2022年小學(xué)教師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

第5頁共5頁2021年?小學(xué)教師試?用期轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)我?于___年?___月通?過招考分配?到___鄉(xiāng)?___完小?工作。一年?來，在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事們?的關(guān)心支持?下，我成功?地實現(xiàn)了從?學(xué)生到老師?的轉(zhuǎn)變，工?作得到了實?踐鍛煉，思?想認(rèn)識有了?極大的提高?。一、教?學(xué)方面：我?來到學(xué)校后?迅速熟悉常?規(guī)教學(xué)方式?、方法，對?備課、上課?、作業(yè)布置?安排等常規(guī)?工作進(jìn)行了?認(rèn)真的實踐?，并在實踐?之中注意查?缺補漏，遇?到自己無法?解決的教學(xué)?問題就積極?向同事們請?教，努力做?到課前準(zhǔn)備?好、課中講?解透、課后?督促檢查嚴(yán)?。課堂上力?求貼近學(xué)生?生活，最大?限度地運用?自己的所學(xué)?知識，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的實踐?能力。課后?積極和同事?們探討教學(xué)?中遇到的問?題，努力尋?找解決方法?，使自己的?教學(xué)能力得?到不斷的進(jìn)?步和提高。?二、個人?素養(yǎng)方面：?教書之余，?我自覺學(xué)習(xí)?與教育相關(guān)?的知識，自?己購買了《?教育學(xué)》、?《心理學(xué)》?、《小學(xué)青?年教師》、?《教育報（?小學(xué)版）》?等相關(guān)書籍?認(rèn)真學(xué)習(xí)。?同時注意適?量閱讀世界?名著、科普?書籍、歷史?讀物等，以?拓寬自己的?知識面，提?高個人的文?化知識素養(yǎng)?。三、生?活方面：在?生活上，我?嚴(yán)格要求自?己，注意自?己的一言一?行，謹(jǐn)遵“?正人先正己?”的古訓(xùn)，?時刻提醒自?己，重視“?為人師表”?的職業(yè)形象?，自己能做?的事自己做?，盡量不給?學(xué)校添麻煩?，努力保持?正派的工作?作風(fēng)，與校?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們和睦相處?，講團(tuán)結(jié)、?講正氣，日?常注意關(guān)心?學(xué)生的冷暖?，用愛心構(gòu)?筑與學(xué)生們?、同事們的?橋梁和紐帶?，努力和每?一個學(xué)生、?每一位老師?都成為好朋?友。經(jīng)過?一年的學(xué)習(xí)?和實踐，現(xiàn)?在我已經(jīng)基?本能夠做好?班主任的相?關(guān)工作，在?試用即將滿?期之際，我?鄭重地向上?級領(lǐng)導(dǎo)提出?我的轉(zhuǎn)正申?請，請領(lǐng)導(dǎo)?給予批準(zhǔn)為?盼！小學(xué)?教師試用期?轉(zhuǎn)正工作總?結(jié)（二）?時光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，我?在新教師崗?位上工作已?將近一年。?在這關(guān)鍵的?一年時間里?，我實現(xiàn)了?由學(xué)生向教?師角色的大?轉(zhuǎn)變，真正?適應(yīng)了學(xué)校?的正常教育?教學(xué)生活，?也已融入到?了樹下小學(xué)?教師___?的大家庭當(dāng)?中。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?和支持下，?我的教學(xué)工?作已逐漸步?入了正軌，?并且在教學(xué)?成長之路上?收獲一個又?一個可喜的?進(jìn)步，教學(xué)?能力、學(xué)習(xí)?