小班社會教案6篇

第第頁小班社會教案6篇

小班社會教案篇1

一、教學目標：

1、讓幼兒通過觀測實物和圖片，感知香蕉的顏色，外形，味道，科學的食用方法等。

2、讓幼兒知道吃香蕉有利健康，吃時要適量。培育幼兒不吃獨食，情愿與他人共享。

二、教學預備：

一串香蕉〔實物〕，圖片：結(jié)香蕉的樹〔香蕉園〕請一個大班的不伙伴扮演小不點，請兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。

三、教學過程：

〔一〕、導入活動：

1、出示香蕉園圖片，引起幼兒留意。

2、問：這些叫什么樹？〔香蕉樹〕

3、香蕉是結(jié)在哪里的？〔香蕉樹上〕

4、它和桔子長得一樣嗎？〔不一樣，桔子是一個一個長在樹枝上。〕

5、看看香蕉是怎么長的？〔一串串，一把把地，很多香蕉長在一個把子上。〕〔1和很多〕

〔二〕、認識并感知香蕉：

〔1〕、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，讓幼兒看一看，摸一摸，聞一聞。

〔2〕、提問：香蕉是什么顏色的？

〔3〕、外形是什么樣子的？象什么？〔彎彎的象月亮。〕

〔4〕、用手摸起來感覺怎么樣？〔很光滑?！?/p>

〔5〕、老師小結(jié)：香蕉是結(jié)在香蕉樹上的，它們是一串串結(jié)在一起的。它是黃顏色的，樣子象彎彎的月亮，用手摸起來很光滑，聞起來沒什么特別的味道。

〔三〕、情景表演：小不點分香蕉

1、香蕉是一串一串結(jié)在一起的，那媽媽買香蕉的時候就會買許多。那么，小伙伴，媽媽買那么多香蕉回家，是不是我一個吃呢？〔不是〕。那我們該怎么分來吃呢？〔讓小伙伴自由回答〕。

2、有些小伙伴真棒！今日啊，有一個名叫小不點的哥哥，他也在分香蕉哦，我們?nèi)タ纯此窃趺捶值?，好不好？〔好〕?/p>

3、情景表演：

〔1〕、老師介紹這是小不點的家，小不點在干什么？〔在看書〕。這是小不點的奶奶，在干什么？〔織毛衣〕。小不點的爸爸媽媽上班去了。

〔2〕、這時候門鈴響了，小不點抓緊去開門，原來是媽媽回來了。小不點說："媽媽好！"媽媽說："小不點好！"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點說："這是你最喜愛吃的香蕉。"小不點感謝媽媽。

〔3〕、小不點一邊撫弄香蕉，一邊在數(shù)，一共有四根香蕉，他扳下一個最大的香蕉自言自語地說："這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說："奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說："感謝小不點，你真是乖孩子。"小不點又扳下一個香焦自言自語地說："這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說："媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉。"媽媽笑著說："感謝你，你真是一個乖孩子。"還剩下兩根香蕉一大一小，小不點拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃。"

4、提問：小不點拿到最喜愛吃的香蕉是不是一個人吃了？〔不是〕他是怎么做的？〔幼兒自由回答〕

5、老師小結(jié)：小不點吃到好吃的總是想到大家，他真是乖孩子，我們都來學小不點當乖孩子好嗎？

四、共享香蕉：

1、再次出示香蕉

〔1〕、問：小伙伴，知道怎么吃法嗎？〔請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試?！?/p>

〔2〕、香蕉皮應當放在哪里？

教育幼兒〔在家，在幼兒園和在外〕不亂扔亂拋香蕉皮。

讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方?！差A備好的垃圾筐〕

〔3〕、我們有這么多香蕉，應當怎么共享呢？請小不點帶領(lǐng)小伙伴走到奶奶、媽媽和老師們面前，請大家吃香蕉，給爸爸留1根大的，自己吃小的。

〔4〕、然后請小伙伴都練習剝香蕉，吃香蕉。

五、結(jié)束活動：

1、師：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？〔滑滑的，甜甜的，涼涼的。〕一次能吃許多根嗎？〔不能。吃多了對身體不好。〕

