部編本《不懂就要問(wèn)》課件優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課課件

不懂就要問(wèn)3不懂就要問(wèn)3孫中山你知道這是誰(shuí)嗎？孫中山你知道這是誰(shuí)嗎？我們一起走進(jìn)課文，去了解孫中山先生小時(shí)候的一件事。我們一起走進(jìn)課文，去了解孫中山先生小時(shí)候的一件事。孫中山是中國(guó)民主主義革命先行者，被后人稱(chēng)為國(guó)父。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國(guó)民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。孫中山是中國(guó)民主主義革命先行者，被后人稱(chēng)為國(guó)父。1911年辛聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀背書(shū)離鄉(xiāng)背井bèi背誦朗誦家傳戶(hù)誦sòng背誦我會(huì)認(rèn)背誦背書(shū)離鄉(xiāng)背井bèi背誦朗誦家傳戶(hù)誦sòng背誦我會(huì)認(rèn)背誦例子例行公事lì照例圓圈畫(huà)圈圈quān圈定我會(huì)認(rèn)例圈例子例行公事lì照例圓圈畫(huà)圈圈quān圈定我會(huì)認(rèn)例圈段落不擇手段duàn一段練筆軍事訓(xùn)練liàn練習(xí)我會(huì)認(rèn)段練段落不擇手段duàn一段練筆軍事訓(xùn)練liàn練習(xí)我會(huì)認(rèn)段練迷糊糊里糊涂hú糊涂涂料涂涂畫(huà)畫(huà)tú糊涂我會(huì)認(rèn)糊涂迷糊糊里糊涂hú糊涂涂料涂涂畫(huà)畫(huà)tú糊涂我會(huì)認(rèn)糊涂發(fā)呆目瞪口呆dāi嚇呆戒備戒驕戒躁jiè戒尺我會(huì)認(rèn)呆戒發(fā)呆目瞪口呆dāi嚇呆戒備戒驕戒躁jiè戒尺我會(huì)認(rèn)呆戒厲害聲色俱厲lì厲聲挨罵挨家挨戶(hù)ái挨打我會(huì)認(rèn)厲挨厲害聲色俱厲lì厲聲挨罵挨家挨戶(hù)ái挨打我會(huì)認(rèn)厲挨楚國(guó)楚楚動(dòng)人chǔ清楚

我會(huì)認(rèn)楚楚國(guó)楚楚動(dòng)人chǔ清楚我會(huì)認(rèn)楚挨āi（挨著）ái（挨打）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?讀一讀：妹妹挨（ái）打了，她很委屈，跑過(guò)來(lái)挨（āi）著我坐下。..注意加點(diǎn)字的讀音！挨āi（挨著）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子?！舅桔印俊菊绽俊决畷r(shí)】【戒尺】【糊里糊涂】【搖頭晃腦】【鴉雀無(wú)聲】舊時(shí)教師對(duì)學(xué)生體罰時(shí)所用的木板。是我國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。認(rèn)識(shí)模糊，不明事理，形容對(duì)事物一點(diǎn)兒也不明白。極短時(shí)間。依照慣例或常情。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子?！舅桔印颗f時(shí)教師對(duì)學(xué)生體罰時(shí)所指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文寫(xiě)了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文寫(xiě)了孫中山小時(shí)候在私塾里讀讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？你對(duì)孫中山“不懂就問(wèn)”這件事有什么看法？（核心問(wèn)題）課文寫(xiě)了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？你對(duì)孫中山“不懂就問(wèn)”這件作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書(shū)比作唱歌，形象地寫(xiě)出了學(xué)生讀書(shū)的狀態(tài)。孫中山小時(shí)侯在私塾讀書(shū)。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書(shū)比作唱歌，形象地寫(xiě)出了學(xué)生__________________________________________________________________________________我像小蜜蜂從花叢中采蜜一樣從讀書(shū)中獲取知識(shí)。仿寫(xiě)：作者運(yùn)用比喻的修辭手法，你也來(lái)仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。______________________________

