第一單元測試（含答案） 初中語文人教部編版九年級下冊（2021-2022學(xué)年）

第一單元測試積累與運用(30分)1.讀下面的語段,根據(jù)要求答題。(8分)祖國啊,你以傷痕累累的乳房,喂養(yǎng)了迷wǎng的我、深思的我、沸騰的我。那我便為了你,投身革命即為家,任它前路蒼máng,任它血雨腥風(fēng),我自拋卻膽怯,甘愿取義成仁,用堅毅裝飾自已的生命。(1)請給語段中加點的字注音。(4分)傷痕累累()血雨腥風(fēng)()膽怯()裝飾()(2)讀語段.根據(jù)拼音寫漢字。（2分)迷wǎng()蒼máng()(3)結(jié)合語境理解加點成語的意思。(2分)取義成仁:2.下面一段文字有兩處語病,請找出來并寫出修改意見。(6分)①電子產(chǎn)品越來越普及,更新?lián)Q代也越來越快。②根據(jù)摩爾定律,每18—24個月電子芯片的集成密度會增加大約一倍左右,所以基本上每一年半電子產(chǎn)品就會升級一代。③許多家庭都有棄用的舊手機、舊電腦等電子垃圾。④這些電子垃圾如果回收處置不當(dāng),就會污染環(huán)境。⑤因此,相關(guān)部門要繼續(xù)完善垃圾分類回收體系,提高對電子廢棄物的回收處理能力和范圍。(1)第句,修改意見:。(2)第句,修改意見:。3.將下列句子組成語序恰當(dāng)?shù)恼Z段,在橫線上寫出序號。(3分)①先秦文化元典不僅生動記錄了古圣先賢對于生命的理解認知②為中華民族的生生不息賦予了強大的精神動力③而且還為人類生命意識的形成提供了源頭活水④并將中華民族的生命意識康續(xù)傳承,永遠發(fā)揚光大⑤同時也不斷昭示人們要理解生命真諦、豐富生命內(nèi)涵、創(chuàng)造生命價值答:4.擬人化的描寫既能表現(xiàn)景物特點,又能傳達情感。請你參照示例,從備選景物中選擇一種,進行連續(xù)的擬人化描寫,不少于兩處。(句式不限)(4分)示例:清風(fēng),輕盈地穿過明月松間,悠然漫步于遼闊原野,悄然而去。備選景物:微雨白云柳枝答:5.口語交際及綜合性學(xué)習(xí)。(9分)2022年,北京冬奧會盛典的大幕即將拉開,世界各地最優(yōu)秀的冬季項目運動員將在“鳥巢”、國家游泳中心等體育場館,在塞外山巒間的長城邊,向世界奉獻一屆精彩的奧運盛會。(1)我校為迎接冬奧會的到來,準(zhǔn)備組織一次“強健體魄,助力冬奧”的主題活動,請你設(shè)計三項活動內(nèi)容。(3分)答:(2)艾倫同學(xué)因體重超標(biāo)不愿意參加學(xué)校組織的體育活動,作為班長的你應(yīng)該怎樣勸說他?（3分)答:(3)如果小強同學(xué)作為中學(xué)生代表,準(zhǔn)備電話采訪冬奧組委會新聞發(fā)言人,請你為小強設(shè)計兩個采訪問題。(3分)二、閱讀理解(30分)(一)閱讀下面的文字,完成6—8題。(12分)聽雨王繼懷①靜坐在書桌前，窗外正下著雨。聽著雨打篷的聲音，聽著這溫馨而又富有詩意的雨聲，我的思緒又回到了久別的故鄉(xiāng)，耳畔響起了兒時大山里的雨聲，想起了一個個關(guān)于聽雨的故事。②記憶中，大山里的老家是經(jīng)常下雨的。雨后的山村也是非常美麗的，像一幅水墨畫。小溪里的水漲了，村子里池塘滿了。雨后山間草木新，空氣也變得格外清新，一陣清風(fēng)吹來，泥土散發(fā)出沁人心脾的芬芳，令人心曠神怡。③微風(fēng)細雨中，我常赤著腳，斗笠也不戴，漫步在田野，任憑雨淋著，享受著雨中的這份愜意。