學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證體系綱要

學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證體系綱要第一章總則第一條教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。學(xué)校建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量保證體系，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證。為了更好地貫徹《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》及等三部委共同下發(fā)的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，切實(shí)提高我校教育教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在充分吸收借鑒國(guó)內(nèi)外高校質(zhì)量管理先進(jìn)理念的同時(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《XX學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證體系綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）。第二條本《綱要》貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和觀念，遵循高等教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷深化教學(xué)改，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，堅(jiān)持以人為本，應(yīng)用質(zhì)量管理的思想方法，加大各類(lèi)資源的保障力度，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，健全教學(xué)各主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控和評(píng)價(jià)，重視教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，構(gòu)建具有我校的應(yīng)用型本科院校教學(xué)質(zhì)量保證體系。第三條本《綱要》包括教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量過(guò)程控制系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和激勵(lì)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)共六個(gè)子系統(tǒng)。教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)第四條教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是明確學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)所要達(dá)到的目的和要求。教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)包括質(zhì)量總體目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)。第五條質(zhì)量總體目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)“立足地方、面向、接軌國(guó)際、獨(dú)具”的服務(wù)面向目標(biāo)，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量總體目標(biāo),使教學(xué)質(zhì)量保證體系有效實(shí)施并持續(xù)改進(jìn)；教學(xué)資源更好地滿(mǎn)足學(xué)校人才培養(yǎng)的需要，教學(xué)設(shè)備更完善、課程體系更健全；人才培養(yǎng)工作思路清晰，人才培養(yǎng)的全過(guò)程運(yùn)行有序；教師教學(xué)水平、學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展；學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)服務(wù)及教師教學(xué)效果滿(mǎn)意度高、教師對(duì)學(xué)校教學(xué)管理滿(mǎn)意度高、用人單位對(duì)畢業(yè)生滿(mǎn)意度高，辦成社會(huì)滿(mǎn)意的教育。第六條人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)定位，結(jié)合質(zhì)量總體目標(biāo)，制定學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)校人才培養(yǎng)具備“品德素養(yǎng)好、應(yīng)用能力強(qiáng)、就業(yè)有實(shí)力、發(fā)展有后勁”的高水平應(yīng)用型人才特點(diǎn)；實(shí)現(xiàn)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。第七條專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展及人才培養(yǎng)目標(biāo)，確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展與建設(shè)目標(biāo)，明確專(zhuān)業(yè)設(shè)置條件，制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造專(zhuān)業(yè)群，使專(zhuān)業(yè)設(shè)置符合需求，專(zhuān)業(yè)布與結(jié)構(gòu)更加合理，專(zhuān)業(yè)建設(shè)達(dá)到要求，形成以?xún)?yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)為主干的專(zhuān)業(yè)體系。同時(shí)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，科學(xué)合理制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展的要求，構(gòu)建科學(xué)合理的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)第八條教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)的目標(biāo)是構(gòu)建人才培養(yǎng)、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)基本建設(shè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。本系統(tǒng)具體包括培養(yǎng)方案、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第九條培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格要求的總體設(shè)計(jì)藍(lán)圖和實(shí)施方案，是學(xué)校組織和管理教學(xué)過(guò)程的根本依據(jù)。