北魏政治和北方民族大交融課件

北魏政治和北方民族大交融課件1第19課北魏政治和北方民族大交融七年級(jí)上冊(cè)第四單元第19課北魏政治和北方民族大交融七年級(jí)上冊(cè)第四單元2北魏政治和北方民族大交融學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.歷史趨勢：改革潮中促交融

3.歷史延續(xù)：胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融1.歷史教訓(xùn)：兵戈聲中看交融兵弋聲中看交融北魏政治和北方民族大交融學(xué)習(xí)目標(biāo)2.歷史趨勢：3.歷史延3三國魏晉南北朝東晉西晉十六國宋齊梁陳北魏東魏西魏北齊北周北朝南朝三國魏晉南北朝東晉西晉十六國宋齊梁陳北魏東魏西魏北齊北周北4東晉十六國形勢龜茲沙漠大海漢水對(duì)峙兵弋聲中看交融東晉十六國形勢龜茲沙漠大海漢水對(duì)峙兵弋聲中看交融5北魏政治和北方民族大交融兵弋聲中看交融淝水之戰(zhàn)項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)間雙方特點(diǎn)結(jié)果出現(xiàn)成語影響最少舉出兩個(gè)北魏政治和北方民族大交融兵弋聲中看交融淝水之戰(zhàn)項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)間雙6北魏政治和北方民族大交融兵弋聲中看交融淝水之戰(zhàn)項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)間383年雙方前秦對(duì)東晉特點(diǎn)以少勝多結(jié)果前秦大敗出現(xiàn)成語草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳.....影響前秦很快土崩瓦解，北方再次陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。北魏政治和北方民族大交融兵弋聲中看交融淝水之戰(zhàn)項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)間37淝水之戰(zhàn)，前秦失敗的最主要的原因是（）A．前秦軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng)B．前秦軍隊(duì)?wèi)?zhàn)線太長C．前秦軍隊(duì)不得人心兵弋聲中看交融淝水之戰(zhàn)，前秦失敗的最主要的原因是兵弋聲中看交融8北方統(tǒng)一1.建立民族：3.統(tǒng)一時(shí)間：4.產(chǎn)生影響：2.政權(quán)名稱：改革大潮促交融北方統(tǒng)一1.建立民族：3.統(tǒng)一時(shí)間：4.產(chǎn)生影響：2.政權(quán)名9北方統(tǒng)一1.建立民族：鮮卑拓跋部3.統(tǒng)一時(shí)間：439年4.產(chǎn)生影響：結(jié)束了十六國以來分裂和割據(jù)的局面。2.政權(quán)名稱：北魏改革大潮促交融北方統(tǒng)一1.建立民族：鮮卑拓跋部3.統(tǒng)一時(shí)間：439年4.產(chǎn)10（1）背景：鮮卑舊俗治理國家困難重重鮮卑族文化較為落后北方地區(qū)文化較為先進(jìn)鞏固統(tǒng)治改革大潮促交融（1）背景：鮮卑舊俗治理國家困難重重鮮卑族文化較為落后北方地11北魏孝文帝拓跋宏人物檔案改革大潮促交融姓名拓跋宏后改名元宏生卒年公元467～499年民族

鮮卑出生地

平城（今山西大同北）影響最大的人祖母馮太后（漢族）特長詩賦、史書傳記、諸子百家喜愛的人物孔子、周文王等北魏孝文帝拓跋宏人物檔案改革大潮促交融姓名拓跋宏后改名元宏12孝文帝改革1.遷都：（）年，遷都（）2.漢化措施改革大潮促交融1.2.3.4.孝文帝改革1.遷都：（）年，遷都（）改革大潮促交融113孝文帝改革1.遷都：494年，遷都洛陽2.漢化措施改革大潮促交融1.學(xué)說（）2.改穿（）3.改用（）4.與漢（）孝文帝改革1.遷都：494年，遷都洛陽改革大潮促交融1.學(xué)說14材料一不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。——北魏孝文帝詔書

材料一

改革大潮促交融問題：材料體現(xiàn)了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措拖？材料一不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。材料一15材料二改革大潮促交融問題：1.圖片體現(xiàn)了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措拖？

2.你發(fā)現(xiàn)漢服和胡服的區(qū)別了嗎？材料二改革大潮促交融問題：1.圖片體現(xiàn)了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)16材料三改革潮中促交融問題：此表反映了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措拖？孝文帝原姓拓跋，后改姓為？材料三改革潮中促交融問題：此表反映了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措拖17文帝選擇中原大姓女子作后宮,并分別為五個(gè)皇弟聘中原大姓女子為王妃。

——摘自逮[lù]耀東《從平城到洛陽》材料四改革潮中促交融問題：材料體現(xiàn)了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措拖？文帝選擇中原大姓女子作后宮,并分別為五個(gè)皇弟聘中原大18

自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號(hào)多采用“孝”字，如“孝武帝”、“孝明帝”等，是孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措施（）A.遷都洛陽B.改用漢姓

