北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)集體備課教案1

北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)集體備課教案年段課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)與技能1.經(jīng)歷與日常生活中抽象函數(shù)的過程r認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù).簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運(yùn)算的意義，掌展必要的運(yùn)算技能，2、經(jīng)理直現(xiàn)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過程.，了解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形感受三移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)彖；官初步描述物體的相對(duì)位置；獲得物體的相對(duì)位置「獲得初步的蚪量（包括估測(cè)）,識(shí)圖,，作圖等技能。I對(duì)數(shù)據(jù)的收袈，整理，痼述和分析過程有所體驗(yàn),掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)聒處理技能：初步掌握不蔭定的現(xiàn)彖二一數(shù)學(xué)思考1.能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)有關(guān)的數(shù)字信惠「作出辭釋..并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)招描逑的顯三世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)彖2、在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置、關(guān)系一運(yùn)動(dòng)的探索過程口：發(fā)展空司觀念.九在教牌的幫助下初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類歸口“在解;夬問題過程中r能進(jìn)行簡(jiǎn)里的、育條理的思考三、解決問題.能在教師指導(dǎo)下,從三亙生活中發(fā)現(xiàn)并提出筒匡的數(shù)學(xué)可題，2、了解同一習(xí)題可以有不同的解決方法丸言與同伴合作解決問題的休臉4、初步學(xué)舍表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果四、情感與態(tài)度.在他人的靛勵(lì)三幫助下..對(duì)身邊與數(shù)學(xué)衿關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極參三生動(dòng)直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)2、在他人的鼓勵(lì)與幫助下r能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)口謾到的某些困難.,獲得成功的體赧r有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心3、了解可以用數(shù)和形來強(qiáng)述某些現(xiàn)象r感受數(shù)學(xué)與三營(yíng)生活的密切聯(lián)系4、經(jīng)理觀察、操作、回納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的獵^思考過程的合理性5.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正十2十111?皴a千‘土方小三E葉泊十tkJ建體TT5J克，迪過粼5H七等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù)的過程；會(huì)數(shù)、會(huì)談、會(huì)號(hào)100以內(nèi)的數(shù)；能比較100以內(nèi)數(shù)B大小,并能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小美浜;能解運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常?；畹拿芮新?lián)票C.“加與減"結(jié)合生活情境.學(xué)生將經(jīng)歷從具體情埠中抽象出加;咸法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并單提100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題/古計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用J0口減法解決生活中的簡(jiǎn)單問翹，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系.購物，學(xué)生將通過購物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)r認(rèn)識(shí)各種面額的人民而,認(rèn)識(shí)元、角、分及具相，關(guān)系結(jié)合購物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，輝決簡(jiǎn)單的算錢，付錢、找錢等問題.(—) 空間q圍形在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念;認(rèn)識(shí)厘米、米，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,了解厘米和米的關(guān)奈,在實(shí)際測(cè)量與交流中,體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性,能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度口（三）統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)生將通過簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;通過在方格中涂色的方式初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并和同伴進(jìn)行交流。對(duì)象和方法：2008年入學(xué)的兩個(gè)班的學(xué)生,一年一班31人,一年二班29人口L多給學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生注意的集中性。2.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)展學(xué)生注意的指向性口3、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,發(fā)展學(xué)生注意的專任性口4、創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，發(fā)展學(xué)生注意的穩(wěn)定性q實(shí)施步驟:本課題從2008年9月開始研究到2C10年3月結(jié)題口第T介段：2008年9月到2009年1月0第二階段：2009年3月到2009年7月0第三階段：2009年9月到2010年3月0研究措施：K收集，整理相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)成果資料,了解最新的研究成果，堅(jiān)持把教育科學(xué)理論，先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合。2、定期進(jìn)行學(xué)習(xí)交流」總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的深入研究?提高教學(xué)工作質(zhì)量。3、爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究的指導(dǎo)，保證研究的順利進(jìn)行。研養(yǎng)的而即成早：L提高了學(xué)生探索規(guī)律性知識(shí)的能力,使學(xué)生的注意力比以前集中了,有意注意的時(shí)間比一般情況更長(zhǎng)了02、使學(xué)生體會(huì)到了生活中處處有數(shù)學(xué).從而大大激起了學(xué)生從小愛數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)r用數(shù)學(xué)的意識(shí)和情感，學(xué)生更能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)0入逐步改變了日常課堂上學(xué)生注意分散的現(xiàn)象r使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),樂于探究問題，有效的提高了嗥堂教學(xué)效率.單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)鞍學(xué)目標(biāo)課時(shí)生活中的教認(rèn).讀、寫百以為的數(shù)，會(huì)1:跟大小.1、經(jīng)必從實(shí)斷情境中抽拿出數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切序莖T2..給合生活實(shí)阮會(huì)武與主以內(nèi)的數(shù),會(huì)匕愧大小，體會(huì)基數(shù)，序數(shù)*5觀察與測(cè)量會(huì)置單為苣位決第，會(huì)估計(jì)物體的長(zhǎng)度，會(huì)測(cè)懸1、從不同角度觀察啕體的形狀r會(huì)進(jìn)行都*2..體會(huì).直米和米的實(shí)頡意義.會(huì)簡(jiǎn)昌的計(jì)算和測(cè)星.4力由減（—）結(jié)合具體情境旅衰四則運(yùn)算意義,會(huì)匚箕百以內(nèi)加減法.1、探索百以區(qū)不進(jìn)位.不退位減法的計(jì)舁方法r理解加法的意義-乙能在具體環(huán)境口提出問題，解決問題.10二可超的圖形辨認(rèn)長(zhǎng)方形,正方形，三角形，二行四邊形并利用他們拼胤1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形.三方形、三隹形并利用主們拼圖，認(rèn)識(shí)豕邊形并能在釘子茨上圈己相應(yīng)圖形.&五力嶼減（二）會(huì)筆箕百以內(nèi)加減法，絡(luò)臺(tái)具體情況估■a±T5-ra1、W—生應(yīng)會(huì)加減法的意義,感受數(shù)的計(jì)管與生活聯(lián)案口2、掌握二以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算方法。3r發(fā)展伯算和提問齷決熊力=15六購物在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元角分，并了解它們之間的關(guān)莖.L逋過隨物怵臉出數(shù)與生活的聯(lián)親.2、認(rèn)識(shí)元角分及相互關(guān).盂，認(rèn)識(shí)各種面值人民不口3,學(xué)習(xí)有關(guān)錢的置單計(jì)真,5七力哈減（三）挈強(qiáng)百以內(nèi)連加連減，加減混合運(yùn)算方法，初步形成怙算的意風(fēng)1、感受數(shù)學(xué)與生活為聯(lián)系Q2,掌握計(jì)算方法初步形成估算意鳳3、發(fā)展看口句題解決問題的意汽和能力。C八統(tǒng)計(jì)京三確收集數(shù)據(jù)除1、激發(fā)數(shù)與統(tǒng)計(jì)活朝的興趣,形成初步j(luò)

