一種難以“取舍”的難度。如何克服這個(gè)問題，唯有抓住材料中的那一個(gè)個(gè)“一”去立意，從一個(gè)小的角度出發(fā)，重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深、寫透，要注意捕捉那些閃光的細(xì)節(jié)，寫出真切的體會(huì)和感受，只有這樣才能“四兩撥千斤”。2、記敘獨(dú)特的心靈一顫。心曲動(dòng)人，取決與心動(dòng)的獨(dú)特性、個(gè)性化，做到“動(dòng)”別人所未動(dòng)，力避為閱卷老師唱催眠曲。深夜攻讀備考，年邁的奶奶悄悄端上一杯咖啡；生病住院媽媽陪護(hù)在旁，“我”發(fā)現(xiàn)媽媽早生白發(fā)；考試失敗“我”沮喪回家，媽媽沒有責(zé)怪，一長段安慰的話語......這些已有萬千考生“心動(dòng)”之后留下的“感覺”，閱卷老師讀其開端就能知其結(jié)局，怎會(huì)有好印象？你所記敘的“怦然心動(dòng)”，必須人無我有，人有我新，能撥動(dòng)讀者的心弦。如何選材1、選材的寬泛性。針對提示語來看，我們認(rèn)為可供選擇的38如何選材有位學(xué)生寫《釣龍蝦》，題材并不新穎，但敘述垂釣過程后的“心靈一顫”卻很獨(dú)特---釣到的一只老龍蝦放到臉盆里后，腹部密密麻麻地鉆出了幾十只小龍蝦，無憂無慮的嬉戲，一有動(dòng)靜，小龍蝦倏地鉆進(jìn)老龍蝦腹中，老龍蝦警惕地高舉雙螯，拼死護(hù)衛(wèi)它的子女.......“我”完全被這一幅撼人心靈的母子圖所征服，“我”不愿奪去這人間最美好的感情。于是“我”端起臉盆，將幾十條生命倒入水中，發(fā)誓從此不再釣龍蝦。這樣的“心靈一顫”，遠(yuǎn)離了人云亦云，注入了獨(dú)特的人文內(nèi)涵，視角新穎，出人意料，確實(shí)令讀者“怦然心動(dòng)”。（老牛為小牛冒死求水、羚羊跪拜）（三）如何畫龍點(diǎn)睛或深化主題？即：寫出心動(dòng)后的感受。如果只寫那一次心動(dòng)的過程，心動(dòng)之后就結(jié)束了，那文章就缺少深度和思想內(nèi)涵，主題就不能凸顯出來。心動(dòng)之后，一定會(huì)有很深的感受，或抒發(fā)自己的情懷；或感悟出人生哲理………

如何選材有位學(xué)生寫《釣龍蝦》，題材并不新穎，但敘述垂釣過程后39例如：（1）那一刻，我怦然心動(dòng)，只因一株不起眼的小花，從此我更愛它了，不僅因?yàn)樗荛_出五顏六色的花，更因?yàn)樗菢闼氐耐獗?，嬌小的身軀下隱藏著一種強(qiáng)大的力量---頑強(qiáng)的生命力！一種強(qiáng)大到足以使我心靈震撼的力量。（2）那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出愛意。例如：40例如：3.不是我眼花了吧，荷花和荷葉在一起炫舞，你瞧，它們跳得多美，“可能是月亮和母親撒嬌！母親拗不過它，便給它變了一個(gè)魔法，想代替唱搖籃曲吧！4、細(xì)節(jié)：只是蹲下來，一手扶著龍頭，一手撐起自行車，把它翻了過來，拉出鏈條，找出段的兩頭，取下扣環(huán)，用找來的石頭，一下一下的敲砸.例如：41佳作賞析佳作賞析42

那一刻，我怦然心動(dòng)兒時(shí)上學(xué)，總要經(jīng)過一段沙路，附近原有一個(gè)砂礦，或許是由于長久未動(dòng)的緣故吧，沙地上長出了許多蘆葦，我們就經(jīng)常待在那兒玩耍，你可以抓一種蟲子，至于什么名字，實(shí)在記不清了。不過在一次嬉戲后，卻忽然對它生了幾分敬意.......那一刻，我怦然心動(dòng)43又是一個(gè)艷陽天，午后攜著飽飽的肚子，朝著學(xué)校走去，再次路過沙地，小風(fēng)一吹，葦葉動(dòng)起，頓覺舒爽，實(shí)在發(fā)覺有些熱了，反正離上課的時(shí)間還早得很，于是乎就在那里小憩片刻。突然，眼前出現(xiàn)幾只小蟲，我以那嫻熟的動(dòng)作輕而易舉地抓住了一只，先拔去一只大腿，折斷內(nèi)翼，使之飛亦不能，行亦難，然后置其于地，我便蹲在那兒細(xì)細(xì)地觀看著，小家伙真是厲害，攜著殘身，艱辛地走著，很緩慢，看它一動(dòng)一斜一蜷曲的樣子，實(shí)在覺得好笑。又是一個(gè)艷陽天，午后攜著飽飽的肚子，朝著學(xué)校走去，44

漸走遠(yuǎn)了，想跑，沒門。我用手擋住了它前進(jìn)的方向，它轉(zhuǎn)向，我撥向，弄得它無路可走，不過，我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，它倒是挺聰明，竟學(xué)會(huì)了裝死，不過要逃得出我的法眼，又怎會(huì)那么容易？接著一腳將它踹進(jìn)沙土里，雖有力不大，不過該是夠它嗆的了。沒想到這家伙還真“拽”，爬了出來，夠味，我就喜歡如此！正準(zhǔn)備與之大戰(zhàn)一場，發(fā)現(xiàn)時(shí)間已不早，于是挖了個(gè)深坑，放進(jìn)，埋土，就讓它就此死去吧，反正我是無所謂的。漸走遠(yuǎn)了，想跑，沒門。我用手擋住了它前進(jìn)的方向45次日清晨，我亦走早，路經(jīng)沙地，忽想起昨日埋下的那只小蟲，不知今日已成何死相。撥開土，細(xì)一看，頓時(shí)，一顆幼小的心靈怦然而動(dòng)：它還在動(dòng)，微微地，雖已是欲罷不能。我后悔了，在我無知的嬉鬧下，卻褻瀆了一個(gè)生命，一個(gè)不屈、不甘于生命輕易就終的頑強(qiáng)的生命，它教會(huì)了我應(yīng)該敬畏生命。次日清晨，我亦走早，路經(jīng)沙地，忽想起昨日埋下的那只46簡評:

以童年的趣事入文,選材獨(dú)特；語言幽默，描寫生動(dòng)具體,為后文的心動(dòng)蓄足了勢頭。心動(dòng)之后的感覺與思考：“