小班新年到教案

第第頁(yè)小班新年到教案

小班新年到教案1

目標(biāo)：

1．能用活潑、開(kāi)心的聲音唱歌。

2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

3．熟識(shí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

預(yù)備：

1．幼兒已經(jīng)參與了新年游園活動(dòng)，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

2．鑼一面，鼓一個(gè)。

過(guò)程：

1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

·老師有表情地范唱。

·師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞，援助幼兒熟識(shí)曲調(diào)。

·幼兒學(xué)唱。

·幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作，增加歌曲的演唱愛(ài)好。

4．幼兒自由地找好伙伴表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

建議：

鼓舞幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的歡樂(lè)。

評(píng)價(jià)：

能唱清晰歌詞，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。

活動(dòng)反思：

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端。《新年到》是我園大班上學(xué)期第五個(gè)主題里的一首歌曲，孩子們都對(duì)新年有一種非常的喜歡之情，都很喜愛(ài)過(guò)新年。而過(guò)年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密，他們都有這方面的生活閱歷。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的歡樂(lè)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲，并能在學(xué)唱歌曲中感受新年的歡樂(lè)，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

幼兒對(duì)新年充斥了欣喜，為了給孩子們的歌頌活動(dòng)制造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，通過(guò)玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與了解。

活動(dòng)中孩子們的心情很高，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)約。為了提高幼兒的愛(ài)好，我在最末加入了玩打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂(lè)仿照敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開(kāi)了一場(chǎng)“新年音樂(lè)會(huì)”，這種歌頌形式，既提高了孩子的愛(ài)好，又加強(qiáng)了歌曲的演唱效果。

小班新年到教案2

設(shè)計(jì)意圖

《3-6歲兒童進(jìn)展指南》中指出要培育幼兒喜愛(ài)觀賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節(jié)奏明顯，旋律歡快的樂(lè)曲。旨在在幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)的觀賞，感受新年歡快的氛圍。并且能夠用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步熟識(shí)樂(lè)曲的旋律,感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：能跟隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

情感目標(biāo)：在動(dòng)作表演中體驗(yàn)節(jié)日的喧鬧和歡樂(lè)

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)做身體動(dòng)作.

活動(dòng)難點(diǎn)：初步熟識(shí)樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲ABAB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

鼓，音樂(lè)，自制PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分

老師收到了一封來(lái)自小豬的奧秘來(lái)信，〔出示PPT圖片〕我也不知道信里寫(xiě)了什么？小豬說(shuō)了要草莓三班小伙伴都到齊坐端正了才可以打開(kāi)。我們現(xiàn)在打開(kāi)看一看。

二、基本部分

〔一〕初次完整觀賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的旋律

1.播放音樂(lè)，這首樂(lè)曲是怎么樣的？聽(tīng)了以后你有什么感受？〔引導(dǎo)幼兒知道這是過(guò)年會(huì)用的音樂(lè)，感受樂(lè)曲歡快喧鬧的旋律〕

為什么小豬會(huì)送這首樂(lè)曲給我們呢？再聽(tīng)一聽(tīng)〔鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法〕小豬信里告知我了他們國(guó)家要舉辦新年晚會(huì)了，要演奏這首樂(lè)曲?？墒撬麄兊臉?lè)隊(duì)還差一些人需要我們?nèi)ピ麄儭?/p>

〔二〕分段觀賞，初次感受樂(lè)曲的AB結(jié)構(gòu)

1.〔出示圖片〕這是樂(lè)隊(duì)里打鑼的小豬，我們先聽(tīng)聽(tīng)他需要演奏的是那段音樂(lè)〔播放音樂(lè)〕?？墒且趺囱葑嗄?〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片中小豬的動(dòng)作〕老師示范模范打鑼的動(dòng)作〔感受42拍的節(jié)奏〕

2.再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體節(jié)奏感受樂(lè)曲節(jié)奏

3.這是打鼓的小豬〔出示圖片〕，他需要演奏的是那段音樂(lè)呢？〔播放音樂(lè)〕

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片中小豬的動(dòng)作，出示大鼓，〔介紹用法〕請(qǐng)幼兒上來(lái)仿照動(dòng)作怎樣打鼓〔播放音樂(lè)〕〔引導(dǎo)幼兒感受44拍的歡快節(jié)奏〕

