小班社會(huì)教案6篇

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小班社會(huì)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)觀測(cè)實(shí)物和圖片，感知香蕉的顏色，外形，味道，科學(xué)的食用方法等。

2、讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時(shí)要適量。培育幼兒不吃獨(dú)食，情愿與他人共享。

二、教學(xué)預(yù)備：

一串香蕉〔實(shí)物〕，圖片：結(jié)香蕉的樹〔香蕉園〕請(qǐng)一個(gè)大班的不伙伴扮演小不點(diǎn)，請(qǐng)兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。

三、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、出示香蕉園圖片，引起幼兒留意。

2、問(wèn)：這些叫什么樹？〔香蕉樹〕

3、香蕉是結(jié)在哪里的？〔香蕉樹上〕

4、它和桔子長(zhǎng)得一樣嗎？〔不一樣，桔子是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹枝上?！?/p>

5、看看香蕉是怎么長(zhǎng)的？〔一串串，一把把地，很多香蕉長(zhǎng)在一個(gè)把子上?！场?和很多〕

〔二〕、認(rèn)識(shí)并感知香蕉：

〔1〕、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來(lái)的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

〔2〕、提問(wèn)：香蕉是什么顏色的？

〔3〕、外形是什么樣子的？象什么？〔彎彎的象月亮。〕

〔4〕、用手摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣？〔很光滑。〕

〔5〕、老師小結(jié)：香蕉是結(jié)在香蕉樹上的，它們是一串串結(jié)在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來(lái)很光滑，聞起來(lái)沒(méi)什么特別的味道。

〔三〕、情景表演：小不點(diǎn)分香蕉

1、香蕉是一串一串結(jié)在一起的，那媽媽買香蕉的時(shí)候就會(huì)買許多。那么，小伙伴，媽媽買那么多香蕉回家，是不是我一個(gè)吃呢？〔不是〕。那我們?cè)撛趺捶謥?lái)吃呢？〔讓小伙伴自由回答〕。

2、有些小伙伴真棒！今日啊，有一個(gè)名叫小不點(diǎn)的哥哥，他也在分香蕉哦，我們?nèi)タ纯此窃趺捶值?，好不好？〔好〕?/p>

3、情景表演：

〔1〕、老師介紹這是小不點(diǎn)的家，小不點(diǎn)在干什么？〔在看書〕。這是小不點(diǎn)的奶奶，在干什么？〔織毛衣〕。小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。

〔2〕、這時(shí)候門鈴響了，小不點(diǎn)抓緊去開(kāi)門，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。小不點(diǎn)說(shuō)："媽媽好！"媽媽說(shuō)："小不點(diǎn)好！"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說(shuō)："這是你最喜愛(ài)吃的香蕉。"小不點(diǎn)感謝媽媽。

〔3〕、小不點(diǎn)一邊撫弄香蕉，一邊在數(shù)，一共有四根香蕉，他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語(yǔ)地說(shuō)："這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說(shuō)："奶奶，你最辛苦，請(qǐng)您吃大香蕉。"奶奶說(shuō)："感謝小不點(diǎn)，你真是乖孩子。"小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語(yǔ)地說(shuō)："這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說(shuō)："媽媽您工作很辛苦，請(qǐng)您吃大香蕉。"媽媽笑著說(shuō)："感謝你，你真是一個(gè)乖孩子。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點(diǎn)拿著香蕉說(shuō)"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。"

4、提問(wèn)：小不點(diǎn)拿到最喜愛(ài)吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了？〔不是〕他是怎么做的？〔幼兒自由回答〕

5、老師小結(jié)：小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來(lái)學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎？

四、共享香蕉：

1、再次出示香蕉

〔1〕、問(wèn)：小伙伴，知道怎么吃法嗎？〔請(qǐng)一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請(qǐng)一位幼兒上來(lái)試試?！?/p>