并解決同意.2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的笠形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖叵管一些簡(jiǎn)單問題。數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)學(xué)科 二年級(jí)2009年3月周次月/日教學(xué)內(nèi)容課時(shí)實(shí)際進(jìn)度13月3—7數(shù)鉛筆T豆子4數(shù)且子210-14動(dòng)物餐廳一觀察物體4現(xiàn)瘵物體317—桌子有多長(zhǎng)一估估，量量霹苒虱圖Ctrl+Alit+A4估r量42」、，截圖時(shí)隱藏當(dāng)前窗口 -青蛙吃害蟲4青蛙吃害28蟲54月31—4練習(xí)——回收廢品4回收廢品67—11練習(xí)三和小樹一起長(zhǎng)4我和小樹■j&K：714—18認(rèn)識(shí)圖形一動(dòng)手做（二）4動(dòng)手做（-）821—?jiǎng)邮肿觯ㄈ┄D圖書館4圖書館2595月28—2練習(xí)四一發(fā)新書3發(fā)新書105—9練習(xí)五一練習(xí)K4練習(xí)六1112—16跳繩一練習(xí)七4練習(xí)七1219—23練習(xí)七一買衣服2買衣服1326—30小小商店一乘船4乘船146尸—2-j**入天我當(dāng)家屏尊截圖Ctrl+Alt+A截圖時(shí)隱藏當(dāng)前窗口4今天我當(dāng)家159—13組織比賽一整理與復(fù)習(xí)（二）31616—20總復(fù)習(xí)41723—27復(fù)習(xí)4187月30—4教師活的學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)異情其師：小朋友請(qǐng)你數(shù)一數(shù)我加班一共有幾位小朋友.二、探索新知學(xué)三三由數(shù)J前可以個(gè)別靖導(dǎo)L交流，你是怎么數(shù)的，一組一組數(shù)不容易錯(cuò).2、全班匯報(bào).（提堇學(xué)生當(dāng)與己數(shù)的跟別人數(shù)的不一樣時(shí)應(yīng)該再數(shù)一宦.）f1：?學(xué)生用三己喜歡的方法數(shù)一數(shù)、睡一圈小三、鞏固新知朋友的1的人數(shù)nL圖一圈,數(shù)一數(shù)2,練一賽C1） 數(shù)TK（這些小正方■,三列緊密，效量又（2）由學(xué)生國(guó)一圈,一我肓匚個(gè)小圓點(diǎn)。（10個(gè)圈在一起）冬先讓學(xué)生說說怎樣數(shù)不容易措.再尸用開火車的方式數(shù)）C2）正下面各數(shù)的后面，連康數(shù)匕五個(gè)數(shù)來.二一三、五一六、七十七、八十五、九十五主要義流數(shù)的方法C3）三班室里數(shù)T.說T屏茸童圖Ctrl+Alit+AC4）想一想同卓一人按規(guī)律說3個(gè)說房一人接著說3個(gè)數(shù)t托觀察,掃淳！1覲律再數(shù).生接數(shù).邊撥邊說十位上的2表示是2個(gè)一.個(gè)C5）看漫數(shù)“虱圖封造蔻當(dāng)前窗匚位上的S表不B個(gè)Lc二〕說一說然么與呢？L莪師撥口22,讓學(xué)生說說這兩個(gè)"2”的意義一樣嗎？［三］寫一寫教師撥珠三、鞏固黑習(xí)L擺一擺工埴空“學(xué)三二由的寫.學(xué)三討論.全EE匯報(bào)口學(xué)三號(hào)數(shù).36、40,100C〕個(gè)十和（）個(gè)一星thC〕個(gè)十即（）今一星t k3、寫數(shù)讓學(xué)生小組合作推匕26.學(xué)三說說你們小組是怎么擺的a學(xué)三三己觀察圖，再獨(dú)立星白熱.載而援?dāng)?shù),學(xué)生寫出數(shù)字.23,50,71、804、小熊寫己門睥號(hào).學(xué)三T報(bào)是怎么想的“忘結(jié)；本節(jié)深你有哪些收獲?板書設(shè)計(jì)數(shù)鉛筆教學(xué)反思轉(zhuǎn)變了較師的隹色：學(xué)生里數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，二十三、五十六、七十七、八十五、九十五教師星數(shù)字學(xué)習(xí)的經(jīng)織者、引導(dǎo)者與合作者,在教學(xué)中,注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，而不（）個(gè),（）個(gè)一名（X（）個(gè)送（）個(gè)一總（X是機(jī)臧姓告訴學(xué)生。如數(shù)為組成，反復(fù)讓學(xué)生遑過動(dòng)手謾作,親身體驗(yàn)數(shù)字知識(shí)的..再創(chuàng)造”的過程。課題數(shù)豆子教時(shí)一、2 (2)學(xué)習(xí)目標(biāo)L會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，迸一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能說出各數(shù)位的名稱,識(shí)別各數(shù)位的數(shù)字的意義。3、結(jié)全現(xiàn)實(shí)素材，感受數(shù)的意義，并能進(jìn)行估算，初步建立數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)選的能力，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作精相。學(xué)習(xí)重點(diǎn)數(shù)數(shù)、讀數(shù)。過程與方法教師活前一、創(chuàng)設(shè)情境L教嘀拿出一把豆子，讓學(xué)生怙計(jì)大該有名少粒.2、讓學(xué)生散出10需豆子星嘉少1再讓他們怙計(jì)有宴少熟一讓他們討論交流是每么估計(jì)的。二.新知學(xué)習(xí).f—）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù).L師生T來數(shù)數(shù)到底是多少顆？（二）小組合作，加深理解幣：不面我們就用剛才學(xué)到的方法，在小組里做一個(gè)游戲。（三）室我=樂.探索新知救師把屏幕上22上方加二計(jì)數(shù)器.—"煉T、”的第4題.三、?」蠟藪師在恂快的活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié).師：今天我們學(xué)到了很察的知識(shí),相信同學(xué)捫的收獲一定不小,那位同學(xué)能跟K冢支流一F你都學(xué)到了什么？學(xué)三活動(dòng)工讓學(xué)生說說28新應(yīng)該怎么在記數(shù)器二來表示.以小組為皇位，一個(gè)同學(xué)抓小樟,其余同學(xué)估計(jì)是多少根.1古計(jì)完成后再放一數(shù)r看腳位同學(xué)估計(jì)程最準(zhǔn)確.學(xué)生一邊讀數(shù)一邊拿小樓全班學(xué)三一翔完成r進(jìn)行交流；并把造果埴寫在課本二版毛設(shè)計(jì)數(shù)豆子_d__h教學(xué)反思為了進(jìn)一步給臺(tái)實(shí)際正確地去估計(jì)，區(qū)=用學(xué)生題賽的小棒來代替,菜取一人"抓小桂"的游戲,使學(xué)生對(duì)數(shù)形成冢性的體驗(yàn),在具體活動(dòng)口發(fā)展教感十位個(gè)位課題動(dòng)捌餐廳 數(shù)時(shí)一 113〕學(xué)習(xí)目標(biāo)L會(huì)比蛟1CC以內(nèi)數(shù)的大小,—步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序。2、初步:感受一冽數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律r初步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.丸培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善三W人合作宏麟良好的學(xué)工習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切底衰.新課標(biāo)簞一網(wǎng)學(xué)習(xí)審占FLLR會(huì)按100以內(nèi)數(shù)的大小a正涌比捺100以內(nèi)數(shù)的大小口過程與方法學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境1、較師出事小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀察，你從圖口看到了什么數(shù)學(xué)信息？二、學(xué)習(xí)新知1一、創(chuàng)設(shè)情境1、較師出事小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀察，你從圖口看到了什么數(shù)學(xué)信息？二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)生交流看到了什么?2、清學(xué)生用"誰多誰少"說一說。通過全班說讓學(xué)生正確建立準(zhǔn)比譙怎么多!(安得多，多一些。)淮比謹(jǐn)怎么少?(少一些,少得多。)還有差不多等梭念.3、思一想：初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。花步的有86人,挑遠(yuǎn)的比噩步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠(yuǎn)的可能有多少人？挑繩的可能有多少人？三、鞏固安饋L小紅跳了38T，小奧孩比小紅客一些。小女孩比小紅冬得冬。2、第2和：3題3、數(shù)學(xué)游戲,猜數(shù)。四、課堂總結(jié)：這堂課上，你感覺是快樂的慝什么地方？為什么？昌己說，同真說，鈿說。學(xué)生汪擇后畫畫,并說明白為什么讓在遠(yuǎn)。88人(\12人(176人()男核可能跳了多少下？畫鉤,女孩可能跳客少下？亙鉤35 42 85()()()42s85()()()引導(dǎo)學(xué)生看清互意，認(rèn)真思考后，再獨(dú)立選擇咨案。選擇后全班交流,并說說自己選擇的道理，同桌合作，發(fā)書設(shè)計(jì)小小養(yǎng)殖場(chǎng)88人(112人([76人()教學(xué)發(fā)思課題二、觀察與測(cè)量觀察物體教時(shí)-,1 (5)學(xué)習(xí)目標(biāo)L通過觀察實(shí)物,依會(huì)到從不同角度觀察物旅所看到的形狀可能是不同的。2、會(huì)辨認(rèn)管單物體從不同角度觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。3、通過觀察活動(dòng)，迸一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物笈從不同角度觀冢到的形狀。斯深標(biāo)第一網(wǎng) 過程與方法學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境1、較師出事小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀察，你從圖口看到了什么數(shù)學(xué)信息？二、學(xué)習(xí)新知1一、創(chuàng)設(shè)情境1、較師出事小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀察，你從圖口看到了什么數(shù)學(xué)信息？二、學(xué)習(xí)新知1、學(xué)生交流看到了什么?2、清學(xué)生用"誰多誰少"說一說。通過全班說讓學(xué)生正確建立準(zhǔn)比譙怎么多!(安得多，多一些。)淮比謹(jǐn)怎么少?(少一些,少得多。)還有差不多等梭念.3、思一想：初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?；ú降挠?6人,挑遠(yuǎn)的比噩步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠(yuǎn)的可能有多少人？挑繩的可能有多少人？三、鞏固安饋L小紅跳了38T，小奧孩比小紅客一些。小女孩比小紅冬得冬。2、第2和：3題3、數(shù)學(xué)游戲,猜數(shù)。四、課堂總結(jié)：這堂課上，你感覺是快樂的慝什么地方？為什么？昌己說，同真說，鈿說。學(xué)生汪擇后畫畫,并說明白為什么讓在遠(yuǎn)。88人(\12人(176人()男核可能跳了多少下？畫鉤,女孩可能跳客少下？亙鉤35 42 85()()()42s85()()()引導(dǎo)學(xué)生看清互意，認(rèn)真思考后，再獨(dú)立選擇咨案。選擇后全班交流,并說說自己選擇的道理，同桌合作，發(fā)書設(shè)計(jì)小小養(yǎng)殖場(chǎng)88人(112人([76人()教學(xué)發(fā)思課題二、觀察與測(cè)量觀察物體教時(shí)-,1 (5)學(xué)習(xí)目標(biāo)L通過觀察實(shí)物,依會(huì)到從不同角度觀察物旅所看到的形狀可能是不同的。2、會(huì)辨認(rèn)管單物體從不同角度觀察到的形狀,發(fā)展空間觀念。3、通過觀察活動(dòng)，迸一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物笈從不同角度觀冢到的形狀。斯深標(biāo)第一網(wǎng) 過程與方法敬師活前一、出示玩具汽蘭,學(xué)會(huì)觀察物體第一步:L現(xiàn)察玩具汽室,學(xué)生分別站在汽車仰面和后面商個(gè)不同的方向現(xiàn)察：2.分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對(duì)著全班，、學(xué)生說一說這是誰看到的？上小結(jié):不同的位置觀察同一物體,看到的形狀可能是不同的P二、實(shí)地噪作.鞏固觀存方法L招工菰：下面哪一輻圖星淘與音到的?(IX先說說淘和笑笑看到的熊貓是葉■么樣的?(2I給淘氣看到的打勾。2.腎2菰：它們看到的是用『囿？連一連。丸腎m感：看一看,說一說.4.猜一猜.二、下.左、右. 屏首福圖Ctrl4-Alt-A二「果堂三宿，京j底圖時(shí)凝藏當(dāng)前商匚在家找一個(gè)物體，學(xué)三活篇簞二法:L止學(xué)生站在玩具汽車的側(cè)囿卻后囿觀察，說說三己看到了葉么？工與同伴進(jìn)行交流口第三步:L讓學(xué)生歐震書上的圖，說一說‘工利用班室里已有的物品,進(jìn)行觀察物體.(1\說一說小貓和小猴看到的是大簸的照一面?(21連一連0先讓學(xué)生自己讀題按要求完成題目：再交流評(píng)議■:版弓設(shè)計(jì)颼物體較學(xué)反思H課以觀察學(xué)生觀悉的小汽車.、挨壺、玩具等物體為法索,引導(dǎo)學(xué)三仁會(huì)從不同當(dāng)度現(xiàn)察柳體所看至」的形狀可能是不同的。苣與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是一致的口課題卓子有多長(zhǎng) 效時(shí)二、2 (5)學(xué)R目標(biāo)L經(jīng)歷用不同二具測(cè)量同一物體:長(zhǎng)度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性.2.認(rèn)識(shí)厘米,體會(huì)厘米的實(shí)際意義.3,能估汁＜1姬流的長(zhǎng)度r會(huì)用刻度尺測(cè)量物誠(chéng)的卷度.學(xué)習(xí)審1=-FLL4能估計(jì)小物怵的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度只測(cè)晝物體的長(zhǎng)度，過程與方法