2、小伙伴，我們該去洗手啦！感謝小不點哥哥，給老師們說再見！

小班社會教案篇2

一、活動目標：

1、通過探究活動，使幼兒掌控常見車的名稱、形狀特征以及用途。

2、了解簡約的交通規(guī)章，知道"紅燈停、綠燈行"，提高自我愛護意識。

3、激發(fā)起幼兒喜愛觀測四周車輛的愛好。

二、活動預備：

不同的.汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂

三、活動過程：

〔一〕熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽音樂和老師一起進行簡約律動熱身。

〔二〕導入：

提問：

〔1〕請問今日早上小伙伴們是怎么來幼兒園的呢？〔步行、乘車〕

〔2〕那你們是坐的什么車來的幼兒園呢？〔公交車、小轎車等〕今日呀，老師也帶來了許多汽車伙伴來我們班作客，他們都想和小伙伴們一起玩，我們先來認識一下這些汽車伙伴吧！

〔三〕活動過程

1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片，引起幼兒愛好，并在老師的引導下，讓幼兒觀測不同車子的形狀特征，認識各式各樣的車，使幼兒掌控不同車子的名稱、用途。

例如：公交車師：小伙伴們留意看，什么車開來啦？

生：公交車。

師：小伙伴們請你們看看，公交車應當怎么乘呢？

生：在老師的引導下知道公交車應當排隊等候乘車。

〔1〕活動一：猜猜我是誰？

小伙伴們真棒，這么多汽車你們都認識了，現(xiàn)在你們的汽車好伙伴想考考你們，等一下，老師會說出汽車寶寶們的特征，請我們的小伙伴們來猜一猜老師說的是哪一種汽車。好了，小伙伴們預備好了嗎？

一二三，排隊等，投幣才能坐上車。請問這是什么車？〔公交車〕下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？〔灑水車〕〔2〕活動二：聽聽我是誰？

剛才小伙伴們猜對了，那這次我們一起來聽聽，看看能不能依據(jù)汽車寶寶發(fā)出的聲音知道它們是誰？預備好了嗎？

老師播放警車和搶救車的聲音，讓幼兒依據(jù)聲音猜猜分別是什么車來了。

2、認識交通信號燈老師出示紅燈、綠燈，引導幼兒掌控紅燈停，綠燈行的交通規(guī)章，并能讓幼兒知道過公路時應遵守規(guī)章，紅燈停、綠燈行。

3、游戲活動：紅燈停、綠燈行今日老師當交警叔叔指揮交通，小伙伴當司機，老師舉起綠燈，小伙伴們就可以四散跑開，老師舉起紅燈，小伙伴就立即原地停止。

四、活動結(jié)束好了，小伙伴們，今日我們的游戲就到這里了，小伙伴們回家可以把我們今日都認識了什么車告知爸爸媽媽，還可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見吧！

活動反思：

《汽車總動員》這個主題結(jié)束了，從創(chuàng)作開始到最末結(jié)束，孩子和父母都充分參加了“汽車”的動員工作，一個好的主題離不開孩子們的愛好?，F(xiàn)在，孩子們對汽車有了更深的了解。無論是汽車的外形，結(jié)構(gòu)還是徽標，都特別生動?，F(xiàn)在讓他們成為小型汽車評論員，完全沒問題，我不相信您可以來我們班參觀。我們走吧！

小班社會教案篇3

《了解居住的地方》是一節(jié)以社會領(lǐng)域為主的小班教學活動，主要是通過引導幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境，知道自己家的地址，從而激發(fā)幼兒對居住地四周環(huán)境探究的愛好。

在本次活動前我做了充分的預備，首先請爸爸媽媽幫忙在家中告知幼兒自己家的精確地址，并在回家的路上對自己家四周的環(huán)境進行觀測，初步了解自己家四周的環(huán)境，從而為活動的順當進行奠定良好的基礎(chǔ)。