母親發(fā)現(xiàn)后，必教育我一番，但再遇微風(fēng)細雨，我會依然如故。④記憶中，我最喜歡的還是下雨天坐在屋檐下，看著如詩如畫的山村雨景，靜靜地聽著大山里別具風(fēng)情的雨聲。老屋頂上的黛色瓦片，長滿青苔的橡子，群山環(huán)抱的小山村，都被山間云霧繚繞著?？罩酗h落著雨絲，活潑可愛的小燕子在雨中穿來穿去，用那剪刀似的尾巴剪斷大山里的這掛雨簾。閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。聽其聲，聽其調(diào)，聽其韻，讓心靈隨著雨聲的節(jié)奏一起飛舞。我就這么靜靜地赤著腳坐在屋檐下，感受著大山里雨的氣息……⑤自古以來，文人墨客留下了很多關(guān)于聽雨的名篇佳句。宋代大詩人陸游獨自一人，在夜深人靜時，伴著一盞昏燈，聽著雨聲寫下了“晚窗又聽蕭蕭雨，一點昏燈相對愁”的詩句；南宋詞人竹山先生用聽雨概括自己的一生，從少年、壯年一直寫到老年聽雨，《虞美人·聽雨》中，“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”，寫盡了他難以化解的愁思。⑥關(guān)于聽雨，我又想起那年在西班牙馬德里與一位華僑交談的故事。這位華僑是我的同鄉(xiāng)，他得知我來到西班牙，特意到賓館來找我，與我聊了很久。他說他到馬德里已經(jīng)20多年了，已經(jīng)習(xí)慣了此地的氣候水土、生活習(xí)俗，熟悉了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，也已把馬德里當(dāng)成了自己的第二故鄉(xiāng)。但隨著年齡的增長，思鄉(xiāng)之情卻愈來愈濃，只要有家鄉(xiāng)人來馬德里，他知道了都會來見一見，聊一聊。這位華僑說，他小時候在老家就特別喜歡聽雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手機錄了一段雨聲。回到馬德里后，他常把這段在家鄉(xiāng)錄的雨聲放給自己聽，每次聽著這富有節(jié)奏和韻律的雨聲，他仿佛回到了童年在老家聽雨的那段難忘的時光，回到了萬里之遙的故鄉(xiāng)。⑦在繁華的都市，在這夜深人靜的時候，推開窗，聽著雨聲，那一個個關(guān)于聽雨的故事又浮現(xiàn)在我的腦海。今夜，我聽的是雨聲，更是聽來自家鄉(xiāng)的濃濃鄉(xiāng)愁。（選自《南方日報》，有刪改）6.作者想起了哪些和雨有關(guān)的故事？請結(jié)合文章③～⑥段的內(nèi)容概括。(4分)

7.請結(jié)合語境，品析第④段畫線句中加點詞的表達效果。(4分)

閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。

8.請結(jié)合全文分析，為什么“聽雨”引發(fā)了作者的“濃濃鄉(xiāng)愁”。(4分)(二)閱讀下面的文字,完成9—12題。(18分)麻雀李成①麻雀是最常見的鳥類，所在多有。它的形象也最普通不過，只如小兒的拳頭大小，一身灰羽，上有或深或淺的麻點，或許這正是它得名的緣由。②麻雀在鄉(xiāng)間一年四季都可見到。它們把巢安在人家的房屋里面或屋檐下，占據(jù)家燕銜泥筑成的小窩，或就在屋檐鉆一個洞，以此為家，生兒育女。見天就出來覓食，同時嘰嘰喳喳叫得熱鬧，從不見其作沉思或憂愁狀，似乎總是忙得不亦樂乎，沒閑空煩惱，這倒跟鄉(xiāng)下的農(nóng)人有幾分相似。