效師活前-、也設(shè)情境.強(qiáng)出疑問L1古一估、說一說：講臺(tái)可祭長(zhǎng)？課桌有祭長(zhǎng)T二、學(xué)習(xí)畫柒馬測(cè)星方法L疑問過渡：兀什么我捫同學(xué)說的數(shù)都不相卮呢?該怎么呢T2、為了讓我捫得到數(shù)據(jù)相同，我們要用相同的工具來副量,要用相同的單位來計(jì)數(shù)口我們可以用“尺子11nl.3、認(rèn)識(shí)尺子.學(xué)習(xí)厘米.(11出示尺子，認(rèn)識(shí)尺子.(2I認(rèn)識(shí)刻度，學(xué)習(xí)匣架“先伯計(jì)1亙米的長(zhǎng)度.再在尺子上找出1厘米的長(zhǎng)度,每?jī)蓚€(gè)刻度之間的距離息1厘米,也可表示為1CTI:4、威至實(shí)際而一說什么東西的長(zhǎng)大約是111米的r7、<1嗡測(cè)量方法：把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，雇據(jù)另一湍與尺三二三合的位置，讀出數(shù)值.三、實(shí)戰(zhàn)理隹，鞏固知識(shí)L第1題:2、普2期總結(jié)：說說本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)三活動(dòng)2、小組討婚:你能用哪些方法來說時(shí)涅桌肓冬長(zhǎng)？丸小組代表發(fā)言，說距自己的方法。1:用壬，筆、文具盒、書、匕子、檬反等)5、動(dòng)手操作：測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。3說一說你的剿星結(jié)果與測(cè)量方法P先讓學(xué)生估計(jì)并說一說大約數(shù)：再造學(xué)生進(jìn)行副至；最后讓他們看看二己估計(jì)得是否海商?先怙后重再埴先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再說說后己是笠幺想的?<1哦們?cè)跍y(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么？振三設(shè)計(jì)豆子有窸長(zhǎng)1厘米1cm較學(xué)員思課題去游樂園 教時(shí)二、3 (7)學(xué)習(xí)目除L認(rèn)識(shí)米、體會(huì)米的實(shí)際意義r能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度02、掌握米和厘米間的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。3、認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺亞量物體的長(zhǎng)度,4、把數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)頡生活相聯(lián)案r顯現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活/用于生活r對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感口學(xué)習(xí)重 金.^E： FUA掌握米和國(guó)米之際的關(guān)系.過程與方法

軟師活動(dòng)一、情境創(chuàng)設(shè)。L師：去年我匯參加了體檢，大宗還記得咱們的身高嗎？那我?guī)湍懵惶?言改有長(zhǎng)高啊！長(zhǎng)有了,1米25厘粕得日課題來的認(rèn)識(shí).二、學(xué)習(xí)/新課標(biāo)第一網(wǎng)L咕計(jì)"1^"大典肓容卷.之感娶［來的長(zhǎng)度，次找一找「身邊榭體的長(zhǎng)度有1米的去西,三至一《猜想：工米有茶少個(gè)亙米.報(bào)三1米=100厘米rIm=100cm三、實(shí)踐練R,鞏固知識(shí).2、一張深空大約有密詢二誰猜對(duì)了？工埴一埴屏苒或圖Ctrl+Alt-A三、總結(jié) ,直圖對(duì)候盛行前窗匚這堂課你感覺學(xué)學(xué)三活動(dòng)生：我的身高是1米21厘米3手臂或身高等5.■古L教室里物體的長(zhǎng)度，然后再進(jìn)行測(cè)晝.1、學(xué)生獨(dú)立完成后說說是怎么想出來的口題目：P1E試一試H學(xué)生分說H論。匯報(bào)學(xué)生獨(dú)立完成r說說巨己是怎么想的.4字主觀察圖，然后獨(dú)立完成，完成后接對(duì)工5實(shí)戰(zhàn)隹作門了篥4fL報(bào)三設(shè)計(jì)去游樂園1米=10。厘米，lm=130cT教學(xué)員思課即估一估d量一量 較時(shí)二、4 (3)學(xué)習(xí)目標(biāo)L能選用恰當(dāng)?shù)捻参槐硎鹃L(zhǎng)度.工能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度.會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。3.發(fā)展學(xué)生觀察，攝作靛力，通過實(shí)踐達(dá)至」認(rèn)知蛀果.學(xué)習(xí)審aZLLU市計(jì)測(cè)量物體的長(zhǎng)度Q過程與方法

班師活前一、估一估■,至一量L讓學(xué)三估計(jì)我捫故室里黑板有家少長(zhǎng)？2、師生滯量.蘭d現(xiàn)不運(yùn)1米時(shí)，學(xué)生過諳如何來表示.得匕可以用——米-----厘米來表示.二、鞏固新知，形成技能L試一試(1)講桌的高是—m—m(2)黑板的長(zhǎng)星—m--ctyit(3)門的高是--m―cm.{4)從地看到窗口的「皿上:m---cmfr2、練一博普1期，3、1古計(jì)淘氣和機(jī)靈狗分別再祭高。5、找一找.量一量.三.實(shí)選運(yùn)用.(1)窸少人手拉手長(zhǎng)度大約是10米?(2)到逢場(chǎng)上走一走,10米大的有多少?四、課堂總結(jié)口說說逵堂課你學(xué)到了什么?四、課后延侔回到冢里,對(duì)自己家里的一口體先進(jìn)行古計(jì)再測(cè)學(xué)三活動(dòng)學(xué)生先怙L(fēng).再最一星.昌后得匕具體的數(shù)值.埴與白同空合作「先估計(jì)，三進(jìn)行測(cè)量r然后再把正確的數(shù)值寫在我上。目的是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)口讓學(xué)生仔期觀察以后r再獨(dú)立完成。核對(duì)，說說巨三是正么想得。4、先讓學(xué)生理解顛意，再算一算，最后交流自己的想法(小組)內(nèi)容是P19第三題.先小組里交流,誰比誰高,誰比逢矮?然后小組里進(jìn)行測(cè)蚩“學(xué)生在老師指導(dǎo)V進(jìn)行活動(dòng).發(fā)書設(shè)計(jì)估一佶rfl-ft講桌的音是一?m—一匚m.黑板的長(zhǎng)是---m---Crn0門的高是---E—cma酸學(xué)反思在估計(jì)對(duì)「學(xué)生年登小，頭腦中對(duì)長(zhǎng)度浸有一個(gè)準(zhǔn)誦的概念「容易出現(xiàn)較大的偏差，這就一引導(dǎo)學(xué)生從巨己身邊W找估十標(biāo)準(zhǔn)，來進(jìn)行估計(jì)：課題三.加與減(一)小免建客 教時(shí)三、1 (9)學(xué)W目標(biāo)L在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的盲文，工熊正確地進(jìn)行超十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和計(jì)苴能力.3,使學(xué)生三學(xué)習(xí)過程口荻得積極的情感體驗(yàn)，活用知識(shí)于生活實(shí)際口.學(xué)習(xí)量1aZLLU體會(huì)加減法的意義會(huì)正確計(jì)算整例的加減法.過程與方法

班師活前一、估一估■,至一量L讓學(xué)三估計(jì)我捫故室里黑板有家少長(zhǎng)？2、師生滯量.蘭d現(xiàn)不運(yùn)1米時(shí)，學(xué)生過諳如何來表示.得匕可以用——米-----厘米來表示.二、鞏固新知，形成技能L試一試(1)講桌的高是—m—m(2)黑板的長(zhǎng)星—m--ctyit(3)門的高是--m―cm.{4)從地看到窗口的「皿上:m---cmfr2、練一博普1期，3、1古計(jì)淘氣和機(jī)靈狗分別再祭高。5、找一找.量一量.三.實(shí)選運(yùn)用.(1)窸少人手拉手長(zhǎng)度大約是10米?(2)到逢場(chǎng)上走一走,10米大的有多少?四、課堂總結(jié)口說說逵堂課你學(xué)到了什么?四、課后延侔回到冢里,對(duì)自己家里的一口體先進(jìn)行古計(jì)再測(cè)學(xué)三活動(dòng)學(xué)生先怙L(fēng).再最一星.昌后得匕具體的數(shù)值.埴與白同空合作「先估計(jì)，三進(jìn)行測(cè)量r然后再把正確的數(shù)值寫在我上。目的是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)口讓學(xué)生仔期觀察以后r再獨(dú)立完成。核對(duì)，說說巨三是正么想得。4、先讓學(xué)生理解顛意，再算一算，最后交流自己的想法(小組)內(nèi)容是P19第三題.先小組里交流,誰比誰高,誰比逢矮?然后小組里進(jìn)行測(cè)蚩“學(xué)生在老師指導(dǎo)V進(jìn)行活動(dòng).發(fā)書設(shè)計(jì)估一佶rfl-ft講桌的音是一?m—一匚m.黑板的長(zhǎng)是---m---Crn0門的高是---E—cma酸學(xué)反思在估計(jì)對(duì)「學(xué)生年登小，頭腦中對(duì)長(zhǎng)度浸有一個(gè)準(zhǔn)誦的概念「容易出現(xiàn)較大的偏差，這就一引導(dǎo)學(xué)生從巨己身邊W找估十標(biāo)準(zhǔn)，來進(jìn)行估計(jì)：課題三.加與減(一)小免建客 教時(shí)三、1 (9)學(xué)W目標(biāo)L在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的盲文，工熊正確地進(jìn)行超十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和計(jì)苴能力.3,使學(xué)生三學(xué)習(xí)過程口荻得積極的情感體驗(yàn)，活用知識(shí)于生活實(shí)際口.學(xué)習(xí)量1aZLLU體會(huì)加減法的意義會(huì)正確計(jì)算整例的加減法.過程與方法同桌的同學(xué)交流演示口指名學(xué)生列式同桌的同學(xué)交流演示口指名學(xué)生列式：25-4=21指名學(xué)生說一說.請(qǐng)同學(xué)列式口前兩題要學(xué)生說出是怎么想的，并列出算式、口答問趣。第三翔學(xué)生口算求一共采了第少個(gè)松果只要把“松鼠媽媽采來的25個(gè)”和7b松鼠采的4個(gè)?合起來。這就是我們學(xué)習(xí)的用加法解決實(shí)際問題口4、師：誰能解決"松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？”師問；你是怎么想的‘？三、從生活中體驗(yàn)L師：生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問題口擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根I一塊有多少根小棒°小明有25根小棒拿走4根口還剩多少根？2練一練：師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答：