根據(jù)學(xué)校定位制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，需要在進(jìn)行多方調(diào)研，吸收社會(huì)、行業(yè)、畢業(yè)生、在校生等方面的意見(jiàn)，吸納新的教學(xué)理念和教學(xué)改成果以及專(zhuān)家研討的基礎(chǔ)上，制定新辦專(zhuān)業(yè)或修訂原有專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。第十條各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定課前環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)、課后教學(xué)、課程考核、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)（訓(xùn)）、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、社會(huì)實(shí)踐等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并以此為基礎(chǔ)全面規(guī)范教學(xué)。第十一條教學(xué)基本建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)校各主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定并完善專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)習(xí)（訓(xùn)）基地建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第四章教學(xué)質(zhì)量過(guò)程控制系統(tǒng)第十二條教學(xué)質(zhì)量過(guò)程控制系統(tǒng)目標(biāo)是通過(guò)監(jiān)督教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況，及時(shí)控制影響教學(xué)質(zhì)量生成的各個(gè)要素，提高教學(xué)質(zhì)量管理水平，保證實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。該系統(tǒng)由常規(guī)教學(xué)檢查，領(lǐng)干、教師聽(tīng)課，教學(xué)督導(dǎo)，教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，教師評(píng)學(xué)，學(xué)生教學(xué)信息員反饋，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)檢查，專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檢查，教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集監(jiān)測(cè)，教學(xué)事故認(rèn)定及處理和教學(xué)異常情況報(bào)告等組成。第十三條常規(guī)教學(xué)檢查日常教學(xué)檢查。學(xué)校和各二級(jí)教學(xué)單位通過(guò)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)檢查員值班、巡查的方式，對(duì)每日整個(gè)學(xué)校和各院（部）的教學(xué)秩序、學(xué)生到課情況、教學(xué)設(shè)施的運(yùn)行情況進(jìn)行檢查，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。期初教學(xué)檢查。新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織開(kāi)展期初教學(xué)檢查，主要內(nèi)容有：（1）教學(xué)準(zhǔn)備情況。教室和實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)所的教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備情況；各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)落實(shí)情況；教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告等供應(yīng)和領(lǐng)發(fā)情況；教師教學(xué)準(zhǔn)備情況、課程安排表發(fā)放情況等。（2）教學(xué)運(yùn)行情況。主要包括各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃執(zhí)行與變更以及審批情況、教學(xué)安排及運(yùn)行情況、任課教師到課情況、學(xué)生報(bào)到及上課出勤情況、課堂秩序情況等。期中教學(xué)檢查。每學(xué)期期中，學(xué)校和各教學(xué)單位對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況進(jìn)行全面檢查，檢查內(nèi)容主要包括：（1）教學(xué)運(yùn)行情況。主要包括理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織和管理情況，教學(xué)大綱執(zhí)行情況，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況，調(diào)（停）課情況。（2）師生教與學(xué)的情況。檢查教師教學(xué)情況：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范情況、教學(xué)態(tài)度與效果及聽(tīng)課情況；檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生到課率、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與效果及作業(yè)完成情況；檢查各二級(jí)學(xué)院、教研室開(kāi)展教師教研活動(dòng)情況;師生座談會(huì)中反映問(wèn)題的落實(shí)情況等。（3）教學(xué)基本建設(shè)情況。主要包括專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面工作的開(kāi)展情況。（4）教育教學(xué)研究情況。期末教學(xué)檢查。每學(xué)期期末，學(xué)校組織開(kāi)展期末教學(xué)檢查，檢查內(nèi)容主要包括：檢查本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的完成情況，檢查期末考試的組織情況，檢查課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)情況，檢查期末考試試卷情況，檢查各類(lèi)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)完成情況，檢查教學(xué)檔案歸檔情況及下學(xué)期教學(xué)工作的準(zhǔn)備情況等。第十四條領(lǐng)干、教師聽(tīng)課校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組成員、二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員，每學(xué)期都必須保證一定時(shí)間深入教學(xué)第一線全面、客觀地了解和掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。嚴(yán)格按照相關(guān)制度規(guī)定，對(duì)每一學(xué)期學(xué)校各級(jí)領(lǐng)干和教學(xué)管理人員聽(tīng)課情況進(jìn)行如實(shí)統(tǒng)計(jì)和通報(bào)。