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。

“照例”寫(xiě)出了“流利地背出前一天學(xué)的功課”對(duì)于孫中山來(lái)說(shuō)不是偶然的。一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”壯著膽子說(shuō)明當(dāng)時(shí)的教學(xué)方法不允許學(xué)生提問(wèn)，孫中山這一問(wèn)可要冒著被戒尺打的風(fēng)險(xiǎn)呢！于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。“搖頭晃腦”寫(xiě)出了同學(xué)們讀書(shū)時(shí)的狀態(tài)。這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)__________________________________________________________________________________同學(xué)們會(huì)想：孫中山膽子真大，先生肯定會(huì)揍他的。拓展：孫中山向老師提問(wèn)，把同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，想一想，同學(xué)們此時(shí)會(huì)想寫(xiě)什么？______________________________先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”先生的表現(xiàn)說(shuō)明先生并沒(méi)有生氣，而是對(duì)孫中山主動(dòng)提問(wèn)表示了贊揚(yáng)與肯定。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中AB你對(duì)孫中山不懂就問(wèn)的看法是()A.孫中山不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣，值得我學(xué)習(xí)。B.我們遇到不懂的問(wèn)題，也要敢于去問(wèn)。C.孫中山不尊重老師。選擇：AB你對(duì)孫中山不懂就問(wèn)的看法是()選擇私塾讀書(shū)從來(lái)不講不懂就要問(wèn)勤學(xué)好問(wèn)糊里糊涂背

沒(méi)用壯著膽子

講講——同學(xué)們

嚇呆先生

講的認(rèn)真敢于提問(wèn)

不懂就問(wèn)私塾讀書(shū)從來(lái)不講不勤糊里糊涂背沒(méi)用敢于不懂就問(wèn)這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。贊揚(yáng)了孫中山不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問(wèn)題要敢于去問(wèn)。這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而這篇課文按事情的發(fā)展順序，記敘了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)時(shí)明知可能挨打，還是向老師提問(wèn)的故事，反映了他學(xué)習(xí)主動(dòng)、喜歡刨根問(wèn)底的好品質(zhì)。我們要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)孫先生“不懂就問(wèn)”這一良好的習(xí)慣。課堂小結(jié)這篇課文按事情的發(fā)展順序，記敘了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)讀了本文，我們懂得了遇到不懂的問(wèn)題就要敢于去問(wèn)。此時(shí)，課文中你還有哪些不懂的問(wèn)題，寫(xiě)在下面，然后向老師或同學(xué)請(qǐng)教。__________________________________________________________________________________________________________________________________________主題延伸讀了本文，我們懂得了遇到不懂的問(wèn)題就要敢于去問(wèn)。此時(shí)童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)。有一個(gè)英國(guó)男孩兒，叫牛頓。他看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，便想：蘋(píng)果為什么落到地上，而不是飛向天空呢？還有一個(gè)英國(guó)男孩兒，叫瓦特。他看到水開(kāi)了，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，就問(wèn)姨媽?zhuān)骸皦厣w為什么要跳舞？”童年的問(wèn)號(hào)童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)。童年的問(wèn)古時(shí)候，中國(guó)有個(gè)小男孩兒，叫張衡。他常常依偎在奶奶的懷里，望著晴朗的夜空，一邊數(shù)一邊問(wèn)：“天上到底有多少顆星星？”就這樣，他們?cè)趩?wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大。后來(lái)，牛頓、瓦特、張衡都成了偉大的科學(xué)家。思考：文章寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？古時(shí)候，中國(guó)有個(gè)小男孩兒，叫張衡。他常常依偎在奶奶的懷里，望偉大的革命導(dǎo)師列寧，小時(shí)候是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，除了其他原因外，不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)重要的因素。有一次，他和幾個(gè)小朋友挖到了一個(gè)屎克螂（láng）的窩，里面有很多圓圓的糞球。有個(gè)同學(xué)問(wèn)：“屎克螂為什么要把糞球滾到窩里去呢？”大家都答不上來(lái)，他把列寧給問(wèn)住了，列寧答應(yīng)第三天把答案告訴大家。回家后，列寧先是向哥請(qǐng)教，又找來(lái)好多書(shū)籍查找。第二天，他帶來(lái)了答案：原來(lái)是屎克螂把狼卵產(chǎn)在屎球上，幼蟲(chóng)孵出來(lái)后，即把屎球當(dāng)食物。同學(xué)們都滿(mǎn)意地笑了。不懂就問(wèn)偉大的革命導(dǎo)師列寧，小時(shí)候是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，除了其他原思考：請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)讀，思考問(wèn)題。1.給文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)在括號(hào)里打上“√”。老師()嚴(yán)厲()

屎克螂()糞球()

2.你要向列寧學(xué)習(xí)什么?思考：讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，我把它們寫(xiě)在下面：詞語(yǔ)：____________________________________________________________________________________。句子：____________________________________________________________________________________。私塾咿咿呀呀

