體育計劃總結(jié)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2013-2014學年度第一學期體育教學工作計劃一、指導思想以《新課程標準》為動力，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)，使學校的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學生體制健康標準》。爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。二、工作目標：1、繼續(xù)深化教育科研，強化學科研討，提高教學質(zhì)量。2、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓練，提高運動質(zhì)量。三、工作重點及主要措施1、狠抓課堂常規(guī)，提高課堂質(zhì)量本學期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質(zhì)量，根據(jù)大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力，使體育教師領(lǐng)會新課程標準的精神實質(zhì)，根據(jù)新教材和學生具體情況制定好教學計劃，備好室內(nèi)和室外課教案。加強理論學習，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質(zhì)的目的。2、規(guī)范實施《學生體質(zhì)健康標準》嚴格執(zhí)行課程計劃，按課程表上足、上好體育課，認真落實“兩操活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內(nèi)廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽認真實施《學生體質(zhì)健康標準》，確保成績合格率達到規(guī)定指標。3、積極開展教科研活動根據(jù)工作計劃和學校關(guān)于開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率和教師新課標的領(lǐng)悟和運用能力，并更好的抓好運動隊的訓練，在已有的訓練經(jīng)驗上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，切實提高課堂教學效率。認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié)，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業(yè)余訓練水平的提高。上。組內(nèi)教師要開展好聽課、評課活動，加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。4、抓好學校運動隊的訓練建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的事。按照體育競賽計劃表，認真抓好訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規(guī)范運動隊訓練制度，要求各班主任和學校領(lǐng)導的積極配合和支持。為我校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練,爭取在小學生田徑比賽中獲得好成績。5、做好器材管理有標準,有計劃地配置器材、設(shè)備等，落實場地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。2013-2014學年度第二學期體育教學工作計劃過得真快，新的又開始了。上學期在的指導下，在各位的配合下。體育取得了較好的成績。過去一個學期我的工作很順利，學生都通過了體育測試，身體素質(zhì)都得到了提高。這個學期，我想在上個學期的前提下，更好的將學生的體質(zhì)提高。我制定了具體的工作。

一、指導：

全面貫徹黨的教育方針，認真落實《體育工作條例》和新課標，積極推進素質(zhì)教育，強調(diào)體育在促進學生全面發(fā)展上的突出作用；重在提高質(zhì)量，"三個面向"，堅持育人為本，堅持樹立"第一"的思想，提高學生身體、心理和適應能力的整體健康平，通過形式多樣的教學手段，培養(yǎng)學生對體育的興趣和好，并形成堅持的和終身體育意識，懂得科學鍛煉身體的。為培養(yǎng)"德、智、體、美"全面發(fā)展的高人才打下基礎(chǔ)。

二、教學目標：

1、堅持學校體育工作的改革方向，以提高學生整體素質(zhì)為根本宗旨，注重培養(yǎng)學生的意識、精神、堅強毅力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生自主進行體育鍛煉的習慣。

2、嚴格體操，爭取在上級領(lǐng)導檢查時取得較好的成績。

3、樹立"健康第一"的指導思想，以增強學生體質(zhì)為目標；面向全體學生，切實把學校體育工作落到實處。

4、在去年的基礎(chǔ)上做好充分的準備，開好春季田徑。

5、加強對學校體育工作的領(lǐng)導，認真貫徹體育工作條例，落實新課標精神。力爭使我校體育工作進入校行列，6、重視體育工作，充分發(fā)揮各種資源，開發(fā)體育方面的校本課程，重點培育優(yōu)勢，發(fā)展學生興趣、和特長。

三、建立健全機制

成立體育工作領(lǐng)導小組，導處主管領(lǐng)導負責工作計劃的制定，的，全面工作的指導、督促、檢查。體育教師、負責各自具體工作的落實。強體育教研堅持每周一次教研組活動，全員參與進行教研活動，努力開創(chuàng)工作新局面。

四、具體工作：

1、認真貫徹落實體質(zhì)健康標準，做好學生體質(zhì)健康檢測，并及時把反饋給學生、。

2、開展群體性的體育活動，增強體質(zhì)，堅持每天學生體育活動1小時，保證兩課(體育課、體育活動)兩操的時間和質(zhì)量，并堅持每天檢查評比。努力提高參加體育鍛煉的自覺性，并逐步養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣。開展豐富多彩的校內(nèi)體育。如跳繩、踢毽等比賽，增強學生的身體素質(zhì)。