〔2〕、香蕉皮應(yīng)當(dāng)放在哪里？

教育幼兒〔在家，在幼兒園和在外〕不亂扔亂拋香蕉皮。

讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方?！差A(yù)備好的垃圾筐〕

〔3〕、我們有這么多香蕉，應(yīng)當(dāng)怎么共享呢？請(qǐng)小不點(diǎn)帶領(lǐng)小伙伴走到奶奶、媽媽和老師們面前，請(qǐng)大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。

〔4〕、然后請(qǐng)小伙伴都練習(xí)剝香蕉，吃香蕉。

五、結(jié)束活動(dòng)：

1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺(jué)怎么樣？〔滑滑的，甜甜的，涼涼的?！骋淮文艹栽S多根嗎？〔不能。吃多了對(duì)身體不好?！?/p>

2、小伙伴，我們?cè)撊ハ词掷玻「兄x小不點(diǎn)哥哥，給老師們說(shuō)再見(jiàn)！

小班社會(huì)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，使幼兒掌控常見(jiàn)車的名稱、形狀特征以及用途。

2、了解簡(jiǎn)約的交通規(guī)章，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、激發(fā)起幼兒喜愛(ài)觀測(cè)四周車輛的愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

不同的.汽車圖片、交通信號(hào)燈圖片、自制方向盤、音樂(lè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽(tīng)音樂(lè)和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)約律動(dòng)熱身。

〔二〕導(dǎo)入：

提問(wèn)：

〔1〕請(qǐng)問(wèn)今日早上小伙伴們是怎么來(lái)幼兒園的呢？〔步行、乘車〕

〔2〕那你們是坐的什么車來(lái)的幼兒園呢？〔公交車、小轎車等〕今日呀，老師也帶來(lái)了許多汽車伙伴來(lái)我們班作客，他們都想和小伙伴們一起玩，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些汽車伙伴吧！

〔三〕活動(dòng)過(guò)程

1、認(rèn)識(shí)汽車?yán)蠋煶鍪静煌钠噲D片，引起幼兒愛(ài)好，并在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀測(cè)不同車子的形狀特征，認(rèn)識(shí)各式各樣的車，使幼兒掌控不同車子的名稱、用途。

例如：公交車師：小伙伴們留意看，什么車開(kāi)來(lái)啦？

生：公交車。

師：小伙伴們請(qǐng)你們看看，公交車應(yīng)當(dāng)怎么乘呢？

生：在老師的引導(dǎo)下知道公交車應(yīng)當(dāng)排隊(duì)等候乘車。

〔1〕活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)？

小伙伴們真棒，這么多汽車你們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在你們的汽車好伙伴想考考你們，等一下，老師會(huì)說(shuō)出汽車寶寶們的特征，請(qǐng)我們的小伙伴們來(lái)猜一猜老師說(shuō)的是哪一種汽車。好了，小伙伴們預(yù)備好了嗎？

一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？〔公交車〕下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？〔灑水車〕〔2〕活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)？

剛才小伙伴們猜對(duì)了，那這次我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看能不能依據(jù)汽車寶寶發(fā)出的聲音知道它們是誰(shuí)？預(yù)備好了嗎？

老師播放警車和搶救車的聲音，讓幼兒依據(jù)聲音猜猜分別是什么車來(lái)了。

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈老師出示紅燈、綠燈，引導(dǎo)幼兒掌控紅燈停，綠燈行的交通規(guī)章，并能讓幼兒知道過(guò)公路時(shí)應(yīng)遵守規(guī)章，紅燈停、綠燈行。

3、游戲活動(dòng)：紅燈停、綠燈行今日老師當(dāng)交警叔叔指揮交通，小伙伴當(dāng)司機(jī)，老師舉起綠燈，小伙伴們就可以四散跑開(kāi)，老師舉起紅燈，小伙伴就立即原地停止。

四、活動(dòng)結(jié)束好了，小伙伴們，今日我們的游戲就到這里了，小伙伴們回家可以把我們今日都認(rèn)識(shí)了什么車告知爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見(jiàn)吧！