活動過程中，我的導入環(huán)節(jié)新穎有趣，利用走迷宮的形式導入，熊寶寶玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，請小伙伴幫忙，幼兒對活動充斥了愛好，通過小伙伴援助熊寶寶回家，引出幼兒對問題的思索：為什么熊寶寶會不了家了?從而引出主題：對自己家四周的環(huán)境不了解，不熟識。在開展環(huán)節(jié)，我通過一連串的提問：你的家住在哪里?住在幾樓?你家四周都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所?進一步激發(fā)幼兒的活動愛好，并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進行適時的鼓舞，這種對幼兒的確定讓幼兒充斥了自信，我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機會進行表達，著重了提問面對全體和對幼兒的鼓舞教育。然后，我出示一些幼兒常見的場所圖片，如：診所、學校、飯店、廣場等，聯(lián)系了幼兒的已有認知閱歷。此外，我還著重幼兒的實際操作，我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片，請幼兒找一找、圈一圈，從中找出自己家四周的場所，并且進行標記，從而讓幼兒的知識進一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜愛的就是游戲，結(jié)合幼兒的這一特點，我在活動中也為幼兒提供了游戲：帶路。讓幼兒在歡樂的游戲中內(nèi)化了對四周環(huán)境的探究愛好。最末，我請幼兒觀賞我們生活的城市濟南一些有特色和聞名的場所風景設(shè)施等，讓幼兒的認識得到擴大和提升。

本次活動物質(zhì)預備充分，活動前的預備表達了家園共育和家園合作，活動過程中關(guān)注全體幼兒的均衡進展，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。著重提問面對全體，能夠聯(lián)系幼兒的已有認知閱歷，游戲有趣味性，能夠激發(fā)幼兒的學習愛好，完成了教學目標。我覺得不足的是活動氣氛平淡，應當再提升一下課堂的活躍氣氛，教學過程平穩(wěn)，缺乏亮點。其次，沒有動靜交替，缺乏互動環(huán)節(jié)。另外，教學模式單一，缺乏創(chuàng)新性，這都是我今后應當留意和學習的地方。

小班社會教案篇4

活動目標：

1.認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2.知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

3.能較靈敏地依據(jù)信號做動作，體驗仿照游戲的歡樂。

活動預備：

1.公路、交通紅綠燈圖片。

2.十字路口視頻，小司機的音樂。

3.自制紅綠燈一個、呼啦圈假設(shè)干、交叉路口的場地布置。

4.電教設(shè)備：電腦。

活動過程：

(一)體驗游戲，導入活動。

1.觀看圖片，體驗當小司機。

老師：今日，我們來當小司機?？矗∷緳C們快快預備好，到公路上來開車吧!

2.出示信號燈，再次體驗當小司機。

老師：剛才小司機們有的撞來撞去，公路上可危急了!現(xiàn)在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機看到它應當怎么辦呢?

老師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3.說說紅綠燈的作用和好處。

老師：你們覺得公路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒爭論。

老師小結(jié)：公路上的紅綠燈是為了讓公路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生危急。

(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅綠燈的圖片，幼兒爭論。

老師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

老師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“公路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?/p>

2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。

老師：我們也來學一學，說一說。

3.老師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過公路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻，知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

1.老師：汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)

2.老師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過公路?(行人過公路)

3.老師小結(jié)：公路上有許多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

(四)學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)章。

老師：過公路別緊張，留意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上漸漸走，交通安全記心上。

(五)游戲：開汽車。

游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客情愿上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

活動延伸：

1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過公路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章。

2.游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的溝通。

小班社會教案篇5

教材簡解：

游戲活動是老師依據(jù)幼兒成長的需要，幼兒依據(jù)自己的愛好，老師依據(jù)幼兒活動狀況有針對性設(shè)置、指導的活動。同時，自主性游戲活動也是幼兒最喜愛的一種活動，通過設(shè)計"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓幼兒在動手操作的過程提高自己的自理技能，從而喜愛自己的小手。

活動目標：

1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

2、練習并提高自我服務的技能。

3、積極參加活動，并喜愛自己的小手。

重難點：

練習自我服務的技能，并能大膽表達。

設(shè)計理念：

我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個家庭一個孩子六個大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們"轉(zhuǎn)"。他們到處對孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活技能漸漸在退化?！毒V要》中健康目標中指出：培育幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理技能。培育幼兒自理技能，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進幼兒的進展具有重要意義。所以，家長和老師應多培育幼兒的自理技能，多制造機會讓幼兒學習、練習自我服務的技能。