3、加強體育課的研究，認真新課標，熟讀教材，每位教師要能熟練掌握自己所教班級的教材內(nèi)容，而且在教研組活動中，每位教師要把自己所要教的內(nèi)容認真歸納，系統(tǒng)梳理。

4、加強運動隊訓練，每位任課教師要進行運動隊訓練，在加緊訓練的同時要注意運動隊的梯隊建設(shè)，確保我校優(yōu)勢項目的發(fā)展，爭取在其他項目上有所突破。在訓練中，各位體育教師要科學，系統(tǒng)地進行訓練，每周訓練要有計劃和安排。做好充分的準備工作，參加縣里組織的各項比賽。

5、加強常規(guī)訓練，特別對是學生隊列、廣播操的訓練。本學期要加強兩操的教學和強化，借此來提升我校的課間操的質(zhì)量。繼續(xù)強化我校的大課間活動，細化體育教師的職能，體育教師組織大課間活動，各位班主任要對本班學生進行管理，做好本班活動的布置與安排，學動要井然有序，使之成為展示學校形象的窗口。

6、充分準備，仔細，開好學校的運動會，運動會要求項目要味性，要面向全體學生，做到競技與趣味相結(jié)合，爭取做到人人有項目，要讓學生到參加運動會的。

7、體育教師充分利用體育場地、器材，做好使用記錄。在體育課或體育活動前，做好準備工作，檢查體育器材的性，消滅不安全隱患，在活動中加強學生的安全教育和保護，避免出現(xiàn)事故。