總結(jié):本節(jié)謝你有哪些收獲?不苒究圖Ctrl+Alt+AL板圖畫除藏當(dāng)前面匚板引黃計(jì)一共采了鑫少個(gè)松子?松鼠媽媽比小松晶密采了窸少個(gè)松果教學(xué)反思讓學(xué)生通過動(dòng)手按一擺,拔一拔等方式了解兩位數(shù)加（減）一位數(shù)口算方法的意義。并從中探索出兩位數(shù)加減一位數(shù)的月法.經(jīng)歷了從''具體情境 形成表象 抽彖出算式"的過程.有助于了解加減法.課題青蛙吃害蟲教時(shí)三、3 (11)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體情臬中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義.2、探索并掌握兩位數(shù)加減整■嗦的計(jì)算方法.3、向?qū)W生凄透環(huán)保和愛護(hù)前物的故育.學(xué)習(xí)重 金.^E： FLL4探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的讓算方法。過程與方法教師活動(dòng)一，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課講述青鹿吃害蟲的故事,出示主題圖。青蛙在田里干什么？揭示果題并板書我們應(yīng)該怎對(duì)得它？二、提出問題，列出算式L看了圖,你能組出啾些數(shù)學(xué)問題2,解決問題三、動(dòng)手現(xiàn)作.探案算法L用計(jì)數(shù)器撥一撥56+302、日撥珠過程想一想，56+30是怎么箕的？3、出習(xí)1S,講算理：23+4046+504、用計(jì)數(shù)器撥一撥56-50,5、思一想計(jì)算過程6、出箕式，講清管理:74-4062-50四、鞏固凍習(xí)看圖說圖直，再列式計(jì)算五、總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)生活動(dòng)青蛙吃害蟲。學(xué)生回答。菸只青蛙共吃了多少耳室蟲?大青捱比小青捱少吃多少賓?列出算式計(jì)算先撥什么，再撥什么，結(jié)果是多少?想一想.先撥什么，再撥什么.得多少?完成書中練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)青蛙吃害蟲56+30=86（只）56-30=26（只）軟學(xué)及思在探索如何計(jì)算的過程中，有的學(xué)生通過撥計(jì)數(shù)器解決間就.有的學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)解決問篁。都是在買用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)，味現(xiàn)了自二性,課題拔蘿卜 教時(shí)三、4 （12）學(xué)習(xí)目標(biāo)L在具體情導(dǎo)下進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)箕方法。學(xué)習(xí)1點(diǎn)探索并掌握詼位數(shù)和減兩位數(shù)的計(jì)箕發(fā)法過程與方法

創(chuàng)設(shè)情境.引入新課1、漸述小生拔蘿卜的故事2、出示主題圖:板書課拔蘿卜二、分析情境，提出問題L你從圖口知道了什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問等?2、解決問題一共有多少個(gè)蘿卜？小黑兔比小白兔多拔幾個(gè)?小白兔比小黑兔少拔幾個(gè)？如何列式計(jì)算？方法一：擺小棒計(jì)算方法二：在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算方法三；先算30+20=506+3=950+9=59方法四：先算36+20=56再箕56+3=59方法五：先算23+6=29再算29+30=59方法六：列豎式計(jì)算三、探索算法L組間：36+23=?你根用什么方法來計(jì)算？2、小組內(nèi)步工百"-3、、豎式計(jì) 屏尊載圖Ctrl+Alt+A36 M截圖時(shí)隙藏當(dāng)前窗口+2359說說在進(jìn)行豎式計(jì)算對(duì)爭(zhēng)要注意些什么？給小伙伴們提個(gè)醒小結(jié)算法:筆算力口法，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。4、口算或豎式計(jì)箕：43+25四、試一試。2、交流方法1、獨(dú)立完成練一練1、2翔，集體反饋9L36-23=?你能自己算出來嗎？試試看五、鞏固練習(xí)2、判斷正誤：森林丟生L講啄木鳥的故事2、請(qǐng)找出每個(gè)樹林中豎式計(jì)箕的錯(cuò)誤原因并改正。3、看圖列式3、交流,講評(píng)6(2)、獨(dú)立列式解答(3)、你從這道題中知道了什么新知識(shí)？軟師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

(1)、你能說說這道題的意思嗎？(5)、第5至提問解答L你獲得了百陛數(shù)學(xué)信息？2、你能用荻得的信息解決書上的兩個(gè)問等嗎？3、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問卷？謹(jǐn)會(huì)解決?總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？⑷、口菖L請(qǐng)用口算或豎式計(jì)算，完成重二我交流校對(duì)，并選幾道說說口箕方法學(xué)生組內(nèi)完成并匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)拔蘿卜一共撥了多少根蘿卜?36+23=59(根)36+2359答:一共撥了59根蘿卜?？钭址此急竟?jié)課劊建了以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式,與情境給出后，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題均白學(xué)生來完成，我在本節(jié)課稅起到了湄控和指導(dǎo)的作用。這種藪學(xué)方式很受學(xué)生同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)敢于喝問,喜歡謾問的習(xí)唱,從而使學(xué)生終身受益。誄題回收廢品 較時(shí)三、5 (13)學(xué)三1目壇L便學(xué)生鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)C不退位)的計(jì)鼠2,在現(xiàn)察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)源學(xué)生忌母的靈前t,在搽陀討涿交流中陸?zhàn)B學(xué)生自主探究為能力，得出多樣化的算法.3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、三學(xué)、會(huì)學(xué).學(xué)3重□FL1A兩位數(shù)加源兩位數(shù)的計(jì)算“過程與方法班師活動(dòng)一、尋入.在語文課.中我看丁寸論了我們身邊的垃圾臬虧么來的,也討論了垃圾的危害r同學(xué)們也想了很多處理垃圾的方法,今天我巾要上的就是回收廢品，請(qǐng)同學(xué)們打開書本去察小林",小紀(jì)小青三位小朋友是學(xué)么做?二、看圉提匕問題、解決問篁L從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息72、根據(jù)這些致學(xué)信息你能提出叫曜數(shù)學(xué)問題3、解決問題列匕算式計(jì)算三、用固箕法1、第一、二題先分清誰客淮少然后再列式計(jì)算總結(jié)：本節(jié)課你有邸些收獲?學(xué)三法動(dòng)小林收集了23個(gè)望料解□26個(gè)塑料裝小紅收集的型料瓶匕匕h林冬6個(gè)小青收筆的望料袋比小林少4個(gè)小紅收集了名少個(gè)望料瓶？小寺收集了多少個(gè)型料袋?(1)23+6= 26-4=(2)研兗算法(3)說說算法2、獨(dú)立完成菖3題，后校對(duì),并選幾道說說算法I篇四感是一道開放題,每位學(xué)三可以提出三三感興趣的問題.然后列式計(jì)箕r也可以把問題出給同伴慨“振弓設(shè)計(jì) 回收廢品小林收集了23個(gè)塑料瓶和28個(gè)壁料袋“墟I收集的塑料瓶比小林多6個(gè)小奇收集的塑料袋比小林少4個(gè)小紅收集了多少個(gè)理料瓶/小青收集了多少個(gè)塑料袋？教學(xué)反思在港比誰察誰比往少的問飄上r我采用了正具體情境中分析、理解.三學(xué)生充妗的體會(huì)到了數(shù)學(xué)來原于生活,數(shù)學(xué)與生活的密切威莖.課題我和小樹一起長(zhǎng)教時(shí)三_6 (14)學(xué)目習(xí)標(biāo)I.鞏固100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，加與減,觀察圖形等知識(shí)與技能。2、通過學(xué)生合作與交流，感受生活『有許多數(shù)學(xué)問題,提高瑁出問題和解決總是的能力°3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興遨,使學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)、學(xué)重習(xí)ZttA看圖提問題能力的培養(yǎng)。過程與方法教師活動(dòng)一、導(dǎo)入為了保護(hù)我用地球這美好的家園，一年級(jí)小朋友開展了植樹造林的活動(dòng)。二、新課1.出示主題圉5.你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？三、應(yīng)用或?qū)W一轉(zhuǎn)U幾年過去了，這批同學(xué)們又來種樹了，有兩個(gè)小朋友坐著熱氣球參觀整森林，說說他們都看到了什么.出示主題圖.引導(dǎo)學(xué)生仔期觀察，提出問題.你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？.解答疑問：淘氣在飛機(jī)上看到的涼亭是什么形狀？學(xué)生活動(dòng).學(xué)生史日視察,并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。.小組匯報(bào)交流..指名匯報(bào)小組間進(jìn)行交流。.小組討論（教師參與）.匯報(bào)交流總結(jié)：本結(jié)課你有哪些收費(fèi)?忘書設(shè)計(jì)我和小的一起長(zhǎng)莪學(xué)三思在我和小樹比高窟環(huán)節(jié)中，估算淘氣的身W時(shí)，我買用了找比例的方法，學(xué)生很模糊，應(yīng)該讓學(xué)生自己去思考,只要說出大致的數(shù)字即可,對(duì)亍一年級(jí)的學(xué)生不應(yīng)再加以分析。