活動(dòng)反思：

《汽車總動(dòng)員》這個(gè)主題結(jié)束了，從創(chuàng)作開(kāi)始到最末結(jié)束，孩子和父母都充分參加了“汽車”的動(dòng)員工作，一個(gè)好的主題離不開(kāi)孩子們的愛(ài)好?，F(xiàn)在，孩子們對(duì)汽車有了更深的了解。無(wú)論是汽車的外形，結(jié)構(gòu)還是徽標(biāo)，都特別生動(dòng)?，F(xiàn)在讓他們成為小型汽車評(píng)論員，完全沒(méi)問(wèn)題，我不相信您可以來(lái)我們班參觀。我們走吧！

小班社會(huì)教案篇3

《了解居住的地方》是一節(jié)以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯男“嘟虒W(xué)活動(dòng)，主要是通過(guò)引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對(duì)居住地四周環(huán)境探究的愛(ài)好。

在本次活動(dòng)前我做了充分的預(yù)備，首先請(qǐng)爸爸媽媽幫忙在家中告知幼兒自己家的精確地址，并在回家的路上對(duì)自己家四周的環(huán)境進(jìn)行觀測(cè)，初步了解自己家四周的環(huán)境，從而為活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程中，我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新穎有趣，利用走迷宮的形式導(dǎo)入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請(qǐng)小伙伴幫忙，幼兒對(duì)活動(dòng)充斥了愛(ài)好，通過(guò)小伙伴援助熊寶寶回家，引出幼兒對(duì)問(wèn)題的思索：為什么熊寶寶會(huì)不了家了?從而引出主題：對(duì)自己家四周的環(huán)境不了解，不熟識(shí)。在開(kāi)展環(huán)節(jié)，我通過(guò)一連串的提問(wèn)：你的家住在哪里?住在幾樓?你家四周都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場(chǎng)所?進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，并且在這一環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)的鼓舞，這種對(duì)幼兒的確定讓幼兒充斥了自信，我的充分提問(wèn)讓班級(jí)中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)，著重了提問(wèn)面對(duì)全體和對(duì)幼兒的鼓舞教育。然后，我出示一些幼兒常見(jiàn)的場(chǎng)所圖片，如：診所、學(xué)校、飯店、廣場(chǎng)等，聯(lián)系了幼兒的已有認(rèn)知閱歷。此外，我還著重幼兒的實(shí)際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場(chǎng)所圖片，請(qǐng)幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家四周的場(chǎng)所，并且進(jìn)行標(biāo)記，從而讓幼兒的知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜愛(ài)的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)中也為幼兒提供了游戲：帶路。讓幼兒在歡樂(lè)的游戲中內(nèi)化了對(duì)四周環(huán)境的探究愛(ài)好。最末，我請(qǐng)幼兒觀賞我們生活的城市濟(jì)南一些有特色和聞名的場(chǎng)所風(fēng)景設(shè)施等，讓幼兒的認(rèn)識(shí)得到擴(kuò)大和提升。

本次活動(dòng)物質(zhì)預(yù)備充分，活動(dòng)前的預(yù)備表達(dá)了家園共育和家園合作，活動(dòng)過(guò)程中關(guān)注全體幼兒的均衡進(jìn)展，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然。著重提問(wèn)面對(duì)全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知閱歷，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺(jué)得不足的是活動(dòng)氣氛平淡，應(yīng)當(dāng)再提升一下課堂的活躍氣氛，教學(xué)過(guò)程平穩(wěn)，缺乏亮點(diǎn)。其次，沒(méi)有動(dòng)靜交替，缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。另外，教學(xué)模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應(yīng)當(dāng)留意和學(xué)習(xí)的地方。

小班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2.知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。

3.能較靈敏地依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)仿照游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.公路、交通紅綠燈圖片。

2.十字路口視頻，小司機(jī)的音樂(lè)。

3.自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈假設(shè)干、交叉路口的場(chǎng)地布置。

4.電教設(shè)備：電腦。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。

老師：今日，我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)。看，小司機(jī)們快快預(yù)備好，到公路上來(lái)開(kāi)車吧!