我深深的體會到付出就有回報，相信在以后的工作中我會更加努力拼搏，相信在今年的春運會中我們校能取的更優(yōu)異的成績。祝愿我們學校的體育成績再上一個新的臺階。2014-2015學年度第一學期體育教學工作計劃全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學生的樂園。一、指導思想認真貫徹落實《學校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想，推進體育課程的改革，狠抓體育教學，認真工作，強化學校特色體育項目建設(shè)，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展學生體育訓練工作，本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。二、工作目標1、深化體育（與健康）課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育課，提高體育教學質(zhì)量，達到學生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學生的體質(zhì)健康水平。2、抓好課間操、眼保健操、大課間活動、陽光體育活動。3、強化科研意識，善于總結(jié)，教師能撰寫科研論文。4、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質(zhì)量，爭取各項比賽獲得好名次。5、做好學校體育特色工程，打造學校體育特色，形成學校體育特色品牌。三、具體工作措施（一）深化體育課程改革，優(yōu)化教學過程1、體育課程標準是體育教師開展教學活動的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學理念，開展多種形式的培訓，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。2、體育課程是學校課程的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅決維護體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全教育及防范意識。（二）強化常規(guī)管理水平，提高教學質(zhì)量體育教師將一如既往，在學校行政的領(lǐng)導下，繼續(xù)加強學習，弘揚團隊精神，努力做好以下幾項工作：1、認真貫徹《體衛(wèi)工作兩個條例》精神，以認真務實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。2、體育教師倡導勤學習、親鉆研之風，以不斷充實提高教師的理論水平和教育、教學能力。3、圍繞《課程標準》和新的教材體系開展教學活動，本學期，體育教師要上好實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。4、一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實完善學校體育資料。5、認真開展體育教學工作，巧構(gòu)思、勤筆耕，力爭寫出質(zhì)量較高的學術(shù)論文。6、全面負責特色項目建設(shè)，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創(chuàng)建特色建設(shè)先進學校工作作出貢獻。7、精心組織體育大課間活動的開展，大力開展陽光體育活動。（三）、大力開展陽光體育，打造體育文化1、全面抓好“陽光體育”活動，精心組織好大課間活動，營造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為學生的樂園。2、繼續(xù)貫徹實施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動，讓學生在愉悅的氛圍中游戲、活動。3、配合學校行政、德育組、藝術(shù)組認真研究，擬定計劃，組織舉行學校學生田徑運動會。（四）、加大課余訓練力度，提高競技水平1、在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學校體育工作得以健康發(fā)展。2、重新調(diào)整學校體育運動代表隊，重點建設(shè)田徑隊。責任到人，合理制定訓練計劃?？茖W訓練，嚴格訓練，爭取在鎮(zhèn)、區(qū)級比賽中取得好成績。3、注重運動隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運動隊員在學習、思想、行為等諸方面全面發(fā)展?？傊?，體育教師將本著團結(jié)奉獻的精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)劉家莊小學體育之輝煌。