小結(jié)：小豬打來(lái)電話問(wèn)，我們學(xué)會(huì)了沒(méi)有？打鑼怎么打？打鑼的小豬打的慢一點(diǎn)點(diǎn)，〔示范動(dòng)作〕那打鼓呢？打鼓的小豬就打的更快一點(diǎn)。

二、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，感受樂(lè)曲ABAB結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1.他說(shuō)單單學(xué)會(huì)打鑼和打鼓可不算，要整首樂(lè)曲演奏出來(lái)才算勝利呢，他讓我們錄錄視頻給他看一看，勝利了他就立刻來(lái)接我們?nèi)⑴c晚會(huì)啦！〔播放音樂(lè)，嘗試整體演奏〕

2.有的小伙伴呀忘卻怎么打鑼打鼓了〔老師示范，再次鞏固幼兒的動(dòng)作

節(jié)奏〕不過(guò)小豬說(shuō)可以再給最末一次機(jī)會(huì)(再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作〕

小結(jié)：原來(lái)我們的演奏是有順次的，先是漸漸的打鑼快快的打鼓再漸漸的打鑼快快的打鼓。

3.先幼兒分為2組〔男女各一組〕嘗試分組跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。

〔四〕嘗試引導(dǎo)幼兒用其他身體動(dòng)作表示樂(lè)曲節(jié)奏

1.小豬很匆忙的告知我，他們的鑼和鼓都?jí)牡袅?，不能運(yùn)用了，該怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒嘗試用其他身體動(dòng)作或樂(lè)器來(lái)表示樂(lè)曲節(jié)奏〕

2.鼓舞幼兒大膽的表達(dá)自己?！膊シ乓魳?lè)〕

〔五〕結(jié)束部分

小豬的新年晚會(huì)要開(kāi)始啦，小豬看我們這么上心幫他們想方法，他答應(yīng)我們可以邀請(qǐng)?jiān)谧睦蠋焸円黄鸬膮⑴c晚會(huì)，你去幫老師邀請(qǐng)客人老師吧，要有禮貌哦！跟客人老師說(shuō)：“老師好，我們一起去參與晚會(huì)吧”〔鼓舞幼兒用自己想到的動(dòng)作去參與晚會(huì)，跟隨音樂(lè)往外走結(jié)束活動(dòng)〕

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參加性很高，幼兒能夠通過(guò)身體動(dòng)作去感知樂(lè)曲的結(jié)

構(gòu)特點(diǎn)，且在結(jié)束部分，真的帶領(lǐng)幼兒走出教室去參與晚會(huì)，與活動(dòng)開(kāi)始做了首尾呼應(yīng)，整個(gè)活動(dòng)由一條主線貫穿。

小班新年到教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝愿的話。

【活動(dòng)預(yù)備】

親子爭(zhēng)論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題；"新年到"背景圖一張；"小伙伴、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒愛(ài)好。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

〔把小伙伴的圖片貼到背景圖中〕提問(wèn)：春節(jié)里我們小伙伴的穿戴和平常有什么不一樣？〔當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小伙伴"身上?！秤脙焊璧恼Z(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？〔當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上?！秤脙焊璧恼Z(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？〔祝你新年歡樂(lè)、祝你心想事成……等〕嘗試將祝愿的話編進(jìn)兒歌里，如：將最末一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年歡樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

【活動(dòng)延伸】在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒仿照拜年的情節(jié)。

【活動(dòng)建議】建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒憧憬過(guò)春節(jié)的情感。

小班新年到教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝愿的話。

活動(dòng)預(yù)備：

親子爭(zhēng)論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題；"新年到"背景圖一張；"小伙伴、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒愛(ài)好。

二、初步學(xué)念兒歌

出示"新年到"背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？

〔把小伙伴的圖片貼到背景圖中〕提問(wèn)：春節(jié)里我們小伙伴的穿戴和平常有什么不一樣？〔當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小伙伴"身上。〕用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？〔當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。〕用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展提問(wèn)

你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？〔祝你新年歡樂(lè)、祝你心想事成……等〕嘗試將祝愿的`話編進(jìn)兒歌里，如：將最末一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年歡樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動(dòng)延伸：