照例糊里糊涂搖頭晃腦鴉雀無(wú)聲戒尺一字不漏……孫中山小時(shí)侯在私塾讀書(shū)。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了許多有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，我把它這篇課文寫(xiě)了孫中山_______________________________________________________________________的故事，讀了本文，你的想法是_______________________________________________________________________。小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題我以后遇到不懂的問(wèn)題要敢于去向老師、同學(xué)、家人請(qǐng)教。這篇課文寫(xiě)了孫中山_____________________不懂就要問(wèn)3不懂就要問(wèn)3孫中山你知道這是誰(shuí)嗎？孫中山你知道這是誰(shuí)嗎？我們一起走進(jìn)課文，去了解孫中山先生小時(shí)候的一件事。我們一起走進(jìn)課文，去了解孫中山先生小時(shí)候的一件事。孫中山是中國(guó)民主主義革命先行者，被后人稱(chēng)為國(guó)父。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國(guó)民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)。孫中山是中國(guó)民主主義革命先行者，被后人稱(chēng)為國(guó)父。1911年辛聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀背書(shū)離鄉(xiāng)背井bèi背誦朗誦家傳戶(hù)誦sòng背誦我會(huì)認(rèn)背誦背書(shū)離鄉(xiāng)背井bèi背誦朗誦家傳戶(hù)誦sòng背誦我會(huì)認(rèn)背誦例子例行公事lì照例圓圈畫(huà)圈圈quān圈定我會(huì)認(rèn)例圈例子例行公事lì照例圓圈畫(huà)圈圈quān圈定我會(huì)認(rèn)例圈段落不擇手段duàn一段練筆軍事訓(xùn)練liàn練習(xí)我會(huì)認(rèn)段練段落不擇手段duàn一段練筆軍事訓(xùn)練liàn練習(xí)我會(huì)認(rèn)段練迷糊糊里糊涂hú糊涂涂料涂涂畫(huà)畫(huà)tú糊涂我會(huì)認(rèn)糊涂迷糊糊里糊涂hú糊涂涂料涂涂畫(huà)畫(huà)tú糊涂我會(huì)認(rèn)糊涂發(fā)呆目瞪口呆dāi嚇呆戒備戒驕戒躁jiè戒尺我會(huì)認(rèn)呆戒發(fā)呆目瞪口呆dāi嚇呆戒備戒驕戒躁jiè戒尺我會(huì)認(rèn)呆戒厲害聲色俱厲lì厲聲挨罵挨家挨戶(hù)ái挨打我會(huì)認(rèn)厲挨厲害聲色俱厲lì厲聲挨罵挨家挨戶(hù)ái挨打我會(huì)認(rèn)厲挨楚國(guó)楚楚動(dòng)人chǔ清楚

我會(huì)認(rèn)楚楚國(guó)楚楚動(dòng)人chǔ清楚我會(huì)認(rèn)楚挨āi（挨著）ái（挨打）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”.讀一讀：妹妹挨（ái）打了，她很委屈，跑過(guò)來(lái)挨（āi）著我坐下。..注意加點(diǎn)字的讀音！挨āi（挨著）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一讀：形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。【私塾】【照例】【霎時(shí)】【戒尺】【糊里糊涂】【搖頭晃腦】【鴉雀無(wú)聲】舊時(shí)教師對(duì)學(xué)生體罰時(shí)所用的木板。是我國(guó)古代社會(huì)一種開(kāi)設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。認(rèn)識(shí)模糊，不明事理，形容對(duì)事物一點(diǎn)兒也不明白。極短時(shí)間。依照慣例或常情。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有，形容非常靜。形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子?！舅桔印颗f時(shí)教師對(duì)學(xué)生體罰時(shí)所指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文寫(xiě)了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文寫(xiě)了孫中山小時(shí)候在私塾里讀讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？你對(duì)孫中山“不懂就問(wèn)”這件事有什么看法？（核心問(wèn)題）課文寫(xiě)了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫(xiě)了什么？你對(duì)孫中山“不懂就問(wèn)”這件作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書(shū)比作唱歌，形象地寫(xiě)出了學(xué)生讀書(shū)的狀態(tài)。孫中山小時(shí)侯在私塾讀書(shū)。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書(shū)比作唱歌，形象地寫(xiě)出了學(xué)生__________________________________________________________________________________我像小蜜蜂從花叢中采蜜一樣從讀書(shū)中獲取知識(shí)。仿寫(xiě)：作者運(yùn)用比喻的修辭手法，你也來(lái)仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。______________________________