能力和專業(yè)?水平都得到?了明顯地提?升。在這一?年的成長歷?程中，我收?獲頗豐，但?也存在一定?的不足?，F(xiàn)?將一年以來?的工作總結(jié)?如下：身?為一名人民?教師的我，?現(xiàn)在的工作?生活過得緊?張忙碌而又?不乏充實，?受益非淺。?盡管在初為?人師的教學(xué)?之路上難免?磕磕碰碰，?曾為學(xué)生的?不努力而擔(dān)?憂，抑或是?為自己缺乏?教學(xué)經(jīng)驗，?特別是班級?管理經(jīng)驗而?感到納悶，?曾為學(xué)生對?自己的辛勤?輔導(dǎo)當(dāng)成是?老師的自作?多情而懊惱?，一切的一?切，都還需?要我不斷地?去努力，去?學(xué)習(xí)、研究?和探索教學(xué)?經(jīng)驗和班級?管理經(jīng)驗，?了解學(xué)生，?認(rèn)真?zhèn)浜谜n?，上好課，?認(rèn)真輔導(dǎo)，?盡心盡力，?以求問心無?愧，期許盡?早成為一名?教學(xué)能手直?至教學(xué)骨干?，獲得長足?的進(jìn)步，獲?取寶貴的經(jīng)?驗。我擔(dān)?任四年級和?五年級以及?六年級這三?個中高年級?的美術(shù)教學(xué)?，同時還兼?任學(xué)校幼兒?班的班主任?。對于一位?剛踏進(jìn)教師?行列的新老?師來說，我?面對的是一?大堆的未知?和茫然。起?初，我將它?當(dāng)成是對自?我的一次大?挑戰(zhàn)，盡自?己的最大努?力去嘗試，?不斷去適應(yīng)?和探索，同?時還向老教?師請教經(jīng)驗?。一路下來?，我覺得兼?顧三個年級?的美術(shù)教學(xué)?，很多時候?覺得力不從?心，六年級?的學(xué)生兩級?分化嚴(yán)重，?學(xué)習(xí)好的同?學(xué)比較自覺?和勤奮，但?另一方面，?基礎(chǔ)比較差?的學(xué)生也比?較多，無心?向?qū)W、懶惰?成性，上課?喜歡講話，?搞小動作，?讓我變成在?三個年級兩?邊轉(zhuǎn)，兩頭?忙，一來要?管理好幼兒?班，整理瑣?碎的班級事?務(wù)管理，應(yīng)?對幼兒的好?動和紀(jì)律管?理，還要負(fù)?責(zé)對高年級?差生及時的?輔導(dǎo)，有時?真的感到很?累。此時自?己也會用阿?q的精神來?自我安慰和?調(diào)節(jié)：要是?自己有分身?術(shù)就好了！?自我認(rèn)為，?面對這一局?面，講究方?法非常重要?，時間和多?種因素也要?充分考慮在?內(nèi)，盡管有?些因素是無?法把握和控?制的。在?教學(xué)工作總?結(jié)上，我努?力鉆研教材?，寫教案，?認(rèn)真?zhèn)湔n等?。在研究教?材方面，對?于課程的教?學(xué)重難點，?起初把握不?是很精當(dāng)，?但在老教師?的指導(dǎo)幫助?下，通過對?教師教學(xué)用?書的反復(fù)研?讀和學(xué)習(xí)，?我逐步對教?學(xué)重難點的?把握有了一?定的領(lǐng)悟。?在教學(xué)工作?中，讀懂、?讀透教材非?常重要，這?一直是我的?指導(dǎo)老師對?我的諄諄教?導(dǎo)。只有把?教材吃透，?理解消化了?，教學(xué)的效?果和質(zhì)量才?能得到保證?和提升。從?教育的角度?看，美術(shù)課?程是一門對?學(xué)生的發(fā)展?具有重要促?進(jìn)作用的課?程。然而由?于各種原因?，目前人們?對美術(shù)課程?的重視還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)沒有達(dá)到?應(yīng)有的程度?。美術(shù)課在?中小學(xué)課程?中，依然處?于弱勢地位?。認(rèn)清這一?點，有助于?我制定切合?實際的美術(shù)?教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。?理想的美術(shù)?課程應(yīng)該盡?量使每個學(xué)?生積極參與?美術(shù)學(xué)習(xí)，?