C.學(xué)習(xí)漢族禮法材料五改革潮中促交融自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號(hào)多采用“孝”字，如“孝武帝19

南朝的官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風(fēng)貌，感慨地說：“以前以為長江以北都是落后的‘異族’風(fēng)氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟(jì)濟(jì)，難以言傳?！闭?qǐng)回答：1.材料中描述洛陽城、鮮卑族與之前相比發(fā)生了怎樣的變化？2.從這些變化可以說明孝文帝改革是成功的還是失敗的？3.孝文帝改革的作用是什么？

改革大潮促交融材料六南朝的官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風(fēng)貌，感慨地說：“20“（北魏）南遷，革夷從夏（注：即孝文帝改革）。于是中朝江左，南北混淆，華壤邊民，虜漢相雜?！碧拼穼W(xué)家劉知幾改革大潮促交融“（北魏）南遷，革夷從夏（注：即孝文帝改革）。于是中朝江左，21北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）A.維護(hù)了頑固貴族的利益B.最高統(tǒng)治者支持C.順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流改革大潮促交融改革大潮促交融22小組合作;找出北方民族交融相互學(xué)習(xí)、相互影響、共同進(jìn)步的表現(xiàn)交融方面交融情況（少數(shù)民族）交融情況（漢族）生產(chǎn)生活北方各族學(xué)習(xí)（）技藝。過著（）的生活。漢族學(xué)習(xí)（）經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)和接受他們的（），（）、（）等。政治制度實(shí)行（）專制制度思想文化使用（），學(xué)習(xí)漢族文化。漢族喜愛西北民族的（）、（）等民族關(guān)系胡漢觀念（），民族之間的隔閡與偏見逐漸（）胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融小組合作;找出北方民族交融相互學(xué)習(xí)、相互影響、共同進(jìn)步的表現(xiàn)23胡人牛耕圖邊境漢人牧馬圖壁畫胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融胡人牛耕圖邊境漢人牧馬圖壁畫胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融24穿漢服的北魏貴族穿褲褶服的南朝樂隊(duì)胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融穿漢服的北魏貴族穿褲褶服的南朝樂隊(duì)胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融25北魏洛陽茶具胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融彩繪陶卷棚頂牛車北魏洛陽茶具胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融彩繪陶卷棚頂牛車26胡床胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融漢族婦女制作蒸饃與烙餅磚畫胡床胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融漢族婦女制作蒸饃與烙餅磚畫27“當(dāng)時(shí)（北魏）所謂胡人漢人，大抵以胡化漢化而不以胡種漢種為分別，即文化之關(guān)系較重而種族之關(guān)系較輕，所謂有教無類是也?！敝袊F(xiàn)史學(xué)大家陳寅恪先生

胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融“當(dāng)時(shí)（北魏）所謂胡人漢人，大抵以胡化漢化而不以胡種漢種為分28在我國古代，“民族交融”一詞最本質(zhì)的含義是（）A.遷移B.統(tǒng)治者推行漢化政策C.各民族互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融在我國古代，“民族交融”一詞最本質(zhì)的含義是（）胡風(fēng)漢29一帶一路交融發(fā)展一帶一路30北魏政治和北方民族大交融課件31第19課北魏政治和北方民族大交融七年級(jí)上冊(cè)第四單元第19課北魏政治和北方民族大交融七年級(jí)上冊(cè)第四單元32北魏政治和北方民族大交融學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.歷史趨勢：改革潮中促交融