2013-2014學年度第一學期體育教學工作總結(jié)本學期即將結(jié)束，回顧過去的一個學期，我能根據(jù)學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學期來的情況總結(jié)如下：一、教學工作（一）、給學生創(chuàng)設(shè)一個主動探索的空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在教學中，我們把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、提高學生的自主學習能力作為體育教學設(shè)計改革的方向。我們在教學中展示任何一種器材在學生面前，教師都不告訴學生怎樣玩，而讓學生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。我們同時在活動中設(shè)置一定的難題，讓學生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。（二）、運用多種激勵方法提高學生的活動興趣，吸引學生積極參與。新課程非常重要的一點就是要充分調(diào)動學生的積極性，讓全體學生積極參與到活動中來。為此，在教學中，我們充分利用了以下幾點來吸引學生參加到活動中來。（1）根據(jù)學生的生活經(jīng)驗設(shè)計富有趣味性的游戲。興趣是一個人完成某項任務或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。在設(shè)計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。（2）適當制造一定的緊張氣氛。適當?shù)木o張氣氛會使學生有緊迫感，從而更加積極地完成鍛煉活動。例如利用比賽形式進行活動可以促進學生活動的積極性；創(chuàng)設(shè)危險情境，會讓學生們在緊迫感中努力完成鍛煉活動，提高活動的堅持性。（3）正確運用語言激勵。教師對學生的贊許可以用無數(shù)的詞語來表達自己的態(tài)度和情感，要避免簡單的說"好"或"很好"，否則會使學生心理上得不到滿足。教師可以說："你做得非常好，老師很喜歡"，"大家來看xxx的表演，他做得真棒！""老師相信你一定能行"等語言進行激勵。這樣不僅可以增強教師和學生間的關(guān)系，更有利于激勵學生的自信心和活動的積極性。（4）非言語性的激勵。當學生們在活動中表現(xiàn)得出色時，教師對他們微笑、點頭、豎起大拇指等非言語性動作獎勵將會給學生莫大的鼓舞；教師經(jīng)常走近學生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對學生表示出一種無聲的賞識和贊揚；在活動中教師經(jīng)常注意用視線接觸學生，告訴他們老師在注意他們等方法，對提高學生活動的積極性都有一定的激勵作用。（三）、注重面向全體，讓每個學生都能在原有水平上得到提高。體育活動中要考慮不同能力學生的需要，改變過去那種"一刀切"的做法，從學生的個體差異出發(fā)，對發(fā)展水平不同、能力不同的學生提出不同的要求。對那些動作發(fā)展好的學生要適當提高難度，讓他們"玩得有勁"；對那些動作發(fā)展較差的學生則降低動作要求，讓他們也體驗"成功的快樂"。（四）、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優(yōu)良品質(zhì)。教師們在實踐中不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教材的活動難度要求已明顯不適合當今學生的實際發(fā)展水平。我們在實踐中深深體會到只有活動難度適當，安全措施完善，學生們的潛能才能得到發(fā)揮。在活動中設(shè)置一定的難度，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景，讓學生經(jīng)歷一定的挫折，對形成學生不怕挫折、勇于克服困難的堅強意志是極為有益的。2013-2014學年度第二學期體育教學工作總結(jié)本學期來在學校領(lǐng)導重視下，在兩位體育教師共同努力下，堅持學校體育工作的特色，全面貫穿教育方針，扎扎實實地開展素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學生個性，采取深化改革，探討新形式的教學模式，狠抓內(nèi)部管理，全面提高教育質(zhì)量，逐漸形成自身的特色，走出一條科研興教的體育工作之路，從以下幾方面加以總結(jié)。一、體育教學1、認真做好學校體育工作的一系列活動，認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，準備充分上好每堂體育課。教師在課堂上嚴密組織，嚴格訓練。認真鉆研、通盤考慮、整體把握，充分發(fā)揮教材的教育功能，提高教學的綜合效益。2、教師認真摸測學生心理，興趣等情況，采用多種形式，轉(zhuǎn)換活動等形式，積極調(diào)動學生學習使我校體育蓬勃發(fā)展。