第十五條教學(xué)督導(dǎo)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組依據(jù)《XX學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例》對(duì)教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、審議和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)的主要內(nèi)容為：開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量；開(kāi)展學(xué)風(fēng)督導(dǎo)，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成；開(kāi)展教學(xué)管理督導(dǎo)，提升教學(xué)管理工作的質(zhì)量和水平；協(xié)助開(kāi)展各類(lèi)常規(guī)教學(xué)檢查和專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)評(píng)估活動(dòng)，加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范與質(zhì)量監(jiān)控；參與考核評(píng)價(jià)，保證各類(lèi)教學(xué)考評(píng)工作客觀公正。第十六條教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)包括教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和督導(dǎo)評(píng)價(jià)四個(gè)部分，每學(xué)期進(jìn)行一次，教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)成績(jī)根據(jù)以上四項(xiàng)成績(jī)按一定比例計(jì)算學(xué)期總得分，取兩學(xué)期評(píng)價(jià)得分的平均值為教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核最終得分，具體詳見(jiàn)《XX學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》。第十七條教師評(píng)學(xué)每學(xué)期教務(wù)處組織各任課教師依據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況、作業(yè)完成及知識(shí)掌握情況等評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)每個(gè)教學(xué)班級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生課外實(shí)踐、暑期社會(huì)實(shí)踐鍛煉等第二課堂的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)由相應(yīng)歸單位組織進(jìn)行。第十八條學(xué)生教學(xué)信息員反饋在每個(gè)學(xué)院的每一個(gè)班級(jí)挑選一名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生教學(xué)信息員，負(fù)責(zé)定期向?qū)W校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門(mén)反饋“教師教學(xué)、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)施及學(xué)生學(xué)風(fēng)”等方面的教學(xué)信息，并對(duì)存在的問(wèn)題提出建議或意見(jiàn)。同時(shí)，對(duì)于教學(xué)管理中的突發(fā)事件采取實(shí)時(shí)反饋的方式，以便學(xué)校第一時(shí)間掌握情況，及時(shí)處理教學(xué)問(wèn)題。第十九條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)檢查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科教學(xué)過(guò)程中十分重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用本學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問(wèn)題和從事科學(xué)研究工作的訓(xùn)練與檢驗(yàn)。為加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，學(xué)校每年定期組織對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng)。第二十條專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檢查實(shí)踐教學(xué)檢查。實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，提高實(shí)踐教學(xué)效果，學(xué)校定期組織對(duì)各教學(xué)單位實(shí)踐教學(xué)的檢查，主要是對(duì)各教學(xué)單位的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等進(jìn)行綜合性的檢查。試卷專(zhuān)項(xiàng)檢查。學(xué)生期末考試試卷是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，為進(jìn)一步規(guī)范期末試卷的命題、閱卷等環(huán)節(jié)工作，學(xué)校定期組織對(duì)各二級(jí)學(xué)院開(kāi)展試卷專(zhuān)項(xiàng)檢查。第二十一條教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集監(jiān)測(cè)按照《關(guān)于在新建本科院校進(jìn)行教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作的通知》（教高司函〔XXXX〕102號(hào)）文件精神，我校每年都開(kāi)展了常態(tài)化本科高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作。通過(guò)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的采集，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化建設(shè)，在學(xué)校內(nèi)部形成了常態(tài)監(jiān)控的機(jī)制。要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的分析研究，通過(guò)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)的措施。第二十二條教學(xué)事故認(rèn)定及處理為了確保教學(xué)及教學(xué)管理中的違紀(jì)查處有章可循，學(xué)校分別對(duì)教學(xué)（管理）違規(guī)和教學(xué)（管理）事故作出了相應(yīng)的界定，并且明確了相應(yīng)的處理規(guī)定，具體詳見(jiàn)《XX學(xué)院教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定及處理辦法》。第二十三條教學(xué)異常情況報(bào)告在堅(jiān)持以上幾種信息收集和反饋制度的同時(shí)，學(xué)校還建立了教學(xué)異常情況報(bào)告及責(zé)任追究制度，凡教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的一切非正常情況，相關(guān)責(zé)任人應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，隱瞞不報(bào)或不及時(shí)報(bào)告者，均應(yīng)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。