3.歷史延續(xù)：胡風(fēng)漢韻現(xiàn)交融1.歷史教訓(xùn)：兵戈聲中看交融兵弋聲中看交融北魏政治和北方民族大交融學(xué)習(xí)目標(biāo)2.歷史趨勢：3.歷史延33三國魏晉南北朝東晉西晉十六國宋齊梁陳北魏東魏西魏北齊北周北朝南朝三國魏晉南北朝東晉西晉十六國宋齊梁陳北魏東魏西魏北齊北周北34東晉十六國形勢龜茲沙漠大海漢水對(duì)峙兵弋聲中看交融東晉十六國形勢龜茲沙漠大海漢水對(duì)峙兵弋聲中看交融35北魏政治和北方民族大交融兵弋聲中看交融淝水之戰(zhàn)項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)間雙方特點(diǎn)結(jié)果出現(xiàn)成語影響最少舉出兩個(gè)北魏政治和北方民族大交融兵弋聲中看交融淝水之戰(zhàn)項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)間雙36北魏政治和北方民族大交融兵弋聲中看交融淝水之戰(zhàn)項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)間383年雙方前秦對(duì)東晉特點(diǎn)以少勝多結(jié)果前秦大敗出現(xiàn)成語草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳.....影響前秦很快土崩瓦解，北方再次陷入分裂和混戰(zhàn)的狀態(tài)。北魏政治和北方民族大交融兵弋聲中看交融淝水之戰(zhàn)項(xiàng)目內(nèi)容時(shí)間337淝水之戰(zhàn)，前秦失敗的最主要的原因是（）A．前秦軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不強(qiáng)B．前秦軍隊(duì)?wèi)?zhàn)線太長C．前秦軍隊(duì)不得人心兵弋聲中看交融淝水之戰(zhàn)，前秦失敗的最主要的原因是兵弋聲中看交融38北方統(tǒng)一1.建立民族：3.統(tǒng)一時(shí)間：4.產(chǎn)生影響：2.政權(quán)名稱：改革大潮促交融北方統(tǒng)一1.建立民族：3.統(tǒng)一時(shí)間：4.產(chǎn)生影響：2.政權(quán)名39北方統(tǒng)一1.建立民族：鮮卑拓跋部3.統(tǒng)一時(shí)間：439年4.產(chǎn)生影響：結(jié)束了十六國以來分裂和割據(jù)的局面。2.政權(quán)名稱：北魏改革大潮促交融北方統(tǒng)一1.建立民族：鮮卑拓跋部3.統(tǒng)一時(shí)間：439年4.產(chǎn)40（1）背景：鮮卑舊俗治理國家困難重重鮮卑族文化較為落后北方地區(qū)文化較為先進(jìn)鞏固統(tǒng)治改革大潮促交融（1）背景：鮮卑舊俗治理國家困難重重鮮卑族文化較為落后北方地41北魏孝文帝拓跋宏人物檔案改革大潮促交融姓名拓跋宏后改名元宏生卒年公元467～499年民族

鮮卑出生地

平城（今山西大同北）影響最大的人祖母馮太后（漢族）特長詩賦、史書傳記、諸子百家喜愛的人物孔子、周文王等北魏孝文帝拓跋宏人物檔案改革大潮促交融姓名拓跋宏后改名元宏42孝文帝改革1.遷都：（）年，遷都（）2.漢化措施改革大潮促交融1.2.3.4.孝文帝改革1.遷都：（）年，遷都（）改革大潮促交融143孝文帝改革1.遷都：494年，遷都洛陽2.漢化措施改革大潮促交融1.學(xué)說（）2.改穿（）3.改用（）4.與漢（）孝文帝改革1.遷都：494年，遷都洛陽改革大潮促交融1.學(xué)說44材料一不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！蔽盒⑽牡墼t書

材料一

改革大潮促交融問題：材料體現(xiàn)了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措拖？材料一不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。材料一45材料二改革大潮促交融問題：1.圖片體現(xiàn)了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措拖？

2.你發(fā)現(xiàn)漢服和胡服的區(qū)別了嗎？材料二改革大潮促交融問題：1.圖片體現(xiàn)了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)46材料三改革潮中促交融問題：此表反映了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措拖？孝文帝原姓拓跋，后改姓為？材料三改革潮中促交融問題：此表反映了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措拖47文帝選擇中原大姓女子作后宮,并分別為五個(gè)皇弟聘中原大姓女子為王妃。

——摘自逮[lù]耀東《從平城到洛陽》材料四改革潮中促交融問題：材料體現(xiàn)了孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措拖？文帝選擇中原大姓女子作后宮,并分別為五個(gè)皇弟聘中原大48

自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號(hào)多采用“孝”字，如“孝武帝”、“孝明帝”等，是孝文帝改革中的哪一項(xiàng)措施（）A.遷都洛陽B.改用漢姓

C.學(xué)習(xí)漢族禮法材料五改革潮中促交融自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號(hào)多采用“孝”字，如“孝武帝49

南朝的官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風(fēng)貌，感慨地說：“以前以為長江以北都是落后的‘異族’風(fēng)氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛，人才濟(jì)濟(jì)，難以言傳。”請(qǐng)回答：1.材料中描述洛陽城、鮮卑族與之前相比發(fā)生了怎樣的變化？2.從這些變化可以說明孝文帝改革是成功的還是失敗的？3.孝文帝改革的作用是什么？

改革大潮促交融材料六南朝的官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風(fēng)貌，感慨地說：“50“（北魏）南遷，革夷從夏（注：即孝文帝改革）。于是中朝江左，南北混淆，華壤邊民，虜漢相雜。”唐代史學(xué)家劉知幾改革大潮促交融“（北魏）南遷，革夷從夏（注：即孝文帝改革）。于是中朝江左，51北魏孝文帝改革成功的根本原因是（）A.維護(hù)了頑固貴族的利益B.最高統(tǒng)治者支持C.順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流改革大潮促交融改革大潮促交融52小組合作;找出北方民族交融相互學(xué)習(xí)、相互影響、共同進(jìn)步的表現(xiàn)交融方面交融情況（少數(shù)民族）交融情況（漢族）生產(chǎn)生活北方各族學(xué)習(xí)（）技藝。過著（）的生活。漢族學(xué)習(xí)（）經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)和接受他們的（）