城市青少年消費行為研究的論文

城市青少年消費行為研究的論文摘要當(dāng)代青少年在經(jīng)濟全球化環(huán)境中成長們的各種條件相對都比較優(yōu)越此他們也有著自己獨特的消費觀念和行為到家庭校會影響青少年的消費觀念、消費行為發(fā)生了嬗變產(chǎn)生不良費心理涌現(xiàn)出不良消費行為分青少年消費心理及消費行為，探討引導(dǎo)青少年樹立健康消費心理及消費行為的措施，引導(dǎo)青少年合理消費。關(guān)鍵詞：青少年；消費行為美國著名社會心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論需要的強弱其先后出現(xiàn)的次序是理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊的需要、自我實現(xiàn)的需要、認(rèn)識和理解的需要、審美的需要生理需要和安全需是最基本的需要斯洛認(rèn)為生需要和安全需要應(yīng)當(dāng)首先給以滿足低需要一經(jīng)滿就會進行到較高一級的需要青少年不僅有歸屬和愛的需要他還有自尊及審美的需他不但希望自己有實力、能獨立和自由，而且他們渴望得到關(guān)心、希望自己被認(rèn)可及獲得別人的尊重。青少年消費者是指從歲19歲齡的消費者個年齡段的人群無論從生理上還是心理上都處在從兒童走向成人的轉(zhuǎn)型期生理上講青年接近成年人但其心理活動往往比成年人更為復(fù)雜他對來世界充滿幻想，追求浪漫時尚；他們追求自我，他們已有了強烈的成人意識，并開始用成人的眼光審視社會。青少年消費心理和消費行為的變化。既受社會因素和家庭因素的影響與學(xué)生個體差異有內(nèi)在聯(lián)系青少年在消費觀念消費行為方面往往具有超現(xiàn)實性和不確定性。當(dāng)青少(尤其是城市學(xué)生的消費行為具有下特征非理性消費行為是主流非理性消費與理性消費相對應(yīng)對自己的需求和欲購買的商品或勞務(wù)沒有清楚的了解，不能合理地確定消費水平費構(gòu)和消費方式。非理性消費行為表現(xiàn)為；不能理智地判斷自己的消費需求認(rèn)識消費象不能根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況確定消費水平消費結(jié)構(gòu)和消費方式；體現(xiàn)為沖動、攀比、炫耀消費，消費方式表現(xiàn)為過分地節(jié)儉或奢侈。青少年非理性消費的的表現(xiàn)就是不能依據(jù)個人及家庭的經(jīng)濟狀況和實際需要而進行的分追求衣著的名牌化，過度貪圖(對學(xué)習(xí)不利休娛樂如玩游戲等)的消費，超出了家庭承受力。消費中的從眾心理較突出從眾心理主要是指消費者在購物認(rèn)識和行為上不由自主地傾向于同多數(shù)人相一致的消費行為。一方面，青少年對商品的認(rèn)知程度不足必要的自信，需要借助他人的力量來幫助自己實現(xiàn)消費的目的時更地表現(xiàn)出從眾心理另方面青少年追求名牌的意識在整個教育領(lǐng)域表現(xiàn)得最為突出，不求實際的攀比，追求時尚，趕時髦。無論是穿的，還是用的，青少年常以擁“名牌而豪，大多喜歡騎高檔的賽車，呼機被換成了手機，名牌運動服取代了校服身周圍都是同人的環(huán)境中多學(xué)生家境不錯特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生別能擁有，我也應(yīng)該擁有，別人有什么，我也要有什想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。盲目消費心理較明顯隨著電視的普及及聞媒體大肆渲染視明星星成為他()們心中的偶像，為了追”，以表示對明星的拜之情，青少年克經(jīng)濟上的種種困難，不惜花費大筆的金錢用于購買歌星的磁帶或光碟，用于去參加偶像的歌唱會。虛榮心態(tài)較嚴(yán)重大多數(shù)青少年認(rèn)為家境貧寒是很見不得人的事情學(xué)生將金錢與自身的價值相互關(guān)聯(lián)即家庭經(jīng)濟很困難也不在同學(xué)面前沒面子互吃請之不良風(fēng)氣在青少年中已較為普遍研究者認(rèn)為當(dāng)前青少年消費心理存在許多被扭曲的現(xiàn)象些費行為需要及時