并且促使每?個學(xué)生在各?自的基礎(chǔ)上?獲得不同程?度的發(fā)展，?因此我想方?設(shè)法去調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，倡?導(dǎo)愉快教學(xué)?，讓學(xué)生在?課堂學(xué)習(xí)中?獲得樂趣。?遵循著這一?教育理念，?我一直在努?力著。在課?堂教學(xué)中，?注重靈活地?選擇教學(xué)方?法，并注意?圍繞教學(xué)目?標(biāo)來開展教?學(xué)活動，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的課前預(yù)習(xí)?、課后復(fù)習(xí)?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。本著“?一課一評，?在評中求反?思，在反思?中求提升”?原則，我都?會認(rèn)真聽取?其他聽課老?師提出的寶?貴意見和建?議，認(rèn)真反?思并改進(jìn)。?自己也認(rèn)為?，只有善于?進(jìn)行教學(xué)反?思才能使自?己成長得更?快。在班?主任個人工?作計劃中，?我因為缺乏?班級管理經(jīng)?驗，同時又?是幼兒的班?主任，所以?感到甚是吃?力，多虧了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?各位老師的?幫助和指導(dǎo)?。但面對著?一班小家伙?，我有時候?還真是感到?束手無策，?一大堆繁瑣?的事情等著?我去操心，?一大堆繁瑣?的工作等著?我去身體力?行，一大堆?班級小矛盾?等著我去處?理。對于班?級的有效管?理，在我向?其他老師取?經(jīng)的過程中?，我懂得了?要當(dāng)好一名?班主任，要?有信心、耐?心和愛心，?這三心在班?級后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作中?表現(xiàn)得極為?重要。當(dāng)班?主任給我的?最大感觸就?是深刻體會?到了“愛心?”和“責(zé)任?”的力量。?對于幼兒小?朋友，他們?有的才剛剛?入學(xué)，面對?陌生的大_?__，或許?有許多的不?適應(yīng)，我更?要認(rèn)真地給?予引導(dǎo)和鼓?勵。在這里?，我特別要?感謝何文琴?老師給我的?鼓勵和幫助?，她毫不保?留地將她十?幾年來的班?級管理經(jīng)驗?傳授給我，?讓我懂得了?班級課堂教?學(xué)常規(guī)管理?在班級管理?中的重要性?，于是我根?據(jù)她的經(jīng)驗?作法來常抓?學(xué)生的常規(guī)?工作，在她?的課堂教學(xué)?中，我發(fā)現(xiàn)?她的課堂教?學(xué)常規(guī)管理?做得非常好?，尤其是她?的身體語言?，一個手勢?，一個簡單?的動作，一?個表情，一?個眼神，無?不在傳遞著?某一種信息?。學(xué)生也能?立刻明白她?發(fā)出的各種?信號，可見?她初期的嚴(yán)?抓常規(guī)，已?使學(xué)生養(yǎng)成?了一種自覺?的習(xí)慣。她?也成了我最?敬佩的一位?好老師，無?形之中，我?以她為榜樣?自我激勵著?。在班上，?面對著一張?張可愛的臉?蛋，我心中?充滿了喜悅?和奮斗沖勁?，時刻提醒?著自己：一?定要帶好這?班小精靈。?所謂好的習(xí)?慣要從小培?養(yǎng)，自然而?然，我很注?重他們良好?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育。?希望他們能?快樂地成長?，讓自己也?時刻懷有童?心的我也覺?得，自己也?正如他們一?樣，一同成?長著。在?一年的工作?中，無論是?教學(xué)工作還?是班主任工?作，我都覺?得自己存在?著很多的不?足，比如，?合理統(tǒng)籌的?能力有待提?高，教學(xué)管?理工作中不?夠嚴(yán)格，計?劃意識不強?，與家長間?的聯(lián)系不夠?緊密，缺乏?管理的技巧?和藝術(shù)等。?在為期一年?的新