課題四、有趣的圖形認(rèn)識(shí)圖形 教對(duì)四、1 (14)學(xué)習(xí)目標(biāo)L正確認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形，笈會(huì)亙?cè)隗w上。2、在實(shí)際生活口能正確區(qū)分，了解它們的用途。3、發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)意在體上°數(shù)圖開個(gè)數(shù)。過程與方法赦師活動(dòng)一、導(dǎo)入新堞.把課的準(zhǔn)備好的字具拿門未°3..小結(jié)學(xué)習(xí)情況.二、新課藪學(xué).歸納板書：長(zhǎng)方形 圓 三角形 正方形.在生活中你見過這欄形狀的圖形嗎？三、鞏固練習(xí).連一連.涂一涂按要求畫一亙。.想一想.數(shù)T眼睛看仔闋，試做，校對(duì)?？偨Y(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)2.小經(jīng)互相介紹。.小組匯報(bào)：一邊介紹圖形一邊拿起實(shí)物模型。小組交流(2) 匯報(bào)泮議仔細(xì)看清題意,獨(dú)立完成。請(qǐng)，爾接著畫下去。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形 國(guó) 三角形 正方形教學(xué)反思結(jié)合具體情境，得用小組合作,真正讓學(xué)生動(dòng)近來,讓所有的學(xué)生都參與觀察活動(dòng)，并在活動(dòng)的基迷上引導(dǎo)學(xué)生迸行討論，敵師及時(shí)點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。藪學(xué)效果很好?！鰟?dòng)手做「一） 教時(shí)四、2 （15）學(xué)習(xí)目標(biāo)L逋過?斤建,香腌活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平囿圉彬.能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分解和治臺(tái).工發(fā)展空間觀念和動(dòng)壬操作能力口新喋斤第一網(wǎng)心發(fā)展初步空向觀瘞，培笄學(xué)3興趣。學(xué)習(xí)-TLLM能用簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行分■喇組合.寸程與方法教師活動(dòng)一、折—折1,把一張正方形密折成一樣的兩部分,茨去折？菖一翦，比一比4先想三實(shí)技,再對(duì)比.2.把長(zhǎng)方形_三隹形、圓的既分別肝成一樣的兩部分，售么壞?翦一剪r比一比.二、拼一拼1,利月上面奧匕的圖形拼一拼.三薄T4.你能用一非投方形的紙，折匕一個(gè)正方形嗎?5.海一張正方形的細(xì)翦成四個(gè)一樣大小的三隹形,用言些三是形可以拼出哪些圖形？四、總結(jié)：咒說本節(jié)課你有哪些收獲?學(xué)三活動(dòng)2,展示你的作品.3，你還能拼成別的圉形嗎?試一試口.動(dòng)手嵬一翦,拼出有趣的圖形..ZI算訓(xùn)博、匕蠱.折飛機(jī)自己動(dòng)壬的完r賣吃制作小鴕合作,交流評(píng)說。板二設(shè)計(jì)動(dòng)手做（一）教學(xué)員思饌題動(dòng)手做(二) 被過四.3 (16)學(xué)習(xí)目標(biāo)L通過司七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，迸一步熟悉平時(shí)學(xué)過的圖形，2、發(fā)展空間觀念、前手遢作能力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察力和合作意識(shí)。學(xué)習(xí)里點(diǎn)拼圖.過程與方法款師活動(dòng)一、借助七工5板，認(rèn)識(shí)平行四邊形。L出示七巧板，講解，這叫做七巧板。2、5號(hào)圓是什么形？——號(hào)圖是三角形。3、3號(hào)圓是平行四邊形4、說說七巧板是由哪些圖形組成的5,這些圖形中有幾個(gè)正方形，幾個(gè)三角形，哪些圉形比狡天，哪些回形比較小,娜范個(gè)圉形一樣大？二、拼一拼L翦下附業(yè)頁中的七萬板，完成七巧板的制作。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼圖。三、練一練1、拼出書中圉形，想一想這些圖形像什么？2、講“守橋待兔”的故事，并拼一拼e3、你還能拼出哪些有趣的圖形。四、小結(jié)這節(jié)課你覺得肓超嗎？七均板懸我國(guó)古代的一種圖形游戲，自已有茂干五百多年的歷史了。學(xué)生活動(dòng)(1)拼出正方形(2)拼出三角形3、你還能有不同的拼法嗎？板書設(shè)計(jì)動(dòng)手做(二)教學(xué)反思讓學(xué)生三己通過動(dòng)手親色設(shè)計(jì)圖案，并讓他們想一想自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容(忒事％然言在師生面前展示目己的榮譽(yù).讓學(xué)生為三己感至J薪傲，使學(xué)生能體瞼到成功的喜悅。課題動(dòng)手做（三）敢時(shí)四、4 (17)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過旅窩和設(shè)計(jì)圜賓的活動(dòng)r進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形VZ發(fā)展動(dòng)手搽作能力、空間想象力和創(chuàng)造力.3.培養(yǎng)學(xué)生熱差數(shù)學(xué)，提專學(xué)習(xí)和吸性、感受數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)S□FIXi『步認(rèn)識(shí)正方形.長(zhǎng)方形］三角形，涂色設(shè)計(jì)圖案。過程與方法教師活劭一、欣宜圖案1.出示圖靠!風(fēng)車曳三萬花筒青蛙5.介紹圖案的作用二、 至T、.想.涂一滓.擺一擺m 月m根小棒可以擺一個(gè)三角形,擺兩個(gè)三龜形最少免人想小棒?擺m八呢?⑵ 用10國(guó)小棒罡擺口幾個(gè)正方形?講評(píng)學(xué)生存的圉形.“降:在這節(jié)課你有哪些收索?學(xué)三任動(dòng).引導(dǎo)觀察.小組討黨：每人分別選一個(gè)圖案指口逵個(gè)圖案是由啞些圖形也成的。.匯報(bào)交流.小皓評(píng)議看清題意.動(dòng)手畫一回，板毛設(shè)計(jì)前手做（三）敢學(xué)反思課題加與減(二)圖書館 被時(shí)五、1 (28)學(xué)習(xí)目標(biāo)L在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義e探索并掌喔質(zhì)位數(shù)加一位數(shù)迸位加的計(jì)算方法a2,培養(yǎng)學(xué)生知次間的遷移能力，以及實(shí)際應(yīng)用的能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。3、感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切底系,走一步體會(huì)加法的意義e新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索并掌握同位數(shù)和一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)^方法.過程與方法莪師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。L出示:“買書”的主，圖。請(qǐng)學(xué)生觀察圖，空出數(shù)學(xué)問題,清學(xué)生先在小組中討論。在小組□討詒完后，再注自己的本子中，寫出所提的問題,不會(huì)寫的字用拚音代音。對(duì)亍學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓笳二、旦主學(xué)習(xí)，探案算理。L嘗試廨決問1L先西“汪汪樂園和海底世界一共多少本？"迸行討論.要求這個(gè)問題，需要哪些條件,并列式：28+4=2.探索翼漫。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生可能提出：(1)汪汪樂園和海底世界一共多少本？(2)汪汪樂園比海底世界冬多少本？(3)汪汪樂園、海底世界和咪咪學(xué)校一共多少本？(4)買1本汪汪樂園和1本海底世界需多少錢？(5)552本汪汪樂園需多少錢？……讓學(xué)生嘗激計(jì)算,有個(gè)自由發(fā)揮的空間，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，芾助。方法一:借助小篋。方法二：借助計(jì)數(shù)器，進(jìn)行撥珠計(jì)算，先撥

些式計(jì)尊:（可能會(huì)有部分學(xué)生已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，可以讓他們說說，自己所認(rèn)識(shí)的豎式算法）在用豎式計(jì)算時(shí)?要注意哪些問題?3、比較討論算法的簡(jiǎn)便性。一、二兩種方法，比較直觀r需借助實(shí)物，所以三、四、五的計(jì)箕方法皎為可取.三、實(shí)際應(yīng)用。L完成教科書第49頁的“試一試'」第（1）題。學(xué)生在書中獨(dú)立試著完成。在此套訛上組織交流和討論，只要學(xué)生所說的答案符合要求，就應(yīng)給予肯定。2一試一試”的第（2）題。應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的侑算意識(shí)。四,一出28,再在個(gè)位上撥出4r個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1,個(gè)位上刻2,十位上的2加上1就是3,W起未就是32。方法三：28+2=30,30+2=32。方法四：8+4=12,20+12=32.方法五：28+ 432根據(jù)豎式,在小組中說說。清學(xué)生匯報(bào)：（1\數(shù)位要對(duì)齊，個(gè)位對(duì)準(zhǔn)個(gè)位，十位對(duì)準(zhǔn)十位。（2X力口號(hào)與在第二個(gè)加數(shù)的左邊一點(diǎn)，福淺要用尺子畫，要至直。（31從個(gè)位開始計(jì)箕.先算8加4等于12，個(gè)位滿十向十位迸1?個(gè)位寫2。再篝十位上2加1等于3。板書設(shè)計(jì)圖書館€汪汪樂園》和￡海底世界3共有多少本？你還能提出超建數(shù)學(xué)問題？教學(xué)反思課伊始讓學(xué)生曲意提問，學(xué)生提了很多與本課無關(guān)的問題。虹果此處只讓學(xué)生喝出用加法解決的問題效果會(huì)好些?；蚨己又苯映鍪緯械捏咭粋€(gè)加法問題，讓學(xué)生做后再放手讓學(xué)生提問，也就不會(huì)出現(xiàn)此處延時(shí)的現(xiàn)象。此處實(shí)屬老師沒能掌提載材，物提教材。因此在以后的藪學(xué)中，我應(yīng)在研讀效材上下工夫。篌題跳繩教時(shí)五、2篌題跳繩教時(shí)五、2(29)1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的冬程化g2、發(fā)展初步的看算意識(shí)和薛決實(shí)演問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力，以及小組互相合作的意識(shí)a學(xué)習(xí) 掌握的位數(shù)一兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法。重點(diǎn)~~5~~S~~W教師活前（教師活前（-工創(chuàng)設(shè)情墾，導(dǎo)入新課9出示主題圖（小東、小紅和小亮在^繩）,并配上解說：今天，小東、小紅和小亮利用課間模的時(shí)間迸行了一場(chǎng)跳繩比賽，他們的老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)大?？纯?說說你從統(tǒng)計(jì)表中得到了田理數(shù)學(xué)信息$（二工探索新知，從問1S情境中探索箕法。1、根據(jù)數(shù)學(xué)情裊和信息，提出相關(guān)問卷e62-48: 70-48= 70-62=62+48= 48+70= 62+70=2、探索算法。先清學(xué)生估計(jì)以下62-48=，可學(xué)生活動(dòng)學(xué)生看表「并匯報(bào)：小東跳了62T,小紅跳了48下，小克跳了70了在小組中說說，從統(tǒng)計(jì)表中你可以向大家提出什么數(shù)學(xué)問匿。學(xué)生匯報(bào)；小東比小紅多跳幾下？小完比小紅多跳幾下？小紅比小東少跳幾下？小紅比小完少跳幾下？或者組出小京和小紅共跳了幾K?小完如小紅共跳了幾下?小東和小完共赳了幾不？學(xué)生根據(jù)這些問飄，支行解決。清學(xué)生說出是怎么想的？如何列式？62-48= 70-48=能等于幾，再清學(xué)生通過其，志計(jì)真,遂行建任。70-62=如果有因誰可以在小組中交流，互相誓助。62+48= 48+70=匯報(bào)小組意見C允許學(xué)生使用各種算法）62+70=(1162-40=22,22-8=14,（31各位上的2不夠減8.于是就向十位我們會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，所以先把48看成信十，就成了12-8=4.十位上的數(shù)被40,減完40,還少減了8，所以再減去8等1信走了十，所以就成了60-10-40=14。0,再把10+4=14.(2162-50=12,12+2=14，把4用的是“不夠向十位信一”的方法。8看成50,減完50,還多減了2，所以再加上（41用些式計(jì)箕。2等14。L完成70-48= 70-62二集體反3、比技幾種算法的簡(jiǎn)便性。饋時(shí)，說說自己的算法。請(qǐng)學(xué)生說說以上幾稗算法，綁一種更為簡(jiǎn)便，學(xué)生獨(dú)立完成，集體反覆時(shí)，說說自己的算而且K容易出錯(cuò)c法◎教師也可以發(fā)表自己的看法，如：老師認(rèn)為11不學(xué)生獨(dú)立完成，集依反覆時(shí)，小組之間互相夠向十位借一”的計(jì)算方法比簡(jiǎn)便,而且不容檢堂，并說說巨己所檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。如：易出急沒有借一，數(shù)位沒對(duì)齊等。學(xué)生可以模提N己的掌握情況，選擇自己所接受的方法。（三工實(shí)際應(yīng)用。2、教科書等63頁的”想一想二3、教:科書第64頁的第1題，4、教:科書第64頁的第2題。5、菽科書第64頁的管3題。（四1總結(jié)。有什么向?qū)Υ蠹艺f的？有沒有什么愈見要發(fā)表？