2.出示信號(hào)燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。

老師：剛才小司機(jī)們有的撞來(lái)撞去，公路上可危急了!現(xiàn)在老師帶來(lái)了什么?(紅綠燈)小司機(jī)看到它應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

老師：那我們一起來(lái)開(kāi)車吧，開(kāi)車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦!

3.說(shuō)說(shuō)紅綠燈的作用和好處。

老師：你們覺(jué)得公路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒爭(zhēng)論。

老師小結(jié)：公路上的紅綠燈是為了讓公路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危急。

(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅綠燈的圖片，幼兒爭(zhēng)論。

老師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

老師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：“公路上面車子多，交通燈兒來(lái)指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”

2.幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。

老師：我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。

3.老師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來(lái)管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過(guò)公路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻，知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。

1.老師：汽車和行人為什么停下?什么時(shí)候才能走?紅綠燈亮了汽車會(huì)怎么樣?(汽車過(guò)十字路口)

2.老師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過(guò)公路?(行人過(guò)公路)

3.老師小結(jié)：公路上有許多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見(jiàn)紅燈都要停下，看見(jiàn)綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。

(四)學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)章。

老師：過(guò)公路別緊張，留意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上漸漸走，交通安全記心上。

(五)游戲：開(kāi)汽車。

游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客情愿上誰(shuí)的車就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通，開(kāi)始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

活動(dòng)延伸：

1.家園共育：讓家長(zhǎng)帶幼兒在日常生活中過(guò)公路時(shí)進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章。

2.游戲活動(dòng)：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的溝通。

小班社會(huì)教案篇5

教材簡(jiǎn)解：

游戲活動(dòng)是老師依據(jù)幼兒成長(zhǎng)的需要，幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好，老師依據(jù)幼兒活動(dòng)狀況有針對(duì)性設(shè)置、指導(dǎo)的活動(dòng)。同時(shí)，自主性游戲活動(dòng)也是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程提高自己的自理技能，從而喜愛(ài)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

2、練習(xí)并提高自我服務(wù)的技能。

3、積極參加活動(dòng)，并喜愛(ài)自己的小手。

重難點(diǎn)：

練習(xí)自我服務(wù)的技能，并能大膽表達(dá)。

設(shè)計(jì)理念：

我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個(gè)家庭一個(gè)孩子六個(gè)大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉(zhuǎn)"。他們到處對(duì)孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活技能漸漸在退化。《綱要》中健康目標(biāo)中指出：培育幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理技能。培育幼兒自理技能，使幼兒能做些力所能及的事，并且對(duì)促進(jìn)幼兒的進(jìn)展具有重要意義。所以，家長(zhǎng)和老師應(yīng)多培育幼兒的自理技能，多制造機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí)自我服務(wù)的技能。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒的生活自理技能很差，有的幼兒剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，衣服褲子不會(huì)穿，吃飯時(shí)掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自己動(dòng)手吃飯，還有的入廁時(shí)褲子不會(huì)拉，常常小便在身上。但是他們喜愛(ài)上幼兒園，喜愛(ài)動(dòng)手玩各式各樣的游戲，特別是對(duì)"娃娃家"游戲是情有獨(dú)鐘的?；顒?dòng)中先聽(tīng)著音樂(lè)用小手做"合攏放開(kāi)"，接著通過(guò)"手指游戲"進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己的手。再讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)"小手會(huì)干什么"，出示"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"的游戲情境，請(qǐng)幼兒幫忙，需要喂小動(dòng)物吃東西，整理芳芳家和在"小醫(yī)院"中生產(chǎn)藥，并通過(guò)藥瓶找到相應(yīng)的蓋子蓋好。整個(gè)活動(dòng)幼兒的手一貫在操作，在游戲過(guò)程中還能和孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的想法！

