小班涂色教案四篇

第第頁小班涂色教案四篇

小班涂色教案篇1

活動目標(biāo)

1、通過看看、說說、畫畫，引導(dǎo)幼兒體驗美術(shù)課的歡樂。

2、培育幼兒的勻稱涂色和大膽制造的技能。

3、通過活動讓幼兒簡約知道汽車的種類。

活動預(yù)備

1、涂色：汽車

2、范畫：汽車

3、蠟筆，畫紙。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.出示不同類型的涂色—汽車。老師：小伙伴，你們看看這些小汽車，知道都是什么車嗎？援助幼兒一一識別。

2.觀測：這些小汽車美麗嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小汽車沒有美麗的顏色。

二、開展

1、這些汽車都有什么用途？

2、觀賞范畫

3、你最喜愛哪種顏色？請小伙伴為小汽車涂上自己喜愛的美麗顏色。

4、幼兒作畫，老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。要求：先認(rèn)真的觀測老師的范畫，在動手畫出自己喜愛的顏色，留意涂色勻稱，保持畫面的清潔。

〔1〕指導(dǎo)幼兒的作畫姿態(tài)和握筆姿態(tài)。

〔2〕鼓舞畫得快的小伙伴要用色勻稱。

〔3〕援助指導(dǎo)畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

5、老師講評請小伙伴一起來看一看：誰的小汽車最美麗？為什么？小結(jié)：顏色涂的勻稱，畫面特別的潔凈。

三、結(jié)束請幼兒收好畫筆后，舉辦汽車展銷會。

活動反思：

本次活動設(shè)計表達(dá)了小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。首先老師老師讓幼兒大膽地，獨(dú)立作畫，老師只是予以指導(dǎo)和鼓舞，打破了以往老師先作畫，幼兒跟畫的過程，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，幼兒能大膽地選用自己喜歡的顏色，雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外，但幼兒還是敢于涂色，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

小班涂色教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2、耐煩、細(xì)心地堅持把樹葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹葉的色調(diào)美。

活動預(yù)備：

1、觀測一些已變紅、變黃的樹的葉子。

2、蠟筆假設(shè)干、印有樹葉輪廓的紙假設(shè)干。

3、兩棵空樹干的圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔幼：秋天〕秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？〔幼：長袖〕對了，有的小伙伴呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？〔幼：紅色、黃色〕

三、激發(fā)幼兒的繪畫愛好

1、以童趣的口吻引起幼兒的留意

師：今日來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽〔出示兩棵空樹干〕

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，培育幼兒觀測技能

師：它們與我們平?？吹降臉溆惺裁床灰粯樱俊灿祝核鼈儧]有樹葉〕

3、師：樹媽媽想請小伙伴幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽裝扮起來，好不好？

四、老師示范畫畫

1、親自示范涂色

師：畫的時候要留意了，靠著黑色邊框線往里畫

2、強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)：

畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

畫的時候要留意從外向里面畫。

涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不能有空隙。

五、幼兒涂色，老師指導(dǎo)、詢問

六、裝扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進(jìn)行評價

師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小伙伴說"感謝"，那小伙伴要說什么呢？〔幼：不用謝〕我們班的寶寶都是有禮貌的小伙伴。

活動反思：

《指南》指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。小班幼兒年齡小，留意力集中時間較短，往往會耐煩不足。在今日的繪畫活動中，小伙伴需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中，有些幼兒能耐煩地將兩片樹葉一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真地涂滿；有些幼兒會急于求成，快速地將樹葉涂滿，但是樹葉上有許多空隙；有些幼兒涂到一半，就會拉著我的衣服說：“老師，我不想涂了。”這些繪畫當(dāng)中涌現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對于那些仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)行繪畫涂色的幼兒，我們需要鼓舞、表揚(yáng)他們，并把他們的作品展示出來，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)；對于那些急于求成和半途而廢的.幼兒，就需要培育幼兒的耐煩。老師可以用嘉獎小貼紙的方式鼓舞幼兒耐煩將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會興奮”的方式鼓舞幼兒耐煩繪畫。

除了用榜樣、嘉獎來引導(dǎo)幼兒耐煩繪畫外，老師還可以與家長溝通，家園共育，盼望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫，肯定要讓幼兒寧靜地畫完，才能允許他去玩玩具。讓幼兒寧靜、耐煩地做完一件事，切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力，使他們長久地沉醉在一種活動中，要讓孩子知道，生活中很多事是需要耐煩和等待的。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培育幼兒的耐煩。當(dāng)幼兒有什么需求，想要買什么玩具時，家長可有意延緩一段時間，不要立即滿意孩子的要求，以培育孩子的耐煩。

小班涂色教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，并為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2、耐煩、細(xì)心地堅持把樹葉的細(xì)小部分涂完整，感受秋天樹葉的色調(diào)美。

活動預(yù)備：

1、觀測一些已變紅、變黃的樹的葉子?！舱n件〕

2、蠟筆假設(shè)干、印有樹葉輪廓的紙假設(shè)干。

3、兩棵空樹干

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔幼：秋天〕秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？〔幼：長袖〕對了，有的小伙伴呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？〔幼：紅色、黃色〕

三、激發(fā)幼兒的繪畫愛好

1、出示空樹干。

師：看，這是誰呀？〔出示兩棵空樹干〕我們來跟它打個招呼呢！

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，培育幼兒觀測技能

師：它們與我們平?？吹降臉溆惺裁床灰粯樱俊灿祝核鼈儧]有樹葉〕

3、師：我來聽聽呢，樹媽媽是怎么說的，但是樹媽媽要和老師說靜靜話〔老師蹲在樹旁“聽”樹媽媽講靜靜話〕

4、師：原來樹葉寶寶的新衣服不見了，樹媽媽想請小伙伴幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽裝扮起來，好不好？