③麻雀喜歡成群結(jié)隊活動，有時結(jié)的群很大，幾十只、一兩百只都是有的。它們從棲身的高處飛下來，或飛到別處，常常是一陣風(fēng)似的，不約而同，不知其中是否有某一只發(fā)出號令。其實，麻雀飛得并不遠，總不離居所的附近（這使我想起一句譏諷它們的話：“燕雀安知鴻鵠之志哉？”）。它們是很戀故土的，這一點也跟農(nóng)人相似——主要是以前的農(nóng)人，現(xiàn)在的農(nóng)人，有一些已習(xí)慣背井離鄉(xiāng)，到遠方謀生了。④麻雀從高處飛落地面，小嘴不停地在草叢間尋覓可以果腹的植物的種子，小小的腳丫在地上跳躍著，即使人走得很近，它們似乎也不驚慌，只當(dāng)人仿佛伸手可及時，它才淡然地輕松一跳，到不遠處繼續(xù)覓食，伴著輕聲啁啾，給人以十分“喜性”的印象。甚至大雪天里，別的鳥類都已絕跡，它們?nèi)試\嘰喳喳地飛出來，照樣做它們喜歡的事；穿過竹枝葉叢時，碰得積雪簌簌而落，給一派靜謐的環(huán)境增添一些細碎的聲響，讓人滿心喜悅。⑤但是雪天到底是食物稀少，所以這時往往是鄉(xiāng)下的孩子捕捉麻雀的好機會。魯迅先生在《故鄉(xiāng)》里講的少年閏土教他在雪地捕捉麻雀的經(jīng)驗，我們這些鄉(xiāng)下的孩子都是有的。我也曾用一支短棍將篩子支在一塊掃凈的雪地中間，撒上谷物，等麻雀靠近就拉倒那支短棍，滿想會將它扣在篩子底下，但我沒有一次獲得成功。常常是眼看著麻雀走進了篩子下的空地，但一拉繩子，麻雀卻靈敏地一跳飛起，逃開了，同時嘰喳地叫著，帶些驚恐，又像是嘲諷，似乎說它早有準(zhǔn)備，逮不住它哩。可見麻雀并不笨，它甚至是很機警的。⑥我的小伙伴卻是逮到過的，即使不是冬天，他們也可能捉一只麻雀在手里把玩，這在我看來真是奇妙得很。我們也曾嘗試用彈弓打麻雀，偶爾打中，那麻雀跌落下來，卻已受傷，甚至死了。鄉(xiāng)民沒有吃麻雀的習(xí)慣，但下放到村里的上海人卻是吃的。這戶人家的大孩子很快成了我們的孩子王，沒白沒黑地在村落間、田野上奔跑、玩耍，當(dāng)然也免不了去掏麻雀。一般是在晚上行動，大家悄悄地走近村里的隊屋、牛欄、豬圈，把手伸進白天觀察到的麻雀窩里，將正在夢中的麻雀掏出來，似乎十分順手。有時屋檐較高，大家還會搭人梯，其實也就是一個孩子爬到另一個孩子的肩上。我那時還小，常常只能做一個看客，眼巴巴地望著掏鳥的孩子，和眾人一道不停地問：“掏著了沒？掏著了沒？”有一次，一個孩子忙不迭地從別的孩子肩上滾落下來：“哎??！哎?。　北娙嗣柍隽耸裁词?，他說：“摸著蛇了，摸著蛇了，滑溜溜的！”大家便商議是不是把蛇掏出來打死，可是沒有誰敢再上去掏。又有一次，一個小伙伴掏出了幾只還沒有長毛的雀雛，用手電照照掌心那兩三個剛會蠕動的小肉團，有的主張扔掉，有的主張送回窩里。到底還是送回去了，只是不知這幾只剛孵出來的小家伙以后命運如何，能否繼續(xù)成長……⑦我在古書里讀到“雀入大水為蛤”的句子，不知講的是何道理。但是說明自古就有人關(guān)心雀兒的命運。也曾看到一首詩里有此一問：“我在童年鄉(xiāng)間見到的鳥兒/有沒有后裔來到我現(xiàn)在的城市？”這當(dāng)然是明知故問——我現(xiàn)在居住的城市，與故鄉(xiāng)相距一兩千公里，即使離家鄉(xiāng)不遠的城市，恐怕也難有鄉(xiāng)間鳥兒的后裔吧。⑧但換個角度想想，我們都是離開了故鄉(xiāng)的鳥兒，飛得甚至比鳥兒們更遠，更遠……（《文匯報》2021年02月20日）9.作者主要寫了鄉(xiāng)間麻雀的哪些特點?請通讀全文,用簡潔的語言概括。