設(shè)計思路：

小班幼兒的生活自理技能很差，有的幼兒剛來幼兒園的時候，衣服褲子不會穿，吃飯時掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自己動手吃飯，還有的入廁時褲子不會拉，常常小便在身上。但是他們喜愛上幼兒園，喜愛動手玩各式各樣的游戲，特別是對"娃娃家"游戲是情有獨鐘的。活動中先聽著音樂用小手做"合攏放開"，接著通過"手指游戲"進一步地認識自己的手。再讓幼兒自己說說"小手會干什么"，出示"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"的游戲情境，請幼兒幫忙，需要喂小動物吃東西，整理芳芳家和在"小醫(yī)院"中生產(chǎn)藥，并通過藥瓶找到相應的蓋子蓋好。整個活動幼兒的手一貫在操作，在游戲過程中還能和孩子、老師進行互動，讓孩子在活動中大膽地表達自己的想法！

教學過程：

一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動作入場。

老師：小伙伴們，今日我們用我們的小手來做游戲吧！〔跟隨音樂入座〕

二、通過做手指游戲，認識自己的小手。

1、老師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

老師：看看我們的小手，這是誰??？〔拇指〕

2、幼兒和老師一起邊說邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無名指無名指做屋頂，真美麗。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進行監(jiān)督的自我服務，感受自己的手能做各式各樣的事。

1、幼兒自由講解并描述自己小手會做的事情。

老師：我們的小手真能干，我們的小手還會做些呢？〔會脫衣服、吃飯、刷牙等〕2、出示動物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請幼兒說說自己能干的事。

老師：你們真的會做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！現(xiàn)在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什么呢？〔喂小動物吃東西〕看看芳芳家今日有什么問題?。俊灿悬c亂〕那我們能做什么呢？〔可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾〕這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會干什么呢？〔看病〕但是今日小醫(yī)院關(guān)門了，由于里面的藥都賣完了，我們今日還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢！

3、幼兒自選活動材料，讓自己的小手開展活動。

老師：你想去哪里玩，做什么事呢？〔想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥〕老師：那你想做什么就到哪里去。

四、閱歷回憶，集體共享自己用手做事或玩玩具的閱歷。

1、幼兒共享、溝通剛才做的事情。

老師：告知大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個？

2、引導幼兒喜愛自己的小手。

老師：你做了這么多的事情，都是用什么做的啊？〔手〕那你喜愛自己的小手嗎？〔喜愛〕

3、通過嘉獎糖果，請個別幼兒操作"剝糖"。

老師：你們今日真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要嘉獎你們了！看，這是什么??？誰能打開呢？你是用什么方法打開的呢？

活動延伸：

老師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小伙伴一起共享！

自我評析：

這次社會活動是小班孩子進入幼兒園半個多學期后開展的，選擇即將進入冬天這個季節(jié)開展這個活動是由于本次活動能夠很好地培育孩子的自理技能，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的改變，孩子的衣服也越穿越多，導致了有些孩子衣服穿多后手變得不敏捷，不會穿衣服，紐扣扣不到等等許多不方便的狀況。

現(xiàn)在的社會孩子都是家中的珍寶，許多父母都不讓孩子自己動手穿衣、吃飯，導致許多的孩子自理技能很差。但是進入幼兒園后，一個班孩子許多，不像在家中可以每一個都照看地無微不至，我們也應當讓他們自己學會一些基本的自理技能，不能依靠家長、老師，我們也有義務讓孩子成長。所以在這個活動中設(shè)計了"動物之家"、"芳芳家"和"小醫(yī)院"，把區(qū)域游戲搬到社會活動中，讓孩子就像一貫在玩游戲，學習了一些基本的自理，他們自己動手喂小動物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過自己的雙手把小動物喂得飽飽得，把房間整理得干潔凈凈，讓藥店可以開張，孩子們都露出了歡樂的笑臉，覺得自己的小手真有用，還能做許多許多的事。

活動中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈是很小的事情，但是對于孩子卻要好幾個步驟，先對齊并攏，再找縫插