3、在實驗班教學中，我組成員認真研究，多次互相聽課、評課。二、體育科研1、本學期開學我校兩位專職體育教師認真研究新課程標準，找出自身教學與新課標不符的地方，組織共同研究，使新課標能真正落實到課堂教學中。2、積極推進課程教材改革，落實新課標，加強對備課，上課的質(zhì)量自控，監(jiān)控，學生評價等項工作指導研究，以教研活動為重點，深化課堂教學改革，不斷提高教學質(zhì)量。3、加強課題研究的力度，本學期注重加強“小學體育游戲教學法初探”的課堂教學研究，在體育課中開展創(chuàng)新教學的教學模式。三、教研活動1、我組制定專題活動計劃，每人訂出學習目標，通過開展多種形式的專題學習活動落實到實處。2、開展多種教研活動，自學與集體學習相結(jié)合。3、積極參加校綜合大組的教研活動，互相交流取長補短，促進提升。四、群體活動1、本學期我校組織了全校體操比賽，低年級拔河比賽，中年級乒乓球比賽，高年級籃球比賽。2、《體質(zhì)健康標準》的測試工作順利的結(jié)束，全校合格率在90%以上，優(yōu)秀率達到20%。五、體育工作的不足1、學習理論知識不夠深入，有待加強學習。2、學生管理需要加強，把工作再作細致一些。3、在群體活動方面把工作要安排周密，有計劃，有檢查。以上是我校這一學期的體育工作，完成了這學期的工作，我們要找出不足，提高以后的工作，服務于學生，給學生創(chuàng)造一個寬松的教育教學環(huán)境。小學體育游戲教學法試探李和歡摘要：本文主要針對目前體育教學中學生普遍感覺枯燥乏味這一現(xiàn)象提出要培養(yǎng)學生體育興趣，必須使學生主動參與進來，在自主學習游戲教學中尋求樂趣，在快樂中去學習、鍛煉。關(guān)鍵詞：興趣自主學習體育游戲快樂學習體育源于生活，生活實際是體育教學不竭的源泉。體育教師在平時體育教學中要轉(zhuǎn)變思想，拋開傳統(tǒng)教育模式的束縛，從增進學生健康，讓學生快樂學習這一目標出發(fā)，在課前對學生的情緒進行調(diào)節(jié)與控制，使學生在上課前就進入最佳的學習狀態(tài)。由于體育課的教學特點、人體機能和心理活動的規(guī)律等方面的因素，學生在上課前一般會產(chǎn)生淡漠、過激和興奮等心理狀態(tài)。淡漠、過激的心理容易造成學生情緒消極，信心不足，注意力渙散或過度緊張，導致他們在學習過程中技術(shù)動作混亂和機能失調(diào)。興奮心理雖然能讓學生情緒積極，但教師也要因勢利導加以調(diào)控以防過度。對以上情緒體驗進行調(diào)節(jié)與控制，教師可制訂出具體的調(diào)控計劃。在體育課中，教師要以學生的發(fā)展為本，尊重學生求樂、求趣的愿望，做學生學習的鼓勵者、促進者和指引者，并能根據(jù)課堂上學生的心情神態(tài)、言行舉止、掌握技術(shù)動作的能力和考查講評后的情緒變化信息，按照學習內(nèi)容的需要調(diào)整教法，運用語言技巧，振奮學生精神，使學生快樂學習、快樂鍛煉。要得到這一目的，體育教師必須要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，使學生在樂中學，學中樂。在實際的教學中，筆者深感游戲是實現(xiàn)這一目的主要方式之一。一、游戲教學是培養(yǎng)學生自主學習的有效方法傳統(tǒng)的線性、封閉的課程與教學設(shè)計范式受到了越來越多的質(zhì)疑。反之，多視角、多維度的注重學生自主學習，全面提高學生綜合素質(zhì)以培養(yǎng)學生的體育興趣的體育課程與教學設(shè)計范式不斷孕育生成。通過研究小學生的心理和性格特點，讓學生在“玩”中自主學習以培養(yǎng)學生的體育興趣。在“玩”中自主學習，有些人就可能聯(lián)想起“放羊”式的教學，有的人則稱之為“嘗試教學”，也有把它叫做“自主教學”，不管叫什么，它跟“放羊”式的教學有著本質(zhì)上的區(qū)別，我們所說的“玩”是有控制的，開發(fā)式的，是以培養(yǎng)小學生對體育的興趣和養(yǎng)成良好的終身體育習慣目的，是做到以學生為主體，教師為主導的一種新的教學模式的嘗試。（一）掌握學生的心理和性格特點培養(yǎng)體育興趣小學生活潑好動，注意力集中時間短，理解能力差，模仿能力強，由此可見不太適宜我們現(xiàn)行的“填鴨式”的教學，這樣的教學方式很難達到預期的效果，老師可能花了很多的時間來進行講解和示范，有的學生可能根本不了解老師在講什么。實踐證明，在一堂課當中較長的時間里以教師為中心，學生的注意力很容易分散。這樣一來不要說培養(yǎng)興趣了，連鍛煉的目的都很難達到。體育教學面對的是全體學生，而不同的學生有不同的情況，發(fā)育情況不同，性別不同、體質(zhì)、興趣愛好不同等等。而在我們在教學當中往往是一鍋炒，這樣就造成了參差不齊的現(xiàn)象，有的學生對體育失去了興趣。素質(zhì)教育的出臺，把人的身體健康和適應社會能力的提高放在了首位。