糾正，其消費心理需要正確引導(dǎo)。影城市青少年消費行為的因素家庭原因家庭作為一個基本的消費單位，它的文化、社會地位、生命階段、構(gòu)成、投資意愿等會影響家庭成員的消費行為?，F(xiàn)在的青少年大都是獨生子女，他們是父母上珠。是所有人關(guān)注的焦點。在大多數(shù)獨生子女家庭中。孩子是中心，從飲食搭配、著裝打扮、作息時問到娛樂活動、活動項目無一不是按照孩子的時間和需要來定的。無論是腰纏萬貫的大款，還是勤勤懇懇的工薪族。乃至土里刨食的農(nóng)民再不能苦孩子不孩子受委屈成了他們的共識家們一邊謹(jǐn)慎面對著孩子的零花錢邊是孩子要什么就給什么量滿足孩子的需求放縱他們的過消費無件元原則地為孩子提供著超量的經(jīng)濟支持孩子本身缺乏自控自理的心態(tài)和能力日常生活中的高消費又缺乏起碼的內(nèi)疚和節(jié)制在不知不覺中使有些孩子養(yǎng)成了不考慮價格、不考慮父母能否承擔(dān)要買就買的不良消費習(xí)慣。學(xué)校原因?qū)W校是一個微縮的社會種環(huán)境風(fēng)氣的影響也是造成學(xué)生畸形消費的重要原因前學(xué)校內(nèi)部和周邊環(huán)境都日趨復(fù)雜部學(xué)校打著方便學(xué)生的名譽牟取利益的勾當(dāng)，為學(xué)生的校內(nèi)高消費提供了便利外學(xué)周邊環(huán)境也無時無處不在誘惑著青少年校門前店鋪、攤點、網(wǎng)吧多如牛毛。屢禁不止，不僅影響了學(xué)生的出人安全，而且助長了學(xué)生的錯誤消費。社會原因隨著社會的發(fā)展代市青少大都個性很強也比較早成熟們意更多的提前接觸社會，他們的價值觀也在悄然的發(fā)生著轉(zhuǎn)變，有錢沒錢成為判斷一個人是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，一切向看的社會風(fēng)氣對孩的心靈產(chǎn)生深刻的影響不再像過去某些年代一樣以窮為榮。而是以富裕以新潮為自豪玩、“醅成一種時尚，來自不同生活空間和層面的各種各樣的信息成為影響青少年消費行為的因素學(xué)和朋友之間的互動成為影響當(dāng)代青少年生活的重要社會因素引青少年健康消費的措施在青少年消費的問題上們不能簡單地用對錯作為評價標(biāo)準(zhǔn)不用傳統(tǒng)的教育方式以期達(dá)到抑制青少年消費的目的該從社會學(xué)校家三方面對青少年進行消費教育和引導(dǎo)作為引導(dǎo)者應(yīng)更多地關(guān)注當(dāng)代青少年的消費狀況握青少年的消費心理特征和行為導(dǎo)向?qū)嵟c時代相適應(yīng)的費教育，使青少年自覺自愿地做到個性明科適度的消費。家庭方面(1)家庭要積極引導(dǎo)青少年合理消，對子女不合理的消費要求要通過講道理的方式進行拒絕；家長應(yīng)努力創(chuàng)造機會子參與家庭經(jīng)濟管理，讓孩子多參加家務(wù)勞動，體驗勞動之艱辛；家長對子女要民主、平等，向(她)們公布家庭經(jīng)濟收支情況，并與女一起制定家庭消費計劃有利于學(xué)生養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣孩子了解錢財?shù)膩碇灰子兄懒隋X財?shù)膩碇灰撞艍驎都诱湎АＴ诿绹赋⒆右X自己不管家里多么富有男子長大以后會給鄰居或父母剪草報賺些零用錢女子當(dāng)小保姆去賺錢父母以此讓孩子體驗掙之不易時培養(yǎng)他們的自立意識這比我國的大多數(shù)父母只一味的滿足孩子的需求很少讓孩子了解和體驗掙錢之艱難有利于孩子健康消費觀的培養(yǎng)。(2)正確引導(dǎo)孩子的消費行為。要孩子學(xué)會花錢。孩子的一些文具和日用品最好是由父母帶領(lǐng)他們一起去采購樣僅可以讓孩子選到喜愛的商品且以使孩子清醒的認(rèn)識到這些東西的價格帶孩逛商店和超市的過程中子可以從父母身上學(xué)到許多的

消費知識。比如，如何選擇商品，如何量力消費，如何少花錢買到更為實惠的商品等。(3)家長要以身作則、言傳身教。調(diào)查，孩子的許多消費行為是從父母身上習(xí)得的，父母的飲食、服裝樂人等消費行為無時無處不在潛移默化的影響著孩子，有些父母花天酒地、聚眾賭博、花錢大手大腳的消費行為，必然將孩子帶入歧途。因此，父母要用良好和消費行為引導(dǎo)孩子，為孩子樹立良好的人生坐標(biāo)。學(xué)校方面(1)作為學(xué)校，要著力教育學(xué)生樹正確的消費觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的品質(zhì)和精神，要用制度規(guī)范學(xué)生的不良消費行為；同時積極開展社會實踐活動，加強人生觀、價值觀教育，組織學(xué)生關(guān)心關(guān)困難弱勢群學(xué)校應(yīng)系統(tǒng)開設(shè)消費教育課程費教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分是時期學(xué)教育的新課題新任務(wù)，應(yīng)納入到學(xué)校教育課程中統(tǒng)講授有關(guān)消費方面的知識等引學(xué)生正確認(rèn)識金錢增學(xué)生的消費智慧學(xué)校要積極與家長進行配合，將學(xué)生在學(xué)校的綜合表現(xiàn)及時與學(xué)生家長進行溝通，增強教育的合力。(2)教育學(xué)生樹立適度消費觀。學(xué)德育的目標(biāo)，應(yīng)該考慮適度消費教育在學(xué)生品德結(jié)構(gòu)中的深層效應(yīng)。適度是適應(yīng)家庭經(jīng)濟條件的度，適合青少年正常需求的度幫青少年認(rèn)識到超前消費畸形消費危害引導(dǎo)學(xué)生看到由拜金主義追求享樂所滋生的如自私、貪婪、頹廢，進而發(fā)展為貪污、盜竊、投機、詐騙的行為給個人、學(xué)校、家庭、社會帶來的危害，幫助學(xué)生樹立有、適的正確消費觀。(3)對青少年開展審美教育，防止目消費。要大力提高青少年的審美水平，接受科學(xué)的消費咨