第五章教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)第二十四條教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)的目標(biāo)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)和管理各環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，為進(jìn)一步改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平提供重要依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)包括專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)估、課程建設(shè)評(píng)估、教研室工作評(píng)估、院（部）教學(xué)工作評(píng)估、教師教學(xué)工作評(píng)估、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量評(píng)估。第二十五條專(zhuān)業(yè)建設(shè)評(píng)估。專(zhuān)業(yè)建設(shè)在學(xué)校發(fā)展中占有十分重要的地位，直接體現(xiàn)著學(xué)校的整體辦學(xué)水平與發(fā)展思路。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作，有利于進(jìn)一步規(guī)范和完善專(zhuān)業(yè)體系、推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化，提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)層次和水平，凝練辦學(xué)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二十六條課程建設(shè)評(píng)估。課程是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)的重要手段之一，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程，是教學(xué)改的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。以課程評(píng)估為手段開(kāi)展課程建設(shè)，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)，建成一批優(yōu)質(zhì)課程和精品課程，能極大地調(diào)動(dòng)教師參與課程建設(shè)的積極性，提高整體課程教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。第二十七條教研室工作評(píng)估。教研室是學(xué)校落實(shí)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，推行教育教學(xué)改的基層教學(xué)組織。定期組織教研室工作評(píng)估，對(duì)推進(jìn)教學(xué)研究與改，規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)基本檔案建設(shè)具有重要意義。第二十八條二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估。學(xué)院教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基石，是組織教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)管理制度，保證教學(xué)質(zhì)量的基本單位。學(xué)院的教學(xué)工作狀態(tài)和質(zhì)量，直接關(guān)系并反映學(xué)校的教學(xué)工作狀態(tài)和質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展一次學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估，促使學(xué)院做好教學(xué)管理工作，推動(dòng)教學(xué)管理改，完善教學(xué)質(zhì)量保證體系，提高教學(xué)質(zhì)量。第二十九條教師教學(xué)工作評(píng)估。教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)行為是教師教學(xué)工作評(píng)估的重點(diǎn)，主要內(nèi)容包括：教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)研究以及其它相關(guān)要素等，評(píng)估結(jié)果直接與教師的崗位聘任、績(jī)效獎(jiǎng)懲掛鉤，力求使教師教學(xué)工作的評(píng)估發(fā)揮實(shí)際的指導(dǎo)作用。教師教學(xué)工作評(píng)估主要通過(guò)教師年度績(jī)效考核的方式實(shí)施，每年進(jìn)行一次。第三十條學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容和表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估時(shí)，要以抓學(xué)風(fēng)建設(shè)為根本開(kāi)展工作。要嚴(yán)格考試管理、狠抓考風(fēng)建設(shè)，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)建設(shè)；嚴(yán)格學(xué)籍管理，實(shí)行學(xué)業(yè)預(yù)機(jī)；嚴(yán)格畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理；鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新；不斷完善學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法，充分發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用；要通過(guò)實(shí)行輔修制、雙學(xué)位制等改措施，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過(guò)測(cè)評(píng)學(xué)生考研率、四六級(jí)考試通過(guò)率、本科畢業(yè)生學(xué)位獲得率等對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高提供條件與保障。第三十一條畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量評(píng)估。學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量是衡量學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的重要依據(jù)，學(xué)校通過(guò)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題、論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)作的過(guò)程規(guī)范管理、查重、內(nèi)容審核及答辯等環(huán)節(jié)對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。