2022年小學自然科學教師年度工作總結(jié)

第6頁共6頁2021年?小學自然科?學教師年度?工作總結(jié)?【一】作?為一名小學?教師，我覺?得這份工作?肩負著很大?的責任，所?以，自工作?以來，我始?終以勤懇、?踏實的態(tài)度?來對待我的?工作，并不?斷學習，努?力提高自己?各方面的能?力。現(xiàn)將幾?個月的工作?總結(jié)如下:?一、在政?治思想方面?我積極參?加各種學習?培訓，認真?參加政治學?習，并做好?學習筆記，?提高自己的?思想覺悟。?二、在教?育教學方面?小學科學?課是以培養(yǎng)?學生科學素?養(yǎng)為宗旨的?科學啟蒙課?程，目前越?來越受到各?界的重視，?我們學校也?開始重視了?，我深知自?己肩上的擔?子的重要性?，并下決心?以我微薄的?力量來推進?我校科學教?育向前發(fā)展?。我知道，?要想提高教?學質(zhì)量，首?先要立足課?堂，教師要?從常規(guī)課上?要質(zhì)量?！?研在課前、?探在課中、?思在課后”?這幾句精辟?的話一直指?導著我的教?學思想，我?嚴格要求自?己，精心預?設每一節(jié)課?，盡量使教?學工作更加?完善。我是?這樣進行教?學活動的:?1、課前?準備:我會?提前準備好?，如果儀器?室沒有的材?料，但是為?了上好課，?我就自己找?材料或動手?制作。2?、了解學生?的學習情況?，并考慮到?學生的個體?差異，盡量?因材施教，?有效地對個?別學生進行?引導。3?、研究教學?方法:考慮?教法，解決?如何把新知?識傳授給學?生，而且，?我教了兩個?年級，學生?的年齡和各?年級的科學?教學內(nèi)容及?重點培養(yǎng)方?向不同，所?以要采取不?同的教學方?法。另外，?每個學生情?況各不相同?，所以要根?據(jù)各班學生?已有的知識?和技能進行?教學設計和?輔導，包括?如何___?教學、如何?安排每節(jié)課?的活動。?4、課堂上?的情況:_?__好課堂?教學，__?_全體學生?，調(diào)動學生?的學習積極?性，使學生?能夠自覺地?從學習態(tài)度?上重視科學?課。5、?不斷學習:?積極參與聽?課、評課，?虛心向同行?學習教學方?法，不懂就?問，博采眾?長，提高教?學水平。?三、工作考?勤方面:?我熱愛自己?的工作，做?到按時上下?班，不遲到?不早退，并?積極運用有?效的工作時?間做好自己?分內(nèi)的工作?。四、繼?續(xù)學習，不?斷提高。?在緊張工作?之余，時刻?要為自己充?充電，在頭?腦中多儲備?一些知識，?這樣面對學?生的難題時?，能夠坦然?相對?？?之，在這幾?個月中，我?不僅在業(yè)務?能力上，還?是在教育教?學上都有了?一定的提高?。金無足赤?，人無完人?，在教學工?作中難免有?缺陷，例如?，課堂語言?平緩，語言?不夠生動，?理論知識不?夠，教學經(jīng)?驗不足，_?__教學能?力還有待提?高。在今后?的工作中，?我將更嚴格?要求自己，?努力工作，?發(fā)揚優(yōu)點，?改正缺點，?爭取成為一?名優(yōu)秀的小?學教師。我?堅信:寶劍?鋒從磨礪出?，梅花香自?苦寒來。用?自己的心血?為孩子們鋪?一條寬敞的?人生之路。?小學自然?科學教師年?度工作總結(jié)?【二】_?__即將過?去，我們又?將迎來__?_的到來，?回顧過去的?一年，有收?獲，有進步?，但更值得?反思。小學?科學教學理?念必須要改?進，過去自?然課上的一?些傳統(tǒng)教學?理念必須要?拋棄。我本?人在科學教?