學校體育應把培養(yǎng)興趣、增強健康作為首要目標，這既是素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)，也是體育教學的基本特征，我們應發(fā)揮體育多功能的作用，為全面提高學生素質(zhì)服務，體育教學要改變那種單純傳授知識、技能、發(fā)展體力的身體教育觀念，增強體質(zhì)與體育的延續(xù)性要結(jié)合。廢除注入式，提倡自主性，從情感入手，在發(fā)展體力的同時進行知情意重的人格教育。（二）在“玩”中教會學生自主學習培養(yǎng)體育興趣在教學中教師應把教材分類，以喜聞樂見的形式介紹給大家，使學生能認識和接觸到更多的體育項目，為以后的分組練習做好準備。在教材中多安排游戲，盡量把一些枯燥的練習以游戲的形式來進行教學，如耐久跑的教學，用“網(wǎng)魚”的游戲來代替枯燥的跑，既能提高興趣又能完成教學任務。在教學中教師統(tǒng)一命題，提出教學目標，把主動權(quán)交給學生，以學生的興趣分類，把學生分成多組，每組都由學生自己組織體育活動，自己設(shè)計體育項目和學習方法，充分發(fā)揮教師的主導作用，堅持精講多練的原則，引導學生創(chuàng)造性的學習，創(chuàng)造性的思考，創(chuàng)造性的解決問題，這樣既營造了良好的民主氣氛，又充分地調(diào)動了學生的積極性。讓學生自己來對某些項目進行考評，培養(yǎng)學生自我評價的能力，同時在學習中讓學生自己運用保健知識進行自我醫(yī)務監(jiān)督和處理突發(fā)事件，讓學生自我調(diào)節(jié)運動強度和運動量等等，這樣就全面提高了學生的參與性，學生就能有目的的“玩”，做到有的放矢，同時培養(yǎng)了學生對體育的濃厚興趣。（三）在“玩”中學習能使體育在課外得到延續(xù)體育課的教學不僅要保證教學任務的完成，而且要面對學生的未來。經(jīng)過實踐證明，在小學教學中，在“玩”中學習，是一種培養(yǎng)體育興趣的好方法，它有助于養(yǎng)成體育鍛煉的終身習慣。心理學研究表明，體育教材的活動性、刺激性、變化性、競爭性和技巧性特點是激發(fā)學生的主要動力，符合小學生的心理發(fā)展特點。只有當體育活動的樂趣得到學生的認可，積極的運動動機才能被激發(fā)，并得到持續(xù)和強化。一切運動活動都是由一定的動機引起的。運動動機對學生的活動起著定向、始動、調(diào)節(jié)、強化和維持的功能，同時對運動的效能起著重要的影響。當學生的運動動機在某一方向上達到一定的強度時，就會激發(fā)學生在生理、心理和行為上發(fā)生變化，表現(xiàn)出運動的努力程度和堅持性特點。學生的運動動機產(chǎn)生源于自身運動需要和運動滿足，教師“強制”式的運動動機，并不能在課外得到延續(xù)。愛玩好動，是兒童的天性，對于這種天性我們不能簡單地認為是“貪玩”，而是學生自身心理和行為發(fā)展社會化的自覺行動。根據(jù)馬斯洛需要層次理論，小學生的這種行為應該被看作是他們社會性需要發(fā)展的初級階段形式或稱之為基本社會需要。在小學時期的學生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，體育教學應從學生的興趣出發(fā)，寓教于玩，這樣既能增加學生參加體育活動的興趣，又能在活動中體現(xiàn)教學內(nèi)容，達到體育教學目的。（四）在“玩”中讓學生產(chǎn)生興趣渴望學習真正處于主體地位體育教學是以教材為媒介的師生相互“融合”的過程，當教學內(nèi)容與學生需要和運動滿足基本相同時，學生就會渴望學習，并產(chǎn)生積極的動機和行為。在“玩”中學習的方法采用了很多的游戲，這些游戲?qū)W生的體育動機產(chǎn)生了相當大的作用。從小學生的運動傾向和興趣看，具有游戲化的活動形式更能激發(fā)他們的運動動機。實際上，學生并不是一開始就對某項體育活動感興趣，把一些體育項目改成游戲的形式增強了他們對該項目的了解，從而吸引學生的注意，最后產(chǎn)生興趣。在“玩”中學習能讓學生在教學中真正處于主體地位，充分發(fā)揮其主觀能動性。有了動機，才能使學生由被動變主動，做到動其主觀，從而改變了“填鴨”式的教學的弊端，反過來增強了學生對體育的興趣，在這種教學中，教師講解的時間相對較少，學生根據(jù)自己的興趣，有較長的練習時間真正做到“教師主導，學生主體”的要求?！坝麍D體育之有效，非動其主觀”，促其對體育健康的情趣，鍛煉堅強的意志，促進了學生個人性格、氣質(zhì)的發(fā)展，這種性格和氣質(zhì)反過來又將終生影響他們對體育的興趣。（五）在“玩”中讓學生體驗成功的樂趣養(yǎng)成終身體育習慣在“玩”中自主學習能使學生建立良好的運動情感，運動情感的發(fā)展和持續(xù)與運動學習內(nèi)容的可延續(xù)性，關(guān)系極為密切。體育課教學內(nèi)容與學生課外傾向性運動內(nèi)容的相關(guān)程度，是影響運動情感的主要因素。事實證明，小學生在運動學習中厭倦“封閉性”動作和個體活動方式，在“玩”中自主學習恰好能滿足他們開放性思維的特點?！巴妗迸c“學”的結(jié)合，使得大部分學生體驗到成功感和體育活動過程的樂趣。