第六章教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和激勵(lì)系統(tǒng)第三十二條教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)和激勵(lì)系統(tǒng)其主要目標(biāo)是收集、分析研究、反饋教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，經(jīng)分析研究、整理后提出質(zhì)量改進(jìn)意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施，檢查、驗(yàn)收質(zhì)量改進(jìn)效果等。同時(shí)，輔之以卓有成效的預(yù)機(jī)和激勵(lì)機(jī)制，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系不斷自我完善與提高的閉循環(huán)系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要包括教學(xué)質(zhì)量反饋與持續(xù)改進(jìn)、教學(xué)激勵(lì)與預(yù)警。第三十三條教學(xué)質(zhì)量反饋與持續(xù)改進(jìn)。該部分包括教學(xué)質(zhì)量信息收集反饋和教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)兩塊內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量信息收集反饋指學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理部門(mén)將收集到的各種來(lái)源信息（包括：1、教學(xué)質(zhì)量過(guò)程控制系統(tǒng)各環(huán)節(jié)匯總教學(xué)反饋信息；2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)各環(huán)節(jié)匯總的教學(xué)反饋信息；3、校外教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)匯總的反饋信息，主要指學(xué)校通過(guò)舉辦就業(yè)招聘會(huì)，赴用人單位走訪調(diào)研、建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度及與畢業(yè)生經(jīng)常聯(lián)系等方式收集社會(huì)組織、用人單位、畢業(yè)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)及建議）進(jìn)行匯總、整理。在統(tǒng)計(jì)分析和研究后形成各種教學(xué)通報(bào)、檢查評(píng)估總結(jié)、教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)及教學(xué)質(zhì)量年度分析報(bào)告呈送給學(xué)校管理決策機(jī)構(gòu)，學(xué)校管理決策機(jī)構(gòu)對(duì)于涉及教學(xué)管理或各類(lèi)教學(xué)檢查方面表現(xiàn)優(yōu)秀的職能部門(mén)或教學(xué)單位予以表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不合格的職能部門(mén)或教學(xué)單位通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令限期整改。另一反面，對(duì)于收集的各類(lèi)教學(xué)信息，學(xué)校通過(guò)教學(xué)情況的通報(bào)、重大教學(xué)事件的實(shí)時(shí)反饋，將教學(xué)信息及時(shí)反饋到相應(yīng)的教學(xué)單位或部門(mén)，再由教學(xué)單位或部門(mén)反饋給教師個(gè)人或部門(mén)管理人員。反饋中注重扶持和鼓勵(lì)先進(jìn)；同時(shí)，對(duì)反饋中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)處理，并提出整改意見(jiàn)。對(duì)于信息反饋中涉及學(xué)校人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)或師資隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)涵建設(shè)的問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)走訪調(diào)研、加強(qiáng)學(xué)習(xí)后，通過(guò)適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、打造專(zhuān)業(yè)群，優(yōu)化課程建設(shè)、打造精品課程，增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)學(xué)研合作等方式進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，使學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得到持續(xù)不斷的改進(jìn)提高。第三十四條教學(xué)激勵(lì)系統(tǒng)包括教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)與處罰，該系統(tǒng)是根據(jù)教師教學(xué)工作表現(xiàn)、教師從事教學(xué)管理工作及學(xué)生學(xué)習(xí)效果給予其相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰。具體主要包括教師教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)管理工作獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)和教學(xué)工作懲處四個(gè)部分。1、教師教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)。教師教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)主要有：教學(xué)名師評(píng)選、教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選、優(yōu)秀教師評(píng)選、學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選、教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選及教學(xué)單項(xiàng)獎(jiǎng)評(píng)選。（1）教學(xué)名師評(píng)選。學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師認(rèn)真履行教書(shū)育人、為人師表的職責(zé)，積極倡導(dǎo)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好風(fēng)尚，努力在全校教師中樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)典范，并以榜樣的力量帶動(dòng)廣大教師積極開(kāi)展教學(xué)改研究，切實(shí)提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量，每?jī)赡暝u(píng)選一次校級(jí)教學(xué)名師，并根據(jù)有關(guān)文件組織申報(bào)省級(jí)及省級(jí)以上教學(xué)名師。教學(xué)名師享有教學(xué)名師稱(chēng)號(hào)和獎(jiǎng)金。（2）教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選。