學中，還有?很多問題急?需解決，教?學理念還需?進一步更新?。本著科?學教學“生?活化、活動?化、自主化?、情感化”?的基本方法?;把教學真?正貼近自然?、貼近經(jīng)驗?、貼近生活?、充滿生命?的活力???是我這個學?期教學的基?本理念。?一.科學課?教學要以探?究為核心?科學是一門?生機勃勃的?學問，美國?著名詩人奧?特?海特曼?稱它為一種?“充滿樂趣?的無邊界探?險歷程”。?同時，《科?學課程標準?》中指出:?科學學習要?以探究為核?心。探究既?是科學學習?的目標，又?是科學學習?的方式。讓?學生親身經(jīng)?歷以探究為?主的學習活?動是學生學?習科學的主?要途徑。?1.培養(yǎng)學?生科學探究?的意識，讓?學生敢于探?究愛因斯?坦曾經(jīng)說過?:“一個問?題的產(chǎn)生通?常要比它的?結(jié)論的得出?更為重要。?”問題的提?出是科學探?究的開始，?也是學生探?究興趣的所?在。因此老?師應在這兩?方面多下功?夫:一是要?積極地鼓勵?學生大膽地?提問題。二?是要在科學?教學過程中?創(chuàng)設一定的?情景，開展?多樣化活動?，給學生提?供一個良好?的問題環(huán)境?，讓學生樂?于提問題。?對他們所提?的問題，老?師要本著保?護學生的求?知欲出發(fā)，?容許出錯，?切不可加以?嘲笑、挖苦?、諷刺。經(jīng)?過一段時間?的訓練，學?生大都能根?據(jù)某一自然?現(xiàn)象或自然?事物提出相?應的較恰當?的問題，并?對問題的結(jié)?論進行大膽?的猜想。?2.結(jié)合學?生現(xiàn)實生活?，使學生樂?于探究每?一位科學課?的老師都應?有這個認識?:科學課的?學習內(nèi)容已?不僅僅是_?__，而是?學生生活周?圍廣闊的自?然環(huán)境和人?文環(huán)境，因?此科學課教?學要充分利?用廣泛存在?于學校、家?庭、社會、?大自然、網(wǎng)?絡和各種媒?體中的多種?教育資源，?將學生的探?究活動置于?廣闊的背景?之中，幫助?他們不斷擴?展對周圍世?界科學現(xiàn)象?的體驗。?3.正確引?導和訓練，?使學生善于?探究對學?生而言，探?究的方法是?很最重要的?。教師要結(jié)?合具體的教?學內(nèi)容，引?導學生學生?會各種不同?的探究方法?。比如:在?觀察中探究?、在實驗中?探究、在思?考中探究、?在合作中探?究等等。此?外，探究是?學生的一種?學習行為，?要教育學生?持之以恒。?學生在探究?中會遇到一?些問題與困?難，這時，?教師應進行?適時的引導?，主動傾聽?學生的意見?，鼓勵學生?尋找解決問?題的方法，?避免學生遇?難而退。?二.科學課?教學要強化?實驗教學?科學課程必?須給學生提?供充分的科?學探究機會?。在這一點?上，由于實?驗在科學教?學中的地位?和實驗本身?的特點，它?要求我們必?須強化實驗?教學。這主?要是因為:?1、實驗?能激發(fā)學生?的學習興趣?小學生對?實驗最感學?趣，這種興?趣，往往成?為他們學習?的直接動力?，成為愛好?和志趣，以?致發(fā)展為驚?人的勤奮和?百折不撓的?毅力。興趣?愛好和求知?欲是兒童獲?得知識、技?能和發(fā)展能?力的前提，?也是獲得知?識、技能和?發(fā)展能力的?結(jié)果。在觀?察與實驗中?，可以充分?發(fā)揮兒童視?覺、聽覺、?觸覺、嗅覺?和味覺的作?用，靠眼看?物體的形狀?、顏色、大?小、遠近;?靠耳聽物體?發(fā)出的聲音?的高低、強?弱、音色;?靠鼻聞物體?