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。

“照例”寫(xiě)出了“流利地背出前一天學(xué)的功課”對(duì)于孫中山來(lái)說(shuō)不是偶然的。一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，流利地背出昨于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”壯著膽子說(shuō)明當(dāng)時(shí)的教學(xué)方法不允許學(xué)生提問(wèn)，孫中山這一問(wèn)可要冒著被戒尺打的風(fēng)險(xiǎn)呢！于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是

這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲?！皳u頭晃腦”寫(xiě)出了同學(xué)們讀書(shū)時(shí)的狀態(tài)。這一問(wèn)，把正在搖頭晃腦高聲念書(shū)的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)__________________________________________________________________________________同學(xué)們會(huì)想：孫中山膽子真大，先生肯定會(huì)揍他的。拓展：孫中山向老師提問(wèn)，把同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，想一想，同學(xué)們此時(shí)會(huì)想寫(xiě)什么？______________________________先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中的道理，你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的。現(xiàn)在你們既然想聽(tīng)，我就講講吧！”先生的表現(xiàn)說(shuō)明先生并沒(méi)有生氣，而是對(duì)孫中山主動(dòng)提問(wèn)表示了贊揚(yáng)與肯定。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說(shuō)：“我原想，書(shū)中AB你對(duì)孫中山不懂就問(wèn)的看法是()A.孫中山不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣，值得我學(xué)習(xí)。B.我們遇到不懂的問(wèn)題，也要敢于去問(wèn)。C.孫中山不尊重老師。選擇：AB你對(duì)孫中山不懂就問(wèn)的看法是()選擇私塾讀書(shū)從來(lái)不講不懂就要問(wèn)勤學(xué)好問(wèn)糊里糊涂背

沒(méi)用壯著膽子

講講——同學(xué)們

嚇呆先生

講的認(rèn)真敢于提問(wèn)

不懂就問(wèn)私塾讀書(shū)從來(lái)不講不勤糊里糊涂背沒(méi)用敢于不懂就問(wèn)這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而大膽向先生提出問(wèn)題的故事。贊揚(yáng)了孫中山不懂就問(wèn)的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問(wèn)題要敢于去問(wèn)。這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾里讀書(shū)，為了弄懂書(shū)里的意思而這篇課文按事情的發(fā)展順序，記敘了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)時(shí)明知可能挨打，還是向老師提問(wèn)的故事，反映了他學(xué)習(xí)主動(dòng)、喜歡刨根問(wèn)底的好品質(zhì)。我們要聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)孫先生“不懂就問(wèn)”這一良好的習(xí)慣。課堂小結(jié)這篇課文按事情的發(fā)展順序，記敘了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)讀了本文，我們懂得了遇到不懂的問(wèn)題就要敢于去問(wèn)。此時(shí)，課文中你還有哪些不懂的問(wèn)題，寫(xiě)在下面，然后向老師或同學(xué)請(qǐng)教。__________________________________________________________________________________________________________________________________________主題延伸讀了本文，我們懂得了遇到不懂的問(wèn)題就要敢于去問(wèn)。此時(shí)童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)。有一個(gè)英國(guó)男孩兒，叫牛頓。他看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，便想：蘋(píng)果為什么落到地上，而不是飛向天空呢？還有一個(gè)英國(guó)男孩兒，叫瓦特。他看到水開(kāi)了，壺蓋不住地上下跳動(dòng)，就問(wèn)姨媽?zhuān)骸皦厣w為什么要跳舞？”童年的問(wèn)號(hào)童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)夢(mèng)，童年還是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的問(wèn)號(hào)。童年的問(wèn)古時(shí)候，中國(guó)有個(gè)小男孩兒，叫張衡。他常常依偎在奶奶的懷里，望著晴朗的夜空，一邊數(shù)一邊問(wèn)：“天上到底有多少顆星星？”就這樣，他們?cè)趩?wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大。后來(lái)，牛頓、瓦特、張衡都成了偉大的科學(xué)家。思考：文章寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？古時(shí)候，中國(guó)有個(gè)小男孩兒，叫張衡。他常常依偎在奶奶的懷里，望偉大的革命導(dǎo)師列寧，小時(shí)候是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的孩子，除了其他原因外，不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)重要的因素。有一次，他和幾個(gè)小朋友挖到了一個(gè)屎克螂（láng）的窩，里面有很多圓圓的糞球。有個(gè)同學(xué)問(wèn)：“屎克螂為什么要把糞球滾到窩里去呢？”大家都答不上來(lái)，他把列寧給問(wèn)住了，列寧答