學(xué)校每年評(píng)選一次教學(xué)標(biāo)兵，評(píng)選范圍是學(xué)年評(píng)價(jià)在本學(xué)院排名靠前的教師，通過(guò)教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)研究和教學(xué)資格的審核評(píng)比，進(jìn)入最后的課堂教學(xué)及教書(shū)育人述職環(huán)節(jié)，評(píng)選出學(xué)校的教學(xué)標(biāo)兵人選，從而調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，促進(jìn)教師教學(xué)能力和水平的提升。（3）優(yōu)秀教師評(píng)選。學(xué)校每年按一定比例評(píng)選優(yōu)秀教師，評(píng)選側(cè)重我校一線專(zhuān)職教師，以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的一線專(zhuān)職教師，調(diào)動(dòng)一線專(zhuān)職教師教學(xué)工作的積極性，促進(jìn)教學(xué)能力和水平的不斷提升。（4）學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選。為全面適應(yīng)高等教育和學(xué)校教育教學(xué)改、發(fā)展的需要，加快我校師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師開(kāi)展教學(xué)改和科學(xué)研究的積極性，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)，全面提高教學(xué)、科研水平，學(xué)校原則上兩年選拔一次校級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師。（5）教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選。學(xué)校鼓勵(lì)教師和教學(xué)管理人員積極開(kāi)展教學(xué)研究，對(duì)在教學(xué)工作中反映教學(xué)規(guī)律，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性，對(duì)提高教育教學(xué)水平和教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。（6）教學(xué)單項(xiàng)獎(jiǎng)評(píng)選。學(xué)校每學(xué)期分別舉行青年教師教學(xué)競(jìng)賽、多媒體課件制作比賽、優(yōu)秀教案評(píng)比、優(yōu)秀試卷評(píng)比等多種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，激發(fā)教師鉆研教學(xué)、積極改教學(xué)內(nèi)容、手段與方法的熱情，幫助教師提高教學(xué)技能和教學(xué)水平。（7）年度績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校對(duì)年度教學(xué)工作考核成績(jī)突出的教學(xué)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)管理工作獎(jiǎng)勵(lì)。主要指學(xué)校先進(jìn)教育工作者評(píng)選，學(xué)校每年按一定的比例評(píng)選先進(jìn)教育工作者，以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)管理人員，調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的積極性，促進(jìn)教學(xué)管理能力和水平的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)。主要指針對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)成績(jī)，每年按比例評(píng)選一定的獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)干、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員，對(duì)應(yīng)屆本科生考取研究生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等，以表彰和鼓勵(lì)先進(jìn)。教學(xué)工作懲處。學(xué)校對(duì)嚴(yán)重違犯教學(xué)規(guī)范的教師、教輔人員和教學(xué)管理人員進(jìn)行教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定并處理，情節(jié)較輕的教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)；對(duì)因教學(xué)事故受到處理的教師在職稱(chēng)評(píng)定時(shí)實(shí)施一票否決。第七章教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)第三十五條教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)包括教學(xué)質(zhì)量組織保障系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量條件保障系統(tǒng)。第三十六條教學(xué)質(zhì)量組織保障系統(tǒng)的目標(biāo)是在學(xué)校政領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校建設(shè)、改和發(fā)展的總體目標(biāo)，推動(dòng)各個(gè)教學(xué)質(zhì)量保障子系統(tǒng)開(kāi)展工作，協(xié)調(diào)各系統(tǒng)之間的關(guān)系，形成合力；協(xié)調(diào)學(xué)校各職能部門(mén)的關(guān)系，統(tǒng)調(diào)配校內(nèi)各種資源為教學(xué)服務(wù)，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處，保證實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)。學(xué)校政一把手是學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，在學(xué)校辦學(xué)資源的配置上，要保證教學(xué)人力、物力、財(cái)力的切實(shí)落實(shí)。學(xué)校各職能管理部門(mén)的負(fù)責(zé)人為本部門(mén)保障教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，要把保證教學(xué)條件、保障教學(xué)運(yùn)行作為本部門(mén)的重要工作，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在工作安排上應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)工作的中心地位。組織保障系統(tǒng)主要包括校長(zhǎng)辦公會(huì)議、學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與督導(dǎo)中心、教務(wù)處、二級(jí)學(xué)院（中心）、各相關(guān)職能部門(mén)、教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)生教學(xué)信息員等。校長(zhǎng)辦公會(huì)議是教學(xué)質(zhì)量管理的決策機(jī)構(gòu)，主要依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行決策，質(zhì)量管理的指向是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。校教學(xué)工作委員會(huì)是