心理學證明成功的體驗是培養(yǎng)學生學習興趣和意志品質(zhì)的添加劑。在青少年時期成功體驗最激發(fā)他們的熱情。在玩與學的過程中，學生可根據(jù)自己的興趣和要求選擇不同的難度練習或不同類型的練習，自己可以自由選擇參與練習的組別，這種多元化的途徑，平衡了學生間的某種差別，為大部分學生在某一方面獲得成功創(chuàng)造了機會。同時，不同的難度、不同類型的練習，還能讓他們體驗到通過自身意志努力而達到目標的成功感。這些成功的情感體驗會使小學生在視覺上、心理上產(chǎn)生良好的感覺，這時體育就成為成就上、交往上、認識上、調(diào)節(jié)身心上等的需要，使體育成為有意識、有計劃、有目的的行為，進而養(yǎng)成一種終身體育習慣。實踐證明，在“玩”中自主學習是培養(yǎng)小學生體育興趣行之有效的方法。它可以有效克服舊的教學模式的弊端，能使學生對體育產(chǎn)生濃厚興趣以及強烈的學習渴望和充分體驗成功的樂趣。真正做到以學生為主體，教師為主導的教學導向，有效的提高小學生對體育的興趣和養(yǎng)成良好的終身體育習慣。二、體育教學中怎樣開展游戲活動游戲的內(nèi)容豐富多彩，組織形式生動活潑有趣，深受廣大學生的歡迎。因此，在體育教學中，它不僅可以調(diào)動學生的積極性和情感的培養(yǎng)，還可以促進學生的身心健康及動作技術(shù)技能的形成。（一）、游戲在體育教學中的運用興趣廣泛、好奇心強，常常以直接興趣為動力，愛玩好動是兒童的天性，在小學時期的學生，體育教師應根據(jù)他們的生理和心理特征，去啟發(fā)調(diào)動他們學習鍛煉的積極性，用科學有趣的方法，改變過去那種傳統(tǒng)的教學形式，根據(jù)主體教材的任務，適當?shù)倪\用帶有競賽性的游戲配合教學，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以充分提高學生練習動作的興趣，促進動作技術(shù)技能的形成，達到增強學生體質(zhì)的目的。如：上三年級的30-40米加速跑練習，過去一味強調(diào)重復練習，時間長了，學生就厭煩了，對體育課提不起精神。我就利用游戲和競賽的方法，將全班同學分成人數(shù)相等的若干小組，進行綜合練習比賽。這樣，學生不僅愿意做，而且積極性很高，還增強了運用負荷的練習密度和掌握運動技術(shù)技能。又如投擲教材中，我利用舊報紙揉成團投遠，學生在練習中積極性都非常的高，我利用學生的積極性告訴他們想投遠，就得跟我學標準動作，完成這堂課學生基本都能掌握投擲基本動作。因此說，游戲是搞好教學的一個不可缺少的有效方法，實踐證明，體育游戲不僅可以激發(fā)學生學習的積極性，活躍思維，發(fā)展智力，培養(yǎng)興趣，還可以鍛煉學生的意志，培養(yǎng)高尚的情操和團結(jié)互助的集體主義精神。（二）、游戲要與主教材有機結(jié)合游戲與主教材有機的結(jié)合起來，有利于完成體育教學任務，提高動作技術(shù)技能，促進學生健康成長，游戲是為課的任務服務的，因此，在選材上不能只憑熱情和學生的興趣，一定要注意考慮學生的年齡、性別、技能、素質(zhì)、生理等特點，同時還要特別注意游戲與主教材的運用。如主教材是耐力跑，游戲是迎面接力跑，雖然也搭配了游戲，但從練習密度和運動負荷上，這樣安排遠遠超過了學生的實際生理負擔，不僅沒有達到動作技術(shù)技能的形成，也不利于增強學生的體質(zhì)，相反還會影響學生下一堂課的學習，所以教材的搭配，既要生動活潑又要科學合理，符合學生的生理和心理的特征。如教學小足球運球與射門，游戲傳遞球比賽，這樣不僅可以減輕學生的生理負荷，又符合上下肢有機配合的鍛煉方法。加強各器官系統(tǒng)的活動，克服了各種機能活動的惰性，同時提高了動作質(zhì)量，對培養(yǎng)學生集體主義精神起到了積極推動作用。（三）、游戲的講解與組織大家知道在體育課堂上，每當教師宣布進行游戲項目時，學生的熱情會馬上高漲起來，并積極響應，如何能使學生更深一層進入狀態(tài)，教師就要從講解的內(nèi)容出發(fā)，講解內(nèi)容包括：游戲的名稱、目的、方法、規(guī)則和結(jié)果。其中，應特別講清楚游戲的方法和規(guī)則。講解時的語言簡明扼明，生動而又形象，使游戲者一聽就能明白，并有一種躍躍欲試的感覺。講解的方式要因人而異，有所區(qū)別。一個游戲成功與否與教師的組織和領(lǐng)導有直接關(guān)系，在游戲中，教師應觀察游戲者的行動，掌握進程，控制局面。教師對在游戲中出現(xiàn)的問題，要及時補充說明，加以誘導，使游戲正確順利的進行。對違紀范規(guī)的行為要及時制止，并進行教育。教師還要善于觀察游戲者情緒及活動量，運用增減比賽次數(shù)，擴縮場地距離等辦法來調(diào)整游戲的活動量。游戲時裁判通常由教師擔任，也可由學生推薦或教師指定生擔任，但教師要全面觀察游戲全過程，保證游戲在公正、準確的基礎(chǔ)上順利進行。（四）、游戲的結(jié)束與總結(jié)一般情況下，提前或延遲結(jié)束游戲效果都不好，應在規(guī)定時間或次數(shù)后結(jié)束，當學生比較滿足，尚有余興時結(jié)束游戲是最適當?shù)臅r機。