(4分)10.本文的語言表達很有特點,請自選角度賞析下面的句子。(6分)(1)在穿過竹枝葉叢時,碰得積雪簌簌而落,給一派靜謐的環(huán)境增添一些細碎的聲響,讓人滿心喜悅。(2)有一次,一個孩子忙不迭地從別的孩子肩上滾落下來:“哎啊!哎啊!”眾人忙問出了什么事,他說:“摸著蛇了，摸著蛇了,滑溜溜的!”11.有人說,這篇文章初看是寫麻雀,實則處處寫人、寫情。請結(jié)合文中的具體內(nèi)容來分析印證這個說法。(4分)12.讀完本文,小洲同學(xué)對最后一段的含意理解不夠深入、透徹,請你幫她理解。(4分)三、寫作(40分)13.閱讀下面文字,按要求作文。(40分)學(xué)校?？袃蓚€欄目正在征文。請你根據(jù)對欄目名稱的理解,選擇其中一個,參與投稿。可以講述經(jīng)歷,可以抒發(fā)感想,也可以闡述觀點。[欄目一]《涉世之初》[欄目二]《神往之境》要求:(1)立意自定,題目自擬。(2)文體自選,詩歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出現(xiàn)個人信息,如地名,校名、人名等。

第一單元測試題目答案1答案:（1)lěixuèqièshì惘茫為了成全仁義,不惜犧牲生命。2.答案:(1)②應(yīng)刪掉“增加大約一倍左右”中的“大約”或“左右”（2)⑤將“和范圍”改為“和擴大回收范圍”3.答案:①③②④⑤4.答案:（示例1)微雨,點灑在花間,靜聽花的呢喃,笑看春意滿園。（示例2)白云,悠游于遼闊藍天,流連于群山之巔,變換著俏麗的容顏,瀟灑又自在。(示例3)柳枝,翻墻跨籬,舒枝展臂,挽住行人衣衫,訴說春的心愿。5.答案:（1)（示例)“強健體魄,助力冬奧”的校運動會;“助力冬奧,有你有我”主題班會;“筑夢冬奧,冰雪有情”征文比賽……(2)(示例)艾倫同學(xué),你好!體育運動能增強體質(zhì),愉悅身心,促進學(xué)習(xí),適當(dāng)?shù)貐⒓芋w育鍛煉還能幫你有效瘦身,讓我們一起參加體育活動,好嗎?(意思對即可)(3)(示例)①請問本屆冬奧會同上屆相比新增了哪些項目?②請問冬奧會場館的設(shè)計有什么高科技、人性化的地方?③請問冬奧會期間如何保證運動員的健康不受疫情影響?(寫出兩個即可)6.答案:兒時的“我”在雨中漫步，享受雨中的愜意;“我”在檐下看雨聽雨,感受山中雨的氣息:古代文人聽雨寫下名篇佳句；一位華僑錄制家鄉(xiāng)雨聲并時常聆聽。7.答案:這些動詞描寫雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受,生動形象地寫出山中雨聲的節(jié)奏美和韻律美,表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)雨聲的迷戀和陶醉。8.答案:今夜聽雨讓作者回憶起兒時聽雨的情景,再現(xiàn)了故鄉(xiāng)充滿樂趣的童年生活;古代關(guān)于聽雨的名篇佳句,讓作者感受到了聽雨帶來的愁思;海外華僑聽雨思鄉(xiāng)的往事,引起了作者強烈的共鳴。在回憶與聯(lián)想中,“聽雨”與作者的情感融合在一起,引發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的懷念,升華為濃濃的鄉(xiāng)愁，9.答案:①忙碌熱鬧,無憂無愁:②成群結(jié)隊;③飛不遠,很戀故土;④不怕人,十分“喜性”;⑤不笨,很機警。(答出其中四條即可)10.答案:(1）景物描寫細致