四、老師示范畫畫

1、親自示范涂色

師：畫的時候要留意了，靠著邊框線往里畫

2、強(qiáng)調(diào)留意點(diǎn)

①畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。

②畫的時候要留意從外向里面畫。

③涂得密一些，要把全部空白處都上上顏色，不能有空隙。

五、幼兒涂色，老師巡回指導(dǎo)。

六、裝扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進(jìn)行評價

師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小伙伴說“感謝”，那小伙伴要說什么呢？〔幼：不用謝〕我們班的寶寶都是有禮貌的小伙伴。

小班涂色教案篇4

設(shè)計意圖：

橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料，在玩泥時，我總是不斷地提示幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會把原來美麗的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中，一個小伙伴將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時做錯事的小伙伴驚喜地喊到：“老師，顏色變了??”這一喊，把四周的小伙伴都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚異地叫著：“老師，變顏色了！”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。為了滿意孩子的新奇心，我就設(shè)計了《顏色變魔術(shù)》的活動，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀測，大膽制造。

活動目的：

1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

2、在活動中能仔細(xì)觀測、大膽嘗試。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料，塑料杯、調(diào)色盤、排筆、操作紙各假設(shè)干。

2、知識預(yù)備：幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

活動過程：

一、引入部分

1、老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀測，說出顏色的名稱。師：小伙伴，你們知道這是什么顏色嗎？〔幼兒精確地說出三種顏色的名稱?！?/p>

2、老師以神奇的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：假如兩種顏色混在一起，顏色會不會變？〔老師神奇的口吻調(diào)動了幼兒猜想的積極性，大家都興味盎然地猜想著，有的猜會，有的猜不會。猜想――為下面進(jìn)入試驗操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加仔細(xì)地觀測顏色是不是產(chǎn)生了改變?！?/p>

師：顏色究竟會不會發(fā)生改變呢？今日，老師就請小伙伴自己來玩玩，看看顏色有沒有改變。

二、幼兒分組操作

1、老師介紹分組操作的材料及操作方法?！灿捎谛“嘤變旱哪挲g小，他們思維的主要特點(diǎn)是詳細(xì)形象的，通過老師的講解，幼兒掌控了操作的方法，能在接下來的試驗中更好地觀測顏色的改變。〕

2、幼兒分組操作，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種顏色混在一起會發(fā)生改變，鼓舞幼兒與同伴進(jìn)行溝通?！苍诓僮髦校娴诡伾挠變簩⒉煌伾乃乖谝黄?，顏色立刻起了改變，孩子很感愛好，張琳拿著一杯橙色的水說：“變顏色了！變顏色了！”我問她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢？”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的。”武伊雪說：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小，技能也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓舞武伊雪去把自己的好方法教給她。在武伊雪的援助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她興奮地說：“尤老師，我變出來了?！蔽蚁蛩Q起了大拇指，鼓舞她自己變變看，還能不能變出其他顏色?！惩骖伭贤可男』锇橥娴靡埠芸鞓罚A煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的改變了，他快樂地拿著其他小伙伴看：“你們看，象鬼一樣！”旁邊的小伙伴都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小伙伴，我實時確定了他的發(fā)覺：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜愛的顏色，好嗎？”孩子的留意力被轉(zhuǎn)移了，又開始玩了?！?/p>

三、共享試驗成果師

小伙伴，你們在玩顏色的時候，發(fā)覺了什么？幼兒：顏色變了。師：顏色是怎么變的呢？請幾個小伙伴來變變看。〔老師請各組的一個幼兒演示了自己的試驗結(jié)果，并鼓舞他們說出自己是怎樣操作的。老師提供應(yīng)幼兒展示自己試驗過程的平臺，幼兒在直觀的感受中，能很清楚地講解并描述試驗的過程，而底下的幼兒能仔細(xì)觀看同伴的試驗操作，并有幼兒在談?wù)撝何乙彩沁@樣的，我會變不一樣的顏色??〕師小結(jié)：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

四、幼兒繼續(xù)試驗，鼓舞幼兒換組試驗，驗證同伴的試驗結(jié)果

師：接下來請小伙伴再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小伙伴的發(fā)覺是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進(jìn)行第二次的試驗操作。

五、活動延伸

師：今日小伙伴發(fā)覺了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個奧秘，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)覺顏色還有什么奧秘。

活動反思：

科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于進(jìn)展幼兒的認(rèn)知技能、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對四周世界的探究愛好及解決問題的技能會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日?；顒樱プ×擞變旱膼酆命c(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。

活動回顧：

有幾點(diǎn)體會：

一、制定相宜的教學(xué)目的，做到心中有目標(biāo)。《綱要》指出：幼兒園的科學(xué)活動重在激發(fā)幼兒的新奇心和探究欲望，進(jìn)展認(rèn)識技能，針對小班幼兒的年齡特征及班級幼兒的實際狀況，我制定了兩條目的，1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。2、在活動中能仔細(xì)觀測、大膽嘗試。在活動中我能帶著目標(biāo)去觀測孩子的試驗操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過試驗發(fā)覺顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)覺華煜變出的“鬼一樣”的顏色，并干擾了同伴的試驗時，能通過老師的實時介入，以變出小兔喜愛的顏色將幼兒分散的留意力集中到試驗中來。

二、給幼兒充分自主探究的空間?；顒娱_始時，老師沒有象以往徑直示范，引導(dǎo)幼兒觀看試驗的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色究竟會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)覺：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探究的愛好，操作更有積極性了。在幼兒第一次試驗后，老師請各組的幼兒代表上臺演示自己的試驗過