游戲結(jié)束后要進行總結(jié)，公正地評定游戲的結(jié)果，并指出各隊在遵守紀律、執(zhí)行規(guī)范、運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)以及發(fā)揮集體力量等方面的優(yōu)點和不足之處，表揚好生，批評差生，鼓勵弱生，使學生們通過體育游戲受到教育，學得知識提高技能。總之，在體育教學中，游戲不僅可以豐富體育教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的自覺性和積極性，還可以促進動作技術(shù)技能的形成。所以說游戲是體育教學進行組織、誘導，促進動作形成的有效手段。對籃球運動的認識李合歡籃球運動是一項很普及的運動項目，它具有較大的吸引力，既能增強體質(zhì)，促進健康，又能豐富人們的業(yè)余文化生活，振奮精神，從而提高工作學習效率；它能使參加者更多的掌握籃球運動方面的知識和提高運動水平。而且能夠培養(yǎng)我們的團結(jié)友愛的集體榮譽感，嚴格的組織紀律性和頑強的意志品質(zhì)積極拼搏的精神?；@球技術(shù)分為進攻和攻守兩大部分。進攻技術(shù)包括傳、接球，投籃，持續(xù)攻破；防守技術(shù)包括搶、打、斷球；移動和搶籃板球既屬于進攻技術(shù)又屬于防守技術(shù)。籃球技術(shù)是籃球戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。想要打好籃球，首先得練好籃球技術(shù)?；@球技術(shù)分為進攻和防守兩大部分，各個部分都由許多技術(shù)所組成。除了進攻與防守技術(shù)中均有移動和搶籃板球外，其進攻技術(shù)有傳球、接球、投籃、運球、突破等，防守技術(shù)、有防守對手、搶球、打球、斷球等。籃球運動是技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的完美結(jié)合。單純的技術(shù)，由于沒有戰(zhàn)術(shù)的配合，其只能是五個人各自為戰(zhàn)，再好的技術(shù)，在對方的戰(zhàn)術(shù)配合攻擊下也無法發(fā)揮作用，只能以失敗告終。同樣，單純的戰(zhàn)術(shù)，沒有技術(shù)的支撐，再完美的戰(zhàn)術(shù)配合也不能夠很好的發(fā)揮出來，最后也只能遺憾出局。只有技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)均衡發(fā)展，完美配合，方能將籃球運動發(fā)揮的相當?shù)母叨?。任何正確的戰(zhàn)術(shù)意圖和先進的戰(zhàn)術(shù)配合的實現(xiàn)，都要求運動員必須熟練掌握一定數(shù)量的和質(zhì)量的技術(shù)動作做保證，沒有技術(shù)也就談不上戰(zhàn)術(shù)。只有技術(shù)掌握得扎實、熟練、先進，才能保證戰(zhàn)術(shù)的多邊形和高質(zhì)量。投籃：投籃是籃球運動的主要進攻技術(shù)。投籃得分的多少決定一場比賽的勝負。運用各種攻防技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的目的都是為使己方多得分和限制對方得分。投籃技術(shù)動作已發(fā)展近30多種，就投籃手法說，分為雙手和單手兩種：從移動方式說，可分為原地投籃、行進投籃和挑起空中投籃。投球是得分的最后一步，是關(guān)鍵的一步，因此重要性也比較明顯。投球的要素包括：（1）手法準確、協(xié)調(diào)、柔和以及合理運用身體力量是投準的關(guān)鍵。（2）準確的瞄準點。（3）適中的弧形路線。（4）掌握球的旋轉(zhuǎn)規(guī)律。掌握了基本要素之后，可根據(jù)不同情況采用不同投籃方法。為了防止封蓋，可采用原地雙手頭上投籃，此適合于身材高大的隊員。當運動速度較快時，可采用行進間單手肩上投籃、行進間單手低手投籃、行進間雙手低手投籃等?，F(xiàn)代籃球比賽中普遍采用的投籃方法是原地單手肩上投籃，它具有出手點高，便于變換其他動作和不易被封截的優(yōu)點，而且在不同的位置和距離都能應用。傳、接球:在攻、守激烈對抗中，要傳好和接好球，首先在于觀察、擴大視野。在后場由防守轉(zhuǎn)入進攻時，應該先看前場，再看后場，爭取長傳快攻的機會。在陣地進攻時應先看內(nèi)線，再看外線，先爭取籃下的有利進攻機會。籃球傳球技術(shù)是籃球比賽中進攻隊員之間組織進攻時有目的地轉(zhuǎn)移球的方法。傳球的質(zhì)量關(guān)系到戰(zhàn)術(shù)的效果，比賽的勝負。因此傳球要求做到準確、迅速及時、隱蔽、多變。在比賽中具體選用何種傳球方式要視處于何種狀態(tài)而定。雙手胸前傳球是最基本、最常用的傳球方法。它的特點是準確、迅速，適合于不同方向和距離，也可以跑動中和起跳在空中時使用，并