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒仿照拜年的情節(jié)。

活動(dòng)建議：

建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒憧憬過(guò)春節(jié)的情感。

小班新年到教案5

設(shè)計(jì)背景

新年快到了，為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的歡樂(lè)，了解過(guò)年時(shí)都有那些習(xí)俗，并讓幼兒知道過(guò)年時(shí)應(yīng)留意的安全知識(shí)，因此特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解過(guò)年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習(xí)俗。

2、鼓舞幼兒大膽地在同伴前講解并描述自己對(duì)過(guò)年的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)過(guò)新年的歡樂(lè)。

3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝愿語(yǔ)，體驗(yàn)人們相互關(guān)懷的美妙情感。

4、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓幼兒了解過(guò)年的習(xí)俗，體驗(yàn)過(guò)新年的歡樂(lè)。

2、讓幼兒了解過(guò)年時(shí)應(yīng)留意的的安全知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、手工制作的鞭炮

2、用橡皮泥制作的餃子

3、放煙花的影片

4、過(guò)年時(shí)慶祝的圖片

活動(dòng)過(guò)程

1、出示鞭炮和餃子

提問(wèn)：小伙伴，你們老師給你們帶來(lái)了什么？〔鞭炮和餃子〕提問(wèn)：“那我們都會(huì)在什么時(shí)候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來(lái)了，人們都會(huì)很興奮的用各種方式來(lái)迎接。課件出示〔過(guò)年時(shí)慶祝的圖片〕。

2、讓幼兒了解過(guò)年的習(xí)俗，體會(huì)節(jié)日的歡樂(lè)。

提問(wèn)：小伙伴，再過(guò)幾天就是新年了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在過(guò)年的時(shí)侯，會(huì)吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會(huì)收到什么禮物呀？

3、學(xué)習(xí)兒歌

〔1〕老師先朗誦一遍兒歌，提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？?jī)焊枥锒加姓l(shuí)？他們都在做什么？

〔2〕幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍兒歌，之后回答下列問(wèn)題，并逐步學(xué)念兒歌。

4、送禮物

畫(huà)鞭炮：讓幼兒學(xué)習(xí)用短線表現(xiàn)一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。

5、課件出示放煙花的影片

小伙伴，我們自己不能燃放鞭炮和煙花

在過(guò)年的時(shí)候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會(huì)貼對(duì)聯(lián)、放煙花，下面我們就來(lái)一起觀賞煙花

6、講解過(guò)年時(shí)應(yīng)留意的安全，而且別人放的時(shí)候自己要離遠(yuǎn)一點(diǎn)，否那么是很簡(jiǎn)單傷到自己的。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，第一讓幼兒通過(guò)餃子和鞭炮了解到新年的到來(lái)以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺(jué)得快樂(lè)呢？新年有哪些事是讓我們覺(jué)得快樂(lè)的？第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談，講解并描述了新年快樂(lè)的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子們的積極性高，溝通中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)喜悅的理解，第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物，是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦，在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物，他們會(huì)很興奮的，而最末環(huán)節(jié)觀看禮花，更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的景象，對(duì)聲詞掌控得特別好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講解并描述中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我只是采納語(yǔ)言的表述，沒(méi)有直觀形象的感知，假如在孩子講解并描述中，我結(jié)合一些圖片把孩子所講解并描述的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)；從而梳理孩子的閱歷，這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。也就可以讓孩子真正的參加到活動(dòng)中來(lái)。

小班新年到教案6

教材是死的，不能任意更改。但教法是活的，課怎么上全憑老師的聰慧和才能。那么關(guān)于“小班歌曲《新年到》教案與反思”有哪些呢？一起來(lái)看看吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年氣氛的喧鬧。

活動(dòng)預(yù)備：

1．小雞、小鴨、小鳥(niǎo)玩具各一個(gè)。

2．配套音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．隨音樂(lè)仿照小雞、小鴨、小鳥(niǎo)進(jìn)教室。

2．觀賞歌曲，知道歌曲的名字及內(nèi)容。

3．學(xué)唱歌曲。

〔1〕在情境演示中，跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。

〔2〕在情境演示中，跟著小鴨一起學(xué)唱歌