教學(xué)過(guò)程：

一、邊聽(tīng)"合攏放開(kāi)"音樂(lè)邊做動(dòng)作入場(chǎng)。

老師：小伙伴們，今日我們用我們的小手來(lái)做游戲吧！〔跟隨音樂(lè)入座〕

二、通過(guò)做手指游戲，認(rèn)識(shí)自己的小手。

1、老師分別出示拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指，讓幼兒說(shuō)出名字。

老師：看看我們的小手，這是誰(shuí)?。俊材粗浮?/p>

2、幼兒和老師一起邊說(shuō)邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無(wú)名指無(wú)名指做屋頂，真美麗。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服務(wù)，感受自己的手能做各式各樣的事。

1、幼兒自由講解并描述自己小手會(huì)做的事情。

老師：我們的小手真能干，我們的小手還會(huì)做些呢？〔會(huì)脫衣服、吃飯、刷牙等〕2、出示動(dòng)物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己能干的事。

老師：你們真的會(huì)做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會(huì)做呢！現(xiàn)在我們要開(kāi)始做娃娃家游戲，看看這邊的小動(dòng)物，你們可以幫它們做什么呢？〔喂小動(dòng)物吃東西〕看看芳芳家今日有什么問(wèn)題啊？〔有點(diǎn)亂〕那我們能做什么呢？〔可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾〕這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會(huì)干什么呢？〔看病〕但是今日小醫(yī)院關(guān)門了，由于里面的藥都賣完了，我們今日還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開(kāi)業(yè)呢！

3、幼兒自選活動(dòng)材料，讓自己的小手開(kāi)展活動(dòng)。

老師：你想去哪里玩，做什么事呢？〔想去芳芳家玩，去整理東西；想去動(dòng)物之家玩，喂小動(dòng)物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥〕老師：那你想做什么就到哪里去。

四、閱歷回憶，集體共享自己用手做事或玩玩具的閱歷。

1、幼兒共享、溝通剛才做的事情。

老師：告知大家，你剛才做了什么？還有誰(shuí)也做了這個(gè)？

2、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)自己的小手。

老師：你做了這么多的事情，都是用什么做的??？〔手〕那你喜愛(ài)自己的小手嗎？〔喜愛(ài)〕

3、通過(guò)嘉獎(jiǎng)糖果，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作"剝糖"。

老師：你們今日真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要嘉獎(jiǎng)你們了！看，這是什么??？誰(shuí)能打開(kāi)呢？你是用什么方法打開(kāi)的呢？

活動(dòng)延伸：

老師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小伙伴一起共享！

自我評(píng)析：

這次社會(huì)活動(dòng)是小班孩子進(jìn)入幼兒園半個(gè)多學(xué)期后開(kāi)展的，選擇即將進(jìn)入冬天這個(gè)季節(jié)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)是由于本次活動(dòng)能夠很好地培育孩子的自理技能，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的改變，孩子的衣服也越穿越多，導(dǎo)致了有些孩子衣服穿多后手變得不敏捷，不會(huì)穿衣服，紐扣扣不到等等許多不方便的狀況。

現(xiàn)在的社會(huì)孩子都是家中的珍寶，許多父母都不讓孩子自己動(dòng)手穿衣、吃飯，導(dǎo)致許多的孩子自理技能很差。但是進(jìn)入幼兒園后，一個(gè)班孩子許多，不像在家中可以每一個(gè)都照看地?zé)o微不至，我們也應(yīng)當(dāng)讓他們自己學(xué)會(huì)一些基本的自理技能，不能依靠家長(zhǎng)、老師，我們也有義務(wù)讓孩子成長(zhǎng)。所以在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了"動(dòng)物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中，讓孩子就像一貫在玩游戲，學(xué)習(xí)了一些基本的自理，他們自己動(dòng)手喂小動(dòng)物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過(guò)自己的雙手把小動(dòng)物喂得飽飽得，把房間整理得干潔凈凈，讓藥店可以開(kāi)張，孩子們都露出了歡樂(lè)的笑臉，覺(jué)得自己的小手真有用，還能做許多許多的事。

活動(dòng)中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點(diǎn)，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈?zhǔn)呛苄〉氖虑椋菍?duì)于孩子卻要好幾個(gè)步驟，先對(duì)齊并攏，再找縫插