七年級下冊語文蘇教版名師導(dǎo)航 省賽獲獎

精品系列資料傳播先進(jìn)教育理念提供最佳教學(xué)方法聯(lián)系地址：鄭州市經(jīng)五路66號河南電子音像出版社有限公司郵編450002電話0371—65715278第3頁共3頁二十六歌詞三首名師導(dǎo)航內(nèi)容感知《我的中國心》是香港歌星張明敏在中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上唱的一首歌，一經(jīng)演唱，立即廣為流傳。歌中所表達(dá)的對祖國的熱愛，作為中華兒女的息息相關(guān)、心心相印的感情，打動了海內(nèi)億萬觀眾的心?！对谙Ｍ奶镆吧稀窂馁澝兰亦l(xiāng)、歌頌理想、憧憬未來三個(gè)方面表現(xiàn)這片土地充滿了希望，充分抒發(fā)了勞動人民幸福、自豪和對未來充滿美好希望的感情。通過對現(xiàn)實(shí)的贊美和對未來美好生活的憧憬，抒發(fā)了對生活的熱愛之情?！饵S河頌》這首詩的顯著特點(diǎn)，是發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感情和民族責(zé)任感。在民族存亡的時(shí)刻，一個(gè)心系祖國命運(yùn)的詩人，面對黃河，產(chǎn)生了不可抑止的激情，對趕走侵略者、建設(shè)美好的家園也充滿了決心和信心。詩人借助黃河——中華民族的母親河這一形象，把心中的感情，也是千千萬萬中華兒女的感情抒發(fā)出來?；A(chǔ)梳理一、字音1.典型字掀起（xiān）澎湃（péngpài）高山之巔（diān）體魄（pò）縈（yíng）烙（lào）梳妝（zhuāng）波瀾（lán）2.多音字二、字形三、詞義1.重點(diǎn)詞澎湃：形容波浪互相撞擊。明媚：（景物）鮮明可愛。體魄：體格和精力。滋長：生長、產(chǎn)生（多用于抽象事物）。宛轉(zhuǎn)：曲折。2.近義詞打扮·化妝兩個(gè)詞都有“使好看”的意思。區(qū)別在于：“打扮”指使容貌和衣著好看?！盎瘖y”指用脂粉等使容貌美麗。四、文學(xué)常識黃霑，香港著名作家。他的創(chuàng)作范圍較廣，有散文、小說、電影和電視劇本，也寫過不少歌詞，并多次獲獎。曉光，原名陳曉光，詞作家。光未然，原名張光年，現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)評論家。句段剖析一、疑難妙句1.河山只在我夢縈，/祖國已多年未親近。剖析：一個(gè)“只”，情深意長。是啊，離開祖國，已不知多少年了，有的甚至從未踏上過祖國的河山?？墒遣还茈x開了多少年，哪怕從未見過，而夢里都是祖國河山的影子?！皦艨M”“多年未親近”，點(diǎn)明了赤子的身份。這里面包含著深深的思念，同時(shí)也有著深深的遺憾。2.洋裝雖然穿在身，/我心依然是中國心。剖析：人有國籍之分，并沒有心分國籍的說法。毫無疑問，“中國心”，也就是心中永遠(yuǎn)裝著祖國，永遠(yuǎn)念著祖國。這一說法，寄托著身在異國他鄉(xiāng)的海外游子對祖國的一片深情。3.禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗，/牛羊在牧人的笛聲中成長。剖析：極為形象地描寫農(nóng)民為“理想”辛勤耕耘，充滿詩意地表現(xiàn)了勞動人民的辛勤勞動帶來了大地的豐收。4.老人們舉杯，孩子們歡笑，/小伙兒彈琴，姑娘歌唱。/我們世世代代在這田野上奮斗，/為她幸福，為她增光！剖析：具體描寫人們未來的生活，美好的感受寄寓其中。最后兩句仍運(yùn)用倒裝句，突出了幸福的生活來自于奮斗，也表達(dá)了要為這片田野增光而奮斗的決心。5.你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！剖析：這三句歌詞進(jìn)一步描寫黃河的宏偉氣勢，歌頌黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)，表明黃河是哺育我們的母親河，是我們民族的偉大精神的象征。二、重點(diǎn)語段1.《在希望的田野上》第二節(jié)：從“我們的理想”到“為她打扮，為她梳妝”。剖析：說家鄉(xiāng)在田野上，是通常的表達(dá)；說理想在田野上，這便是詩的語言。意思是，我們在這田野上播種理想，播種希望?！昂堂缭谵r(nóng)民的汗水里抽穗”“牛羊在牧人的笛聲中成長”，極為形象地描寫農(nóng)民為“理想”辛勤耕耘，充滿詩意地表現(xiàn)了勞動人民的辛勤勞動帶來了大地的豐收?！拔鞔寮徎ǎ瑬|港撒網(wǎng)，北疆播種，南國打場”四個(gè)句子更具體地描寫勞動的情景，這里的“西村”“東港”“北疆”“南國”并非定指，而是強(qiáng)調(diào)全國人民都在“耕耘”希望。最后兩句也是倒裝，意思是為了打扮、梳妝這片充滿希望的田野，勞動人民“世世代代在這田野上勞動”。2.《黃河頌》：從“我站在高山之巔”到“南北兩面”。剖析：寫“我”所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢。詩歌由“我”落筆，由“我”的“望”引出對黃河形象的描寫，這樣不僅和下兩層的內(nèi)容緊密相承，而且也緊扣題目的“頌”字。而“我”所站的“高山之巔”，又從側(cè)面表現(xiàn)