委書設(shè)計(jì)xkbl.coin跳繩小東比小紅多跳多少下？62-48=14(T)教學(xué)及思課題小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 教時(shí)五、3 (20)學(xué)習(xí)目標(biāo)L在具體的情境中加強(qiáng)對(duì)圉形的認(rèn)識(shí)，利用基本圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案,培美學(xué)生的創(chuàng)造能力和對(duì)幾何圉形的欣要能力。2、能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問筮，發(fā)展提出問筮，解決問我的意識(shí)和能力。3、澎逶積極參加體育活動(dòng)，鍛煉身體的思想藪育。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受數(shù)學(xué)與生活的窗切聯(lián)w,加甥觀察能力和解決總是能力的培美。過程與方法款師活動(dòng)(-1導(dǎo)入新課。聚至學(xué)生艮近剛開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況，讓學(xué)生叵想一下,當(dāng)時(shí)的情聶，以及自己班取得的成委(-1提出問題，解決問題。L請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)察“動(dòng)物學(xué)?！爱a(chǎn)展運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況2說說都看至J了那些數(shù)學(xué)信息。2、根據(jù)自已看到的，提出數(shù)學(xué)問題。3、反饋，匯報(bào)。如：參加起步的比參加跳繩的少幾兵?參配跳遠(yuǎn)的二匕參加跳繩的少幾只？參力口魏繩的二匕參加跑步的軍幾只？參加福隆的比參加跳遠(yuǎn)的多幾具？參配胞樹的二匕參加跳遠(yuǎn)的多幾只？參配胞樹的二匕參加跳繩的少幾只？^委組成了什么圖形？又是有哪些形狀紀(jì)成的？瑚援經(jīng)成了什么圖形？又是有哪些形狀組成的？小鳥泡成了什么圖形?又星有哪些形狀組成的？(三I動(dòng)手做一做。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生發(fā)表想法e如：有18具兔子在賽包，有34艮小狗在進(jìn)行跳繩比賽，有9只袋兔在迸行跳遠(yuǎn)比賽.有37只娘子在進(jìn)行胞例比賽，天空中還有蠻控、授挺、期蝶和小鳥。小組中說一說「都可以謾出訪陛教學(xué)問題。小組與小組中互相提出問題,再互相解決問題，小組中活動(dòng)。評(píng)價(jià)小組成員的叵管情況。如：咽3里叵答得很好，好在哪里？哪里回答得不夠好』不好在哪里？你合己?jiǎn)栴}提得如何，又解決得如何？比賽結(jié)克后，妻對(duì)荻獎(jiǎng)的班級(jí)或個(gè)人頒獎(jiǎng)，所以要小朋友們動(dòng)手做一個(gè)獎(jiǎng)杯。展示幾種不同的獎(jiǎng)杯圉案，讓學(xué)生說說要知何制作。

制作駕杯。（四工解決問題.比荽結(jié)束了，學(xué)校準(zhǔn)管了劉轅最多可以坐50人的車子，那么這司輛車，運(yùn)動(dòng)員翡絲馬?學(xué)生討論，要想知道夠無密坐，1年要考慮什么?c運(yùn)動(dòng)員是否超過了io。人，越過了就不夠工，沒有超過或剛剛好100A,就夠坐e）如果有96個(gè)運(yùn)動(dòng)員，你會(huì)怎么分配呢？學(xué)生討論，兵要方案合理均可。（五，總結(jié)。想對(duì)大家說什么？學(xué)到了什么？學(xué)生動(dòng)少制作，還可以用水彩筆涂上各種不同的顏色,讓獎(jiǎng)環(huán)更好看。震示學(xué)生作品，還可以互相交換作品，促進(jìn)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)婿蜒有多少只？至修有多少只？狗比兔子多幾只？教學(xué)反思課題六、購物 軟時(shí)六、1 （21）學(xué)習(xí)目標(biāo)L認(rèn)識(shí)各和小面額的人民幣及摸真關(guān)2、以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主探索，告作交流的能力。3、使學(xué)生從小美成爰護(hù)人民苞節(jié)約用錢的良好習(xí)喂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)小面額人民幣，2、拿捷元角分的關(guān)系。3.體:會(huì)一元的市值。

過程與方法赦師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)購物情境L你從圉中看到了什么？2、要購買這些文具需要什么？3、揭示課題二、認(rèn)識(shí)小面額人民幣L說說你認(rèn)識(shí)哪些人民幣？2、看“認(rèn)一認(rèn)”三、開展芟？=5,購物活動(dòng)。L說說元角分的關(guān)W2、迸行揍市活動(dòng)。3、那一元能買多少東西呢，我們來開展一項(xiàng)炮物活動(dòng)。出示會(huì)圖，圖中文具個(gè)克多少錢，你是怎■么看出來的.完成71頁練習(xí)。四、填一填獨(dú)立完成五、本課〃珞今天我們認(rèn)識(shí)了什么？有什么用處？學(xué)生活動(dòng)圉中有哪些人民幣？給他們迸行分類說說哪些是紙幣，哪些是硬市?3、游戲我舉你認(rèn)，我說你舉。板書設(shè)計(jì)1六.購物元二10角1角=10分教學(xué)反思讓學(xué)生親自分一分，體會(huì)到分案有什么不同的標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)了以學(xué)生為主，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。課題買衣服教時(shí)六、2 (22)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過小經(jīng)合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)多呼大面前人民市的換算關(guān)至。2、進(jìn)一步體會(huì)人艮市在社會(huì)生活中的作用與市值。3、了解情蓄的功能,養(yǎng)成存錢的習(xí)慣6學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)大面額人民幣與揍箕關(guān)系。過程與方法

較師活動(dòng)一、鞏固夏習(xí)L看人民市認(rèn)讀。2,聽市值，找審或組成韋應(yīng)的人民幣。二、創(chuàng)設(shè)情斃，引入新課。1、看主題圖，理彝圖意。2、提問三、認(rèn)識(shí)大前人民市四、開展購物活動(dòng)1、交流，大額人民市在E常生活中的作用。2、下面老師要看看譙會(huì)月這些大額人民而購買生等圖中的衣服。3、抽生購物4、同桌互相進(jìn)行購物活動(dòng)，五、練一練在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。六、濟(jì)故事感受限行和儲(chǔ)蓄功能y七、本課＜J給今天你們學(xué)到了什么？學(xué)生活動(dòng)想買一件衣服和一條裙子需要多少錢？你能用劃才學(xué)過的人民幣支付嗎?你有別的辦法讓付錢更管單嗎?（用大額人民市）1、說說自己認(rèn)識(shí)的大額人民行2、師舉生認(rèn)板書設(shè)計(jì)買衣服想買一件衣服和一條裙子器要多少錢？59—6二95（元）管；關(guān)一件衣服和一條裙子需要95元錢°教學(xué)反思便題小小商店 教討六、3 （23）學(xué)習(xí)目標(biāo)L使學(xué)生體會(huì)人民幣元角分單位間的澳菖，掌鬢層簡(jiǎn)單的元角的計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題熊力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。過程與方法

一、介紹商品及價(jià)錢師:今天大家都把當(dāng)己喜求的玩具和學(xué)習(xí)用品芾來7.逛愿意給同學(xué)介紹???????師：你們帝了這么多東西，我們可以辦一個(gè)“小商店”了?；顒?dòng)準(zhǔn)備:二、逛商店，提出問題，解決問題.指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集信息.提出向置，解決問題3,交流反饋三、解決小刺猾提出的問題四、總結(jié)：本節(jié)課你有什么收荻?以小組為單位，每個(gè)同學(xué)的商品標(biāo)上價(jià)錢后,進(jìn)行分類,組成小小百貨商店。小組內(nèi)同學(xué)輪流當(dāng)售貨員和顧客。.師生告作示范.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行購物珪動(dòng).根據(jù)自己的購物情況進(jìn)行交流.集體交流j評(píng)議發(fā)書設(shè)計(jì)小小商店小亮買一個(gè)皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎付錢？（一個(gè)皮球5元）2張2元加1張1元3張1元和1張2元。教學(xué)反思課題七、加與減（三）荽段游戲 教討七.1 （24）學(xué)習(xí)目標(biāo)L使學(xué)生正確計(jì)箕100以內(nèi)連加的翼式，并能熟練的掌握在加豎式的寫法。2、能正確的進(jìn)行計(jì)箕.3、培養(yǎng)學(xué)生檢察驗(yàn)算的好習(xí)嚼.學(xué)習(xí)里點(diǎn)L正確計(jì)箕100以內(nèi)的連加式題，并育第練掌握連加豎式的寫法。2、能正確進(jìn)行計(jì)算。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

學(xué)習(xí)目茄L使學(xué)生正確掌握連磔算豎式的與法及能夠準(zhǔn)確計(jì)算100以內(nèi)連減式題e2、提高學(xué)生的計(jì)算能力和用備種方法解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的艮好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確掌握筆算更減式題。過程與方法教師活動(dòng)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:L□真下面告題.2、筆尊下囪告題：探兗新知；L出了主題圖?2、口述題總.一年級(jí)的小同學(xué)去游玩，一共有92人,黍*兩艘船，一蝮船最多獲26人.另一粳§2最多能乘44人，有幾位小朋友不能上船？3、私立探索,解決問題。隊(duì)固練習(xí)：3、用自己喜歡的方法計(jì)算下面各題。77-J3-28= 96-39-45= 100-91-9=4、看統(tǒng)計(jì)表叵答問題。(1)哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？(2)二班訂了多少份兒童報(bào)?(3)三班訂了多少份小畫報(bào)/(4)四班的小畫報(bào)有多少本/小故事有多少本？四、喋堂4給：這節(jié)課我們有什么收獲？學(xué)生活動(dòng)44+6 18-11 24+1727 77 84+36 -39 -26(1)列式；92?44-26=22(人)理解92減44是什么意思？再減26是什么意忌?(2)92 4885 56 71-25 -17 -34()() ()板書設(shè)計(jì)乘船44+6 18-11 24+1727 77 84+36 -39 -26教學(xué)反思課題乘車 被時(shí)七、3 (26)

