小班社會教案：小熊醒來吧教案及教學(xué)反思

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小班社會教案：小熊醒來吧教案及教學(xué)反思

教學(xué)意圖：

《小熊醒來吧》這個故事雖然短小但非常有趣，故事中小鳥、小貓、小象的動物形象是小班幼兒比較熟識和喜歡的動物，因此，打破幼兒單一、靜態(tài)的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在多樣、生動的活動形式下主動地感受故事的情境。

活動目標：

1、理解作品中的事情和人物形象,學(xué)習(xí)作品的語言。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能

活動預(yù)備：

故事圖片。

活動過程：

1、出示小熊睡覺圖，引導(dǎo)幼兒觀測：這幅圖上有誰呀?它在干什么?你們喜愛小熊嗎?想不想跟它做游戲?我們來叫醒它吧!它沒有醒到底誰能把它叫醒呢?讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》!

2、講解并描述故事的前半段并出示圖片，援助幼兒理解并學(xué)習(xí)作品中的語言。

(講解并描述故事的上半段)：哪些小動物要叫醒小熊?它們發(fā)出了怎樣的聲音?

(幼兒回答時出示相應(yīng)動物圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小動物發(fā)出的各種聲音。)森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊?

師：這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢?我們繼續(xù)往下聽故事。

(講解并描述下半段故事)：是誰把小熊叫醒了呀?(熊媽媽)師：真古怪，為什么這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了?這是為什么呢?(熊媽媽用好吃的香腸把小熊叫醒的)3、小熊醒了,小動物們可興奮了，他們一起歡樂的玩游戲。

附故事：

《小熊醒來吧》

熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

鳥兒唱："嘀哩哩!嘀哩哩!'

公雞叫："喔喔喔，喔喔喔!'

小狗喊："汪汪汪，汪汪汪!'小熊睡得很香，什么也聽不見。

"砰砰!砰砰!'是大象來了，地都震驚了，小熊還在睡覺。

"的篤!的篤!'是小羊來了，小熊還在睡覺。什么也聽不見。

熊媽媽回來了，輕輕地對他說："小熊醒來吧!'小熊聽得很清晰，回答說："噢，媽媽!我睡得多香呀!'小熊醒來了。

教學(xué)反思：

語言活動，對于小班幼兒來說，老師講解并描述故事部分是特別重要的。除了要留意語言、語氣、神情的改變之外，手勢對孩子的語言表達起到幫助的作用。作為老師，在講解并描述多遍故事時都要留意方式的變換，才能提高幼兒的傾聽積極性。故事《小熊醒來吧》，內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，故事中的小動物都是孩子們生活中常見的，形象生動的圖片教具吸引著每個幼兒，我有趣兒的仿照聲也吸引著孩子的神經(jīng)。他們始終跟著我的思路和節(jié)奏仔細地傾聽著，積極地和我互動著，學(xué)著小動物的叫聲，興奮的跟著我仿照小動物的動作。孩子們的興奮感染著我，我的上心感染著孩子們。在整個活動過程中，孩子們都是那樣的盡興，這讓我很快樂，沒想到這些小家伙還真的挺乖巧的。從活動中可以感受到有好的常規(guī)是重要的，有了規(guī)則才有活動的效果。所以，什么樣的行為只要我們?nèi)プ屑毜膱?zhí)行，那么孩子們就肯定能堅持做到。

這次活動中孩子們只是受到只字片語的促動，但是相信隨著孩子年齡的增長，隨著知識的積累和活動的不斷體驗，漸漸地孩子們會對這樣的愛產(chǎn)生更深的理解，獲得更真實的感受。

本次活動的目標是理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言;感受故事中小熊和媽媽之間的情感。讓孩子從中理解故事，感受故事的內(nèi)涵及寓意。整個活動都在積極的氛圍中結(jié)束。

活動反思：

活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和積極參加的熱忱。在活動過程中，將故事分為兩部分涌現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，加強了幼兒的愛好，另一方面避開了因提問、思索集中涌現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒涌現(xiàn)視覺和精神疲憊。在游戲表演時，我沒有采納傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式涌現(xiàn)，讓每個人都參加進來，充分表達出以"幼兒為活動主體'這一教學(xué)理念。

游戲活動時，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要緣由是幼兒