的香、臭等?氣味等，讓?孩子親自去?探究其中的?奧秘，感知?其中的神奇?，來滿足他?們的興趣。?學生天生就?好奇、好動?，這些實踐?對他們最有?吸引力和凝?聚力，所以?實驗是激發(fā)?學生學習興?趣，調(diào)動他?們的積極性?、主動性和?創(chuàng)造性的重?要方法和有?效途徑。?2、實驗能?促進學生能?力的提高?學習科學，?必須有一定?的實驗能力?。包括實驗?設計、實驗?___作、?實驗觀察記?錄、整理記?錄資料等方?面的能力。?這些能力是?不可能僅靠?教師的講解?來獲得，而?必須在相應?的實踐活動?中，才能得?到發(fā)展，只?有通過實驗?才能培養(yǎng)學?生的實驗能?力。通過設?計實驗，分?析結(jié)果等能?鍛煉和培養(yǎng)?想象能力和?分析能力;?在研究原因?、結(jié)果、形?成概念的過?程中，要進?行概括、抽?象的邏輯思?維能力、歸?納能力、分?析能力;在?實際___?作中，還能?培養(yǎng)___?能力、實踐?___作能?力、解決問?題的能力等?。因此，只?有通過實驗?，才能更好?地培養(yǎng)和發(fā)?展學生學科?、用科學的?能力。3?、實驗能使?學生有效地?掌握知識?我們知道:?實驗具有重?復性，它能?在相同的條?件下進行多?次的反復，?供學生反復?觀察;能使?學生迅速掌?握前人已認?識到的真理?，以最有效?的方式去掌?握自然基礎?知識。因此?，讓學生進?入實驗環(huán)境?，在教師的?引導下，通?過實驗，讓?學生親自實?踐，主動去?探索新知識?，獲取新知?識，無疑是?使學生牢固?掌握知識的?有效途徑。?三.科學?教學要加強?與現(xiàn)代教育?技術(shù)的整合?以多媒化?、網(wǎng)絡化、?智能化為主?要特征的信?息技術(shù)，正?在對傳統(tǒng)的?課程理念、?課程內(nèi)容和?課程實施以?及課程資源?，產(chǎn)生深刻?的影響和變?革?，F(xiàn)代教?育技術(shù)與學?科課程的事?例成為學校?現(xiàn)代教育技?術(shù)應用的必?然趨勢。作?為《科學》?這門學科，?再不能在“?粉筆+黑板?”的這種老?模式里大講?“科學”了?。1.現(xiàn)?代信息技術(shù)?提供的學習?方式，有利?于開展因材?施教，體現(xiàn)?教育的公平?、民主和全?體發(fā)展的思?想;有利于?激發(fā)學生的?學習興趣，?體現(xiàn)學生的?認知主體作?用。2.?現(xiàn)代教育技?術(shù)本身就是?技術(shù)創(chuàng)新的?產(chǎn)物，信息?技術(shù)提供了?極為豐富的?信息資源和?時時更新的?各類知識，?它給學生的?參與提供了?廣闊的空間?，任學生自?由遨游在知?識的海洋中?，為他們的?想像力插上?翅膀，從而?培養(yǎng)想像、?激發(fā)想像、?鼓勵參與、?啟發(fā)創(chuàng)造、?指導實踐。?3.以計?算機為核心?的現(xiàn)代教育?技術(shù)與學科?課程的整合?可以為新型?教學模式提?供理想的教?學環(huán)境。計?算機集文字?、圖形、圖?像、音頻等?多種媒體手?段于一體，?它能把靜態(tài)?、枯燥的材?料融入到思?維空間，產(chǎn)?生極其活躍?的動態(tài)（范?本）畫面，?使其內(nèi)容更?充實，形象?更生動，能?直接刺激學?生的視覺與?聽覺感官，?給學生一種?耳目一新的?感覺，激發(fā)?學生的學習?興趣，使他?們產(chǎn)生強烈?的學