《他像一棵挺脫的樹》教學(xué)設(shè)計

《他像一棵挺脫的樹》教學(xué)設(shè)計——讀寫結(jié)合課【教學(xué)內(nèi)容】教材：《他像一棵挺脫的樹》叢書：《駱駝祥子》片段【教學(xué)目標(biāo)】.借助人物圖示，通過自主學(xué)習(xí)、探究，體會祥子人物形象特點。.學(xué)習(xí)外貌描寫小妙招（有順序、有取舍、用修辭）嘗試運用、仿寫。【教學(xué)重點】由外到內(nèi)，體會祥子的人物特點，明白作者為何用“挺脫”形容?！窘虒W(xué)難點】歸納外貌描寫小妙招，學(xué)會運用，嘗試仿寫?！窘虒W(xué)過程】一、激趣引課題在中國文學(xué)藝術(shù)界有這樣一種說法：如果你想欣賞一幅舊社會的風(fēng)情畫，品一品人生百味酒，看一折老北京方言戲，就去讀一讀老舍先生的長篇小說《駱駝祥子》吧。今天，我們一起學(xué)習(xí)的這篇文章選自《駱駝祥子》一一《他像一棵挺脫的樹》。板書課題、齊讀課題、解題?！驹O(shè)計意圖】激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、默讀明脈絡(luò)閱讀提示：.默讀課文并思考作者是從哪些方面描寫祥子的？勾畫出相關(guān)語句并批注。.生匯報交流。【設(shè)計意圖】通過默讀課文，讓學(xué)生從整體上理清文章脈絡(luò)，為后文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、研讀悟形象過渡：作者又是如何具體刻畫祥子這一人物形象的呢？（一）研讀重點語句體會祥子的身材高大健壯.生讀文段，師引導(dǎo)感悟形象。.祥子生活經(jīng)歷背景鏈接。.請生再次帶著體會讀文?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，滲透祥子生活背景是為學(xué)生更好理解他“身材高大健壯”做輔助。（二）研讀祥子衣著描寫，品讀祥子性格特點，滲透寫作方法.讀文理解重點詞句，感受祥子的樂觀自信。.思考這樣寫的好處。.請生帶著理解情感朗讀。（三）學(xué)習(xí)外貌描寫中的局部描寫.聽讀課文，談體會。.抓住重點語句體會祥子的干練、勃勃生機。.領(lǐng)悟作者為什么說他像一棵挺脫的樹?！驹O(shè)計意圖】通過反復(fù)品讀相關(guān)語句，使學(xué)生深層感受祥子的人物形象，為下一環(huán)節(jié)習(xí)得寫作方法做鋪墊?；仡櫿n文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的理解，梳理總結(jié)寫作方法。.內(nèi)容安排講順序（回顧課文內(nèi)容）.素材選擇有取舍（知識點練習(xí)訓(xùn)練）.主題潤色用修辭（叢書鏈接）【設(shè)計意圖】本單元為習(xí)作單元，課文的學(xué)習(xí)旨在提煉方法，為學(xué)生習(xí)作提供支架。.出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察祥子的外貌。.運用學(xué)到的習(xí)作方法，寫一寫后來的祥子。.作品分享交流。【設(shè)計意圖】本單元的一個語文要素就是“初步運用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個人的特點”，為達(dá)成此目標(biāo)，不僅要給予學(xué)生寫作的路徑，更要創(chuàng)造習(xí)作的情境。曾經(jīng)的精神小伙變成如今的頹廢大叔，他到底經(jīng)歷了什么？請到《駱駝祥子》里尋找答案吧！【設(shè)計意圖】設(shè)置疑