板書設(shè)計(jì)乘車8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=55 97 30+38 -29 +19教學(xué)反思讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演,學(xué)生樂于接受，愿意接受「理褥了題的過程，突破了薪學(xué)難點(diǎn)6從而也讓學(xué)生真正的體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)與生活的容切反莖。謖題今天我當(dāng)家 教過七、4 (28)學(xué)習(xí)且法體會(huì)數(shù)學(xué)和巴常生活的空切聯(lián)莖。能運(yùn)用100以內(nèi)的加減法瞬美篇單的實(shí)際問題，發(fā)震提出問題和解決問題的能力。在生活中讓學(xué)生受到熱愛勞動(dòng)、勒儉行約的教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟練的迸行計(jì)算，提高計(jì)算水三。過程與方法教師活動(dòng)一、談話引入二、看圖購物L(fēng)出示二^圖2、引導(dǎo)學(xué)生看圖3、假翅今天你當(dāng)家，你會(huì)如何安排今天的生法？先想一想/寫一寫，再交流e三、汨晨?jī)隽?xí)L出示圖2最后?淘氣用了多少錢？笑笑用了多少錢？他們可能買了哪些紜西呢？小組討論。2、叵家后，明明給全家做了一頓餃子，從圖上你荻得了哪些數(shù)學(xué)信息？3、根據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問卷?四、本課＜1給學(xué)生活前學(xué)生看圖，：口受圖中數(shù)學(xué)信息。小組組討論，說一說你的安排。并在組內(nèi)演一演。小組討論。4,小殂交流,解密口

交書設(shè)計(jì)今天我當(dāng)家淘氣用了多少錢？笑笑用了多少錢？他們可能買了第些東西呢？教字反思莪學(xué)時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了購買生活用品的場(chǎng)所，并讓學(xué)生親鄉(xiāng)實(shí)送,進(jìn)行有品購買。學(xué)生對(duì)這一環(huán)〒法情很高，很是樂于參與.特別懸在購買時(shí),學(xué)生在付錢，找錢方面做的非常激烈e學(xué)習(xí)效果非常好e同時(shí)，也更正的讓學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)在我信身邊，我們的身邊處處有數(shù)學(xué)。課題八、二匕賽組織 教討八、1 (29)學(xué)習(xí)目標(biāo)L通過孩子喜歡的情M學(xué)習(xí)整理數(shù)據(jù),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意設(shè)。2、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，能利用統(tǒng)計(jì)的圖做判斷，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集，整理的過程，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。過程與方法赦師活動(dòng)一.情境導(dǎo)入：如果我們班要組織一次比賽，同學(xué)們想一想組織下面的什么活動(dòng)好？L出示：/范子、跳繩、拍球、套房2、出示統(tǒng)計(jì)圖。3、根據(jù)納在統(tǒng)計(jì)圖上涂一涂。5、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)直了()名學(xué)生96、言歡()活動(dòng)的人髭多，言歡()活動(dòng)的人最少。7、如果你們班有一名司學(xué)沒東，猜測(cè)他最有可能喜歡()活動(dòng)。8、你認(rèn)為你們班最好組毀什必比賽？二、課堂作業(yè)：調(diào)查本班參力匚課外小組的人數(shù),整理后制成統(tǒng)計(jì)圖。看統(tǒng)計(jì)圖回答問卷。三、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)的知識(shí)在我們的生活中用處非常廣泛。我m今天只是學(xué)習(xí)了初步的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖,它的用處在于可以直接表示出數(shù)量的多少，非常直觀。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生三擊遠(yuǎn)擇。為了使大家都滿意，我們來統(tǒng)計(jì)一下。讓學(xué)生說一說統(tǒng)計(jì)方法.統(tǒng)計(jì)中的注意事項(xiàng)。4、觀察統(tǒng)計(jì)圖，并叵替問題。1、從圖中看出一共調(diào)查了()名學(xué)生。2、參加哪個(gè)組的人數(shù)最多?郭個(gè)組的人數(shù)最少?3、唱歌經(jīng)比美術(shù)經(jīng)多()人？版毛設(shè)計(jì)上像掃織統(tǒng)計(jì)圖書可以看5,調(diào)當(dāng)了( ；?名學(xué)生.言歡C＞活動(dòng)的人最鎏，專歡(；活動(dòng)的人最少.觸果你fi［班與一名同學(xué)愛來r猜都他最有可能喜歡〔;?活動(dòng)■:教學(xué)反思讓學(xué)生巨己想怎樣陸最好,由學(xué)生息己想出統(tǒng)計(jì)的策略r并說3統(tǒng)計(jì)時(shí)的注意事成，整節(jié)建縣主學(xué)生生成r學(xué)生突破重點(diǎn).我?guī)熜衷降搅艘I(lǐng)的作用■:把課堂真正的治了學(xué)生?學(xué)生真正的有了收獲。并目勺出深刻。課題買氣球 較時(shí)八、2 (30)學(xué)習(xí)目行I,通過覿據(jù)的整理?培養(yǎng)學(xué)三初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)口工感受繪歷數(shù)據(jù)的士過程,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)當(dāng)?shù)臈l形跣計(jì)圖r能利用統(tǒng)計(jì)圜表中的數(shù)據(jù)做筒羊3、激發(fā)參與活動(dòng)的表趣.形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。學(xué)習(xí)里點(diǎn)『步使學(xué)生掌握城計(jì)的方法，腌和感受理數(shù)據(jù)的過程.過程三方法筑師活動(dòng)一.創(chuàng)設(shè)情境：敵師弓入：六一節(jié)就要到了,我捫班爰開聯(lián)炊笠r需要買些氣球r買些什么顏色的呢?二、實(shí)頡調(diào)直：L組織調(diào)查活動(dòng)：先招短后學(xué)表決意見，收集數(shù)據(jù).怒后將收集的數(shù)據(jù)，用涂方格的方法在蜿計(jì)圖三表示出※2、觀察統(tǒng)計(jì)圖，急考：(,1:?你能從疑計(jì)圉里看出有()產(chǎn)恒學(xué)蓼加了調(diào)C2)喜歡邨種題舌的氣球同學(xué)最器?哪種最少?C3)你能對(duì)我們班買氣球的顏色提出葉么建設(shè)嗎F你能從統(tǒng)計(jì)圖中看匕什必？你想度出什么問題嗎?三、實(shí)我活動(dòng)：調(diào)登你們羽同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目.四、第注我們的生活中，哪些事唐我們可以月到統(tǒng)計(jì)的方法？學(xué)三活動(dòng)讓學(xué)三一盤說一諛,買邸些眼色的色厚才是大家都喜歡的甑色?L考生可以集體討論,提匕一些好的方法」結(jié)合學(xué)生的回答,口導(dǎo)學(xué)生選出一種方法進(jìn)行調(diào)當(dāng)(如：舉手表決工提出在調(diào)查的時(shí)候應(yīng)該注意的問題：①每個(gè)同學(xué)都要發(fā)表司己的意見,但是只能選出一種，不要多次舉手.②邊調(diào)至r邊招調(diào)查的結(jié)果畫在統(tǒng)計(jì)圖中r一格代表一個(gè)同學(xué)的意見.

報(bào)毛設(shè)計(jì)買氣球(1:?你能從統(tǒng)計(jì)圖里看匕有()/?'百學(xué)養(yǎng)加了調(diào)吉(2)有歡哪種甑色的氣球同學(xué)顯衣?哪種最少?『3)何震對(duì)我憶現(xiàn)火代球的顏色虛出葉也建嵌巧：典學(xué)反思俁題西■習(xí)一 敘時(shí) [31)字習(xí)目標(biāo)L『一具比情璟中母習(xí)數(shù)的珥成和寫法.2.結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)，會(huì)凌，會(huì)三10D以內(nèi)的勢(shì),會(huì)比較大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行古計(jì).3.進(jìn)T學(xué)會(huì)宓流.E導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序地思考問孤.學(xué)習(xí)重點(diǎn).會(huì)運(yùn)所學(xué)知識(shí)先成本苴元培可戒.國(guó)程三右法歌師武功一、散的組就。引導(dǎo)？生先看回熊一說再獨(dú)立完成.二、賽石聲”第一些r少一些”不來比較兩個(gè)數(shù)的大小.完成⑥■■同溫—元，成跟M第二感。三、通過操作活動(dòng),煉習(xí)數(shù)的餒與，鞏固對(duì)數(shù)匯的理解后并進(jìn)行七校。/- 2.5.8一個(gè)數(shù)中的丙個(gè)數(shù)組成兩位數(shù).員大的足客少?晟小的矩冬步？尊/：本節(jié)課你又有邱些收獲?學(xué)生活動(dòng)獨(dú)立完成教材10頁笫一蔻。訂證時(shí)睨一說三已是怎心想的一如；與型：LD支，SJ0BD5-"—(50)3支是三?A—r五限十加三,■一是53.學(xué)生先按要求獨(dú)立完成，后月冬一些、少一些博習(xí)iffi■后.如：F鳥吃的三.子比小鳥吃的案的鑒.獨(dú)立完成并在小第三說一說目己的梯士組內(nèi)完成r我按你號(hào)并進(jìn)行比較，并有選擇的說一說比蛟的方法。說說組數(shù)為方法,小組內(nèi)完面看看吧鯊;V的條,并進(jìn)行比皎哪個(gè)數(shù)最工.峨今9最小.員士數(shù)SS最小數(shù)昵楨;設(shè)計(jì)賽習(xí)一一一比一一案一金——■工——少一告最大歆85直小數(shù)5B較學(xué)員思詢賽習(xí)一 熟時(shí) 132)-學(xué)W0標(biāo)在具習(xí)的過程口,進(jìn)一技理解力口減法的意立，曷爰數(shù)的加減法運(yùn)算與生話的聯(lián)藏、正福計(jì)算兀進(jìn)位不退位加減法的運(yùn)算右法,安能正蔭運(yùn)算。初步立后在具攤情境中星出訶題的過和r發(fā)展解決值單實(shí)際同題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)至守正諦計(jì)算loo以內(nèi)不進(jìn)■1立木退位的加減法。過程與 疔法萩師活動(dòng)一*□算:35+50 64-4 37-30 6+7270-20 38+2058-5 4+44二、你能算出溫差晨多少嗎？北京：5——15度 北就的混差墾多少?上海：10——18度 上海的濕差基多少？三、比較方法：可以先箕出得數(shù)后再進(jìn)行比皎.也可以根據(jù)左右為式關(guān)系直接比蛟。四、26頁第匹題eL你喜歡哪兩種玩具?需要多少元？2、說說50元可以買哪兩種玩具?五、游戲：信鴿送信。六、圖畫應(yīng)用題。26頁第6蹙，7題?？偨Y(jié)：說說本三課你又有了閑陛收袤?學(xué)生活動(dòng)學(xué)生看圖說出圖意,并理解“溫差”的意思?想計(jì)算出這一天的避差即：用最高源度減去最任涅度。學(xué)生獨(dú)立埴M,指名匯報(bào)。完成教材26頁第三題0看圖，說一說你在書中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？在小組內(nèi)練習(xí)用這些信息提出數(shù)學(xué)問題。全班交流9教師出示信箱，讓學(xué)生自己寫箕式，向信箱內(nèi)投。觀察情境圖，說一說從圖中三己知道了邸能些信息，再根據(jù)問題列式計(jì)箕。板書設(shè)計(jì)練習(xí)二教學(xué)反思一班二班20人23人一班比二班少幾個(gè)人23?20=3（個(gè)）二班比一班務(wù)幾個(gè)？23-20=3（個(gè)）咫班一共有多少人？20+23=53（個(gè)）課題練習(xí)三較時(shí)(33)學(xué)習(xí)目標(biāo)在解決實(shí)云問題的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。復(fù)習(xí)兩位致力口減兩位數(shù)不進(jìn)位不退位的計(jì)算方法9讓學(xué)生在計(jì)算的過程中參會(huì)到計(jì)算的樂趣。學(xué)習(xí)里a掌握的位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)箕方法。過程與方法領(lǐng)師活動(dòng)一■.計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)茸速度。藪材32頁第一題r第二題.二圖回應(yīng)用題。三、游戲：小熊投籃.，爾觀察到了葉么？小翡投中了哪凡個(gè)籃?考一連.學(xué)三活動(dòng)第一題學(xué)生獨(dú)立完成r萩時(shí)計(jì)時(shí).第二題指名學(xué)生班演r全班學(xué)生糾正。這是小明今天所走的路線圖,體徵獲得叫些信息7利月已學(xué)知識(shí)解決實(shí)麻問題：小明從我到學(xué)校,再到少年豆,共恐了塞沙米？小明從冢到學(xué)校比從某到少年雪少走寥少米一：全班交流匯報(bào)。完成鼓材32頁簞四葫。四、接著回:觀察:發(fā)現(xiàn)圖中的空他后請(qǐng)獨(dú)立做一做.五、寫真式。得數(shù)臬37的加、減法算式.總結(jié)：說說本節(jié)課你學(xué)的開心嗎?為什么?學(xué)生先說一說圖中的奧秘后獨(dú)立做一做再全班反祗學(xué)生組內(nèi)完成后全班匯報(bào)，看看哪個(gè)小運(yùn)寫的窸■:五書設(shè)計(jì)縝■習(xí)三小明從家到學(xué)校,再到少年宮,共走了多少米?42+35=77C米!小西從家到學(xué)校比從家到必年宮沙天多少采?54-42=12（來）救學(xué)總思課題賽習(xí)三教時(shí)C34)學(xué)習(xí)目標(biāo)在解決實(shí)際問題的過程口，進(jìn)一步區(qū)會(huì)加減法的含義.厘習(xí)的幽勉口感兩位數(shù)不進(jìn)位不退位的計(jì)幕方法.讓學(xué)生在計(jì)算的過程中優(yōu)會(huì)到計(jì)箕的樂趣.學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位r不退位）的計(jì)真方法.過程與方滲

教麻活動(dòng)―、埴史:1、一T■加數(shù)是4。.另一個(gè)加數(shù)是23，和是（月2被減數(shù)是S2r減數(shù)是￡。,差是（： ）.3,一人數(shù)加上卻就是57?這儲(chǔ)是（）c4比57k23的數(shù)是（ ）＜5.比大小二（弘頁第岸顛）74+C4C-7 93-Q 93-30二、解決訶題。（1）書33頁簞7趣：媽擔(dān)有100元錢,要習(xí)一裳衣服.可以怎么買?（2）書弘頁簞立10瓦（3）可能是什么數(shù)？書35頁第11瓦三、數(shù)學(xué)游戲：神奇的真式.11+11 22-1112+21 33-2113+31 44-31■jIin?總結(jié):本節(jié)課你有矩些收獲?學(xué)三活動(dòng)學(xué)生先獨(dú)立做一做后說一說每題是怎么想的O學(xué)生認(rèn)真讀題中的信.息，小組首作說一說方法。全匚據(jù),集體訂=正。學(xué)生獨(dú)立思考并說一■說理由.箕一篝，埴一埴，你發(fā)現(xiàn)了什么7學(xué)生先獨(dú)立做一整,再說規(guī)律.版書W察為三11-11 22-1112-21 33-2113+31 44-311III1III藪學(xué)反思課題整理與復(fù)習(xí)（一）教時(shí)(35)學(xué)習(xí)目標(biāo)L復(fù)三三面圖形與1。口以內(nèi)不進(jìn)位不退位加減法.2、培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立地對(duì)揚(yáng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行至皖的回頑r培養(yǎng)學(xué)三二劭學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識(shí),更好地掌握有關(guān)的知識(shí).M讓學(xué)生回頃在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步“學(xué)習(xí)重占復(fù)習(xí)平面圖形與10C以內(nèi)不進(jìn)位不退位的加減法。讓學(xué)生回頑在學(xué)習(xí)過程口的體會(huì)與進(jìn)步。過程與方法教師活前一、導(dǎo)入透過一階繪的學(xué)習(xí)，同學(xué)信都有了不同程度的提高e這節(jié)課，我們就來復(fù)習(xí)一下，看看筵學(xué)習(xí)得最好。二、你學(xué)到了什么？L出示第一幅圉。圖上的兩個(gè)小朋友在做什么？你覺得測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么畛?測(cè)量長(zhǎng)度的單位是什么？能說一說自己知道的其他的長(zhǎng)度單位嗎?2、出示第2幅圖。根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?3、出示第三幅圖。說詵圖上畫了什么？圖上的兩個(gè)小朋友看到的分別是什么圖形？4、出示第四幅圖?？粗袷裁?？這些圖分別擊意陛圖形拼成的。三、我的成長(zhǎng)足跡。學(xué)生活動(dòng)他們?cè)跍y(cè)量身高。測(cè)量之前可以先估一估要測(cè)星的物體的長(zhǎng)度……有米和厘米e先小組內(nèi)交流，說說可以提出什么問題。然后全班集旅交流。說一說加減法計(jì)箕河要注意什么。請(qǐng)學(xué)生用七巧板中的圖形拼一拼。學(xué)生用七15板拼圖后交流反饋。與同伴說一說：我最滿意的一次作業(yè)……最有趣的數(shù)學(xué)問題……委書設(shè)計(jì)萩學(xué)反思課題加與減的練習(xí)課（一）教時(shí)(38)學(xué)習(xí)目標(biāo)a）通過練習(xí)，學(xué)生能熟練、正確計(jì)算。b）在解決加減法的具體情境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣c）在解決加減法的具體情境中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)通過練習(xí)r學(xué)生能熟練、正茹妙計(jì)算，過程與方法教師活動(dòng)一、復(fù)習(xí)(出示口算卡片)廠：這一組算式言什么共同特京，該如何計(jì)算7廣：這一組算式又有什幺共同特點(diǎn)r計(jì)算時(shí)要注意什么?廠：你失算什么r再算什么？二、口算博習(xí).L開小火主尸：我仁一起求比一比,，哪列火主開得穩(wěn)f開得快。教師引導(dǎo)學(xué)生根學(xué)生活動(dòng)L30+60= 70-40=40+60= 80-20=2,4+25= 37-6=53+6= 79-9=3、14+70= 96-30=42+20= 77-60=d)比大小c) 學(xué)生獨(dú)立完成3題,并退避

據(jù)左右兩式的差系直接比較.解決問題練習(xí).=■L"練習(xí)二"第2題小匪友,你『二曠過天氣其報(bào)嗎？誰來當(dāng)傕官局預(yù)報(bào)一下北京和上海的溫度.上：這個(gè)溫埴去不什么意思？什么叫溫差？傷^既十算出北京、上海的溫差嗎？試T.五、游戲教此在講臺(tái)前擺放5只信箱..把算式卡片分發(fā)給學(xué)生.，進(jìn)行送信游戲.六.課時(shí)小結(jié)今天你有什么進(jìn)步？逵些進(jìn)步是怎么得到的？你是怎么做的，學(xué)生皆題弓叵答.認(rèn)真聽游戲規(guī)則.小組內(nèi)進(jìn)行游戲.

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題加與減的練習(xí)碟（二）教時(shí)(39)學(xué)習(xí)a）通過練習(xí)r學(xué)生能熟練、壬曲讓算=目標(biāo)m初步經(jīng)歷在具體情境口提出問題和解決何題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。C）在解決加減法的具體情境口潔養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣u學(xué)習(xí)在具體情境中提出問題和解決問墨重點(diǎn)過程與方法教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)?。師：今天迎來了XX小學(xué)一年一度的校慶，整個(gè)學(xué)校都沸騰了，他們學(xué)校一隼級(jí)的同學(xué)們想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)們一道參加,你們?cè)敢馊?？你們瞧這些信鴿已經(jīng)帶來了|口票，給個(gè)小組只要找到對(duì)應(yīng)的門票，我們就可以出發(fā)了。師：同學(xué)們已經(jīng)順利的拿到了門票，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧.二、建立模型，解釋應(yīng)用師；活動(dòng)開始了，我們先去愛心捐書現(xiàn)場(chǎng)。1、"練習(xí)二"第6題。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看你從圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息?師：請(qǐng)你們根據(jù)圖中所給出的教學(xué)信息來解答課本中的兩個(gè)問題。師：要求"一班比一班多捐了多少本書？"這個(gè)學(xué)生活動(dòng)生：愿意。生：一班捐了27本書。生：二班捐了20本書。生：三班捐了21本書。(1)學(xué)生獨(dú)立完成。C2)集體交流反問題r應(yīng)該找哪兩個(gè)教學(xué)信息？U幣:根據(jù)運(yùn)兩條數(shù)學(xué)信息，你該如何列式計(jì)算7師：第2小題你們師怎樣理解完成的？U幣:根據(jù)圖中提供的數(shù)學(xué)信息.你們還能提出哪些數(shù)字匕題？(1)讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，引導(dǎo)學(xué)生說出右邊表格所提供的數(shù)學(xué)信息.(2)以小組為單位，先在小組里互問巨客「并由小組長(zhǎng)記錄卜小組成員所提出啊問地.(3)至班集體交流反饋.三、課時(shí)小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)讓我們了解原來利.毛兩個(gè)數(shù)學(xué)售息可以提幾個(gè)不同的問題，所以以后我們做題時(shí)要認(rèn)其審意，饋，生：一班捐了27本，二班相了20對(duì)生：27-20=7(本)生：要求“二班和三班共捐多少本書~，就要找